Conocimientos que los alumnos del Grado en Primaria de la Universidad de La Rioja (España) tienen sobre su pueblo de origen: propuesta didáctica

For several academic years, it has been proved that students of the Degree in Primary Education from the University of La Rioja (Spain) have limited knowledge of the geographical area wherethey live. The aim of this research is to improve their understanding of the rural environmentwhere each student lives. To that end, we intended to introduce a number of exercises in theclassroom in order to encourage the reflection about the geographical areas where they come from (physical, socioeconomic and cultural characteristics) so as to analyze and compare thedifferent landscapes and cities. This work can be done both individually or as a group. The final activity is an educational proposal adapted to the different levels in Primary school: students at university should consider different activities which facilitate the children’s learning of their own rural environment according to the current curriculum.Durante varios cursos académicos se ha comprobado que los estudiantes del Grado en Primaria de la Universidad de La Rioja (España) tienen conocimientos limitados sobre el espacio geográfico que habitan. El objetivo pretende ampliar los saberes sobre el territorio rural en el que vive cada alumno. Metodológicamente se pretende la implementación en el aula de ejercicios que fomenten la reflexión sobre los espacios geográficos de procedencia (características físicas, socioeconómicas, culturales) que permita analizar y comparar los distintos paisajes y municipios. El trabajo es tanto individual como grupal. El ejercicio final es una propuesta educativa adaptada a los niveles de Primaria: los universitarios tienen que plantear actividades que favorezcan, para los niños de Primaria, el aprendizaje del propio medio rural de acuerdo al currículo vigente

Aplicación y evaluación de metodologías activas de enseñanza-aprendizaje que faciliten la adquisición de competencias relacionadas con los Sistemas de Información Geográfica en los programas de Grado y Máster de la Universidad de La Rioja

[ES] En las últimas décadas se ha generalizado la utilización de sistemas de información, gracias a una mayor disponibilidad de datos, así como a la mejora de la potencia y capacidad de los sistemas y programas informáticos. En concreto, el manejo de los datos geográficos mediante los denominados Sistemas de Información Geográficos (SIG) ha supuesto una revolución en la capacidad de obtención de información y avance de la ciencia. En este trabajo se han identificado las asignaturas de Grado y Máster de la Universidad de la Rioja en las que se aplican metodologías activas de enseñanza de los SIG. Se ha diseñado y realizado una encuesta de autoevaluación que nos ha permitido valorar el punto de partida de los conocimientos sobre SIG de los que disponen los estudiantes. Así mismo, en estas asignaturas se está utilizando el material didáctico creado para el aprendizaje y cuya estructura responde precisamente al nivel de uso y demanda de los SIG y datos geográficos en general y en particular de los universitarios. Con los resultados obtenidos se puede analizar la eficiencia de la metodología diseñada para el aprendizaje.[EN] In recent decades, the use of information systems has become widespread, thanks to greater data availability, as well as the improvement of the power and capacity of computer systems and programs. Specifically, the management of geographical data through the so-called Geographic Information Systems (GIS) has brought about a revolution in the ability to obtain information and advanced science. In this work, a list of the Undergraduate and Master's subjects of the University of La Rioja in which active GIS teaching methodologies are applied has been identified. A self-evaluation survey has been designed and carried out that has allowed us to assess the starting point of the knowledge about GIS that students have. Likewise, in these subjects a novel didactic material created for GIS learning is being used and its structure responds precisely to the level of use and demand of GIS and geographic data in general and in particular of university students. With the results obtained, the efficiency of the methodology designed for learning can be analyzedDiago Santamaria, MP.; Andrades Rodríguez, MS.; Aransay Azofra, JM.; Llorente Adán, JÁ.; Ruíz Flaño, P.; Lana-Renault Monreal, NS. (2021). Aplicación y evaluación de metodologías activas de enseñanza-aprendizaje que faciliten la adquisición de competencias relacionadas con los Sistemas de Información Geográfica en los programas de Grado y Máster de la Universidad de La Rioja. En IN-RED 2020: VI Congreso de Innovación Educativa y Docencia en Red. Editorial Universitat Politècnica de València. 239-249. https://doi.org/10.4995/INRED2020.2020.12008OCS23924

Uso de Software y datos geográficos en trabajos fin de estudio (TFG y TFM) y tesis doctorales en la Universidad de La Rioja (1992-2018)

[ES] La utilización de datos geográficos y programas informáticos específicos como los Sistemas de Información Geográfica (SIG) es muy común en disiciplinas de muy diversa índole dentro de la planificación de grados y masters universitarios. De hecho, en el caso de la Universidad de La Rioja, se utilizan en diez titulaciones de las 26 ofertadas, pertenecientes a tres de las cinco facultades que componen la Universidad. De la misma manera, los trabajos de fin de estudio que utilizan en sus metodologías datos geográficos y SIG pertenecen a ámbitos de estudio muy diferentes. En este sentido, tras analizar y estudiar las características de los trabajos fin de estudio y tesis doctorales (software utilizado, tipo de fuentes de datos geográficos empleados, etc.) se ha planteado la necesidad de crear material didáctico que se pueda utilizar de manera transversal y que solvente cuestiones básicas y comunes independientemente del campo de estudio. Ello ha implicado aunar enfoques y la coordinación entre docentes de distintos departamentos universitarios, lo que ha dado como resultado una guía didáctica de carácter interdisciplinar cuya finalidad es la mejora en el manejo de datos geográficos y en la profundización de SIG de manera más eficiente.[EN] The use of geographic data and specific computer programs such as Geographic Information Systems (GIS) is very common in fields of study of very diverse nature within the planning of university degrees and masters. In fact, in the case of the University of La Rioja, they are used in 10 degrees of the 26 offered, belonging to three of the five faculties of the University. Also, the BSc thesis that use geographical data and GIS belong to very different fields of study. After analyzing and studying the characteristics of the BSc, MSc and PhD thesis (software used, type of geographic data sources used, etc.) we considered the need of creating teaching materials that could be used cross-sectionally and that solve basic and common questions regardless of the field of study. This work has involved combining approaches and the coordination between teachers from different faculties; the result has been a didactic guide of interdisciplinary nature whose purpose is the improvement in the management of geographic data and the use of GIS in a more efficient way.Llorente Adán, JÁ.; Aransay Azofra, JM.; Saenz-De-Cabezon, E.; Diago Santamaría, MP.; Lana-Renault Montreal, N.; Ruiz Flaño, P.; Andrades Rodríguez, MS. (2019). Uso de Software y datos geográficos en trabajos fin de estudio (TFG y TFM) y tesis doctorales en la Universidad de La Rioja (1992-2018). En IN-RED 2019. V Congreso de Innovación Educativa y Docencia en Red. Editorial Universitat Politècnica de València. 241-251. https://doi.org/10.4995/INRED2019.2019.10372OCS24125

Rincón de Soto, a orillas del Ebro

En el extremo nororiental de La Rioja, a una considerable distancia de las cumbres más altas de nuestra región, se encuentra, bañado por el río Ebro, Rincón de Soto. Constituye el municipio riojano de menor altitud, al encontrarse a 286 m. sobre el nivel del mar. La mayor parte de su término municipal ocupa la llanura fluvial que describe el Ebro. Por ello, existe un escaso desnivel entre el propio núcleo urbano y el cauce natural del río. Este hecho fundamental explica que los rinconeros hayan estado siempre pendiente del cauce del Ebro, especialmente en época de avenidas, permitiendo así explicar y entender los acontecimientos e infraestructuras que a lo largo de estas páginas se describirán