Creativity and English Language Learning: Roald Dahl's Matilda in the Primary Classroom.

Recientemente varias propuestas de algunos renombrados psicólogos y educadores, han provocado un mayor interés por la creatividad en el ámbito educativo. El objetivo del siguiente trabajo es mostrar la importancia de la creatividad en nuestra educación actual, así como analizar brevemente los beneficios y las dificultades que podría implicar el desarrollo de la creatividad en los estudiantes. Y por otro lado, analizar el papel del profesor para conseguir dar un significado a la educación, fomentando la creatividad de los estudiantes haciendo uso de la literatura inglesa, preparándolos así para la tan desconocida “educación del futuro”; y además, motivar a los alumnos hacia la práctica del Inglés. Por tanto, teniendo en cuenta la información recopilada y lo dicho anteriormente, se propone una intervención didáctica para quinto curso de Educación Primaria; con el fin de satisfacer las necesidades en este campo ejercitando el pensamiento lateral, la motivación, y en definitiva, fomentando una actitud positiva hacia el Inglés.Grado en Educación Primari

El huerto escolar: Un espacio de enseñanza-aprendizaje de las ciencias de la naturaleza en Educación Infantil

Los huertos escolares están progresivamente incorporándose a los centros educativos porque ofrecen espacios de enseñanza-aprendizaje para adquirir conocimientos de todas las áreas del currículo de Infantil, mediante estrategias activas que incorporan la experimentación y la observación. En este TFG se ha diseñado una secuencia didáctica sobre contenidos del Área de Conocimiento del Entorno, incorporando el uso de un rincón de la naturaleza y de un huerto ecológico como recursos.Grado en Educación Infanti

Las promesas de las lagartas: reproducción más allá de los imaginarios heteronormativos

Sara Lafuente Funes es socióloga por la Universidad Complutense de Madrid y ha realizado un máster sobre Biomedicina, Biociencia y Sociedad en la London School of Economics. Actualmente es investigadora en formación (FPI) en el Instituto de Políticas y Bienes Públicos (IPP) del CSIC. Participa en un proyecto de Plan Nacional de Investigación en torno a las bioeconomías de la reproducción asistida y la medicina regenerativa. Está realizando su tesis sobre la partenogénesis y otras fórmulas de generación de embriones y células madre a partir de óvulos. En los últimos años se ha centrado en estudiar los discursos científicos en torno a la reproducción (sexual y asexual) desde una mirada crítica feminista que enlaza teoría queer, epistemologías feministas y estudios sociales de la ciencia.Me propongo, en esta reflexión, enlazar análisis que vengo realizando en los últimos años sobre imagina- rios en torno a la reproducción y su relación con la estabilización de la matriz heterosexual (Butler, 1990) con algunas propuestas teóricas que plantea Donna Haraway (1999) en “Las promesas de los monstruos: Una política regeneradora para otros inapropiados/bles”. Intentaré, así, introducirme en el espacio que Haraway articula para pensar desde ahí sobre estos imaginarios presentes y posibles en las sociedades tecnocientíficas que habitamos. Me centro en los imaginarios hegemónicos en torno a la reproducción y, en concreto, a la fecundación, y me pregunto qué otros imaginarios podrían generarse desde posiciones más contestaria

Bioeconomías reproductivas: los óvulos en la biología pos fecundación in vitro

Los óvulos tienen un papel fundamental en la reproducción asistida en el Estado español de múltiples maneras. En concreto, los óvulos donados posibilitan hoy el nacimiento de casi cuatro de cada diez bebés concebidos por fecundación in vitro (FIV). La donación de óvulos, además, es uno de los principales factores por los que el Estado español se ha convertido en destino del denominado turismo reproductivo. Estudios anteriores han señalado que los discursos de la biología en torno a la fecundación tienden a presentar los óvulos desde la feminidad y la pasividad (Martin 1991; Moore 2002). En esta investigación analizo el modo en que los óvulos son definidos, entendidos y actuados dentro de la biología y la biomedicina pos-FIV. La pregunta de la que parto es la siguiente: ¿qué son-pueden los óvulos dentro la biología pos-FIV y de qué manera esto afecta a –y es afectado por– el desarrollo de las bioeconomías reproductivas? Para responder a esta pregunta he escogido distintos escenarios en los que seguir a los óvulos, buscando las continuidades y discontinuidades de sus significados y roles: textos científicos, cursos de biología y clínicas de reproducción asistida. He buscado analizar cómo se entendían y trataban los óvulos al hablar de reproducción sexual, asexual y asistida. He utilizado para ello distintas técnicas cualitativas: análisis documental de noticias sobre partenogénesis –de las revistas Science y Nature–; observación participante de dos cursos de biología reproductiva –y, de tipo parcial, en los laboratorios de una clínica de reproducción asistida–; y entrevistas en profundidad y semiestructuradas –a 27 profesionales, entre personal de las clínicas e investigadores en biología reproductiva–. Todo lo anterior ha sido fundamentalmente analizado a partir del análisis crítico del discurso (Wodak y Meyer 2009)..

Más allá del aula: la implicación de estudiantes y alumni en procesos de investigación científico-divulgativa, expresión artístico-conceptual e intervención micro social JESÚS ROMERO MOÑIVAS Facultad de Educación Sección Departamental Sociología VI

Fac. de Bellas ArtesFALSEsubmitte

One Pot Use of Combilipases for Full Modification of Oils and Fats: Multifunctional and Heterogeneous Substrates

Lipases are among the most utilized enzymes in biocatalysis. In many instances, the main reason for their use is their high specificity or selectivity. However, when full modification of a multifunctional and heterogeneous substrate is pursued, enzyme selectivity and specificity become a problem. This is the case of hydrolysis of oils and fats to produce free fatty acids or their alcoholysis to produce biodiesel, which can be considered cascade reactions. In these cases, to the original heterogeneity of the substrate, the presence of intermediate products, such as diglycerides or monoglycerides, can be an additional drawback. Using these heterogeneous substrates, enzyme specificity can promote that some substrates (initial substrates or intermediate products) may not be recognized as such (in the worst case scenario they may be acting as inhibitors) by the enzyme, causing yields and reaction rates to drop. To solve this situation, a mixture of lipases with different specificity, selectivity and differently affected by the reaction conditions can offer much better results than the use of a single lipase exhibiting a very high initial activity or even the best global reaction course. This mixture of lipases from different sources has been called “combilipases” and is becoming increasingly popular. They include the use of liquid lipase formulations or immobilized lipases. In some instances, the lipases have been coimmobilized. Some discussion is offered regarding the problems that this coimmobilization may give rise to, and some strategies to solve some of these problems are proposed. The use of combilipases in the future may be extended to other processes and enzymes.This research was funded by Ministerio de Ciencia e Innovación-Spanish Government (project number CTQ2017-86170-R) and Generalitat Valenciana (PROMETEO/2018/076)

Oral colonization by Levilactobacillus brevis KABPTM-052 and Lactiplantibacillus plantarum KABPTM-051 : a Randomized, Double-Blinded, Placebo-Controlled Trial (Pilot Study)

To determine the oral colonization capacity of the strains Levilactobacillus brevis KABPTM-052 (CECT 7480) and Lactiplantibacillus plantarum KABPTM-051 (CECT 7481) in healthy subjects. This randomized, double-blinded, placebo-controlled study included 4

EL IMPACTO EN LAS FAMILIAS DE PACIENTES CON DAÑO CEREBRAL ADQUIRIDO

Este trabajo de investigación se ha basado en el impacto que sufren las familias de pacientes con Daño Cerebral Adquirido, con el fin de detectar una serie de necesidades y carencias existentes en este colectivo, para en un futuro poder dar respuesta a ello