Changes in tobacco imagery and smokers’ depiction in Spanish top-grossing films before and after the implementation of a comprehensive tobacco control policy in Spain

INTRODUCTION As more restrictions on tobacco marketing communication are implemented, tobacco marketing has persisted through smoking in films. Our aims were to assess changes in tobacco imagery exposure in Spanish top-grossing films before and after the banning of tobacco advertising in Spain, and to determine whether the depiction of smoking characters has changed over the years. METHODS A repeated cross-sectional study measured the tobacco content in the 10 Spanish top-grossing films in 2005, 2010 and 2015 (n=30) before and after a complete tobacco advertising ban. We conducted a descriptive and regression analysis of changes in tobacco impressions by year. RESULTS The 30 films contained 1378 tobacco occurrences (90.2% positive for tobacco) with a median length of eight seconds onscreen. Total tobacco occurrences deemed positive for tobacco interests significantly increased in 2010 and 2015 compared to 2005. However, we observed decreased odds of tobacco brands appearances (OR=0.25; p<0.001) in 2010 and of implied tobacco use (OR=0.44; p=0.002), and tobacco brands appearances (OR=0.36; p<0.001) in 2015 compared to 2005. There was a change of pattern in the type of role smokers played from a leading role to a supporting one (p<0.001). The population reach of positive for tobacco occurrence in Spanish top-grossing films decreased from 15.9 (95% CI: 15.86–15.86) per 1000 spectators in 2005 to 0.8 (95% CI: 0.82–0.82) in 2015. CONCLUSIONS The implementation of a ban on complete tobacco product advertising was followed by a decrease in tobacco incidents across top-grossing Spanish films. Yet, exposure to smoking in films is still unacceptably high.Ministry of Universities and Research from the Government of Catalonia 2021SGR0090

El papel del trabajo social en el Sueño de Barrio

Una de las preocupaciones importantes en el mundo del trabajo social es la calidad de las comunicaciones dentro de la Red de Servicios Sociales y la fluidez y operatividad de las relaciones de ésta con el entorno y personas para las que trabaja. De ello depende la calidad vida de gran parte de la ciudadanía de los pueblos y los barrios de nuestras ciudades. A través de la experiencia que se está llevando a cabo en dos barrios de Albacete veremos cómo la metodología de Comunidades de Aprendizaje es también un valioso instrumento para transformar la Red, reelaborándola a partir del sueño conjunto entre profesionales del trabajo social, entidades, la comunidad de aprendizaje y las personas participantes-usuarias de la Red. El acento, en este artículo, se sitúa en la posición que las personas profesionales del trabajo social ocupan en este"Sueño de barrio" y la importancia del fomento de los actos comunicativos dialógicos en su práctica profesional como garantía de mejora y transformación social

Una ruta hacia la Smart City Propuesta para el municipio de Metepec en el Estado de México partiendo del enfoque de política pública

Las ciudades están experimentando un crecimiento sin precedentes, aunado a un avance tecnológico muy notable y de urgente incorporación, lo que representa una amenaza y retos urbanos importantes a las administraciones públicas locales en primera instancia. El proceso de urbanización avanza de manera considerable y apresurada, derivado de dicha situación, los gobiernos se ven obligados a incorporar nuevos mecanismos que puedan hacer frente a los retos presentes y así prepararse para el futuro. Por lo que en la presente investigación es analizado el tema “Una ruta hacia la Smart City; Propuesta para el municipio de Metepec en el Estado de México partiendo del enfoque de política pública.” Ya que las políticas públicas son un elementos activo del gobierno, son un mecanismo de intervención que se ha posicionado en los últimos años bajo el postulado de enfoques y metodologías acción participantes, en los cuales se establece la importante y necesaria participación ciudadana, aunado a la acción política y así lograr consolidar una línea de aplicabilidad y abordaje co relacional, el tema de participación engloba que son las mismas personas que viven y conocen cierta problemática quienes aportan y dan solución a esos problemas que ellos mismos viven. Claro está que para que una política sea pública tiene que ser impulsada por las instituciones que materializan al Estado. El objetivo del presente trabajo de investigación desarrollado es estudiar y analizar en qué contextos ha sido una práctica exitosa el modelo de ciudades inteligentes, desde una perspectiva de política pública, posteriormente, generar un diagnóstico del municipio de Metepec y proponer un diseño de política pública del modelo para ese municipio, a través del aprovechamiento de las tecnologías de la información y herramentales tales como gobierno electrónico y la innovación digital

Aspectes legals i pràctiques il·legals en l'ús i obtenció de pells

Treball presentat a l'assignatura de Deontologia i Veterinària Legal (21223

El deporte: un factor útil para la inclusión social. Análisis de LaLiga Genuine Santander.

Con la realización de este trabajo se pretende reflexionar sobre la relación que existe entre la disciplina del Trabajo Social y la práctica deportiva, siendo la Responsabilidad Social Corporativa y la transmisión de valores los vehículos que he elegido para unir a ambas prácticas. El problema detectado antes de comenzar el trabajo es el riesgo de exclusión social que sufre el colectivo de las personas con discapacidad intelectual (DI). De esta manera, se pretende investigar sobre la influencia de la práctica deportiva en la inclusión social, realizando un análisis de LaLiga de Fútbol Genuine. LaLiga de Fútbol Genuine es una iniciativa integradora de Responsabilidad Social que tiene como objetivo la integración del colectivo DI mediante la práctica del fútbol. Esta iniciativa es organizada por la Asociación Deportiva de LaLiga de Fútbol Profesional a través de su Fundación.<br /

BigBlueButton, una alternativa de código abierto para la comunicación interactiva en actividades educativas

Las herramientas de comunicación síncronas permiten la comunicación en tiempo real y facilitan la colaboración online, abriendo nuevas posibilidades de enseñanza/ aprendizaje. Varios trabajos previos han descrito experiencias relacionadas con el uso de herramientas comerciales como Elluminate Live! o Blackboard Collaborate. En este artículo, examinamos los resultados de utilización de una alternativa de código abierto en diversas actividades educativas que requieren comunicación interactiva: la tutorización virtual a distancia y la realización de trabajos colaborativos. El análisis engloba la experiencia acumulada por siete profesores en asignaturas de informática e ingeniería impartidas en varios títulos de grado. Los resultados presentan a Big- BlueButton como una buena alternativa para la realización de actividades educativas, aunque también reflejan alguna carencia frente a otras herramientas comerciales.SUMMARY -- Synchronous communication tools allow real-time communication and facilitate online collaboration, opening new possibilities in teaching/learning strategies. Previous studies have already been reported related to the use of commercial tools such as Elluminate Live! or Blackboard Collaborate. In this paper, we examine the results of using an open source alternative in various educational activities that require interactive communication: virtual tutoring and collaborative tasks. The analysis includes the experience by seven professors when teaching Computer Science and Engineering subjects in several undergraduate degrees. The results suggest that BigBlueButton can be considered a good alternative to support certain educational activities, although it also reveals that it presents some shortcomings compared to other commercial tools

A comparison of heartbeat detectors for the seismocardiogram

The study aimed to study the accuracy in RR time series derived from the seismocardiogram when employing different heartbeat detectors in subjects measured in a quiet environment. The ECG and seismocardiogram of 17 healthy volunteers was recorded at a sampling frequency of 5 kHz using a Biopac acquisition system. The seismocardiogram was acquired using a triaxial accelerometer (LIS344ALH, ST Microelectronics). Four detectors of the heartbeat from the seismocardiogram were employed relying either on the Continuous Wavelet Transform or bandpass filtering. The detectors adapt their parameters to the morphology of the signal by estimating mean heart rate and the bandwidth of the signal associated to the heartbeat. For all detectors, the standard deviation of the error in the obtained RR time series is in mean slightly higher than 2 ms and the percentage of obtained RR time intervals that have an error higher than 30 ms is around 3.5%. The seismocardiogram, when measured in a quiet environment, can be used instead of the ECG to obtain reliable RR time series when using proper heartbeat detectors.Peer ReviewedPostprint (published version

Análisis jurídico del derecho de reversión en el caso de Jánovas

La expropiación forzosa llevada a cabo en el pueblo de Jánovas es una de las muchas que se efectuaron en España para la construcción de embalses con la finalidad de generar energía eléctrica y favorecer el regadío. Tras el proceso expropiatorio, el proyecto del pantano se desestima oficialmente y, como consecuencia, se ordena la iniciación del expediente de extinción de la concesión. Ante esto, los primitivos dueños o causahabientes de los bienes expropiados ejercen el derecho de reversión. Para ello, en primer lugar, se solicita la íntegra devolución de los bienes expropiados o vendidos; en segundo lugar, se lleva a cabo la fijación del precio para la readquisición de su patrimonio, teniendo en cuenta el valor real de los bienes en función de su estado actual; por último, se impulsan, planifican, financian y ejecutan los planes de rehabilitación y desarrollo sostenible para las zonas afectadas por el proyecto.<br /

Uso de herramientas de respuesta de audiencia en la docencia presencial universitaria. Un primer contacto.

Uno de los objetivos de la investigación educativa en las últimas décadas ha sido la búsqueda de métodos de aprendizaje más efectivos a la tradicional clase magistral. De hecho, numerosas publicaciones señalan como alternativa la enseñanza basada en el aprendizaje activo por parte del alumnado. Existen evidencias de su eficacia a través del empleo de herramien-tas de respuesta de audiencia (HRA) que permiten introducir procesos de participación activa en el aula de manera sencilla y con un coste de implementación mínimo, dado que muchos alumnos acuden a las clases con algún tipo de dispositivo móvil (teléfonos inteligentes, tabletas, portátiles, etc.). Si bien estas herramientas pueden convertirse en un motivo de distracción, es indiscutible la mejora en el proceso de enseñanza-aprendizaje debido a que se abre una amplia gama de posibilidades para la innovación en el aula pudiéndose introducir mecánicas de juego o gamificación que aumentan la motivación y la participación del alumno, incentivando su interés y curiosidad. El presente trabajo explora y analiza algunas HRA dentro del ámbito educativo. Así mismo, se describen las actividades realizadas en diferentes asignaturas, titulaciones y universidades para tener un primer contacto con dos de estas herramientas: Kahoot y Socrative. A partir de los resultados de las encuestas de satisfacción de los estudiantes y de la experiencia de los profesores se propone un manual de buenas prácticas para el uso de HRA en el aula.One of the goals of educational research during the last decades has been the search for more effective methods of learning than the traditional master classes. Teaching based on active learning has been pointed out by numerous papers as an alternative teaching method. This strategy has been proved to be effective by using audience response systems that allow the design of active participation processes in the classroom with little effort and at a minimal implementation cost, since most students carry some type of mobile device (smartphones, tablets, laptops, etc.). While these tools might become a source of distraction, it is clear that they also offer a major improvement in the teaching-learning process due to the wide range of opportunities for innovation that they bring, such as the introduction of gamification activities that aim at increasing the motivation, interest and curiosity of the student. This paper explores and analyzes some of these audience response systems within an educational environment. Several activities developed throughout different subjects, degrees and universities are described in order to get a first contact with two of these tools: Kahoot and Socrative. From the results obtained by means of student satisfaction surveys and the teachers' experiences, we propose a set of good practice guidelines regarding the use of audience response systems in the classroom