Recomendações de acessibilidade e usabilidade para ambientes virtuais de aprendizagem voltados para o usuário idoso

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Ptograma de Pós-graduação em Engenharia e Gestão do ConhecimentoOs idosos, na grande maioria, apresentam declínios de ordem cognitiva, sensorial e física que decorrem da idade. Apesar de nem sempre serem considerados deficientes, estes declínios podem afetar a interação destes com as tecnologias de informação e comunicação, incluindo-se nestas, os Ambientes Virtuais de Aprendizagem. Esta dissertação apresenta a análise da interface de um AVA baseado no sistema MOODLE através da observação do usuário e grupo focal composto por usuários idosos. Recomendações de acessibilidade e usabilidade que facilitam a utilização dos idosos no Ambiente Virtual de Aprendizagem, tornando-os acessíveis e de fácil uso, foram traçadas a partir desta pesquisa. A intenção destas recomendações é aumentar a facilidade de acesso e uso dos AVA's por idosos com declínios psicológicos e fisiológicos ditos normais decorrentes da idade, e conseqüentemente, gerar uma procura de cursos a distância mediados por esta tecnologia, possibilitando uma interação entre os idosos e o acesso a novos conhecimentos

Desenvolvimento de Recomendações de Acessibilidade e Usabilidade para Ambientes Virtuais de Aprendizagem Voltados para o Usuário Idoso

O objetivo deste trabalho foi desenvolver recomendações de acessibilidade e usabilidade para Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA’s) voltados para usuários idosos como estratégia em torná-los acessíveis e de fácil uso aos idosos, que na grande maioria, apresentam declínios de ordem cognitiva, sensorial e física que decorrem da idade. Apesar de nem sempre serem considerados deficientes, estes declínios podem afetar a interação destes com as tecnologias de informação e comunicação, incluindo-se nestas, os Ambientes Virtuais de Aprendizagem, conhecidos por propiciarem uma aprendizagem mais autônoma, dinâmica e personalizada, podem ser uma via promissora para a educação dos idosos. Foi realizada uma pesquisa de campo, de natureza qualitativa, tendo como base a análise da interface da plataforma de Educação a Distância (EaD) - Moodle através da aplicação das técnicas de análise contextual: observação do usuário e grupo focal. Foram traçadas a partir desta pesquisa recomendações de acessibilidade e usabilidade. A intenção destas recomendações é aumentar a facilidade de acesso e uso dos AVA’s por idosos, e conseqüentemente, gerar uma procura de cursos à distância mediados por esta tecnologia, possibilitando uma interação entre os idosos e o acesso a novos conhecimentos

Importância do hardware e software em organizações ligadas ao governo eletrônico

Este artigo apresenta uma abordagem sobre elementos de hardware e software enquanto componentes das Tecnologias da Informação e Comunicação necessários ao processo de integração e de automatização em organizações ligadas ao governo eletrônico. O objetivo central é contribuir na avaliação acerca da importância dos elementos de hardware e software na integração e automação de processos em organizações ligadas ao governo eletrônico. É analisado o estudo de caso da Plataforma Lattes; para obtenção de informações utilizou-se as técnicas de pesquisa bibliográfi ca e documental. Como resultado, destaca-se que no caso analisado, a infl uência das Tecnologias da Informação e Comunicação atendeu às demandas organizacionais, auxiliando na obtenção de um melhor resultado nos processos de trabalho. Ficou também evidente que há necessidade de atualização constante dos elementos de hardware e software devido à dinâmica evolução dos mesmos em um curto espaço de tempo

Prova online : uma inovação no processo de avaliação no curso de licenciatura em ciências biológicas na modalidade a distância

A política brasileira de formação de professores para atuação na Educação Básica vem adotando a modalidade de educação a distância para suprir a carência de profissionais. O Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas na modalidade a distância da Universidade Federal de Santa Catarina foi criado para atender essa demanda. As disciplinas do Curso utilizam as Tecnologias da Informação e Comunicação e o Ambiente Virtual de Ensino e Aprendizagem que disponibilizam ferramentas para mediar o processo de ensino/aprendizagem. A avaliação do rendimento acadêmico contempla diferentes atividades especificadas no Plano de Ensino. O Decreto Federal de 2005 prevê a obrigatoriedade de avaliações presenciais cujas notas devem prevalecer sobre as demais obtidas nas diferentes formas de avaliação a distância. Uma das principais dificuldades na realização de provas presenciais era sua impressão e envio à Instituição Sede pelos Correios, retardando o processo de avaliação. Como solução e atendendo às exigências governamentais, elaborouse a Prova On-line presencial como um dos processos de avaliação. A Prova On-line permite o uso de hipermídias na elaboração das questões e substituiu a prova impressa, agilizando o processo de avaliação. O objetivo deste trabalho é o de apresentar a Prova On-line, suas possibilidades e os desafios a superar na sua utilização. Foi desenvolvido o Moodle Provas, ambiente exclusivo para realização de avaliações presenciais na UFSC e/ou nos Polos de Apoio Presencial. O acesso é unicamente feito pelo CD de Provas que requer conexão permanente com a internet e contém uma instalação completa do Sistema Operacional Linux (Ubuntu) que, ao ser carregado, restringe o acesso aos recursos do computador e à Web. A Prova On-line é um sistema sofisticado, seguro e ferramenta inovadora que contribui com o aprendizado discente e a prática docente somando esforços na consolidação da Educação a Distância com qualidade no Brasil.Brazilian government, trying to meet the shortage of professionals in Elementary School teaching, is currently training teachers through Distance Education. The Distance Education based Degree in Biological Sciences of Federal University of Santa Catarina was created to meet this demand. The Course uses the Information and Communication Technologies and the Virtual Environment for Teaching and Learning, both offering tools to mediate the process of teaching and learning. Evaluation of academic performance includes different activities specified in the Teaching Plan. A Brazilian Federal Decree (2005) states that, for Distance Learning courses, grades obtained in compulsory classroom evaluations should prevail over the others obtained in other evaluations. A major difficulty in conducting paper-based Distance Learning evaluations is due to posting time between the Distance Learning Center and Institution Headquarters, which ended up delaying the evaluation process. As a solution and meeting the government requirements, we developed an On-line Test applied at the Distance Learning Center as one of the evaluation procedures. This On-line Test allows the use of hypermedia in formulating the questions, replaces the paper-based test and shortens the whole evaluation process. The aim of this work is to present the test on-line, its possibilities and challenges to overcome. The on-line testing system, called Moodle Provas, is a virtual environment exclusively made to conduct classroom evaluations at UFSC or its Distance Learning Centers. Access to Moodle Provas requires a CD, and permanent connection to the internet. It contains a full installation of the Linux Operating System (Ubuntu) that, when loaded, restricts access to computer resources and the Web. On-line testing is a sophisticated, secure and an innovative tool that contributes to student learning and teaching practice, joining efforts in the consolidation of Distance Education quality in Brazil.Universidade Aberta; Pavilhão do Conhecimento; LEA