El museo: Arte en un espacio proyectado

En este artículo reflexionamos sobre el aspecto multisensorial de la visita al museo. Abordando tanto la visita física, en la que la experiencia del arte ocurre en el contexto no única­mente de la obra, sino también, en el espacio proyectado que la rodea, preparando psicológi­camente al individuo a través de la promenade architecturale y la psicogeografía urbana; como la visita virtual, donde la atención se centra únicamente en la obra de arte y la simulación del entorno en el que se ubica. De este modo la realidad que el usuario recibe es sesgada, ya que lo percibido ha sido manipulado por diversos medios de captura, representación y comunicación antes de llegar a los sentidos. Durante el texto analizamos diversos casos que ejemplifican por­qué el espacio contextual forma un papel activo al experimentar una obra de arteIn this article we reflect on the multisensory aspect of the museum visit. Talking about the physical visit, in wich the experience of art occurs in the context, not only of the work, but also projected in the space that surrounds it, psychologically preparing the individual through the promenade architecturale and urban psychogeography; and also the virtual tour, where the focus is only on the artwork and the environment simulation in wich it is located. Thus the fact that the user receives is biased, since what is perceived has been manipulated by various means of capture, representation and communication before reaching the senses. In the text we analyze some cases that illustrate why the surrounding space takes an active role when experiencing an artwork

Draw your name Graphic representation techniques

Se propone una mejora educativa que se ha llevado a cabo en la asignatura de Didáctica de la Percepción y Expresión Plástica del grado de Maestro de Infantil de la Universitat Jaume I de Castellón. Puesto que el curso pasado hubo dificultades en el dibujo del natural en perspectiva cónica, la presente propuesta trata de facilitar, mediante la realización de una actividad práctica, la adquisición de los conocimientos teóricos acerca de los diferentes sistemas de representación.The article proposes an educational improvement that has been carried out in the subject of Didactics of Perception and Plastic Expression in the Teacher Training For Infant’s Education’s degree of the Universitat Jaume I from Castellón. Since in the last course there were difficulties making drawings from the natural using conical perspective, this proposal try to facilitate, through the implementation of a practival activity, the acquisition of the theorical knowledge about the different systems of representation

Estudio del uso de los recursos argumentativos en la publicidad : comparativa entre anuncios de cosmética vs. anuncios de automóviles

El presente trabajo es un análisis de la publicidad dentro del sector automovilístico y por otro lado, el sector dedicado a productos de cosmética y belleza insertados dentro del formato audiovisual. El objetivo de este proyecto es mostrar una comparativa entre los dos sectores antes nombrados, analizar los rasgos del lenguaje textual empleados en cada sector de consumo para así interpretar y comprender la influencia que ejerce sobre la sociedad consumista en la que vivimos y en la cual participamos activamente. Mi interés se ha centrado principalmente en el estudio de la presencia de recursos argumentativos (especialmente topoi) aplicados a la comunicación publicitaria. También se ha reflexionado sobre la aparición recurrente de estereotipos así como el uso especializado del discurso publicitario inmerso dentro de ambos sectores. En el sector automovilístico, destacaremos todos los tópicos tecnológicos que están vinculados estratégicamente para conseguir la excelencia del producto. Dentro del sector cosmético, realizamos un cuidadoso análisis de la utilización del erotismo en el lenguaje verbal-visual y cómo se refleja el papel del género femenino y por otro lado, del género masculino y cuáles son los roles adoptados para cada uno. Sintetizando, el campo de estudio se ha centrado a estos dos campos de consumo, los dos guardan ciertas similitudes a pesar de que son dos mundos totalmente dispares dedicados a targets diferentes por tanto, los discursos se adecuarán según al público al que vayan dirigidos.Universidad de Sevilla. Grado en Publicidad y Relaciones Pública

The thematic in the drawings of children with ASD. The human figure

Las tasas de prevalencia en el Trastorno del Espectro del Autismo (TEA) van en aumento, por lo que existe la necesidad de investigar acerca del mismo para mejorar en la comprensión de las características de las personas con autismo. Con lo que al ámbito de estudio de la educación artística se refiere, pocos estudios hay realizados que analicen aspectos del dibujo infantil en niños/as con TEA. Por ello, este artículo forma parte de un estudio de tesis doctoral, que analiza las características del dibujo infantil en niños/as con autismo. En el presente estudio se exponen los resultados obtenidos en relación a la temática infantil del dibujo espontáneo en niños/as con TEA.Prevalence rates in Autism Spectrum Disorder (ASD) are increasing, so there is a need to investigate about it to improve the understanding of the characteristics of people with autism. Thus the field of study of art education is concerned, there are few studies conducted to analyze aspects of the drawings of children with ASD. Therefore, this article is part of a study of PHD, which analyzes the characteristics of children's drawing with autism. In the present study we present the results obtained in relation to child theme of spontaneous drawing of children with ASD

Polifonía e interdisciplina para la creación artística

Se aborda a la creación artística desde de las disciplinas: danza y teatro. Comprendiendo alas mismas a partir de la heterogeneidad, la diversidad, reconocer la legitimidad en cadaámbito  y  tomar  esos pares opuestos para  poner  en  movimiento  la  paradoja  que haceaparecer nuevas dimensiones en el proceso creativo. Primando la democratización de lasvirtudes de cada área,haciendo énfasis enla búsqueda profunda desde el cuerpo. Este cruceal entramarse revive la capacidad imaginativa del artista. Se plantea a un cuerpo unificado, un cuerpo como un todo, “Cuerpo sin órganos”, pero¿Quién sabe lo que puede el cuerpo? ¿Puede todo o hay límites? La  interdisciplina  es  una de  las  herramientas  de  trabajo  para  la  creación  y  guía deconocimientos que se retroalimentan entre los actores. La educación necesita derribar losmodelos anatómicos de producción de aprendizajes, donde cada parte es individual y tienesus propias funciones.Se parte del concepto de "polifonía" de Bajtín y “rizoma” de Deleuze para abordar lossiguientes interrogantes: ¿Cómo construir un diálogo entre distintas disciplinas, distintas voces? ¿Cómo abordar ladiversidad? ¿Cómo permitir que aparezca una nueva metáfora que nos lleve hacia nuevosespacios?Palabras claves: Interdisciplina, Polifonía,  Cuerpo

Aplicación de la arquitectura emocional en espacios educativos de los Centros de Educación Básica Especial en San Juan de Lurigancho

Actualmente los centros de educación básica especial en el Perú no cuentan con el apoyo necesario para poder implementar los espacios y los elementos necesarios para el desarrollo de los niños. Por lo tanto, el proyecto de investigación denominado: “Aplicación de la Arquitectura Emocional en espacios educativos de los Centros de Educación Básica Especial en San Juan de Lurigancho” se ha realizado con el fin de trasmitir las necesidades de las personas con limitaciones y las necesidades de implementar las características de la arquitectura emocional como la iluminación, ventilación, color, material, vegetación y accesibilidad satisfaciendo sus necesidades cognitivas, físicas, emocionales y su aprendizaje para poder reducirles el estrés, la tensión y la ansiedad de los niños. La siguiente investigación tuvo como propósito determinar las necesidades especiales de los niños y transmitir las emociones de los espacios mediante el diseño arquitectónico, el proyecto tuvo el enfoque cualitativo, con el diseño fenomenológico y nivel descriptivo, aplicando las técnicas de observación, fichas de contenido y la entrevista

Scenario planning: An alternative approach to European Commission for combating antimicrobial resistance by 2050

Aim: Antimicrobial resistance (AMR) is one of the major health challenges of the future, but the concrete impact of counteracting measures is still unclear. To study possible outcomes within the European Union, a scenario analysis for the year 2050 was performed on the possible influence of the European Commission (EC). Methods: Scenario planning and development of strategies based on different scenarios. Results: Rational use of antimicrobials in animals and humans, surveillance and monitoring, new antimicrobial therapies, travel and globalization, exposure to the environment, and awareness were recognized as the main driving elements. Four Scenarios were developed: An efficient and impli-cated EC sorts out AMR; An implicated but unsuccessful EC withstands AMR; AMR is managed regardless of the EC disinterest; and A neutral and inefficient EC fails to manage AMR. Conclusion: All the strategies developed on the basis of the four scenarios probe for an increase in European Union's dedication to achieve positive outcomes. These include the development of effective legislation and international coordination. Acknowledgment: Peter Schröder-Bäck, Helmut Brand and Kiranjeet Kaur’s contribution is co-funded through a grant of the European Commission within the Erasmus+ programme (Project: Prevent it. Project reference: 598515-EPP-1-2018-1-IN-EPPKA2-CBHE-JP). Conflict of interests: None declared