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La renovación pedagógica en España al final de la transición. El encuentro de los movimientos de renovación pedagógica y el ministro Maravall (1983)
Al final de la transició politicoeducativa, versió llarga (1970-1983), el ministre
d'Educació, José María Maravall, pronuncià un discurs històric davant els Moviments
de Renovació Pedagògica (MRP) a Salamanca (1983) en el qual els reconegué el protagonisme
que havien tingut en la innovació pedagògica i la defensa de l'escola pública
durant el franquisme i la transició a la democràcia. També els proposà col·laborar
en la nova política del MEC que emprengué el govern socialista en matèria de formació
de mestres i professors, i en la construcció d'una escola pública de qualitat. El text
situa aquest discurs de Maravall en el marc històric directe de comprensió.Al final de la transición político-educativa, versión larga, (1970-1983), el
Ministro de Educación, José María Maravall, pronunció un discurso histórico ante los
Movimientos de Renovación Pedagógica (MRP) en Salamanca (1983), en el que les
reconoció el protagonismo que habían tenido en la innovación pedagógica y la defensa
de la escuela pública durante el franquismo y la transición a la democracia. También
les propuso colaborar en la nueva política del MEC, que emprendió el gobierno socialista,
en materia de formación de maestros y profesores, y en la construcción de una
escuela pública de calidad. El texto sitúa dicho discurso de Maravall en el marco histórico
directo de comprensión.At the end of the long version of the political and educational transition, (1970-
1983), Spanish Minister of Education, José María Maravall, gave a historic speech
to Movimientos de Renovación Pedagógica (Movements for Educational Reform or
MRP) in Salamanca (1983), where he acknowledged its role in innovations in education
and the defence of state education during the Franco regime and the transition
toward democracy. He also proposed that it should collaborate in new policies by the
Spanish Ministry of Education, which the Socialist government undertook, in matters
concerning the training of primary and secondary school teachers and the creation of
quality state education. The paper situates this speech by Maravall in its direct historical
explanatory framework
Pedagogy in the festival of science university of Salamanca (1845-1874)
Este artículo analiza la trayectoria histórico pedagógica de la Universidad de
Salamanca durante el tercio central del siglo XIX, pero desde una lectura diferente a la realizada en otras ocasiones. Utilizamos aquí como fuente documental de análisis la retórica de los discursos anuales de inauguración del curso académico, la llamada “fiesta de la ciencia”.This paper analyzes the historical trajectory pedagogical University of Salamanca during the middle third of the nineteenth century, but from a different reading to that done on other occasions. Used here as a documentary source analysis of speeches rhetoric annual opening of the academic year, the "party of science"
Las patentes de invención como medio para la promoción y registro de los resultados científico-tecnológicos de investigación
Las nuevas condiciones globalizadas de producción y
comercialización exigen de las empresas, y en general de
la sociedad, un esfuerzo en la aplicación de recursos a la
creatividad, a la investigación científica y tecnológica, y a la
innovación. Las inversiones de cada empresa han de recibir
garantías del ordenamiento jurídico nacional o supranacional
para que el retorno del capital revierta primariamente
en la empresa inversora. Por otra parte, las asignaciones
presupuestarias de las administraciones en materia de investigación
deben ejecutarse en condiciones de transparencia
y de eficacia en el logro de los objetivos marcados.
En este artículo se describen las características de las
patentes y de otras formas de propiedad industrial, que
pueden resultar una protección suficiente para muchos
científicos y tecnólogos que consiguen unos resultados susceptibles
de invención, además de aquéllos que desarrollan
su labor en empresas. En España se detecta, en general, una
escasa información sobre las posibilidades de protección de
los resultados de investigaciones científicas y tecnológicas
mediante registro de la propiedad industrial. Esto supone
un freno a la innovación por falta de confianza en estas inversiones.
Se revisan las entidades nacionales y supranacionales
de registro de las diversas formas de propiedad industrial.
Además, se muestra la evolución histórica del registro de
patentes en diversos países y, por último, se indica el ranking
de países que en la actualidad presentan mayor dinamismo
en esta actividad.New globalised conditions of production and marketing
require business, and society as a whole, to apply their
resources to creativity, scientific and technological
research and innovation. A company’s investments must
be provided with guarantees by national or international
legal systems that return on capital will primarily revert to
the investing company. In addition, public administrations’
budgetary allocations for research should be used with
transparency and efficacy in order to achieve the chosen
goals.
In this article, we describe the characteristics of patents
and other forms of industrial property that can provide
sufficient protection for many scientists and technologists
with results of interest to be protected as inventions, besides
those working at the enterprises. In Spain, in general, little
information is generally available on the possibilities of
protecting technology by means of the industrial property
registry, which represents an obstacle for innovation, due to
lack of confidence in such investments.
It is reviewed the National and International registry
entities for the various types of industrial property.
Likewise, it is described the historical evolution of patents
registration in different countries, giving a ranking of the
most dynamic countries at the present involved in this
activity.Ministerio de Economía y Competitividad MAT2011-2298
Pedagogy in the festival of science university of Salamanca (1845-1874)
Este artículo analiza la trayectoria histórico pedagógica de la Universidad de
Salamanca durante el tercio central del siglo XIX, pero desde una lectura diferente a la realizada en otras ocasiones. Utilizamos aquí como fuente documental de análisis la retórica de los discursos anuales de inauguración del curso académico, la llamada “fiesta de la ciencia”.This paper analyzes the historical trajectory pedagogical University of Salamanca during the middle third of the nineteenth century, but from a different reading to that done on other occasions. Used here as a documentary source analysis of speeches rhetoric annual opening of the academic year, the "party of science"
LÁSPALAS PÉREZ, Javier (edit.): «Historia y teoría de la educación. Estudios en honor del profesor Emilio Redondo García». Pamplona: Eunsa, 1999.
CAGNOLATI, Antonella (a cura di). «La formazione delle élites in Europa dal Rinascimento alla Restauratione». Roma: Aracné Editrice, 2012.
Rodríguez Rojo, Martín. (2020). Cartas al voluntariado de la Universidad de Valladolid. Valladolid: Ediciones Universidad de Valladolid, 290 pp.
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