America's Hispanic Children: Gaining Ground, Looking Forward

The purpose of the study was to "widen the lens" by highlighting the positive trends among Hispanic youth. More young Latino children are enrolling in center-based care programs which are more likely to be of a higher educational quality than home-based care and other alternatives. Other highlights include Latino students posting solid gains on national assessments in key subject areas, more Latinos than ever before earning a high school diploma, and a record number of Hispanics enrolling in two- or four-year colleges. A greater sense of responsibility among Latino youth was also revealed in the study, indicated by falling teen pregnancy rates -- declines have been greater in the last four years for Latinas than other ethnic groups -- and a decrease in smoking and binge drinking habits among high school seniors. Latino teens' use of technology is also promising. While less likely to own a cell phone than their peers, they are avid users of smartphones and tablets. The Pew Research Center Hispanic Trends Project reported Hispanics are the only group to see poverty rates decline and incomes increase, but despite these gains, Hispanics have the largest number of people living in poverty when compared with other minority groups. "Nearly one-third of Latino children live below the poverty line, and a roughly equal share, while not poor by official definition, has family incomes just adequate to meet basic needs," the Child Trends study states

Reducing Teen Childbearing Among Latinos: An Innovative Anti-Poverty Strategy

Having kids during the teen years raises the risk of poverty. Latinos in the United States are particularly vulnerable in this regard. They experience high rates of poverty and—not coincidently—they experience relatively high rates of teen childbearing, despite recent declines. We know from research that delaying childbearing can reduce the risk of poverty, especially when delays are accompanied by increased educational attainment. Accordingly, to reduce poverty among Latinos, it seems vital to reduce teen childbearing. This important insight underscores the need to expand the number of effective teen pregnancy prevention programs designed specifically for Latinos. To address this need, an interdisciplinary team of social scientists at Child Trends used multiple research methods to identify promising approaches to reduce early childbearing among Latino adolescents. This work included a review of research studies, a scan of intervention programs, focus groups with adolescents, interviews with parents and with program designers and program staff, as well as analyses of national databases. In this issue brief, we synthesize the results across these various research methods to identify major findings and implications for teen pregnancy prevention efforts for Latinos

Nucleosomes and neutrophil extracellular traps in septic and burn patients

NETosis is a host defense mechanism associated with inflammation and tissue damage. Experimental models show that platelets and von Willebrand factor (VWF) are key elements for intravascular NETosis. We determined NETosis in septic and burn patients at 1 and 4days post-admission (dpa). Nucleosomes were elevated in patients. In septics, they correlated with Human Neutrophil Elastase (HNE)-DNA complexes and SOFA score at 1dpa, and were associated with mortality. Patient´s neutrophils had spontaneous NETosis and were unresponsive to stimulation. Although platelet P-selectin and TNF-α were increased in both groups, higher platelet TLR4 expression, VWF levels and IL-6 were found in septics at 1dpa. Neither platelet activation markers nor cytokines correlated with nucleosomes or HNE-DNA. Nucleosomes could be indicators of organ damage and predictors of mortality in septic but not in burn patients. Platelet activation, VWF and cytokines do not appear to be key mediators of NETosis in these patient groups.Fil: Kaufman, Tomás. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Instituto de Medicina Experimental. Academia Nacional de Medicina de Buenos Aires. Instituto de Medicina Experimental; ArgentinaFil: Magosevich, Débora. Clínica Sagrado Corazón; ArgentinaFil: Moreno, María Carolina. Clínica Bazterrica; ArgentinaFil: Guzman, María Alejandra. Gobiernos de la Ciudad de Buenos Aires. Hospital de Quemados Dr. Arturo Umberto Illia; ArgentinaFil: D'Atri, Lina Paola. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Instituto de Medicina Experimental. Academia Nacional de Medicina de Buenos Aires. Instituto de Medicina Experimental; ArgentinaFil: Carestia, Agostina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Instituto de Medicina Experimental. Academia Nacional de Medicina de Buenos Aires. Instituto de Medicina Experimental; ArgentinaFil: Fandiño, María Eugenia. Clínica Sagrado Corazón; ArgentinaFil: Fondevila, Carlos. Clínica Bazterrica; ArgentinaFil: Schattner, Mirta Ana. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Instituto de Medicina Experimental. Academia Nacional de Medicina de Buenos Aires. Instituto de Medicina Experimental; Argentin

Página Web Convenio 898 - 2018. Herramientas Para El Fortalecimiento Agroindustrial

Este artículo presenta los resultados de un proyecto entre la Universidad Tecnológica de Pereira- Colombia y el Ministerios de Educación Nacional, relacionado con la alianza regional para el fortalecimiento del sector agroindustrial en Risaralda, en el objetivo de realización de un estudio de prospectiva sobre las necesidades del Departamento de Risaralda – Colombia para su consolidación como territorio de vocación agrícola sostenible, este artículo busca responder la siguiente pregunta ¿Cuáles son las líneas, áreas temáticas, tecnologías, innovaciones y posibles nuevas ofertas de capacitación y/o transferencia que serán representativas para el 2032 en el sector Cacao para Risaralda?.Ministerio De Educación Nacional- Universidad Tecnológica De Pereir

Combined Nd:YAG and Er:YAG lasers for real-time closed-loop tissue-specific laser osteotomy

A novel real-time and non-destructive method for differentiating soft from hard tissue in laser osteotomy has been introduced and tested in a closed-loop fashion. Two laser beams were combined: a low energy frequency-doubled nanosecond Nd:YAG for detecting the type of tissue, and a high energy microsecond Er:YAG for ablating bone. The working principle is based on adjusting the energy of the Nd:YAG laser until it is low enough to create a microplasma in the hard tissue only (different energies are required to create plasma in different tissue types). Analyzing the light emitted from the generated microplasma enables real-time feedback to a shutter that prevents the Er:YAG laser from ablating the soft tissue

El juego de reglas como estrategia pedagógica para fortalecer el aprendizaje significativo en el área ciencias naturales

Analizar el impacto que genera el juego de reglas como una estrategia pedagógica que permite el fortalecimiento del aprendizaje significativo en el área ciencias naturales en niños y niñas de grado primero del Instituto Pedagógico Laura Vicuña del municipio de Soacha.El presente trabajo de investigación "El juego de reglas como estrategia pedagógica para fortalecer el aprendizaje significativo en el área ciencias naturales”, tuvo como como finalidad, analizar el impacto que genera el juego de reglas, como una estrategia pedagógica que permite el fortalecimiento del aprendizaje significativo en el área ciencias naturales en niños y niñas de grado primero del Instituto Pedagógico Laura Vicuña ubicado en el municipio de Soacha. Teniendo en cuenta que en el aula de clases se evidenció que los niños y niñas de grado primero presentaban algunas dificultades como apatía para desarrollar las actividades escolares diarias, poca participación en clase, también se reflejaba la ausencia de juego durante las intervenciones pedagógicas de las docentes, generando dispersión, falta de interés y desmotivación en los estudiantes por los procesos de enseñanza. En consecuencia, se presentaba en los niños y las niñas bajo rendimiento académico, aprendizaje tradicional y memorístico entre otros factores que inciden en la calidad educativa, puesto que no se hacía uso de estrategias motivadoras que generan un interés con relación al aprendizaje de los contenidos del área ciencias naturales. En relación a la problemática expuesta, surge la necesidad de diseñar una estrategia innovadora, basada en el juego de reglas como una herramienta educativa que aporte en el desarrollo del aprendizaje significativo, con el fin de motivar, aumentar y fortalecer en los estudiantes el nivel de aprendizaje y así lograr que los niños y las niñas a partir de actividades desarrolladas en el aula potencien su creatividad, iniciativa, fortalezcan su sentido crítico y le den mayor significación al aprendizaje y temas relacionados con el área ciencias naturales. De acuerdo con lo anterior se establecieron unas categorías que fueron sustentadas con distintos teóricos, por las características metodológicas el enfoque de este proyecto fue de carácter cualitativo, el tipo de investigación que se desarrollo fue la investigación acción y un paradigma socio crítico. La línea desarrollada fue didácticas específicas y la sub-línea de investigación construcción y didáctica. A partir de ello se propuso la estrategia pedagógica Monopolio aprendo: Jugando y experimentando para la aplicación efectiva del juego de reglas en el aula, con la finalidad de fortalecer el aprendizaje significativo de las infancias. Por lo tanto, la pregunta investigación ¿Cuál es el impacto que genera el juego de reglas como una estrategia pedagógica, que permite el fortalecimiento del aprendizaje significativo en el área ciencias naturales? se responde a través de la implementación de técnicas e instrumentos como la entrevista semiestructurada, encuesta, observación participante, diario de campo y planeaciones pedagógicas. Estos resultados indicaron el impacto y el valor del juego de reglas en la mejora y fortalecimiento del aprendizaje, cabe resaltar que los estudiantes participaron de manera activa y así se logró mantenerlos motivados y contribuir en el aprendizaje significativo en el área ciencias naturales, de esta manera se promovieron cambios importantes en los procesos de enseñanza.The purpose of this research work "The game of rules as a pedagogical strategy to strengthen meaningful learning in the area of natural sciences" is to analyze the impact generated by the game of rules as a pedagogical strategy that allows the strengthening of meaningful learning in the area of natural sciences in first grade children of the Laura Vicuña Pedagogical Institute located in the municipality of Soacha. Taking into account that in the classroom it was evidenced that first grade children presented some difficulties such as apathy to develop daily school activities, little participation in class, also reflected the absence of play during the pedagogical interventions of teachers, generating dispersion, lack of interest and lack of motivation in the students for the teaching processes, consequently, the children had low academic performance, traditional and memoristic learning, among other factors that affect the quality of education, since motivational strategies that generate interest in relation to the learning of the contents of the natural sciences area were not used. In relation to the exposed problem, the need arises to design an innovative strategy, based on the game of rules as an educational tool that contributes to the development of meaningful learning, in order to motivate, increase and strengthen the level of learning in students and thus achieve that children from activities developed in the classroom enhance their creativity, initiative, strengthen their critical sense and give greater meaning to learning and topics related to the area of natural sciences. In accordance with the above, some categories were established and supported by different theorists. Due to the methodological characteristics of this project, it is of a qualitative 15 nature, supported by action research and a socio-critical paradigm. The line developed is specific didactics and the sub-line of research is construction and didactics. From this, the pedagogical strategy Monopoly I learn: Playing and experimenting is proposed for the effective application of the game of rules in the classroom, with the purpose of facilitating the significant learning of children. Therefore, the research question "What is the impact generated by the game of rules as a pedagogical strategy that allows the strengthening of meaningful learning in the area of natural sciences?" is answered through the implementation of instruments techniques such as the semistructured interview, survey, observation participant observation, field diary and pedagogical planning. These results indicate the impact and the value of the game of rules in the improvement and strengthening of learning, it is worth mentioning that the students participated actively and thus managed to keep them motivated and contribute to meaningful learning in the area of natural sciences, thus promoting important changes in the teaching processes

El juego de reglas como estrategia pedagógica para fortalecer el aprendizaje significativo en el área ciencias naturales

Analizar el impacto que genera el juego de reglas como una estrategia pedagógica que permite el fortalecimiento del aprendizaje significativo en el área ciencias naturales en niños y niñas de grado primero del Instituto Pedagógico Laura Vicuña del municipio de Soacha.El presente trabajo de investigación "El juego de reglas como estrategia pedagógica para fortalecer el aprendizaje significativo en el área ciencias naturales”, tuvo como como finalidad, analizar el impacto que genera el juego de reglas, como una estrategia pedagógica que permite el fortalecimiento del aprendizaje significativo en el área ciencias naturales en niños y niñas de grado primero del Instituto Pedagógico Laura Vicuña ubicado en el municipio de Soacha. Teniendo en cuenta que en el aula de clases se evidenció que los niños y niñas de grado primero presentaban algunas dificultades como apatía para desarrollar las actividades escolares diarias, poca participación en clase, también se reflejaba la ausencia de juego durante las intervenciones pedagógicas de las docentes, generando dispersión, falta de interés y desmotivación en los estudiantes por los procesos de enseñanza. En consecuencia, se presentaba en los niños y las niñas bajo rendimiento académico, aprendizaje tradicional y memorístico entre otros factores que inciden en la calidad educativa, puesto que no se hacía uso de estrategias motivadoras que generan un interés con relación al aprendizaje de los contenidos del área ciencias naturales. En relación a la problemática expuesta, surge la necesidad de diseñar una estrategia innovadora, basada en el juego de reglas como una herramienta educativa que aporte en el desarrollo del aprendizaje significativo, con el fin de motivar, aumentar y fortalecer en los estudiantes el nivel de aprendizaje y así lograr que los niños y las niñas a partir de actividades desarrolladas en el aula potencien su creatividad, iniciativa, fortalezcan su sentido crítico y le den mayor significación al aprendizaje y temas relacionados con el área ciencias naturales. De acuerdo con lo anterior se establecieron unas categorías que fueron sustentadas con distintos teóricos, por las características metodológicas el enfoque de este proyecto fue de carácter cualitativo, el tipo de investigación que se desarrollo fue la investigación acción y un paradigma socio crítico. La línea desarrollada fue didácticas específicas y la sub-línea de investigación construcción y didáctica. A partir de ello se propuso la estrategia pedagógica Monopolio aprendo: Jugando y experimentando para la aplicación efectiva del juego de reglas en el aula, con la finalidad de fortalecer el aprendizaje significativo de las infancias. Por lo tanto, la pregunta investigación ¿Cuál es el impacto que genera el juego de reglas como una estrategia pedagógica, que permite el fortalecimiento del aprendizaje significativo en el área ciencias naturales? se responde a través de la implementación de técnicas e instrumentos como la entrevista semiestructurada, encuesta, observación participante, diario de campo y planeaciones pedagógicas. Estos resultados indicaron el impacto y el valor del juego de reglas en la mejora y fortalecimiento del aprendizaje, cabe resaltar que los estudiantes participaron de manera activa y así se logró mantenerlos motivados y contribuir en el aprendizaje significativo en el área ciencias naturales, de esta manera se promovieron cambios importantes en los procesos de enseñanza.The purpose of this research work "The game of rules as a pedagogical strategy to strengthen meaningful learning in the area of natural sciences" is to analyze the impact generated by the game of rules as a pedagogical strategy that allows the strengthening of meaningful learning in the area of natural sciences in first grade children of the Laura Vicuña Pedagogical Institute located in the municipality of Soacha. Taking into account that in the classroom it was evidenced that first grade children presented some difficulties such as apathy to develop daily school activities, little participation in class, also reflected the absence of play during the pedagogical interventions of teachers, generating dispersion, lack of interest and lack of motivation in the students for the teaching processes, consequently, the children had low academic performance, traditional and memoristic learning, among other factors that affect the quality of education, since motivational strategies that generate interest in relation to the learning of the contents of the natural sciences area were not used. In relation to the exposed problem, the need arises to design an innovative strategy, based on the game of rules as an educational tool that contributes to the development of meaningful learning, in order to motivate, increase and strengthen the level of learning in students and thus achieve that children from activities developed in the classroom enhance their creativity, initiative, strengthen their critical sense and give greater meaning to learning and topics related to the area of natural sciences. In accordance with the above, some categories were established and supported by different theorists. Due to the methodological characteristics of this project, it is of a qualitative 15 nature, supported by action research and a socio-critical paradigm. The line developed is specific didactics and the sub-line of research is construction and didactics. From this, the pedagogical strategy Monopoly I learn: Playing and experimenting is proposed for the effective application of the game of rules in the classroom, with the purpose of facilitating the significant learning of children. Therefore, the research question "What is the impact generated by the game of rules as a pedagogical strategy that allows the strengthening of meaningful learning in the area of natural sciences?" is answered through the implementation of instruments techniques such as the semistructured interview, survey, observation participant observation, field diary and pedagogical planning. These results indicate the impact and the value of the game of rules in the improvement and strengthening of learning, it is worth mentioning that the students participated actively and thus managed to keep them motivated and contribute to meaningful learning in the area of natural sciences, thus promoting important changes in the teaching processes

Effect of Cooling Water on Ablation in Er:YAG Laserosteotome of Hard Bone

The aim of this paper is to examine the effect of pig bone immersion in different levels of cooling water during laser ablation with a Er:YAG laser. The laser worked at 2940 nm wavelength and 10 Hz repetition rate in microseconds pulse duration regime. The bone was immersed in different levels of cooling water in a sample container for preventing carbonization. The bone samples were ablated with fixed deposited energy to investigate at which water level Er:YAG lasers start ablating bone through a layer of water. Results showed that the maximum level of water that laser can pass through to start the ablation nonlinearly depends on pulse energy

La Imagen y la Narrativa como Herramientas para el Abordaje Psicosocial en Escenarios de Violencia. Departamento de Caquetá.

Este trabajo de perfil individual y colaborativo está enfocado a la parte investigativa donde por medio de diez unidades se extrae la información para la elaboración del análisis sobre relatos de violencia y esperanza, seleccionándose uno de ellos, de acuerdo a criterios de pertenencia y claridad en el proceso argumentativo del mismo, donde en la parte colaborativa se hace una reflexión de él. Luego se procede a una formulación de preguntas estratégicas, circulares y reflexivas del caso de Carlos Arturo. Referente al caso de Pandurí se plasmó tres estrategias de acompañamiento psicosocial, también se anexa unos puntos de la fase anterior (3) donde se realizó un informe analítico y reflexivo de la experiencia de la foto voz, conclusiones y link del blog. Nuestra investigación se basa según en los hechos que relato el joven Carlos Arturo, evidenciándose actos de violencia o de lesa humanidad, donde los niños y niñas muchas veces son el punto blanco de tanta crueldad, afectando familias enteras que no tienen nada que ver con el conflicto interno de este país colombiano. Comunidades que de una forma u otra han sido desplazadas, trayendo con ella desintegración familiar, daños psicológicos, pérdidas de familiares, y bastantes problemas económicos, muchos de ellos han superado estas situaciones solos sin el apoyo del gobierno, y otros con muy pocas ayudas, y no solo hablo de la parte económica sino psicosocial. Quienes de forma de resiliencia han superado tanto dolor y han logrado salir adelante con su proyecto de vida, desarrollando habilidades para poder sobrevivir, convirtiendo la tragedia quizás en nuevas oportunidades. En conclusión, el diplomado de acompañamiento psicosocial en escenario de violencia es de gran importancia para el aprendizaje de los psicólogos en formación, donde vamos a tener la oportunidad de trabajar de manera interdisciplinar con otros profesionales, para intervenir por medio de la investigación, caracterización, guía y apoyo psicosocial, importante para que las victimas recobren confianza y seguridad en ellos mismos y también en el estado. El resarcimiento emocional es una medida que podemos utilizar para ayudar a quienes soportaron hechos victimizante a tornar a su vida y abandonar el pasado.This work of individual and collaborative profile is focused on the investigative part, in which through ten units it extracts the information for the elaboration of the analysis on stories of violence and hope, selecting one of them, taking into account the criteria of belonging and clarity in the argumentative process of the same one, in this way, the collaborative part makes a reflection of it. Later, we proceed to formulate strategic questions, circular and reflexive on the case of Carlos Arturo's. With reference to the case of Panduri, three strategies of psychosocial accompaniment were outlined, as well as some points from the previous phase (3) where an analytical and reflexive report of the experience of photovoice was made, as well as conclusions and a link to the blog. Our investigation is based on the facts told by the young Carlos Arturo, evidencing acts of violence or of lesa humanity, in which the boys and girls are often the target of so much cruelty, affecting entire families that have nothing to do with the internal conflict of this Colombian country. In addition, communities that in one form or another have been displaced, bringing with it family disintegration, psychological damage, loss of relatives, and quite a few economic problems, many of them have overcome these situations alone, without the support of the government and others with very little help, we are not only talking about the economic but also the psychosocial part. Those who through this process of resilience have overcome so much pain and have managed to move forward with their life project, developing skills to survive, perhaps turning the tragedy into new opportunities. In conclusion, the diploma of psychosocial accompaniment in the scenario of violence is of great importance for the learning of psychologists in training, where we will have the opportunity to work in an interdisciplinary way with other professionals, to intervene through research, characterization, guidance and psychosocial support, important for the victims to regain confidence and security in themselves and also in the state. Emotional healing is a measure that we can use to help those who have endured victimizing events to return to their lives and leave the past behind

Análisis de la variación temporal de las zonas de erosión-sedimentación en perfiles transversales de la playa de Marbella, sector túnel de Crespo, Cartagena

Beaches are dynamic ecosystems whose morphological and hydrodynamic characteristics vary in time and space, as well as being determined by natural factors such as waves, tides and wind. These factors need to be evaluated for the management and recovery of the beaches; which is why, in this investigation the temporal and spatial variation of the sedimentation - erosion rates were evaluated from the quantification of the transversal areas in beach profiles raised in two morphological units of the Marbella´s beaches located north of Cartagena de Indias, in order to analyze the geomorphological characteristics of the coastal littoral zone, through mathematical models. Proving that the areas that are close to the coastal structures are the most affected by sedimentation problems, because sediments accumulate in them due to the weather effects at the time, Likewise, the zones of the morphological sectors that rules a natural beach were identified through the raised profiles of the study area.Las playas son ecosistemas dinámicos cuyas características morfológicas e hidrodinámicas varían en tiempo y espacio, además de estar determinadas por factores naturales como el oleaje, las mareas y el viento. Estos factores necesitan ser evaluados para la gestión y recuperación de las playas; por lo cual en esta investigación se evaluó la variación temporal y espacial de las tasas de sedimentación-erosión a partir de la cuantificación de las áreas transversales en perfiles de playa levantados en dos unidades morfológicas de las playas de Marbella ubicadas al norte de Cartagena Indias, con el fin de analizar las características geomorfológicas de la zona litoral costera a través de modelos matemáticos. Se evidencia que las zonas cercanas a las estructuras costeras son las más afectados por problemas de sedimentación debido a que en estas se acumulan los sedimentos por los efectos climatológicos en la época. Asimismo, se identificaron las zonas de los sectores morfológicos que componen una playa natural a través de los perfiles levantados en la zona de estudio