De l'acte didàctic a la teoria del currículum o de l'exercici físic al disseny i desenvolupament curricular de la motricitat

Es tracta de fer palès el diferent origen dels termes Didàctica i Currículum i de com s'ha produït un gradual "acostament" entre tots dos, tot sent dominant el Currículum com a concepte més ampli, al qual per tendència ha anat equiparant-se l'objecte d'estudi de la Didàctica. Aquest procés de canvi i acostament té unes connotacions especials en Educació Física en la qual la didàctica específica transforma el seu tradicional objecte de coneixement constituït per l'acte didàctic versus exercici físic, per allotjar-se en una visió més global i contextual de l'ensenyament de la mo-tricitat. Així mateix, les etapes determinants al voltant de la integració conceptual suposen alguna especialitat en el camp de l'Educació Física la qual cosa constitueix un element digne de ressaltar junt amb l'anàlisi de les causes

Evolució de les tendències professionals del titulat en Educació Física i en Ciències de l’Activitat física i de l’Esport des del 1975 fins a l’actualitat

En aquest article exposem com han evolucionat les tendències i sortides professionals dels professionals de l’Educació Física a partir dels estudis dels diferents autors que han intentat d’aportar una visió sobre la qüestió. Des del primer estudi de Mestre (1975), fins a l’actualitat, han sorgit diferents investigacions en aquest camp, que han analitzat el perfil professional en base a les demandes laborals, tot finalitzant en les aportacions de l’European Network of Sport Sciences Institutes (1999). A manera de conclusió i després de l’exposició efectuada, s’han elaborat unes directrius sobre les línies futures que regiran el camp laboral en la nostra professió; en destaquem la inexistència de regulació professional i la transcendència que ha adquirit en els nostres dies la pràctica de l’esport, cosa que aconsella i justifica plenament la necessitat d’una regulació completa i sistemàtica, amb el rang normatiu exigit per l’article 36 de la norma constitucional

Evolución de las tendencias profesionales del titulado en educación física y en ciencias de la actividad física y del deporte desde 1975 hasta la actualidad

En este artículo exponemos como han evolucionado las tendencias y salidas profesionales de los profesionales de la educación física desde los estudios de los diferentes autores que han intentado aportar una visión sobre la cuestión. Desde el primer estudio de Mestre (1975), hasta la actualidad, han surgido diferentes investigaciones en este campo, que han analizado el perfil profesional en base a las demandas laborables, finalizando en las aportaciones del European Network of Sport Sciences Institutes (1999). A modo de conclusión y tras la exposición efectuada, se han elaborado unas directrices acerca de las líneas futuras que regirán el campo laboral en nuestra profesión de las que destacamos la inexistencia de regulación profesional y la trascendencia que ha adquirido en nuestros días la práctica del deporte, que aconsejan y justifican plenamente la necesidad de una regulación completa y sistemática con el rango normativo exigido por el art. 36 de la norma constitucional

La investigación en la enseñanza de la Educación Física

Es parte común de nuestra historia profesional, más o menos amplia, el debate con otros colegas acerca de cómo entendemos la Educación Física, en relación a qué es, cual es su esencia, a qué propósitos sirve, etc., es decir, nos preguntamos por su significado epistemológico y como consecuencia de todo ello también nos interrogamos acerca de cómo realizar su enseñanza, cual debería ser su currículum, cómo establecer los diferentes elementos del mismo. Pero también está en nuestra propia experiencia que en numerosas ocasiones coincidimos en nuestras apreciaciones con unos compañeros, mientras que discrepamos con otros sobre el modo de entender la enseñanza de la Educación Física. Pues bien, este agrupamiento natural que se produce entre aquellas comunidades que tienen una forma común de entender la Educación Física y su enseñanza, es lo que se ha dado en llamar paradigma de investigación

La dismorfia muscular en diferentes deportes : fútbol, gimnasia, halterofilia, natación y triatlón

La Dismorfia Muscular (DM), es un trastorno dismórfico corporal cuyos afectados se muestran insatisfechos con su tamaño y/o forma corporal. Se ha estudiado en deportistas de diferentes modalidades (Baghurst y Lirgg, 2009), no obstante se consideran insuficientes las investigaciones realizadas, por tanto el objetivo de este trabajo fue detectar síntomas de DM entre 485 deportistas (387 hombres y 98 mujeres). Las modalidades deportivas representadas fueron halterofilia (7.8 %), gimnasia artística (12.8 %), natación (10.9%), fútbol (44.1 %) y triatlón (24.3 %). Este estudio requirió la cumplimentación de un cuestionario sociodemográfico, la Escala de Satisfacción Muscular, el Cuestionario de Autoconcepto Físico y el Somatomorphic Matrix, además del registro de las medidas antropométricas de los participantes. Los resultados revelaron la existencia de DM entre los deportistas, además de insatisfacción muscular y relaciones significativas entre los dominios del autoconcepto físico relacionados con ésta (autoconcepto físico general y atractivo físico (r = .73, p < .01), autoconcepto general y condición física (r = .72, p < .01).Muscular Dysmorphia (DM) is a body dysmorphic disorder whose sufferers are dissatisfied with their size and / or body shape. It has been studied in athletes of differents sports (Baghurst and Lirgg, 2009), but researchs is not enough. Therefore, the objective of this work was detected DM symptons among 485 athletes (387 men and 98 women). The sports represented were weightlifting (7.8%), artistic gymnastics (12.8%), swimming (10.9%), football (44.1%) and triathlon (24.3%). This study required the implementation of a sociodemographic questionnaire, the Escala de Satisfacción Muscular , the Physical Self-Concept Questionnaire and the Somatomorphic Matrix, in addition to collection the anthropometric measures of the participants. The results revealed the existence of DM symptoms among athletes, as well as muscular dissatisfaction and significant relationships between the domains of physical selfconcept related to this (general physical selfconcept and physical attractiveness (r = .73, p <.01), and general selfconcept with physical condition (r = 0.72, p <0.01).A Dismorfia Muscular (DM) é uma perturbação dismórfica corporal em que os sujeitos se mostram insatisfeitos com o seu tamanho e/ou forma corporal. Embora o número de investigações efetuadas seja escasso, a DM tem sido estudada em desportistas de diferentes modalidades (Baghurst y Lirgg, 2009). Neste sentido, o objetivo deste estudo é perceber quais os sintomas de DM que os desportistas apresentam. Para o efeito, foram analisados 485 desportistas (387 homens e 98 mulheres), das modalidades de halterofilia (7.8%), ginástica artística (12.8%), natação (10.9%), futebol (44.1%) e triatlo (24.3%). Para a recolha de dados foi utilizada uma bateria de testes composta por dados sociodemográficos, Escala de Satisfação Muscular, Questionário de Autoconceito Físico, e pelo Somatomorphic Matrix, juntamente com o registo das medidas antropométricas dos participantes. Os resultados revelaram a existência de sintomas de DM entre os desportistas, insatisfação muscular e correlações significativas entre os domínios do autoconceito físico relacionados com ela (autoconceito físico geral e atração física (r = .73, p < .01), autoconceito geral e condição física (r = .72, p < .01))

Detección de síntomas de dismorfia muscular en halterófilos masculinos.

Muscle dysmorphia (MD) is a body dismorphic disorder in which the sufferer is dissatisfied with their body size and shape.  MD has yet to be studied in weightlifters, and the objective of this research study is to detect its symptoms in 32 male weightlifters as well as any related characteristics and behaviours.  This study involved the distribution of a sociodemographic questionnaire in addition to the Escala de Satisfacción Muscular, the Physical Self-Concept Questionnaire, and the Somatomorphic Matrix, with the anthropometric measurements of the participants also being recorded.  The results revealed the existence of body dissatisfaction among athletes and, in some cases, muscle perception that does not equate to reality.  The athletes also use substances to build their muscles and enhance their performance, display obsessive muscle checking behaviours, and have low general physical self-concept that stems from their muscle (dis)satisfaction.  To conclude, this study confirms the existence of MD in this sport.La Dismorfia Muscular (DM) es un desorden dismórfico corporal en el que la persona que lo padece está insatisfecho con su tamaño corporal, y/o forma.  La DM  no ha sido estudiada en halterófilos, por lo que el objetivo de esta investigación fue detectar síntomas en 32 halterófilos varones, así como características y comportamientos asociados.  Este estudio requirió la cumplimentación de un cuestionario sociodemográfico además de una Escala de Satisfacción Muscular, un Cuestionario de Autoconcepto Físico y el Somatomorpic Matrix, así como el registro de las medidas antropométricas de los participantes. Los resultados revelaron la existencia de insatisfacción muscular entre los deportistas además del uso de sustancias con el objetivo de hacer crecer su musculatura y mejorar su rendimiento, comportamientos obsesivos con el fin de comprobar su musculatura, y bajas puntuaciones en autoconcepto físico como consecuencia de la insatisfacción muscular que sufrían.  Se puede concluir que esta investigación confirma la existencia de DM en esta modalidad deportiva

Decision making and skill development In youth football players

Este artículo presenta como se desarrolla la toma de decisiones y la habilidad técnica en jugadores con alto nivel de pericia desde los 6-7 a 13-14 años. El marco teórico está basado en la perspectiva de los sistemas dinámicos y la enseñanza comprensiva de los deportes. Se tomó como muestra a 57 jugadores del primer equipo de cada categoría de edad del Albacete Balompié: prebenjamín, benjamín, alevín e infantil. El instrumento usado fue la Herramienta de Evaluación del Rendimiento de Juego (HERJ), que mide la toma de decisiones y la ejecución, incluyendo el análisis ecológico atendiendo a principios tácticos (Bayer, 1992), comparando la situación en el juego con la decisión aplicada. Los resultados se basan en el análisis inferencial y correlacional. La evolución del rendimiento de juego se orienta desde el ataque hasta la defensa. Se han encontrado diferencias significativas en las variables entre las cuatro categorías de formación estudiadas, especialmente en el principio táctico de progresar hacia la portería contraria y en el desmarque, así como en el marcaje y la ayuda en defensa.This paper presents how decision-making and skills are developed in high level of expertise players from 6-7 to 13-14 years. The framework is based on the dynamical systems and teaching games for understanding approaches. Participants were 57 first team players of each age (n = 13 to 16) of Albacete Balompié: U-8, U-10, U-12 and U-14. The Game Performance Assessment Tool (GPET) was the instrument used for assessment, which measures decision-making and execution from an ecological view in relation to tactical principles (Bayer, 1992), comparing the game situation with the decision applied. The results are based on inferential and correlation analysis. The evolution of knowledge evolves attack to defensive. We have found significant differences in variables between the four age categories studied. These differences have been shown in attack: the progress toward goal tactical principle and shake off; on defence: marking and cover (off-ball defenders)