Análise de tarefas para as funções espaciais em crianças escolares com diagnóstico de TDAH

Objective. Identify and detail the difficulties in children with attention deficit disorder in spatial function tasks. Method. 24 school children between 6 and 12 years old with diagnosis of attention deficit disorder were included in the study. Neuropsychological tasks used in the study were divided in graphic tasks, verbal tasks and a constructive task, all of them included in the Neuropsychological Evaluation for Children, Neuropsychological Evaluation of the Spatial Integration and Neuropsychological Evaluation of School Success assessments. Results. Analysis of the results has pointed out specific errors in graphic tasks such as disproportion, disintegration, difficulties with angles, problems with usage of space and inversions. Younger participants with complex neuropsychological syndromes committed more mistakes. The spatial difficulties were accompanied by regulatory, activation, motor and kinesthetic difficulties. The participants with higher frequencies of error were those of lower age. Conclusion. The results show that children with attention deficit disorder diagnosis may have difficulties in the development of spatial function; therefore, it is necessary to include a more profound neuropsychological analysis of the domain that allows the investigation of the nature of the difficulties and its plausible relation to the development of other functions.Objetivo. Identificar y precisar las dificultades en funciones espaciales que presentan los niños con TDAH en edad escolar. Método. Se evaluaron 24 niños, entre los 6 y los 12 años de edad, con diagnóstico de TDAH. Todos los niños fueron evaluados con tareas gráficas, tareas verbales y tareas constructivas, incluidas en las pruebas Evaluación Neuropsicológica Infantil, Evaluación Neuropsicológica de la Integración Espacial y Evaluación Neuropsicológica del Éxito Escolar. Resultados. El análisis clínico realizado al desempeño de los niños mostró dificultades no solo en el manejo de la proporción, la integración y al dibujar ángulos, sino en el uso adecuado del espacio e inversión. Las dificultades espaciales estuvieron acompañadas de otras de índole regulatorio, tono de activación, motoras y cinestésicas. Los participantes con mayor número de errores fueron aquellos de menor edad. Conclusión. Los niños con diagnóstico de TDAH pueden presentar dificultades en el desarrollo de las funciones espaciales, por lo cual se hace necesario que la evaluación neuropsicológica incluya un análisis profundo de esta dimensión cognitiva, que permita indagar la naturaleza de estas dificultades y su posible relación con el desarrollo de otras funciones. Escopo. Identificar e reconhecer as dificuldades em funções espaciais que apresentam as crianças com TDAH em idade escolar. Metodologia. Foram avaliadas 20 crianças masculinas e 4 femininas, com idades compreendidas entre os 6 e 12 anos de idade, com diagnóstico de TDAH. Todas as crianças foram avaliadas com tarefas gráficas, tarefas verbais e tarefas construtivas, incluídas nas provas Avaliação Neuropsicológica da Integração espacial e Avaliação Neuropsicológica do Sucesso Escolar. Resultados. A análise clínica realizada aos desempenhos das crianças, mostraram dificuldades de desproporção, desintegração, dificuldade para desenhar ângulos, uso inadequado do espaço e inversão. As dificuldades espaciais estiveram acompanhadas de outras de natureza regulatória, tono de ativação, motoras e cinestésicas. Os participantes com maior número de erros foram aqueles de menor idade. Conclusão. As crianças com diagnóstico de déficit de atenção podem apresentar dificuldades no desenvolvimento das funções espaciais, pelo qual é preciso que a avaliação neuropsicológica possa incluir uma análise profunda de esta dimensão cognitiva, que permita indagar a natureza de estas dificuldades e sua possível relação com o desenvolvimento de outras funções

General purpose MDE tools

MDE paradigm promises to release developers from writing code. The basis of this paradigm consists in working at such a level of abstraction that will make it easyer for analysts to detail the project to be undertaken. Using the model described by analysts, software tools will do the rest of the task, generating software that will comply with customer's defined requirements. The purpose of this study is to compare general purpose tools available right now that enable to put in practice the principles of this paradigm and aimed at generating a wide variety of applications composed by interactive multimedia and artificial intelligence components

Automated code generation support for BI with MDA TALISMAN

Model Driven Engineering (MDE) is gaining ever more strength due to the fact that with MDE the software development can be much more productive and this is the way to go closer to real software industrialization. With MDA TALISMAN, we have succeeded in creating complex software solutions for food traceability adapted to different customers, ready to be deployed. We rely on the approach to MDE most extended at present, MDA (Model-Driven Development) but as we shall see, we also use the main pillars that support the Software Factories, The proposal from Microsoft to MDE. Besides, in this paper we present five cases of success with MDA TALISMAN

Cruise Summary Report - MEDWAVES survey. MEDiterranean out flow WAter and Vulnerable EcosystemS (MEDWAVES)

The MEDWAVES (MEDiterranean out flow WAter and Vulnerable EcosystemS) cruise targeted areas under the potential influence of the MOW within the Mediterranean and Atlantic realms. These include seamounts where Cold-water corals (CWCs) have been reported but that are still poorly known, and which may act as essential “stepping stones” connecting fauna of seamounts in the Mediterranean with those of the continental shelf of Portugal, the Azores and the Mid-Atlantic Ridge. During MEDWAVES sampling has been conducted in two of the case studies of ATLAS: Case study 7 (Gulf of Cádiz-Strait of Gibraltar-Alboran Sea) and Case study 8 (Azores). The initially targeted areas in the Atlantic were: the Gazul Mud volcano, in the Gulf of Cádiz (GoC) area, included in the case study 7, and the Atlantic seamounts Ormonde (Portuguese shelf) and Formigas (by Azores), both part of the case study 8. In the Mediterranean the targeted areas were The Guadiaro submarine canyon and the Seco de los Olivos (also known as Chella Bank) seamount. Unfortunately it was not possible to sample in Guadiaro due to time constraints originated by adverse meteorological conditions which obligate us to reduce the time at sea focusing only in 4 of the 5 initially planned areas. MEDWAVES was structured in two legs; the first leg took place from the 21st September (departure from Cádiz harbour in Spain) to the 13th October 2016 (arrival in Ponta Delgada, São Miguel, Azores, Portugal took place the 8th of October due to the meteorological conditions that obligated to conclude the first leg earlier as planned). during the Leg 1 sampling was carried out in Gazul, Ormonde and Formigas. The second leg started the 14th October (departure from Ponta Delgada) and finished the 26th October (arrival in Málaga harbour, Spain). MEDWAVES had a total of 30 effective sampling days, being 6 days not operative due to the adverse meteorological conditions experienced during the first leg which forced us to stay in Ponta Delgada from the 08th to the 13th October. During MEDWAVES the daily routine followed a similar scheme, depending of course on the weather and sea conditions. The main activity during the day, starting early in the morning (around 08:00 AM, once the night activities were finished), was the ROV deployment. Generally a single ROV dive of around 8 hours was performed, however in several occasions two dives were carried out in the same day (see General station list, Appendix II). After the ROV (and sometimes between two dives) the Box Corer and/or Van Veen Grab and/or Multicore was deployed. After these activities, during the night CTD-Rosette deployments and MB was conducted. Accordingly to this schema the scientific personnel worked in the day or in the night watch. A total of 215 sampling stations have been covered in MEDWAVES, using the following sampling gears: Multibeam echosounder, CTD-Rosette, LADCP, Box Corer, Van Veen Grab, Multicorer and a Remotely Operated Vehicle (ROV). Table 1 sumamrised the number of sampling stations conducted with each gear in each sampling zone. Additionally MB surveys have been conducted during the transits between area

Análisis de las alteraciones del lenguaje en la esquizofrenia

El presente trabajo se realizó con 32 sujetos, 16 pacientes (8 hombres y 8 mujeres) con diagnóstico de esquizofrenia desorganizada en el hospital psiquiátrico Rafael Serrano en la ciudad de Puebla, México y 16 sujetos (8 hombres y 8 mujeres) sin patología psiquiátrica . Su objetivo fue identificar los cambios electroencefalográficos durante la construcción de oraciones en cuatro condiciones experimentales: usando pares de palabras con alta asociatividad, con baja asociatividad, emocionales con alta asociatividad y emocionales con baja asociatividad..

Análisis de tareas para las funciones espaciales en niños escolares con diagnóstico de TDAH

Objective. Identify and detail the difficulties in children with attention deficit disorder in spatial function tasks. Method. 24 school children between 6 and 12 years old with diagnosis of attention deficit disorder were included in the study. Neuropsychological tasks used in the study were divided in graphic tasks, verbal tasks and a constructive task, all of them included in the Neuropsychological Evaluation for Children, Neuropsychological Evaluation of the Spatial Integration and Neuropsychological Evaluation of School Success assessments. Results. Analysis of the results has pointed out specific errors in graphic tasks such as disproportion, disintegration, difficulties with angles, problems with usage of space and inversions. Younger participants with complex neuropsychological syndromes committed more mistakes. The spatial difficulties were accompanied by regulatory, activation, motor and kinesthetic difficulties. The participants with higher frequencies of error were those of lower age. Conclusion. The results show that children with attention deficit disorder diagnosis may have difficulties in the development of spatial function; therefore, it is necessary to include a more profound neuropsychological analysis of the domain that allows the investigation of the nature of the difficulties and its plausible relation to the development of other functions.Escopo. Identificar e reconhecer as dificuldades em funções espaciais que apresentam as crianças com TDAH em idade escolar. Metodologia. Foram avaliadas 20 crianças masculinas e 4 femininas, com idades compreendidas entre os 6 e 12 anos de idade, com diagnóstico de TDAH. Todas as crianças foram avaliadas com tarefas gráficas, tarefas verbais e tarefas construtivas, incluídas nas provas Avaliação Neuropsicológica da Integração espacial e Avaliação Neuropsicológica do Sucesso Escolar. Resultados. A análise clínica realizada aos desempenhos das crianças, mostraram dificuldades de desproporção, desintegração, dificuldade para desenhar ângulos, uso inadequado do espaço e inversão. As dificuldades espaciais estiveram acompanhadas de outras de natureza regulatória, tono de ativação, motoras e cinestésicas. Os participantes com maior número de erros foram aqueles de menor idade. Conclusão. As crianças com diagnóstico de déficit de atenção podem apresentar dificuldades no desenvolvimento das funções espaciais, pelo qual é preciso que a avaliação neuropsicológica possa incluir uma análise profunda de esta dimensão cognitiva, que permita indagar a natureza de estas dificuldades e sua possível relação com o desenvolvimento de outras funções.Objetivo. Identificar y precisar las dificultades en funciones espaciales que presentan los niños con TDAH en edad escolar. Método. Se evaluaron 24 niños, entre los 6 y los 12 años de edad, con diagnóstico de TDAH. Todos los niños fueron evaluados con tareas gráficas, tareas verbales y tareas constructivas, incluidas en las pruebas Evaluación Neuropsicológica Infantil, Evaluación Neuropsicológica de la Integración Espacial y Evaluación Neuropsicológica del Éxito Escolar. Resultados. El análisis clínico realizado al desempeño de los niños mostró dificultades no solo en el manejo de la proporción, la integración y al dibujar ángulos, sino en el uso adecuado del espacio e inversión. Las dificultades espaciales estuvieron acompañadas de otras de índole regulatorio, tono de activación, motoras y cinestésicas. Los participantes con mayor número de errores fueron aquellos de menor edad. Conclusión. Los niños con diagnóstico de TDAH pueden presentar dificultades en el desarrollo de las funciones espaciales, por lo cual se hace necesario que la evaluación neuropsicológica incluya un análisis profundo de esta dimensión cognitiva, que permita indagar la naturaleza de estas dificultades y su posible relación con el desarrollo de otras funciones.

Efectos de la estimulación del neurodesarrollo en niños con antecedentes de encefalopatía hipóxico isquémica

Los efectos de la encefalopatía hipóxica isquémica en los recién nacidos pueden reflejarse en el deficiente desarrollo de patrones motores elementales que son el origen de la psicomotricidad. En este estudio se tuvo como objetivo establecer la efectividad de un procedimiento de evaluación e intervención, que precisara el tipo de desorganización motora asociada a este padecimiento. Método. Se evaluaron 15 niños con hipoxia, utilizando la Escala de evaluación del desarrollo cinesiológico de Vojta y la Escala de estimación del desarrollo psicomotor de Hellbrügge, con los que se pudieron identificar tres tipos de desorganización motora: patrón motor de tipo hipotónico/ hipoquinético, patrón motor hiperexcitable y patrón motor rígido. Se elaboró un programa de corrección basado en los principios de estimulación vestibular y propioceptiva para activar posturas y posiciones humanas específicas y reducir la expresividad de los tipos identificados. Resultados. Después de ocho meses de tratamiento se identificaron cambios en la organización motriz como resultado de la aplicación del programa de corrección (t(15) = 8.37, p < 0.000). Discusión. Se discute la importancia del diseño de estrategias de intervención temprana para disminuir la manifestación de alguna discapacidad que en el futuro pudiera manifestarse

Efectos de la estimulación del neurodesarrollo en niños con antecedentes de encefalopatía hipóxico isquémica

Objective. Hypoxic encephalopathy effects in newborn children can be reflected in the inappropriate development of motor patterns that are the cornerstone of psychomotor activity. The main objective of this study was to systematize an assessment-intervention procedure in order to detect different types of motor. Method. 15 children were evaluated using Vojta and Hellbrügge scales. Three types of motor deviation were identified: hypotonic / hypokinetic motor pattern, hyperexcitable motor pattern and rigid motor pattern. A program for correction was subsequently drawn up, based on the principles of vestibular and proprioceptive stimulation to activate specific human postures and positions and reduce the identified motor deviations. Results. After 8 months of the treatment significant changes were detected in the organization of, after the application of the motor program (t(15) = 8.37, p <0.0001). Discussion. These results showed the necessity of the precise design of intervention procedures at an early age for the prevention of the occurrence of any disability.Escopo. Os efeitos da encefalopatia hipóxico isquêmica nos recém nascidos podem se reflexar no deficiente desenvolvimento de patrões motores elementares que são o origem da psicomotricidade. Em este estudo o escopo foi estabelecer a efetividade de um procedimento de avaliação e intervenção, que precisara o tipo de desorganização motora associada a este padecimento. Metodologia. Foram avaliadas 15 crianças usando a Escada de avaliação do desenvolvimento cinesiolôgico de Vojta e Escada de estimação do desenvolvimento psicomotor de Hellbrugge, com os que se pode identificar três tipos de desorganização motora: patrão motor de tipo hipotônico/ hipoquinético, patrão motor hiperexcitável e patrão motor rígido. Depois foi feito um programa de correção baseado nos princípios de estimulação vestibular e proprioceptiva para ativar as posturas e posiciones humanas específicas e reduzir os tipos de dificuldades motoras identificadas. Resultados. Depois de 8 meses de tratamento foram identificadas mudanças na organização motora das como resultado da aplicação do programa de correção (t(15) = 8.367, p < 0.0001). Discussão. Foi discutida a importância do desenho de estratégias de intervenção precoce para diminuir a manifestação de qualquer possível incapacidade que no futuro possa se manifestar.Objetivo. Los efectos de la encefalopatía hipóxica isquémica en los recién nacidos pueden reflejarse en el deficiente desarrollo de patrones motores elementales que son el origen de la psicomotricidad. En este estudio se tuvo como objetivo establecer la efectividad de un procedimiento de evaluación e intervención, que precisara el tipo de desorganización motora asociada a este padecimiento. Método. Se evaluaron 15 niños con hipoxia, utilizando la Escala de evaluación del desarrollo cinesiológico de Vojta y la Escala de estimación del desarrollo psicomotor de Hellbrügge, con los que se pudieron identificar tres tipos de desorganización motora: patrón motor de tipo hipotónico/ hipoquinético, patrón motor hiperexcitable y patrón motor rígido. Se elaboró un programa de corrección basado en los principios de estimulación vestibular y propioceptiva para activar posturas y posiciones humanas específicas y reducir la expresividad de los tipos identificados. Resultados. Después de ocho meses de tratamiento se identificaron cambios en la organización motriz como resultado de la aplicación del programa de corrección (t(15) = 8.37, p < 0.000). Discusión. Se discute la importancia del diseño de estrategias de intervención temprana para disminuir la manifestación de alguna discapacidad que en el futuro pudiera manifestarse