Ecografía orbitaria con medición de nervio óptico aplicada a la esclerosis múltiple

Falta palabras claveLa esclerosis múltiple es una enfermedad inflamatoria desmielinizante que afecta al sistema nervioso central. Se ha convertido en una de las principales causas de discapacidad en adultos jóvenes, pues la edad habitual de aparición es entre los 20 y los 40 años. Las lesiones del SNC detectadas en la enfermedad se caracterizan por la disrupción de la barrera hematoencefálica, inflamación, desmielinización, pérdida de oligodendrocitos, gliosis reactiva y degeneración neuronal/axonal. La pérdida neuronal/axonal progresiva se considera la causa más importante de discapacidad neurológica en la esclerosis múltiple. Hasta ahora, se ha enfocado el control de la enfermedad en la inflamación, teniendo diferentes métodos para su evaluación y tratamientos disponisbles para modificar su curso. Sin embargo, no se ha conseguido lo mismo para controlar la neurodegeneración y el daño axonal. Por este motivo, en la investigación dentro de la esclerosis múltiple se buscan marcadores y métodos de estudio de neurodegeneración y daño axonal con el objetivo de predecir la evolución de la enfermedad y servir como monitorización de estrategias terapéuticas. Las medidas de atrofia cerebral por resonancia magnética son las más usadas en la actualidad para este propósito y se han incorporado de manera sistemática en los ensayos clínicos. Sin embargo, la dificultad para su evaluación hace que no pueda ser considerada en estos momentos como patrón oro para monitorizar este aspecto de la enfermedad. El sistema visual es una parte del sistema nervioso central frecuentemente afectada en la esclerosis múltiple. Su accesibilidad a test funcionales y estructurales ha permitido que se convierta en un modelo para estudiar in vivo la patogenia de la enfermedad. Los síntomas visuales son el resultado de diferentes procesos, incluyendo inflamación, desmielinización y degeneración axonal en las vías visuales aferentes. Para este fin, en los último años, se han desarrollado la tomografía de coherencia óptica y que están actualmente se encuentra en evaluación. Junto a estas técnicas, aparece la ecografía orbitaria que permite estudiar, de forma no invasiva y en tiempo real, las diversas estructuras de la órbita, y obtiene una información muy variada sobre diferentes aspectos, incluido el nervio óptico. Esta técnica, llevada a cabo por los propios neurólogos, puede ser un elemento de utilidad en el estudio de las enfermedades desmielinizantes como la esclerosis múltiple, aportando datos clínicos sobre esta patología. Hasta la actualidad existen estudios en el que se ha demostrado una diferencia en el grosor del nervio óptico en pacientes de esclerosis múltiple y controles sanos. Sin embargo, en ninguno de ellos, se ha relacionado con datos de resonancia magnética, tomografía de coherencia óptica ni tampoco con el seguimiento en el tiempo y la discapacidad o progresión. Dado que en estos momentos, no existe ninguna técnica que pueda considerarse “patrón oro” para el estudio del daño axonal y la neurodegeneración de la enfermedad, creemos que puede servir como una herramienta más de apoyo en la evaluación clínica de los pacientes con esclerosis múltiple. Por ello, se busca encontrar una relación entre esta medida, la volumetría cerebral (medida por SIENAX) y los datos obtenidos de la tomografía de coherencia óptica, así como encontrar una relación con las medidas clínica de progresión y discapacidad

“Desarrollo de clases prácticas en inglés en las materias de derecho internacional público y relaciones internacionales e institucionales y derecho de la unión europea”

Memoria ID-306. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2013-2014.[ES] Los objetivos del proyecto “Desarrollo de clases prácticas en inglés en las materias de Derecho Internacional Público y Relaciones Internacionales e Instituciones y Derecho de la Unión Europea” se han conseguido de forma plenamente satisfactoria; El proyecto tenía un objetivo ambicioso, vinculado con la aplicación de una segunda lengua en las clases prácticas y puede considerarse que la experiencia ha abierto un camino que pretende continuarse y perfeccionarse, puesto que se encuentra situada dentro de las líneas estratégicas de la Universidad de Salamanca. El presente proyecto de innovación docente ha seguido, además, experiencias similares desarrolladas en otras Universidades, sobre las que apoyó su diseño1; y ha desarrollado y continuado otros anteriores relativos, en particular, a “la innovación de la metodología de enseñanza en las asignaturas impartidas por el Área de Derecho Internacional Público y Relaciones Internacionales, con especial atención al uso de la plataforma virtual de enseñanza y a la elaboración de guías docentes”). El equipo docente ha estado formado por dos profesores encargados de la docencia en el área de Derecho Internacional Público y Relaciones Internacionales. Ambos profesores han estado implicados, junto con otros miembros de la facultad de Derecho, en la elaboración de un programa relativo a un “Joint Master in strategic border management”, liderado por la agencia europea Frontex, que se impartirá en parte en la Universidad de Salamanca y para el cual este proyecto de innovación ha servido también como ensayo. La formación en el idioma inglés está garantiza, por una parte, por cuanto la Profª Soledad Rodríguez es licenciada en Traducción y Documentación y el Prof. Javier Laso ha estado durante este curso perfeccionando el idioma en un nivel C1. Las prácticas se eligieron en función del interés de los temas (Siria, fronteras de la UE, ius cogens, aspectos institucionales..) y al mismo tiempo se llevó a cabo un juego de simulación, en el que cada alumno representaba a un Estado miembro de Naciones Unidas, dentro de una Sesión del Consejo de Seguridad. Además de la experiencia en la impartición de clases prácticas en inglés ambos miembros del equipo vienen coordinándose en variados aspectos académicos básicos, como la planificación del curso, el desarrollo de las actividades docentes, la evaluación de los estudiantes, con vistas a las posibles mejoras en el ámbito de la innovación docent

Habitat Constraints in Epikarstic Waters of an Iberian Peninsula Cave System

14 páginas, 6 figuras, 11 tables et al..The epikarstic waters of a restricted sector of the Ojo Guareña cave (north Iberian Peninsula) were investigated to characterize the physico-chemical variation in an annual cycle, to improve the scarce knowledge of the aquatic cave fauna on the Iberian Peninsula, to look for distribution patterns of species per habitat along the annual cycle, and to search for the environmental basis (either physico- or hydro-geochemical) that could explain species distribution in the epikarst. The habitats studied included all puddles and gours present in the sector selected making a total of 51 chemical and 42 biological samples for the entire cycle. The waters show no appreciable contaminationand exhibit small chemical variations throughout the year which are patently affected by external weather conditions. The 53 taxa found belong to ten higher taxonomic groups (Oligochaeta, Turbellaria, Mollusca, Copepoda, Ostracoda, Isopoda, Bathynellacea, Tardigrada, Acarina and Cnidaria), and consist mainly of crustacea with a total of 27 species. Fourteen species were stygobionts (belonging to ten genera), nine of which are new to science and ten of which are endemic. Cave pools that appeared to be more stable in terms of water volume and mineralization, had a lower pCO2 and were carbonate oversaturated, harboured the greatest number of taxa. It is these pools that can maintain strictly cave dwelling species. Pools with lower levels of mineralization and greater water volume fluctuations had a lower diversity of fauna and in general lacked stygobiotic species.Projects PASCALIS EVK2-CT-2001-00121; Convenio Junta de Castilla y León-CSIC (2002-2004) and BTE2002-04492-C02-02.Peer reviewe

Matching in vitro bioaccessibility of polyphenols and antioxidant capacity of soluble coffee by Boosted Regression Trees

The aim of this study was to evaluate changes in polyphenol profile and antioxidant capacity of five soluble coffees throughout a simulated gastro-intestinal digestion, including absorption through a dialysis membrane. Our results demonstrate that both polyphenol content and antioxidant capacity were characteristic for each type of studied coffee, showing a drop after dialysis. Twenty-seven compounds were identified in coffee by HPLC-MS, while only 14 of them were found after dialysis. Green+roasted coffee blend and chicory+coffee blend showed the highest and lowest content of polyphenols and antioxidant capacity before in vitro digestion and after dialysis, respectively. Canonical correlation analysis showed significant correlation between the antioxidant capacity and the polyphenol profile before digestion and after dialysis. Furthermore, boosted regression trees analysis (BRT) showed that only four polyphenol compounds (5-p-coumaroylquinic acid, quinic acid, coumaroyl tryptophan conjugated, and 5-O-caffeoylquinic acid) appear to be the most relevant to explain the antioxidant capacity after dialysis, these compounds being the most bioaccessible after dialysis. To our knowledge, this is the first report matching the antioxidant capacity of foods with the polyphenol profile by BRT, which opens an interesting method of analysis for future reports on the antioxidant capacity of foods.Fil: Podio, Natalia Soledad. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Córdoba. Instituto de Ciencia y Tecnología de Alimentos Córdoba. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Químicas. Instituto de Ciencia y Tecnología de Alimentos Córdoba; ArgentinaFil: López Froilán, Rebeca. Universidad Complutense de Madrid; EspañaFil: Ramirez Moreno, Esther. Universidad Autónoma de Estado de Hidalgo; México. Universidad Complutense de Madrid; EspañaFil: Bertrand, Lidwina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Córdoba. Centro de Investigaciones en Bioquímica Clínica e Inmunología; ArgentinaFil: Baroni, María Verónica. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Córdoba. Instituto de Ciencia y Tecnología de Alimentos Córdoba. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Químicas. Instituto de Ciencia y Tecnología de Alimentos Córdoba; ArgentinaFil: Pérez Rodríguez, María L.. Universidad Complutense de Madrid; EspañaFil: Sánchez Mata, María Cortes. Universidad Complutense de Madrid; EspañaFil: Wunderlin, Daniel A.. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Córdoba. Instituto de Ciencia y Tecnología de Alimentos Córdoba. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Químicas. Instituto de Ciencia y Tecnología de Alimentos Córdoba; Argentin

Geochemical Fingerprinting of Rising Deep Endogenous Gases in an Active Hypogenic Karst System

The hydrothermal caves linked to active faulting can potentially harbour subterranean atmospheres with a distinctive gaseous composition with deep endogenous gases, such as carbon dioxide (CO2) and methane (CH4). In this study, we provide insight into the sourcing, mixing, and biogeochemical processes involved in the dynamic of deep endogenous gas formation in an exceptionally dynamic hypogenic karst system (Vapour Cave, southern Spain) associated with active faulting. The cave environment is characterized by a prevailing combination of rising warm air with large CO2 outgassing (>1%) and highly diluted CH4 with an endogenous origin. The δ13CCO2 data, which ranges from −4.5 to −7.5‰, point to a mantle-rooted CO2 that is likely generated by the thermal decarbonation of underlying marine carbonates, combined with degassing from CO2-rich groundwater. A pooled analysis of δ13CCO2 data from exterior, cave, and soil indicates that the upwelling of geogenic CO2 has a clear influence on soil air, which further suggests a potential for the release of CO2 along fractured carbonates. CH4 molar fractions and their δD and δ13C values (ranging from −77 to −48‰ and from −52 to −30‰, respectively) suggest that the methane reaching Vapour Cave is the remnant of a larger source of CH4, which was likely generated by microbial reduction of carbonates. This CH4 has been affected by a postgenetic microbial oxidation, such that the gas samples have changed in both molecular and isotopic composition after formation and during migration through the cave environment. Yet, in the deepest cave locations (i.e., 30m below the surface), measured concentration values of deep endogenous CH4 are higher than in atmospheric with lighter δ13C values with respect to those found in the local atmosphere, which indicates that Vapour Cave may occasionally act as a net source of CH4 to the open atmosphere

Evaluación de la dislexia en la escuela primaria: prevalencia en español

We present a sequential procedure aimed at detecting reading acquisition difficulties. Data were collected from a representative sample (N=2012) of 2nd, 4th, and 6th graders from all state schools (n=14) and private schools (N=5) in a single district. In the first step, a silent reading test (Test de Eficiencia Lectora TECLE) was collectively conducted. It identified 273 children who presented reading difficulties that could not be explained by other causes (cognitive, sensory, behavioural, linguistic, and social). In the second step, the selected sample were administered a reading test (words and pseudo-words), and an orthographic test (words presenting inconsistent phoneme-to-grapheme items) to identify more basic phonological and orthographical deficits which might explain the reading difficulties detected using the Test de Eficiencia Lectora TECLE. The results showed a greater incidence of reading problems in 2nd-grade students (15.2%) than in 4th-grade (9.3%) and 6th-grade (10.9%) students. This difference could be explained by the presence of 2nd graders with reading difficulties who can overcome their difficulties without any special intervention. We also show that a large part of the global reading delay observed can be explained by difficulties in basic decoding and orthographic abilities.En este trabajo presentamos un procedimiento secuenciado para la detección de las dificultades lectoras en una muestra representativa de la población escolar constituida por el alumnado de 2º, 4º y 6º de primaria (N=2012), escolarizado en todos los centros públicos (14) y concertados (5) de un mismo municipio. En la primera fase, un test colectivo de lectura (Test de Eficiencia Lectora TECLE) nos permitió identificar 237 escolares con retraso lector, no explicado por la presencia de otros trastornos (cognitivo, sensorial, conductual, lingüístico, social, etc.). En la segunda fase se aplicaron pruebas de lectura (palabras y pseudopalabras) y de ortografía (palabras con correspondencias fonema-grafema inconsistentes) para seleccionar los casos con retraso lector asociados a dificultades en los mecanismos fonológico y/u ortográfico de base. Los resultados muestran mayor incidencia del retraso lector en 2º curso de primaria (15.2 %) frente a la encontrada en 4º (9.3 %) y 6º (10.9 %). Esta diferencia puede ser explicada por la inclusión en 2º de alumnos cuyo retraso podría desaparecer sin una intervención especifica. Las dificultades globales de lectura establecidas con el Test de Eficiencia Lectora TECLE se explican en gran parte por dificultades más básicas en descodificación y ortografía

Evaluación de la dislexia en la escuela primaria: Prevalencia en español

We present a sequential procedure aimed at detecting reading acquisition difficulties. Data were collected from a representative sample (N=2012) of 2nd, 4th, and 6th graders from all state schools (n=14) and private schools (N=5) in a single district. In the first step, a silent reading test (Test de Eficiencia Lectora TECLE) was collectively conducted. It identified 273 children who presented reading difficulties that could not be explained by other causes (cognitive, sensory, behavioural, linguistic, and social). In the second step, the selected sample were administered a reading test (words and pseudo-words), and an orthographic test (words presenting inconsistent phoneme-to-grapheme items) to identify more basic phonological and orthographical deficits which might explain the reading difficulties detected us-ing the Test de Eficiencia Lectora TECLE. The results showed a greater incidence of reading problems in 2nd-grade students (15.2%) than in 4th-grade (9.3%) and 6th-grade (10.9%) students. This difference could be explained by the presence of 2nd graders with reading difficulties who can overcome their difficulties without any special intervention. We also show that a large part of the global reading delay observed can be explained by difficulties in basic decoding and orthographic abilities.En este trabajo presentamos un procedimiento secuenciado para la detección de las dificultades lectoras en una muestra representativa de la población escolar constituida por el alumnado de 2º, 4º y 6º de primaria (N=2012), escolarizado en todos los centros públicos (14) y concertados (5) de un mismo municipio. En la primera fase, un test colectivo de lectura (Test de Eficiencia Lectora TECLE) nos permitió identificar 237 escolares con retraso lector, no explicado por la presencia de otros trastornos (cognitivo, sensorial, conductual, lingüístico, social, etc.). En la segunda fase se aplicaron pruebas de lectura (palabras y pseudopalabras) y de ortografía (palabras con correspondencias fonema-grafema inconsistentes) para seleccionar los casos con retraso lector asociados a dificultades en los mecanismos fonológico y/u ortográfico de base. Los resultados muestran mayor incidencia del retraso lector en 2º curso de primaria (15.2 %) frente a la encontrada en 4º (9.3 %) y 6º (10.9 %). Esta diferencia puede ser explicada por la inclusión en 2º de alumnos cuyo retraso podría desaparecer sin una intervención especifica. Las dificultades globales de lectura establecidas con el Test de Eficiencia Lectora TECLE se explican en gran parte por dificultades más básicas en descodificación y ortografía

Anthocyanin-Loaded Polymers as Promising Nature-Based, Responsive, and Bioactive Materials

Anthocyanins are a specific group of molecules found in nature that have recently received increasing attention due to their interesting biological and colorimetric properties that have been successfully applied in several fields such as food preservation and biomedicine. Consequently, reviews devoted to a general overview of these flavonoids have proliferated in recent years. Meanwhile, the incorporation of anthocyanins into polymeric systems has become an interesting strategy to widen the applicability of these molecules and develop new smart and functional polymers in the above cited areas. However, anthocyanin-based polymers have been scarcely reviewed in the literature. Accordingly, this review aims to be a systematic summary of the most recent approaches for the incorporation of anthocyanins into macro-, micro-, or nanostructured polymers. Moreover, this work describes the fundamentals of the applicability of smart anthocyanin-based polymers and offers an updated review of their most interesting applications as sensors, biological regulators, and active materials.This research was funded by the Basque Government Grupos Consolidados (grant IT1756-22), The National Council of Sciences, Humanities and Technology (CONAHCYT) of the Mexican government (postdoctoral grant CVU 484866), and PROSNI program of the University of Guadalajara whose resources supported part of this work

ECG study in practical labs for biomedical engineering training

Non-invasive biomedical measurements are one of the most important technological contributions whitin the biomedical engineering field. On this paper, a dual laboratory session student oriented is designed to simulate and implement a cardial signal monitor. During the first session, ORCAD PSpice software is used to simulate the whole process. The students can acquire knowledge on the process by configuring and running both the instrumentation amplifier and a passive filter to improve the signal quality. The second session requires from the student basic laboratory skills to use a specific printed circuit board (PCB) to measure its very own cardiac potential. As a result, from this session, the student can visualize the ECG signal acquired directly on the laboratory oscilloscope