Inovação educativa e subjetividade : a configuração da dimensão histórico-subjetiva implicada em um projeto inovador

Tese (doutorado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, 2012.A presente pesquisa tem como tema a inovação educativa entendida como a introdução de novidades nos processos educacionais que visam gerar transformações e melhorias na instituição escolar. Busca-se compreender a inovação educativa a partir de uma visão complexa articulando diferentes aspectos bem como, a partir da perspectiva da subjetividade, tal como concebida na teoria histórico-cultural da subjetividade de González Rey. Nessa perspectiva teórica, a subjetividade se expressa e se constitui na sua dupla condição, social e individual. Desta forma, a pesquisa tem como objetivo compreender a configuração de elementos que possibilitam a inovação educativa, investigando a articulação de elementos históricos, contextuais e subjetivos. Realizou-se, portanto, um estudo de caso analisando-se um projeto educativo inovador implementado em uma instituição pública de Ensino Fundamental na cidade de São Paulo/SP. A pesquisa empírica foi empreendida baseada nos princípios da Epistemologia Qualitativa que norteia o processo de construção de informações, como também, as elaborações de hipóteses visando a produção do conhecimento sobre o objeto de estudo definido. Tendo em vista um conhecimento aprofundado do contexto, foram utilizadas estratégias de pesquisa e instrumentos, tais como a participação intensa e observações frequentes no cotidiano escolar da instituição, instrumentos escritos e dinâmicas conversacionais, englobando os diversos atores escolares como membros da direção, professores, familiares e alunos, assim como, colaboradores e implementadores do projeto inovador. Dentre os principais resultados, identifica-se que um conjunto de inovações incrementais e complementares conforma o projeto. Estas inovações têm origens diversas e adquirem uma trajetória histórica envolvendo o papel do coletivo, das lideranças e atuações protagonistas. Desse modo, o processo inovador se configura de maneira singular com um percurso específico de construção de instrumentos, métodos, práticas perpassadas pelo histórico da instituição e dos grupos bem como, pelas ações realizadas no processo de sua implementação. No que se refere à subjetividade no âmbito do projeto inovador, como principal resultado destaca-se a configuração de elementos da subjetividade social da escola e também a participação de elementos da subjetividade individual de atores escolares significativos para a implementação, como aqueles componentes que caracterizam e dinamizam o processo de inovar. Com base nas informações produzidas, as construções interpretativas revelam que no processo inovador ocorrem mudanças de ordem histórico-subjetiva, que reconfiguram o contexto tornando-o favorável à inovação. Por fim, elaboram-se construções que apontam para a dimensão histórica como uma importante dimensão do processo inovador. _________________________________________________________________________________ ABSTRACTThe present research has as subject the educative innovation known as the introduction of new features in the educational processes that aim to generate transformations and improvements in the educational institutions. In this investigation, the educative innovation is understood from a complex point of view that articulates different aspects, as well as from the perspective of the subjectivity, as conceived in cultural-historical theory of subjectivity of González Rey. In this theoretical perspective, the subjectivity expresses and constitutes itself in a double condition - social and individual. Therefore, the research has as objective to study the configuration of elements that make education innovation possible, investigating the articulation of historical, contextual and subjective elements. Thus, a case study of innovative project implemented in a public elementary school in the city of São Paulo/SP was analyzed. The empiric research was based on the principles of Qualitative Epistemology that guides the constructive-interpretative process of the information, as well, written instruments and conversational dynamics, involving the various actors such as: school board members, teachers, family and students, and also those who cooperate on the implementation of the innovative project design. Among the main results, it is possible to identify that a set of incremental and complementary innovations mold the project. These innovations have different origins and acquire a historical trajectory relating the role of the collective groups, the leaderships and individual protagonists. Hence, the innovative process configures itself in a singular way with a specific trajectory of instruments construction, methods, practices that depend on the institution background, groups, and the actions carried through the process of implementation. From the subjectivity perspective, as main result, the innovative design has been produced by the configuration of elements of the social subjectivity of the school and also by the participation of elements of the individual subjectivity of actors who participate in the implementation process, as those components that characterize and reorganize the innovative process. Based on the information produced, the constructive interpretative process reveals that educative innovation has been processed by historical-subjective changes that reconfigure the context turning it favorable to the innovative project. Finally, hypothesis elaborated indicate that the historical dimension is an important dimension of the innovative process. _________________________________________________________________________________ RESUMENEsta investigación tiene como tema la innovación educativa entendida como la introducción de nuevos procesos educativos destinados a generar cambios y mejoras en las instituciones educativas. Buscase comprender la innovación educativa a partir de una visión compleja según una articulación de los diferentes aspectos, como también desde la perspectiva de la subjetividad, tal como es concebida en la teoría histórico-cultural de la subjetividad de González Rey. En esta perspectiva teórica, la subjetividad expresase y constituyese en su doble condición, social e individual. Por lo tanto, la investigación tuvo como objetivo estudiar la configuración de los elementos que posibilitan la innovación educativa, enfocando la articulación de los elementos históricos, contextuales y subjetivos. De esta manera, un caso de estudio fue realizado, analizando un proyecto educativo innovador implementado en una escuela pública de Educación Primaria en la ciudad de São Paulo/SP. La investigación estuvo basada en los principios de la Epistemología Cualitativa que orientan el proceso de construcción de información, así como la elaboración de hipótesis destinadas a la producción del conocimiento sobre el objeto del estudio. Buscando un conocimiento profundo del contexto, fueron utilizadas estrategias e instrumentos de investigación, tales como la intensa participación y frecuentes observaciones en la vida diaria de la institución educativa, los instrumentos escritos y dinámica de conversación, incluyendo la participación de los diversos actores como miembros del equipo directivo, profesores, familia y estudiantes, así como los participantes de la implementación del proyecto innovador. Entre los principales resultados, identificase un conjunto de innovaciones complementares que conforman el proyecto. Estas innovaciones tienen orígenes diferentes y adquieren una trayectoria histórica que implica el papel del colectivo, el liderazgo y las acciones protagonistas. Por lo tanto, el proceso de innovación se configuró de manera singular con una trayectoria específica de construcción de instrumentos, métodos y prácticas en dependencia con la historia de la institución y de los grupos, así como de las acciones adoptadas en el proceso de implementación. Con respecto a la subjetividad implicada en el proyecto innovador, el principal resultado resalta la configuración de los elementos de la subjetividad social de la escuela y también la participación de elementos de la subjetividad individual de los actores significativos para la implementación, como aquellos componentes que caracterizan y dinamizan el proceso de innovación. Con base en la información producida, las construcciones interpretativas revelan que los cambios en el proceso de innovación se producen en la dimensión histórico-subjetiva, que reconfiguran el contexto de modo a hacerlo favorable para la innovación. Finalmente, las hipótesis elaboradas apuntan para la dimensión histórica como una dimensión importante del proceso de innovación

Questions controversées de l’applicabilité des motifs de justification pour les delits coupables

El presente artículo trata de cuestiones controvertidas en la aplicación de las causas de justificación, que afectan a la relación existente entre tipicidad y antijuridicidad, y de esta con la culpabilidad, en el ámbito de los delitos imprudentes. Esas cuestiones se revelan todavía más problemáticas cuando a ellas añadimos consideraciones acerca del error en las causas de justificación y su repercusión en el ámbito de la punibilidad de los delitos imprudentes. Todos esos aspectos serán discutidos con el objetivo de manifestar nuestra opinión al respecto, polemizandolas posturas de los diferentes sectores de la doctrina.The present article deals with controversial issues, both concerning the application of claims of justification and affecting the relationship between typification of a crime and wrongdoing, as well as between the latter and culpability, in the sphere of negligent crimes. The said issues appear even more troublesome when considerations on error regarding claims of justification and its implications for the criminality of negligent crimes are taken into account. All these points will be discussed, debating the positions of the different sectors of doctrine, with the aim of expressing our views on the matter.Cet article traite des questions controversées dans la mise en oeuvre des causes de justification, qui affectent la relation entre la typicité, l’antijuridicité et la culpabilité en les delits coupables. Ces questions sont révélés encore plus problématique quand il ajoute des considérations sur l’erreur dans les motifs de justification et de leur impact sur la punition des delits coupables. Tous ces aspects seront discutés avec le but d’exprimer notre opinion sur la question, arguant des positions des différents secteurs de la doctrine

Fermentação extrativa de xilanase em sistemas de duas fases aquosas

Orientadores: Elias Basile Tambourgi, Benicio Barros NetoTese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Engenharia QuimicaResumo: Nos últimos anos, os sistemas de duas fases aquosas (SDFAs) têm encontrado aplicações nas diferentes áreas da biotecnologia, especialmente no que se refere à utilização de sistemas alternativos e de baixo custo. Dessa forma é que o sistema constituído de polissacarídeo da goma de cajueiro e polietilenoglicol foi utilizado, no presente trabalho, para o cultivo do fungo Penicillium janthinellum e produção de xilanase. Inicialmente, foram avaliados cinco resíduos agroindustriais (bagaço de cana, casca de mandioca, casca de aveia, sabugo e casca de mi1ho) como indutores para a produção desta enzima. Estes resíduos foram hidrolisados e suas frações líquidas foram utilizadas para o cultivo. A cinética de crescimento do P. janthinellum foi acompanhada para todos os resíduos durante 12 dias. O sabugo de milho e a casca de aveia foram os melhores indutores da xilanase. De posse dos me1hores resíduos, procedeu-se um planejamento, no intuito de determinar as variáveis mais importantes, tanto para fermentação convencional como para a extrativa. O planejamento fracionário em dois níveis procurou avaliar a influência das seguintes variáveis: resíduo agroindustrial, tempo de cultivo, pH inicial, agitação, temperatura e composição do sistema de duas fases aquosas. A maior produção de xilanase no meio convencional foi de 142, 85 U/mL para o hidrolisado de aveia. Isto significou um aumento de 2,58 vezes em relação ao obtido anteriormente sem o estudo das variáveis. A xilanase produzida durante a fermentação extrativa no sistema PEG/polissacarideo da goma do cajueiro concentrou-se na fase superior. O maior valor da produção de xilanase na fase superior e seu rendimento foram 160,7 U/mL e 97%, para o hidrolisado de aveia no sistema PEG 8000/ goma. Assim, o crescimento do P.janthinellum e a produção de xilanase no SDFA foram superiores quando comparados ao sistema convencional. A atividade máxima da enzima no SDFA foi obtida no quinto dia, enquanto que para o meio controle esta foi encontrada no sexto diaAbstract: In recent years, aqueous two-phase systems (ATPS) have found applications in several biotechnology areas, specially when utilizing altemative low-cost biphasic system. Therefore, in the present work, the aqueous two-phase system based on cashew-nut tree gum and polyethylene glycol was used for Penicillium janthinellum cultivation and xylanase production. lnitially five agricultural wastes (sugar cane bagasse, cassava peel, oat husk corn cob and corn husk) were evaluated for xylanolytic enzymes production by P. janthinellum. These residues were hydrolyzed and their liquid fractions used for cultivation; Growth kinetic was accomplished for all residues during twelve days. Corn cob and oat husk were the best inducers of xylanase. A factorial design was performed using corn cob and oat husk, which intended to determine the most important variables for conventional and extractive fermentation. Two level fractional factorial design evaluated the influence of the following variables: agro-industrial residue, cultivation time, pH initial, agitation, temperature and composition of aqueous two-phase system. The highest xylanase production was 142.85 U/mL in conventional medium of oat husk hydrolyzate. This mean an increase of 2.58 folds when compared to that obtained previously. Xylanase produced during extractive fermentation partitioned into the upper phase. The highest xylanase production in upper phase and its yield were 160.7 U/mL and 97%, respectively, using PEG 8000/gum with oat husk. P. janthinellum growth and enzyme production in ATPS was superior to that conventional system. Maximum xylanase activities were obtained on the 5th day for ATPS and on the 6th day for control mediumDoutoradoSistemas de Processos Quimicos e InformaticaDoutor em Engenharia Químic

Channels selection in the retail banking sector: relationship between the factors influencing the usage and the perceived service quality

Quality is regarded as one of the main objectives to achieve in a successful organization, where the corporate policy is defined around of how to stay efficient while achieving the quality requirements defined by the consumer. Thus, companies in the banking sector are concentrating their efforts to achieve excellence, beginning with the service channels, which represent the point of contact with their clients. This dissertation aims to deepen the study on the use of two major distribution channels: the traditional bank branch and the Internet, having as backdrop the perceived of quality of service. In this context, factors influencing the choice and use of banking channels were related to assessments of their quality, allowing to create segments of consumers and to draw strategic conclusions on areas where the service quality provided by the distribution channel is poor and needs attention from the bank. The research methodology was based on a literature research on the following fields: banking marketing, banking distribution and perceived quality of the services provided. The study was conducted in two phases. The first corresponds to the creation of a scale to measure the perceived quality of the two channels mentioned, through a Factor Analysis and Internal Consistency. Finally, the second phase consists of applying a questionnaire to a final sample of 225 subjects and on the interpretation of data obtained through the Importance-Performance Analysis and also, through the non-parametric tests, Mann-Whitney and Kruskal-Wallis and the Correlation Coefficient Spearman's Rho.A qualidade é considerada como um dos principais objectivos a atingir numa organização de sucesso, onde a política empresarial é definida em torno de como se manter eficiente sem deixar de atingir os requisitos de qualidade definidos pelo consumidor. Desta forma, as empresas do sector bancário concentram os seus esforços para alcançar a excelência, a começar pelos canais de atendimento, que representam o ponto de contacto com os clientes. A presente dissertação pretende aprofundar o estudo sobre o uso de dois importantes canais de distribuição: a tradicional agência bancária e a Internet, tendo como pano de fundo a qualidade percebida do serviço. Neste âmbito, os factores que influenciam a escolha e uso dos canais bancários foram relacionados com as avaliações de qualidade dos mesmos, permitindo, criar segmentos de consumidores e retirar conclusões estratégicas sobre áreas onde a qualidade do serviço prestado pelo canal de distribuição é deficitária e necessita de atenção por parte do banco. A metodologia de investigação assentou numa pesquisa bibliográfica sobre os seguintes campos: marketing bancário, distribuição bancária e qualidade percebida com a prestação do serviço. O estudo foi desenvolvido em duas fases. A primeira corresponde à criação de uma escala para avaliar a qualidade percebida dos dois canais mencionados, através da Análise Factorial e de Consistência Interna. A segunda consiste na aplicação de um questionário a uma amostra final de 225 indivíduos e na interpretação dos dados obtidos através da Análise Importância-Performance, recorrendo-se ainda aos testes não-paramétricos de Mann-Whitney e Kruskal-Wallis e ao Coeficiente de Correlação Ró de Spearman

Olhar o olhar do outro: o desafio etnográfico no campo da comunicação

Neste livro o autor apresenta os resultados de uma etnografia realizada em comunidades virtuais com fãs do programa Big Brother Brasil (edição de 2008). Os achados da pesquisa conduzem à discussão dos seguintes temas: configuração recíproca entre indivíduos e sociedade no contexto brasileiro, gênero, autenticidade e apropriação crítica da mídia. O quadro teórico mais amplo da reflexão ancora-se na noção de cotidiano

Etnografia, pesquisa multissituada e produção de conhecimento no campo da comunicação

A pesquisa em comunicação, por suas múltiplas possibilidades de interface, dispõe de diversas abordagens teórico-metodológicas. Esse artigo objetiva sugerir que a etnografia multissituada é um caminho promissor para alcançar objetos comunicacionais, sobretudo aqueles que envolvem relações com humanidades com as quais temos a falta de familiaridade suficiente para achá-las interessantes e cujas vozes e existências subalternizadas não reverberam nos circuitos midiáticos corporativos. O artigo objetiva ainda salientar como a etnografia e o diálogo com teorias antropológicas podem ser produtivos no campo da comunicação na medida em que permitem um descentramento da esfera marcadamente midiática (embora em relação a e em relação com ela) para alcançar as teorias dos sujeitos em comunicação, buscando um horizonte de simetria a partir do qual haja incidência das cosmologias nativas no próprio pensar comunicacional

Etnografia, pesquisa multissituada e produção de conhecimento no campo da comunicação

A pesquisa em comunicação, por suas múltiplas possibilidades de interface, dispõe de diversas abordagens teórico-metodológicas. Esse artigo objetiva sugerir que a etnografia multissituada é um caminho promissor para alcançar objetos comunicacionais, sobretudo aqueles que envolvem relações com humanidades com as quais temos a falta de familiaridade suficiente para achá-las interessantes e cujas vozes e existências subalternizadas não reverberam nos circuitos midiáticos corporativos. O artigo objetiva ainda salientar como a etnografia e o diálogo com teorias antropológicas podem ser produtivos no campo da comunicação na medida em que permitem um descentramento da esfera marcadamente midiática (embora em relação a e em relação com ela) para alcançar as teorias dos sujeitos em comunicação, buscando um horizonte de simetria a partir do qual haja incidência das cosmologias nativas no próprio pensar comunicacional

Bro MC's Rap Indígena: O pop e a consituição de fóruns cosmopolíticos na luta pela terra Guarani e Kaiowa

O artigo analisa alguns recursos poéticos e políticos do grupo de rap Bro MC, formado por jovens indígenas Kaiowa da Reserva de Dourados (Mato Grosso do Sul-Brasil) e busca reconhecer elementos que servem ao diálogo interétnico na chave da “cultura” com o regime de visibilidade característico do mundo dos brancos, enfatizando que a cultura pop é parte importante desse regime. Antes, porém, desenha um quadro mais amplo de localização das pessoas Kaiowa e Guarani na história e na vida ordinária das aldeias de Jaguapiru e Bororó (de onde provém o grupo), bem como um pequeno histórico dos Bro. O objetivo é mostrar como as ações, letras e posicionamentos do grupo e de seus integrantes configuram o que chamamos de fórum cosmopolítico pois apoiam-se numa espécie de contemporaneidade pela palavra: a palavra-rap e a alma-palavra (ñe'e) da cosmologia

O LIVRO COMO DISPOSITIVO DE COMUNICAÇÃO INTERMUNDOS: EXPERIMENTO DE CO-CRIAÇÃO ESCRITA E BILÍNGUE DA ORALIDADE KAIOWÁ

O artigo apresenta a experiência de co-criação de um livro bilíngue (em Guarani e Português), produzido em colaboração com o povo Kaiowá do território retomado de Guaiviry Yvy Pyte Ojere (Mato Grosso do Sul/Brasil) e suas lideranças espirituais e intelectuais. Metodologicamente, vale-se da co-presença em longa duração via etnografia multissituada como estratégia afectiva e intersubjetiva que, ao mesmo tempo em que descreve a experiência de comunicação entre mundos ( e não a descrição de um mundo sob a ótica de outro), opera como encontro de saberes. As relações entre oralidade e escrita, as escolhas editoriais bem como os esforços de tradução linguística são tomados como fóruns cosmopolíticos com vistas à produção de diálogos interepistêmicos, sublinhando um gesto de descolonização do livro a partir de sua apropriação contra-colonial.O artigo apresenta a experiência de co-criação de um livro bilíngue (em Guarani e Português), produzido em colaboração com o povo Kaiowá do território retomado de Guaiviry Yvy Pyte Ojere (Mato Grosso do Sul/Brasil) e suas lideranças espirituais e intelectuais. Metodologicamente, vale-se da co-presença em longa duração via etnografia multissituada como estratégia afectiva e intersubjetiva que, ao mesmo tempo em que descreve a experiência de comunicação entre mundos ( e não a descrição de um mundo sob a ótica de outro), opera como encontro de saberes. As relações entre oralidade e escrita, as escolhas editoriais bem como os esforços de tradução linguística são tomados como fóruns cosmopolíticos com vistas à produção de diálogos interepistêmicos, sublinhando um gesto de descolonização do livro a partir de sua apropriação contra-colonial

Checking of integration between Rural Environmental Register (car) and National Register of Rural Properties (CNIR) considering the principles of multipurpose cadaster

The research verified the integration between the Rural Environmental Register (CAR) and the National Register of Rural Property (CNIR), based on the Law on 'Georeferencing of Rural Property' (Law 10.267 / 2001) and Ministerial Order No. 511/2009, which established the guidelines for the Multi-purpose Land Cadastre in Brazil. The CAR was created in the new Forest Code (Law 12.651 / 2012) and constitutes a georeferenced database on forest areas of private properties, focusing on the preservation of Brazilian forest resources in the rural environment. So far, it is in the implementation phase, the CAR has demonstrated weaknesses in its methodology for geometric survey of the limits to be declared, divulging alarming data regarding overlapping of the areas. Through a preliminary proposal of a conceptual model, based on the theoretical principle of the OMT-G, was verified the conceptual discrepancies and similarities, as well as the integration potential between the Rural Environmental Register (CAR) and the National Register of Rural Property (CNIR), in order to propose best practices for territorial and environmental management. As a result, the conceptual and logical characterization of the smaller territorial management unit of each cadastral system (CAR and CNIR) was obtained, as well as the respective proof of their incompatibilities. Each spatial management system presented a distinct structuring model that prevents potential integration between cadastre databases and widens the differences in the recognition and management of the basic unit of the territory, whether for planning or for decision-making