La renovación pedagógica en España al final de la transición. El encuentro de los movimientos de renovación pedagógica y el ministro Maravall (1983)

Al final de la transició politicoeducativa, versió llarga (1970-1983), el ministre d'Educació, José María Maravall, pronuncià un discurs històric davant els Moviments de Renovació Pedagògica (MRP) a Salamanca (1983) en el qual els reconegué el protagonisme que havien tingut en la innovació pedagògica i la defensa de l'escola pública durant el franquisme i la transició a la democràcia. També els proposà col·laborar en la nova política del MEC que emprengué el govern socialista en matèria de formació de mestres i professors, i en la construcció d'una escola pública de qualitat. El text situa aquest discurs de Maravall en el marc històric directe de comprensió.Al final de la transición político-educativa, versión larga, (1970-1983), el Ministro de Educación, José María Maravall, pronunció un discurso histórico ante los Movimientos de Renovación Pedagógica (MRP) en Salamanca (1983), en el que les reconoció el protagonismo que habían tenido en la innovación pedagógica y la defensa de la escuela pública durante el franquismo y la transición a la democracia. También les propuso colaborar en la nueva política del MEC, que emprendió el gobierno socialista, en materia de formación de maestros y profesores, y en la construcción de una escuela pública de calidad. El texto sitúa dicho discurso de Maravall en el marco histórico directo de comprensión.At the end of the long version of the political and educational transition, (1970- 1983), Spanish Minister of Education, José María Maravall, gave a historic speech to Movimientos de Renovación Pedagógica (Movements for Educational Reform or MRP) in Salamanca (1983), where he acknowledged its role in innovations in education and the defence of state education during the Franco regime and the transition toward democracy. He also proposed that it should collaborate in new policies by the Spanish Ministry of Education, which the Socialist government undertook, in matters concerning the training of primary and secondary school teachers and the creation of quality state education. The paper situates this speech by Maravall in its direct historical explanatory framework

Pedagogy in the festival of science university of Salamanca (1845-1874)

Este artículo analiza la trayectoria histórico pedagógica de la Universidad de Salamanca durante el tercio central del siglo XIX, pero desde una lectura diferente a la realizada en otras ocasiones. Utilizamos aquí como fuente documental de análisis la retórica de los discursos anuales de inauguración del curso académico, la llamada “fiesta de la ciencia”.This paper analyzes the historical trajectory pedagogical University of Salamanca during the middle third of the nineteenth century, but from a different reading to that done on other occasions. Used here as a documentary source analysis of speeches rhetoric annual opening of the academic year, the "party of science"

Las patentes de invención como medio para la promoción y registro de los resultados científico-tecnológicos de investigación

Las nuevas condiciones globalizadas de producción y comercialización exigen de las empresas, y en general de la sociedad, un esfuerzo en la aplicación de recursos a la creatividad, a la investigación científica y tecnológica, y a la innovación. Las inversiones de cada empresa han de recibir garantías del ordenamiento jurídico nacional o supranacional para que el retorno del capital revierta primariamente en la empresa inversora. Por otra parte, las asignaciones presupuestarias de las administraciones en materia de investigación deben ejecutarse en condiciones de transparencia y de eficacia en el logro de los objetivos marcados. En este artículo se describen las características de las patentes y de otras formas de propiedad industrial, que pueden resultar una protección suficiente para muchos científicos y tecnólogos que consiguen unos resultados susceptibles de invención, además de aquéllos que desarrollan su labor en empresas. En España se detecta, en general, una escasa información sobre las posibilidades de protección de los resultados de investigaciones científicas y tecnológicas mediante registro de la propiedad industrial. Esto supone un freno a la innovación por falta de confianza en estas inversiones. Se revisan las entidades nacionales y supranacionales de registro de las diversas formas de propiedad industrial. Además, se muestra la evolución histórica del registro de patentes en diversos países y, por último, se indica el ranking de países que en la actualidad presentan mayor dinamismo en esta actividad.New globalised conditions of production and marketing require business, and society as a whole, to apply their resources to creativity, scientific and technological research and innovation. A company’s investments must be provided with guarantees by national or international legal systems that return on capital will primarily revert to the investing company. In addition, public administrations’ budgetary allocations for research should be used with transparency and efficacy in order to achieve the chosen goals. In this article, we describe the characteristics of patents and other forms of industrial property that can provide sufficient protection for many scientists and technologists with results of interest to be protected as inventions, besides those working at the enterprises. In Spain, in general, little information is generally available on the possibilities of protecting technology by means of the industrial property registry, which represents an obstacle for innovation, due to lack of confidence in such investments. It is reviewed the National and International registry entities for the various types of industrial property. Likewise, it is described the historical evolution of patents registration in different countries, giving a ranking of the most dynamic countries at the present involved in this activity.Ministerio de Economía y Competitividad MAT2011-2298

Pedagogy in the festival of science university of Salamanca (1845-1874)

Este artículo analiza la trayectoria histórico pedagógica de la Universidad de Salamanca durante el tercio central del siglo XIX, pero desde una lectura diferente a la realizada en otras ocasiones. Utilizamos aquí como fuente documental de análisis la retórica de los discursos anuales de inauguración del curso académico, la llamada “fiesta de la ciencia”.This paper analyzes the historical trajectory pedagogical University of Salamanca during the middle third of the nineteenth century, but from a different reading to that done on other occasions. Used here as a documentary source analysis of speeches rhetoric annual opening of the academic year, the "party of science"