La música de los números: descubrimiento y aplicación de las proporciones sonoras

La conferencia se plantea remontarse a los orígenes de la relación entre la música y los números, aunque previamente se acerca a los más antiguos mitos griegos relacionados con el arte de los sonidos (Orfeo, Dionisos, Marsias, Sirenas). A continuación se muestra cómo los pitagóricos nos revelaron la naturaleza musical del cosmos y, a través de ella, la naturaleza relacional y procesual de la realidad. A su vez, fueron ellos los descubridores del alma, y los que definieron a ésta y a la música como elementos mediadores por antonomasia. Vislumbraron el lazo entre el alma y la música en el Cronos revelado y sometido a través de lo mensurable, pues la música es “tiempo hecho alma en virtud del número.” El pitagorismo creciente del Platón de el Timeo, el diálogo que se convirtió en núcleo generativo del platonismo al final de la Antigüedad, la Edad Media y el Renacimiento, se utiliza como recurso para mostrar esta perspectiva musical del cosmos heredada del pitagorismo (muestra de la escala pitagórica, explicación de los conceptos de media aritmética y media armónica, etc.) Se subraya cómo el orfismo y el pitagorismo antiguos significaron la reivindicación del lógos-número (pitagórico y heracliteano) frente al lógos-palabra (aristotélico) y, con él, de un sentido relacional y procesual del hombre, de la sociedad y del mundo. En relación con esto, se señala que vista y oído encarnaron ya desde la Antigüedad dos esferas bien diferenciadas de conocimiento y dos maneras bien distintas de ser y estar en el mundo. A continuación se revisan algunas proyecciones del enfoque intelectual derivado del pitagorismo en épocas posteriores: la tratadística arquitectónica del Renacimiento, la cosmología de Johannes Kepler, los vínculos entre música y arquitectura en la obra de Xenakis, la técnica compositiva de Béla Bartók (serie de Fibonacci y proporción áurea), etc. Por último, se realiza una traslación desde el principio del alma (invención o descubrimiento pitagórico, hondamente relacionado con la música) y la neurociencia de la música contemporánea. Si el hemisferio izquierdo es el verbal, analítico, aritmético, secuencial, y con capacidad de razonamiento lingüístico, y el hemisferio derecho es el musical, pictórico, global, emocional, con razonamiento geométrico visuoespacial y visuoperceptivo, la música parece revelarse como un instrumento y una práctica capaz de comunicar y activar de manera singular ambos hemisferios cerebrales. Se señala el avance extraordinario que para el estudio del cerebro ha sido la aparición de las técnicas de neuroimagen in vivo, y se muestra que estos tipos de análisis avalan lo que ya los antiguos habían anticipado acerca del poder informador, regulador y armonizador de la música: la educación musical y artística bien definida puede producir grandes mejoras en otros campos de aprendizaje, como la lectura y las matemáticas. Aprender a tocar un instrumento parece mejorar otras habilidades, como las espaciales, tan importantes para el arte y la arquitectura.Universidad de Málaga. Campus de Excelencia Internacional Andalucía Tech

Los trabajos tutorizados como método de aprendizaje a través de la investigación y la aplicación de las nuevas tecnologías

3rd International Conference on the Elderly and New Technologies. III Jornadas Internacionales de Mayores y Nuevas Tecnologías.The Technical University of Cartagena in the 2008/2009 academic course launched in the field of the Senior Citizens University, the educational project Trabajos Tutorizados (tt coursework tutored), which has been offered to all students who have completed the training itinerary that forms our University Program for the elderly. We look at the formative action tt, as the activity which, like the end of degree work or master, mark the culmination of the University career of the student. In these, under the supervision of a Tutor, is intended that students faced with a task of exceeding the developed complexity throughout his tenure in university classrooms, inviting him to undertake a bibliographic study, to apply the acquired knowledge to bring into play the talents of creativity and originality, to obtain results and to quantify its effort. Students receive prior training through the course of introduction research in science and technology, theoretical-practical in nature, with duration of 30 hours. This course, in addition to introducing conceptual aspects of research in these areas and its methodology, addresses the use of new technologies at different stages of research: update of information, the processing of the data or the disclosure of the results obtained. The use of databases, the processing of data through Microsoft Excel™ or the presentation of the results using Microsoft Power Point™, are some of the tools of ict, students learn to use. The History of Science and Technology, Mathematics, Astronomy or Biology, are some of the fields in which our students have done tt. The student develops a Final Memory of his work and a poster of the same. An exhibition of posters of the lockout work is carried out at the end of the course.La Universidad Politécnica de Cartagena en el curso académico 2008/2009 puso en marcha, en el ámbito de la Universidad de Mayores, el proyecto educativo Trabajos Tutorizados (tt), que se oferta a todos los alumnos que han completado el itinerario formativo que conforma el nuestro programa universitario para mayores. Contemplamos la acción formativa tt como aquella actividad que, al igual que los trabajos fin de grado o de máster, marque la culminación de la trayectoria universitaria del alumno. Como en estos, bajo la supervisión de un tutor, se pretende que el alumno se enfrente a una tarea de complejidad superior a la desarrollada a lo largo de su paso por las aulas universitarias, invitándole a realizar un estudio bibliográfico, a aplicar los conocimientos adquiridos, a poner en juego las dotes de creatividad y originalidad, a obtener unos resultados y a evaluar cuantitativamente su esfuerzo. Los alumnos reciben una formación previa a través del Curso de Introducción a la Investigación en Ciencia y Tecnología, de carácter teórico-práctico, con una duración de 30 horas. En este curso, además de introducirlos en aspectos conceptuales de la investigación en estos ámbitos y su metodología, se aborda el uso de las nuevas tecnologías en las distintas etapas de la investigación: la actualización de la información, el tratamiento de los datos o la divulgación de los resultados obtenidos. El uso de bases de datos, el tratamiento de los datos a través del Microsoft Excel™ o la presentación de los resultados mediante el Microsoft Power Point™ son algunas de las herramientas de las tic que los alumnos aprenden a utilizar. La historia de la ciencia y la tecnología, las matemáticas, la astronomía o la biología, son algunos de los campos en los que nuestros alumnos han realizado tt. El alumno elabora una memoria final de su trabajo y un póster del mismo. Al final del curso se lleva a cabo una exposición de los pósteres de los trabajos realizados

Wireless standard-compliant e-health solution for elderly people with multiuser identification

One of the main problems in e-health environments for developing an accurate multiuser identification is in the large number of patients, especially with itinerant medical devices and elderly people. This paper aims to contribute with two approaches to be included in ISO/IEEE 11073 family of standards as a standardized procedure for multiuser identification that can be used for a large variety of medical devices, regardless of their brand or model. From this contribution and to validate it, this work proposes a standardized e-health solution, including multiuser identification, implementing it in real health environments for elderly people, and evaluating their usability, interoperability, and adoption in daily living

The behaviour of diborane-reduced fulvic acids in flash pyrolysis

7 pages, 3 figures, 1 table, 25 references.-- Publicado en el capítulo: Session 1: Isolation, Fractionation, and Characterization.-- Humic Substances in the Aquatic and Terrestrial Environment, Proceedings of an International Symposium, celebrado del 21-23, agosto, 1989 en Linköping, Suecia.-- Este volumen 33, referido en la Citación, consta de 514 páginas, 150 figuras y 57 tablas.It is suggested that the striking structural changes introduced in humic substances by reduction with diborane may be useful in studying the role of carboxyl groups in the behaviour of these substances in flash pyrolysis. In the preliminary results shown in this communication, pyrograms of two fulvic acids of different origins and the corresponding diborane reduced substances are compared. It was found that the diborane reduction was responsible for both qualitative and quantitative changes in the pyrolytic patterns of the fulvic acids. These patterns feflect the changes in the reactivity and structural stability of the fulvic materials caused by the disappearance of the carboxyl groups.Peer reviewe

Fulvic acids from particulate matter of a water-logged peatland

6 pages, 3 figures, 2 tables, 29 references.The presence of aggregates of humic substances (HS) with inorganic adsorbates in a lagoon located in Huelva (south Spain) is reported. The chemical nature of the fulvic acid (FA) fraction, extracted from the natural aggregate by treatment with chelating resins, has been investigated by physical and chemical methods. The results suggest that these FA are similar to FA from other aquatic environments. As revealed by FT-IR and NMR spectroscopies and mild oxidation with potassium persulfate, the FA contain predominantly in their structure polysaccharides and components derived from lignin.Peer Reviewe