Resenha do filme: "Heleno – 'O Príncipe Maldito'”

RESENHA DE FILME: O filme Heleno é retratado no Rio de Janeiro na década de 40. Conta a historia de um famoso jogador de futebol que era de temperamento difícil, bastante explosivo

O acesso à educação especial em Marabá-Pará: análise do indicador “matrícula escolar”, no período de 2015 a 2017

This article analyzes the access to schooling for people with disabilities in the municipality of Marabá (PA), based on the indicator enrollment in special education, in public schools in the education networks, in the period from 2015 to 2017, within the context of State reform and the contradictions of the capitalist system. It is a theoretical study with a qualitative perspective and documentary analysis. As a result, we found that people with disabilities, from the most economically favored social strata, have access to school in Marabá, and that there is still a significant number of subjects outside school. In addition, many students enrolled in Marabá did not have access to the Specialized Educational Service rooms. Finally, we identified that rural schools still need attention regarding special education and, in general, the conditions of economic and social life of people with disabilities are reflected in the process of access and permanence in the education of these educational subjects.Este artículo investiga el acceso a la escolarización de las personas con discapacidad en el municipio de Marabá (PA), con base en el indicador de matrícula en educación especial, en las escuelas públicas de las redes educativas, en el período 2015 a 2017, en el contexto de la reforma del Estado. y las contradicciones del sistema capitalista. Es un estudio teórico con perspectiva cualitativa y análisis documental. Como resultado, encontramos que las personas con discapacidad, de los estratos sociales más favorecidos económicamente, tienen acceso a la escuela en Marabá, y que todavía hay un número significativo de asignaturas fuera de la escuela. Además, muchos estudiantes matriculados en Marabá no tenían acceso a las salas del Servicio Educativo Especializado. Finalmente, identificamos que las escuelas rurales aún necesitan atención en materia de educación especial y, en general, las condiciones de vida económica y social de las personas con discapacidad se reflejan en el proceso de acceso y permanencia en la educación de estas materias educativas.Este artigo discorre sobre a inclusão escolar das pessoas com deficiência em meio ao contexto da reforma do Estado brasileiro e das contradições do sistema capitalista, com o foco do estudo centrado no acesso à educação especial no município de Marabá, estado do Pará. O objetivo geral é analisar o acesso à escolarização das pessoas com deficiência, a partir do indicador matrícula, nas escolas públicas das redes de ensino de Marabá-Pará, no período de 2015 a 2017. Tem sua abordagem pautada na pesquisa qualitativa, com estudo teórico e análise documental. Dentre os resultados do estudo, é possível afirmar que, no período investigado, há dados de matrícula que indicam o acesso escolar de alunos com deficiência no Brasil, no estado do Pará e em Marabá, mas que, sobretudo, ingressam na escolarização as pessoas oriundas das camadas sociais mais favorecidas economicamente. Aponta ainda que, mesmo com um quantitativo significativo de acesso por meio da matrícula escolar, no município de Marabá, ainda encontram-se sujeitos fora da escola. Observa-se que, dentre os matriculados, muitos não tiveram acesso às salas de AEE, e ainda há necessidade de atenção para as peculiaridades das escolas do campo quanto à educação especial; e, de modo geral, as condições de vida econômica e social das pessoas com deficiência refletem-se no processo de acesso e permanência na escolarização desses sujeitos educacionais

Variáveis que influenciam na resistência à tração e à compressão simples de dois solos sedimentares estabilizados com cimento

O presente artigo avalia o desenvolvimento da resistência à tração por compressão diametral ou tração indireta (qt) e da compressão simples (qu) de dois solos cimentados artificialmente sob cura de 28 dias. Para isso, dois solos siltosos (amarelo e rosa) característicos da Formação Guabirotuba de Curitiba/BR foram estabilizados com cimento de alta resistência inicial (ARI) com porcentagens de 3, 5, 7 e 9% em referência à massa seca dos solos. Corpos de prova de 50 mm de diâmetro e 100 mm de altura (de volume=196,35 cm3) foram moldados com diferentes teores de cimento (C), diferentes pesos específicos secos aparentes (d) e com uma umidade de moldagem () constante em 23% e depois submetidos à ensaios de compressão simples e de tração indireta. Foi usada a relação vazios/cimento representado pela relação porosidade/teor volumétrico de cimento (η/Civ) para avaliar o desenvolvimento de qu e qt além de variáveis como C, porosidade (η) e d. Os resultados demonstram um crescimento da resistência com o aumento do teor de cimento e com a diminuição dos vazios (isto é, maior peso específico seco e menor η). Uma equação de dosagem para qu e qt dos solos estudados e misturados com cimento foi desenvolvida com o uso da relação η/Civ ajustada a um expoente 0,44 para fazer compatível a variação entre η/Civ-qu qt. As equações de dosagem obtiveram coeficientes de determinação acima de 94%. Finalmente, se encontrou uma relação empírica de tração/compressão constante de 0,16 e de 0,14 para o solo amarelo e rosa, respectivamente. Palavras-chave: Solo-cimento, compressão simples, tração por compressão diametral, porosidade/cimento

Perfil sociodemográfico e intervenções odontológicas em pacientes com necessidades especiais atendidos em um serviço público especializado / Sociodemographic profile and dental interventions in patients with special needs treated at a specialized public servisse

Objetivo: Conhecer o perfil sociodemográfico, as técnicas de manejo de comportamento odontológico e as principais intervenções realizadas nos pacientes assistidos no Núcleo de Odontologia para Pacientes Portadores de Necessidades Especiais da Policlínica Piquet Carneiro/UERJ. Metodologia: pesquisa descritiva do tipo transversal, que analisou 526 prontuários de pacientes entre os anos de 2018 e 2019, cujos dados foram registrados no Statistical Package For Social Sciences e apresentados através de frequências simples. Resultados: 58,2% dos pacientes eram homens, 42,8% brancos, 61,8% tinham idade entre 19 a 59 anos e 71,3% residiam no município do RJ. Contabilizou-se 1200 procedimentos, com destaque para a profilaxia (22,3%), exodontias (20,3%), raspagens (19,7%) e restaurações (17,7%). Ademais, 69,4% usaram estabilização protetora passiva, 43,2% usaram a sedação oral medicamentosa, 1,1% a sedação inalatória e 0,6% necessitou de ambas. Apenas 5,9% demandaram anestesia geral. Conclusão: pacientes atendidos na unidade eram principalmente homens brancos, moradores do município do RJ e acometidos por distúrbios comportamentais e desvios de intelecto. Os procedimentos mais realizados foram profilaxias e exodontias simples. As principais técnicas de manejo do comportamento utilizadas foram a estabilização protetora-passiva e a sedação oral medicamentosa. Estes resultados mostram que é viável atender pacientes especiais a nível ambulatorial, com pouca necessidade de anestesia geral

Alfabetização nos anos iniciais do ensino fundamental: uma experiência de estágio como pesquisa em uma turma de 3º ano

This  report brings an experience  lived  in  the discipline Research and  Internship III: initial years  of  elementary education of the  Pedagogy course, at the  University of the  State of Bahia (UNEB), Campus XII,  in  which activities of  participant observation  and shared  teaching were carried out in a class of  3rd year of a Municipal school, in the district of Mutãs. The study seeks to reflect on literacy  practices  in the context  of a  pandemic.  After two intense years  of  COVID_19,  educational  institutions returned  t o  face-to-face  classes,  making   evident  the consequences  of  the remote teaching modality, which did   not   include all  children   in  basic   education  in  teaching-learning.  The  methodology  is a  qualitative approach  (PRODANOV and FREITAS,  2013)  in which  it   enables  a  dynamic  with  the   subjects   involved.  For   data   collection   we  used  the field diary,  participant observation  and  shared teaching. In terms of theoretical support, we analyzed the Base Municipal Curricular de Guanambi (BMCG), as well as the contributions of authors such as Lakatos and Marconi (2003); Pimenta (2011); Ferreiro (1993), Folquitto (2018), Menezes (2015), among others. The results of the experience show that children in the literacy process, after returning from face-to-face activities, have difficulties, since most of them did not have access to remote teaching, so they did not go through early childhood education, having a direct jump to the 3rd year of elementary school. It was also evident the importance of the internship as research in the early years of elementary school as a place of dialogue between the university, the school and society and, mainly, a space for teaching learning.Este relato traz uma experiência vivenciada na disciplina Pesquisa e Estágio III: anos iniciais do ensino fundamental do curso de Pedagogia, da Universidade do Estado da Bahia (UNEB), Campus XII em que foram realizadas atividades de observação participante e docência compartilhada em uma turma de 3º ano de uma escola Municipal, do distrito de Mutãs. O estudo busca refletir acerca das práticas de alfabetização em contexto de pandemia. Após dois anos intensos da COVID_19, as instituições de ensino retornaram às aulas presenciais deixando evidentes as consequências da modalidade de ensino remoto, que não contemplou todas as crianças da educação básica no ensino-aprendizagem. A metodologia trata-se de uma abordagem qualitativa (PRODANOV e FREITAS, 2013) na qual possibilita uma dinâmica com os sujeitos envolvidos. Para a coleta de dados utilizamos o diário de campo, observação participante e a docência compartilhada. Em se tratando de aporte teórico, analisamos a Base Municipal Curricular de Guanambi (BMCG), bem como as contribuições de autores como Lakatos e Marconi (2003); Pimenta (2011); Ferreiro (1993), Folquitto (2018), Menezes (2015), dentre outros. Os resultados da experiência apontam que as crianças em processo de alfabetização, após retorno das atividades presenciais apresentam dificuldades, já que maioria delas não teve acesso ao ensino remoto, portanto não perpassou pela educação infantil, tendo um salto direto para o 3o ano do ensino fundamental. Ficou evidente também a importância do estágio como pesquisa nos anos iniciais do ensino fundamental como lugar de interlocução entre a universidade, a escola e a sociedade e, principalmente um espaço de aprendizagens da docência

CARE IN THE BIRTH PROCESS ACCORDING TO THE VIEW OF THE PUERPERA

Objetivo: Analisar a percepção das puérperas quanto à atenção recebida durante o processo parturitivo em uma maternidade pública de Feira de Santana-Bahia. Métodos: Trata-se de um estudo qualitativo, exploratório e descritivo, realizado no período de fevereiro a abril de 2010, através de entrevistas semi-estruturadas com dezenove puérperas e respeitou a resolução 196/96 do Conselho Nacional de Saúde. Resultados: A Análise de Conteúdo demonstrou que as entrevistadas foram submetidas a condutas que, comprovadamente, interferem na evolução do trabalho de parto e do parto, e decidiram pela busca da atenção hospitalar com o aumento das contrações uterinas e do avançar dos sinais do trabalho de parto, como uma forma de amenizar o sofrimento no cenário do espaço obstétrico. Conclusão: Para a melhoria desta prática clínica, é importante a fundamentação com evidências científicas e o uso de novas tecnologias de cuidado que proporcionem o alívio da dor e o conforto da parturiente

CARE IN THE BIRTH PROCESS ACCORDING TO THE VIEW OF THE PUERPERA

Objetivo: Analisar a percepção das puérperas quanto à atenção recebida durante o processo parturitivo em uma maternidade pública de Feira de Santana-Bahia. Métodos: Trata-se de um estudo qualitativo, exploratório e descritivo, realizado no período de fevereiro a abril de 2010, através de entrevistas semi-estruturadas com dezenove puérperas e respeitou a resolução 196/96 do Conselho Nacional de Saúde. Resultados: A Análise de Conteúdo demonstrou que as entrevistadas foram submetidas a condutas que, comprovadamente, interferem na evolução do trabalho de parto e do parto, e decidiram pela busca da atenção hospitalar com o aumento das contrações uterinas e do avançar dos sinais do trabalho de parto, como uma forma de amenizar o sofrimento no cenário do espaço obstétrico. Conclusão: Para a melhoria desta prática clínica, é importante a fundamentação com evidências científicas e o uso de novas tecnologias de cuidado que proporcionem o alívio da dor e o conforto da parturiente

Cateterismo venoso periférico: compreensão e avaliação das práticas de enfermagem

Objective: to understand the nursing practices related to peripheral venipuncture and to analyze the incidence of complications in patients with venous catheters. Method: mixed design, involving: case study, sectional study, cohort study and focus group. The sample consisted of nurses and patients from a medical clinic in Portugal. Thematic analysis and descriptive statistics were performed. Results: stressors capable of influencing nursing practices were identified, including: the decisions of the medical team, the age and characteristics of the venous network of the patient, the availability of other catheters in the institution, the low level of knowledge of nurses regarding the care of patients in the insertion, maintenance and removal of the peripherally inserted central venous catheter. The following complications and their respective incidences were documented in patients with peripheral venous catheters: phlebitis (22.2%), obstruction (27.7%), fluid exiting through insertion site (36.1%), infiltration (38.8%) and accidental catheter removal (47.2%). Catheter obstruction with an incidence of 22.2% was only observed in those who used the peripherally inserted central venous catheter. The following benefits were observed with the use of the peripherally inserted central venous catheter: safe administration of drugs; pain reduction, number of venous punctures and complications. Conclusions: the peripherally inserted central venous catheter is presented as a valid and viable alternative that can improve the quality of nursing care and the safety and well-being of patients.Objetivo: compreender as práticas de enfermagem relacionadas com o cateterismo venoso periférico e analisar a incidência de complicações durante a permanência do cateter venoso no paciente. Método: delineamento misto, envolvendo: estudo de caso, estudo seccional, estudo de coorte e grupo focal. A amostra foi constituída por enfermeiros e pacientes de um serviço de clínica médica de Portugal. Efetuada análise temática e estatística descritiva. Resultados: identificou-se estressores capazes de influenciar as práticas de enfermagem, sendo eles: as decisões da equipe médica, a idade e as características da rede venosa do paciente, a disponibilização de outros cateteres pela instituição e o baixo nível de conhecimento dos enfermeiros sobre os cuidados aos pacientes na inserção, manutenção e remoção do cateter venoso central de inserção periférica. Nos pacientes portadores de cateter venoso periférico, documentou-se as seguintes complicações e suas respectivas incidências: flebite (22,2%), obstrução (27,7%), saída de fluido pela inserção (36,1%), infiltração (38,8%) e remoção acidental do cateter (47,2%). Naqueles que usaram o cateter venoso central de inserção periférica, identificou-se apenas a obstrução desse cateter, com incidência de 22,2%. Verificou-se os seguintes benefícios com a utilização do cateter venoso central de inserção periférica: administração segura de medicamentos e redução da dor, do número de punções venosas e de complicações. Conclusão: o cateter venoso central de inserção periférica apresenta-se como alternativa válida e viável para melhorar a qualidade da assistência de enfermagem, a segurança e o bem-estar dos pacientes

Classificação de Clavien - Dindo em complicações cirúrgicas por laparotomia de coledocolitíase: uma revisão de literatura

A coledocolitíase é uma doença na qual ocorre a presença de cálculos no ducto colédoco, podendo estes serem formados na vesícula biliar e se deslocarem até o ducto ou ainda se formarem nele. O objetivo deste artigo foi verificar a importância da classificação de Clavien - Dindo em complicações cirúrgicas de vias biliares por Laparotomia de Coledocolitíase. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica qualitativa fundamentada em artigos originais e revisões que abordará as classificações de Clavien - Dindo em laparotomia de coledocolitíase. Serão utilizados artigos publicados entre 2015 a 2024 nas bases de dados PubMed, MEDLINE e Centro Latino - Americano e do Caribe de Informação em Ciências da Saúde (BIREME), SciELO, empregando os seguintes descritores: Complicações Pós-Operatórias; Coledocolitíase; Laparotomia. O risco cirúrgico ou sucesso cirúrgico no passado, era considerado utilizando apenas a mortalidade como fator de resultado pós - operatório. Entretanto, hoje em dia a morbidade e qualidade de vida pós - operatória também são considerados fatores relevantes na avaliação de um processo cirúrgico. Assim, evidenciou - se a necessidade de um sistema de pontuação justificável e plausível para ser classificado os resultados cirúrgicos. Deste modo, observa-se que a identificação e a correta intervenção em complicações cirúrgicas impactam diretamente na qualidade de vida e bem estar dos pacientes, sendo então imprescindível a devida identificação e manejo terapêutico adequado e eficaz