Poder Judicial de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires: Características del ingreso de los agentes y sus actores vinculados

Fil: Cosentino Lacanna, Pablo Sebastián. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Económicas. Buenos Aires, Argentina

Assessment of the affective and rational bases for urgent decision-making under extreme circumstances

In the framework of dual-type theories, decision making is based on two types of information processing: intuitive and reflective. Inspired by that framework, our aims were to develop a brief self-rating measurement instrument to assess the affective and reflective bases for urgent decision-making under extreme circumstances, and to study its psychometric properties. Samples comprising cadets from a military academy, military peacekeeper personnel, and the general population were used. The results showed evidence of acceptable reliability as well as structural, convergent, and known group validity for the Bases for Urgent Decisions under Extreme Circumstances inventory (BUDECI), the new 8-item inventory

Applications of Psychological First Aid in Disaster and Emergency Situations: Its Relationship with Decision-Making

Many people in the world are highly vulnerable to being affected by events of great vitalimpact. A disaster, which is known as an unexpected and brutal event, causes great socialdisorganization and significant psychological disorders. The protocol on PsychologicalFirst Aid (PFA) establishes certain actions to take on victims who are in the area of theevent. Through these actions, the victims are assisted in a non-invasive protocol and theyare helped to feel calm but not passive. The study of the processes of decision-making is atopic of great interest for the advancement of Cognitive Psychology and Neuroscience.Regarding the implementation of PFA in disaster situations, the type of decision-making,analytic or intuitive, could represent an important factor for the effectiveness of theactions of aid provided by volunteers. Thus, the evaluation and decision-making trainingwould be taken as a key factor. In this sense, intuitive or emotional decisions are moreeffective than analytical ones according to cultural experts who have studied similarsituations. This paper presents results and conclusions regarding the associations betweenthe implementation of PFA and the types of decisions made by the volunteers in asimulated disaster. To do so, the use of software, which stages a transport accident,provides the necessary instructions to the users through a set of four videos to be chosen.Fil: Azzollini, Susana Celeste. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología. Instituto de Investigaciones; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; ArgentinaFil: Depaula, Pablo Domingo. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología. Instituto de Investigaciones; ArgentinaFil: Cosentino, Alejandro César. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología; ArgentinaFil: Bail Pupko, Vera. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología. Instituto de Investigaciones; Argentin

Derivas filosóficas de la educación : Un encuentro con Jorge Larrosa

La presente conversación se plantea como un viaje de pensamiento sobre cuestiones filosófico-educativas que abren sentidos en torno al acto de educar: la cultura popular, la memoria, los lenguajes, los saberes, el combate que hace a la filosofía y a la escuela, la interrupción de la lógica evaluadora, la democracia y las creencias (pedagógicas) que habitamos, el devenir y el estar entre la novedad y el mundo que se hereda. Este recorrido convoca la figura de la deriva filosófica en un tiempo donde los trayectos prefijados por el mercado, las nuevas tecnologías y el capitalismo cognitivo intentan dominar la escena del pensamiento educativo. Por tanto, este texto conversacional con Jorge Larrosa se torna una apuesta ética-política, fronteriza e indisciplinada que no responde a la coyuntura sino a problemáticas contemporáneas propias de la filosofía y la educación o, si se prefiere, de la filosofía de la educación.The present conversation is presented as a journey of thought around philosophical-educational issues that open senses around the act of educating, the popular culture and the memory, the languages and knowledge, the fight that makes philosophy and school, the interruption of the evaluation logic, the democracy and beliefs (pedagogical) that we inhabit, the becoming and being between the novelty and the world that is inherited. This tour summons the figure of philosophical drift in a time where the paths prefixed by the market, new technologies and cognitive capitalism try to dominate the scene of educational thinking. Therefore, this conversational text with Jorge Larrosa becomes an ethical, political, borderline and undisciplined commitment that does not respond to the situation but to contemporary problems of the philosophy and education or, if preferred, of the philosophy of education.Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educació

Derivas filosóficas de la educación: Un encuentro con Jorge Larrosa

La presente conversación se plantea como un viaje de pensamiento sobre cuestiones filosófico-educativas que abren sentidos entorno al acto de educar: la cultura popular, la memoria, los lenguajes, los saberes, el combate que hace a la filosofía y a la escuela, la interrupción de la lógica evaluadora, la democracia y las creencias (pedagógicas) que habitamos, el devenir y el estar entre la novedad y el mundo que se hereda. Este recorrido convoca la figura de la deriva filosófica en un tiempo donde los trayectos prefijados por el mercado, las nuevas tecnologías y el capitalismo cognitivo intentan dominar la escena del pensamiento educativo. Por tanto,este texto conversacional con Jorge Larrosa se torna una apuesta ética-política, fronteriza e indisciplinada que no responde a la coyuntura sino a problemáticas contemporáneas propias de la filosofía y la educación o, si se prefiere, de la filosofía de la educación.The present conversation is presented as a journey of thought around philosophical-educational issues that open senses around the act of educating, the popular culture and the memory, the languages and knowledge, the fight that makes philosophy and school, the interruption of the evaluation logic, the democracy and beliefs (pedagogical) that we inhabit, the becoming and being between the novelty and the world that is inherited. is tour summons the figure of philosophical dri in a time where the paths prefixed by the market, new technologies and cognitive capitalism try to dominate the scene of educational thinking. erefore, this conversational text with Jorge Larrosa becomes an ethical, political, borderline and undisciplined commitment that does not respond to the situation but to contemporary problems of the philosophy and education or, if preferred, of the philosophy of education.Fil: Giuliano, Facundo. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; ArgentinaFil: Medina, Martín. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras; ArgentinaFil: Cosentino, Pablo. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras; ArgentinaFil: Downar, Camila. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras; Argentin

Un lugar para los guardianes del río : Prácticas experienciales en paisajes vulnerables

Las Prácticas de Extensión de Educación Experiencial (PEEE) tienen por objeto incorporar las prácticas de extensión a las propuestas curriculares de las carreras de grado, favoreciendo la creación de espacios de aprendizaje, y en la práctica, de saberes y actitudes para abordar profesionalmente diferentes situaciones sociales. “Guardianes del río” es un proyecto de extensión de interés social de UNL que vienen desarrollando docentes y alumnos de la FADU, FUHC y FICH desde 2011, que a partir del reconocimiento del patrimonio natural y cultural de Alto Verde en relación al puerto y a las islas involucra a los jóvenes de la Escuela Media O. Rupp de ese barrio en el proceso de identificación y preservación de estos valores, generando oportunidades de empleo al capacitarlos como intérpretes y divulgadores de las singularidades de su territorio. La PEEE Un lugar para los guardianes del río se está desarrollando en el Espacio curricular de articulación del Ciclo medio, nivel 3, con las asignaturas Taller de Proyecto Arquitectónico III (TPAIII), Construcciones II y Urbanismo. Con una duración de un año, el proceso de diseño se inició con el análisis del paisaje de La Boca (Alto Verde). TPAIII se enfocará en las capacidades de interpretación de las necesidades individuales y colectivas, del sitio de implantación y sus cambios, del riesgo hídrico y de la vulnerabilidad social, en la formulación de programas de usos, en el diseño que materialice deseos y aspiraciones y en la utilización de tecnologías necesarias. La experiencia prevee la construcción colaborativa de las primeras intervenciones (zonificaciones, senderos, puertas y/o puente) en el predio que la escuela Rupp tiene en el paraje La Boca. Un lugar en medio de estos paisajes que, esperemos -con nuestro aporte- sean menos vulnerables, más resilientes.Área temática 1: Proyecto Arquitectónico y Urbano - Eje EnseñanzaFacultad de Arquitectura y Urbanism

Size control in mammalian cells involves modulation of both growth rate and cell cycle duration

Despite decades of research, how mammalian cell size is controlled remains unclear because of the difficulty of directly measuring growth at the single-cell level. Here we report direct measurements of single-cell volumes over entire cell cycles on various mammalian cell lines and primary human cells. We find that, in a majority of cell types, the volume added across the cell cycle shows little or no correlation to cell birth size, a homeostatic behavior called “adder”. This behavior involves modulation of G1 or S-G2 duration and modulation of growth rate. The precise combination of these mechanisms depends on the cell type and the growth condition. We have developed a mathematical framework to compare size homeostasis in datasets ranging from bacteria to mammalian cells. This reveals that a near-adder behavior is the most common type of size control and highlights the importance of growth rate modulation to size control in mammalian cells

Percepción del grado de cumplimiento de los ambientes libres de tabaco en tres lugares públicos de trabajo de la ciudad de La Plata : Año 2015

En el marco de un estudio multicéntrico sobre ambientes libres de tabaco en diferentes ciudades de Argentina, en el que participa la Cátedra de Salud Pública de la Facultad de Ciencias Médicas de la Universidad Nacional de La Plata, se realizó un estudio observacional descriptivo sobre la población de tres ambientes públicos de trabajo (tres ministerios públicos de la Provincia de Buenos Aires en la ciudad de La Plata: Ministerio de Educación, Salud y Economía). Se realizaron 168 encuestas estructuradas, anónimas, y autoadministradas durante Mayo y Junio de 2015.Facultad de Ciencias Médica

Sobre prácticas científicas y lógicas del poder.

La presente conversación con Guillermo Folguera, enmarcada dentro del proyecto Estudios Críticos Ambientales, tiene el propósito de indagar la cuestión ambiental desde el cruce entre academia(s) y territorio(s). La conversación profundiza en las relaciones entre la ciencia y el poder, la lógica del conocimiento y la lógica de lo político, los choques de cosmovisiones, el rol del cuidado, las ambivalencias del humanismo. A través de una reflexión situada y fundamentada en su experiencia acompañando las luchas políticas de las comunidades, Folguera sugiere relaciones fructíferas y problemáticas, límites y oportunidades, certezas e incertezas. El conjunto es un aporte filosófico sobre los vínculos mutuamente constitutivos entre los conceptos generales con los cuales leemos e intervenimos en las cuestiones ambientales contemporáneas, y las formas de intervención que dan connotación, y a veces llevan a transformar, nuestros conceptos de base