The process of idea creation. A study of the creative practice in the context of advertising in the city of Barcelona

Introspective assertions by artists and scientists about their own idea-generating processes have been influenced by the myth of the creative genius and have contributed, eventually, to the creation of two theoretic positions when looking at the phases of the creative process: one which givesenormous importance to the unconscious, attributing to it complex functions of organisation, combination, and selection; and another which gives great value to conscious processes, as artists or scientists guide their choice throughout the process

Los procesos de generación de ideas. Estudio de la práctica creativa en el contexto publicitario de la ciudad de Barcelona

Las declaraciones introspectivas de artistas respecto a los propios procesos de generación de ideas, hane estado influenciadas por el mito del genio creador y han contribuido, finalmente, a crear dos posturas teóricas frente a las fases del proceso creativo; una que da gran importancia al insconsciente atribuyéndole funciones complejas de organización, combinación y selección; y otra, que da gran valor a los procesos conscientes, ya que el artista o científico va guiando su elección a lo largo del proceso

Llàgrimes de sirena y Terra Ferida, espacios heridos revisitados

Agradecemos el apoyo de la Secretaría de Universidades e Investigación del Departamento de Empresa y Conocimiento de la Generalitat de Catalunya/Unión Europea, Fondo Social Europeo.Acción en el paisaje / Performance / Instalación / Fotografía / Caminatas / Cantos. Realizado en Cadaqués y Cap de Creus. Primera exposición individual en la Galería Dieu. Cadaqués. Comisario: Pitu Gómez. Agosto 2015. Segunda etapa expositiva del proyecto en el marco de la Universidad de Bangor, Reino Unido. Comisaria: Eva Bru. Noviembre 2016. Reportaje fotográfico: Ricard Cambra

Moving towards Freirean Critical Pedagogy: Redefining Competence-based Curricula through Participatory Action Research as Resistance to the Neoliberalization of Higher Education in Spain

The neoliberalization of higher education in Spain has been consolidating through its integration process to the European Higher Education Area. In this context, competence-based curricula have become an instrument to create a model of education and citizenship in which market values override solidarity, justice and community well-being. There is, however, still room to shift the teaching-learning space. Using Freirean critical pedagogy to redefine the curriculum through the implementation of Participatory Action Research (PAR) in the classroom provides a methodological approach within and despite current EHEA policies to revert the neoliberalization of higher education.  La neoliberalización de la educación superior en España se ha ido consolidando a través de su proceso de integración al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). En este contexto, los planes de estudio basados en competencias se han convertido en un instrumento para crear un modelo educativo y de ciudadanía en la que los valores de mercado prevalecen sobre la solidaridad, la justicia y el bienestar comunitario. Sigue habiendo, sin embargo, margen para cambiar el espacio de enseñanza-aprendizaje. El uso de la pedagogía crítica de Freire para redefinir el plan de estudios a través de la implementación de la Investigación-Acción Participativa (IAP) en el aula ofrece un enfoque metodológico que, a pesar de las políticas actuales del EEES, permite revertir la neoliberalización de la educación superior

Teaching beyond corporate social responsibility: The Social Action Strategies course in the Advertising and Public Relations Degree at Pompeu Fabra University

En aquest article examinem els marcs europeus i espanyols per al desenvolupament de competències d'orientació social, així com la composició curricular dels graus de publicitat i relacions públiques de les universitats catalanes en relació amb assignatures orientades a sectors no lucratius. Explorem la necessitat d'establir dins del grau continguts que vagin més enllà de la responsabilitat social corporativa, particularment per fer front a necessitats socials fora de les lògiques de mercat, i requerides pel tercer sector social. Exposem com la comunicació participativa per al desenvolupament i la comunicació per al canvi social poden compondre el contingut disciplinari de la comunicació per a l'interès públic dins del grau en publicitat i relacions públiques, basant-nos en tres anys de desenvolupament, investigació i innovació docent en l'assignatura d'estratègies d'acció social de la Universitat Pompeu Fabra.In this paper we examine the European and Spanish frameworks for socially-oriented higher education competences, as well as the curricular composition of the Advertising and Public Relations (APR) degrees in Catalan universities regarding socially-oriented communication. We explore the need to establish contents within the degree which go beyond corporate social responsibility, particularly to address needs within the social third sector. We explore how participatory development communication and communication for social change can compose the core content of communication in the public interest within the APR Degree, based on three years of curricular innovation, research and development within the Social Action Strategies course taught in the APR Degree at Pompeu Fabra University

Una aproximación científica a la desigualdad de género entre las personas creadoras: el acceso de las mujeres a la función de directoras creativas en las agencias de publicidad catalanas como garantía de feminización de la creatividad publicitaria

Documento desarrollado por el GRP, gracias a una subvención del "Institut Català de les Dones" (Generalitat de Catalunya)La intención de este trabajo de investigación es: describir las características sociodemográficas de las mujeres que trabajan en el sector de la creatividad publicitaria en Cataluña. Identificar la forma en que la mujer asume su perfil de "creativa", y conocer el entorno profesional donde se desarrolla su vida y su trabajo y, por tanto, la conciliación de su vida personal y profesional

Una aproximación científica a la desigualdad de género entre las personas creadoras: el acceso de las mujeres a la función de directoras creativas en las agencias de publicidad catalanas como garantía de feminización de la creatividad publicitaria

Documento desarrollado por el GRP, gracias a una subvención del "Institut Català de les Dones" (Generalitat de Catalunya)La intención de este trabajo de investigación es: describir las características sociodemográficas de las mujeres que trabajan en el sector de la creatividad publicitaria en Cataluña. Identificar la forma en que la mujer asume su perfil de "creativa", y conocer el entorno profesional donde se desarrolla su vida y su trabajo y, por tanto, la conciliación de su vida personal y profesional

Abrazar la existencia: Territorios de "realidad" y territorios de "ficción" en la creación cinematográfica

La dicotomía ¿ficción versus realidad¿ adquiere un gran énfasis en la práctica cinematográfica debido a la naturaleza reproductora del cine. Este artículo propone un itinerario histórico por los territorios de realidad y los territorios de ficción en la creación cinematográfica. El deseo de realidad surge a lo largo de la historia del cine en situaciones sociales concretas, no sólo para romper con las leyes compositivas de la narrativa ¿hollywoodiense¿, sino porque se hace necesario en un momento concreto de incertidumbre mantener una relación más directa con la realidad