Videojugando se aprende : renovar la teoría del conocimiento y la educación

En este artículo se reflexiona sobre la relación del juego con el desarrollo cognitivo y los procesos educativos en un tiempo de profundos cambios tecnológicos. En concreto, sobre el papel de los videojuegos en la construcción del conocimiento y la formación de los niños. Profundizando en la lógica de los videojuegos y en la relación compleja que los usuarios entablan con ellos, pueden extraerse interesantes ideas para repensar la teoría del conocimiento y la educación. El texto analiza primeramente el papel de los videojuegos en el mundo lúdico, para internarse posteriormente en sus modelos narrativos propios. Finalmente se valoran sus virtualidades para el aprendizaje y en general para la educación, sin olvidar sus riesgos. Se concluye en la valorización cognitiva y pedagógica del pensamiento conectivo que pueden desarrollar los videojuegos._____________________________In this paper we reflect on the relationship of games, cognitive development and educational processes during a time of profound technological change. Specifically, we consider the role of videogames in knowledge construction and in children’s education. By studying both the logic of video games and how players understand them, we can develop interesting ideas for re-thinking theories on knowledge and education. Primarily, this text analyzes the role of video games in the world of play in order to delve into its unique narrative models. Finally, we evaluate their virtual features for learning and education in general, then focusing on the risks entailed. We conclude with a cognitive-pedagogical evaluation of the connective thought that videogames can develo

Mejora metodológica de las enseñanzas en el EEES en el caso de las materias pedagógicas

The following document is the final report of an institutional project that the Department of Teaching and Theory of Education in 2009 introduced to the Office of European convergence aimed at boosting teacher quality improvement and renewal of the teaching methodology in the Teacher Training Degree. The activities developed by the team of teachers are here described in order to revise the aims and features of the different pedagogical subjects included in the degree of Child Education and Primary Education. We also include the indicators used to make a follow-up of the activities. To conclude, we include the results obtained in the opinion survey about the changes this project introduces in the teaching of this degree. In addition, we show here a little sample of the study of the profile of teaching professionals carried out by the Secondary Education teamworkEste trabajo reúne los principales resultados de un proyecto institucional que el Departamento de Didáctica y Teoría de la educación presentó en el año 2009 a la Oficina de Convergencia europea destinado a impulsar la mejora de la calidad docente y la renovación metodológica de las enseñanzas en las titulaciones de maestro .Se describen las actividades realizadas por el equipo docente a fin de revisar los objetivos y características de la materias pedagógicas en los Grados de Maestro de Infantil y Maestro de Primaria así como los indicadores de seguimiento de esas actividades .Para terminar se incluyen los resultados obtenidos en la encuesta de opinión sobre los cambios que introduce este proyecto en las enseñanzas de Grado. Así mismo, se aporta una pequeña muestra del equipo de trabajo de Educación Secundaria sobre el estudio del perfil profesional docente

Male mate choice in Allocosa alticeps (Araneae: Lycosidae), a sand-dwelling spider with sex role reversal

When males have high reproductive investment and female quality is variable, male assessment of sexual partners is expected. Allocosa alticeps (Mello-Leitão 1944) is a nocturnal wolf spider that shows a reversal in the sex roles and sexual size dimorphism usual in spiders. Females are the smaller, mobile sex, and they initiate courtship. Males construct burrows that serve as mating refuges and nests for female oviposition and cocoon care. In sex role reversed systems, male mate assessment is expected. Our objective was to test the occurrence of sequential male mate assessment based on female reproductive status and/or body characteristics in A. alticeps, discussing the results under sex role reversal hypotheses. We exposed males consecutively to virgin females and mated females and then recorded both courtship performance and mating occurrences relative to individuals' body characteristics. Virgin and mated females detected and entered male burrows in all the cases, and they were courted by males. However, copulations were more frequent with virgin females. The results suggest male mate selectivity in A. alticeps is based on female reproductive status. We discuss possible mechanisms underlying male mate choice in this species. © 2011 The American Arachnological Society.Fil: Aisenberg Olivera, Anita Diana. Instituto de Investigaciones Biológicas "Clemente Estable"; UruguayFil: González Pérez, María de la Macarena. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales. Cátedra de Diversidad Animal I; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentin

Estrategias recreativas para mejorar la socialización en los niños y niñas del primer grado de la escuela de educación básica Carlos Espinosa Larrea, Cantón Salinas Provincia de Santa Elena, año lectivo 2014 – 2015

La socialización a modo de investigación, es un complemento esencial para la formación de los niños y niñas del primer grado ya que son variables involucradas en el proceso de enseñanza y aprendizaje, sin embargo no todo los docentes aplican en gran mayoría estrategias que complementen la práctica educativa, la cual por medio de la recreación puede ser involucrada de manera dinámica y desarrolladora, teniendo en cuenta aspectos esenciales propios de las características en la edad de cinco años, en esto debe existir una debida planificación, estructuración y acoplamiento en la práctica recreativa, reforzando a su vez aspectos psicológicos y psicosociales que en un futuro podrán tener un mejor desarrollo. Para formular ésta investigación se utilizaron métodos y técnicas como los son: las encuestas, entrevistas y guías de observación las cuales dan argumentos para el desarrollo científico, es por eso que una medida primordial está el proponer estrategias recreativas, las cuales tienen una secuencia específica y muy particular por el uso en las clases, influyendo en mayor medida en el rendimiento cognitivo, afectivo, actitudinal y colaborativo, dando cumplimiento a los planteamientos de la zona de desarrollo próximo y la zona de desarrollo actual, que parte de que los niños pueden lograr hacer por medio de las estrategias recreativas para mejorar la socialización, teniendo como resultado métodos eficaces de una pedagogía

Dirección escolar exitosa en España: un estudio de casos

Tesis doctoral inédita leída en la Universidad Autónoma de Madrid, Facultad de Formación de Profesorado y Educación, Departamento de Didáctica y Teoría de la Educación. Fecha de lectura: 10-04-201

Exploring how us popular culture changes first year students' identities and how it fosters their motivations to enroll in the english teacher training program at UNAB, Casona

Tesis (Profesor de Inglés para la Enseñanza Básica y Media)Este estudio social fue conducido para poder comprender los roles que juega la cultura popular estadounidense en las motivaciones que los estudiantes tienen al matricularse en la Carrera de pedagogía en inglés en la UNAB, campus Casona y el impacto que esta tiene en las identidades de los alumnos. El área de este estudio no ha sido explorada previamente en el contexto chileno; sin embargo, los resultados proporcionados por la investigación pueden facilitar la comprensión por parte del campo pedagógico con respecto al fenómeno causado por la cultura popular estadounidense. Las preguntas de jerarquización fueron aplicadas para así poder reducir el número de estudiantes que se someterían a la siguiente etapa -entrevista semi estructurada. Para esta etapa, dos de treinta y cuatro estudiantes de primer año de la carrera Pedagogía en Inglés en UNAB, Casona fueron seleccionados. A pesar de que aquellos estudiantes pudieron haber tenido más de una razón para estudiar dicha carrera, fue posible apreciar como la cultura popular estadounidense cambió las identidades y motivaciones que los alumnos tenían al momento de decidir estudiar Pedagogía en Inglés en la Universidad Andrés Bello, campus Casona.This social study was conducted in order to comprehend what roles US Popular Culture plays in the motivations that students have to enroll in the English Teacher Training Program (ETTP) at UNAB, Casona, and its impact on students’ identities. This research area has not been explored before in the Chilean context; however, the results provided by this study might help the English pedagogical field understand the phenomenon caused by US Popular Culture. Ranking questions were applied in order to reduce the number of students who would undergo the next stage - semi-structured interview. The main participants of this qualitative study were two students out of thirty four from first year of the ETTP at UNAB, Casona. Even though, first year students might have had several reasons to study in the ETTP, it was possible to see how US Popular Culture changed the participants’ identities and motivations before and when making a decision to study English pedagogy at UNAB, Casona

Diseño de un programa de capacitación en calidad de atención al personal de enfermería y auxiliares administrativos Hospital Rafael Rodríguez Zambrano Manta

El Hospital Rafael Rodríguez Zambrano de Manta, cuenta en su plantilla con 59 auxiliares administrativos y 132 auxiliares de Enfermería, que representan el 33% del total de 585 trabajadores que en su gran mayoria adolecen de falta de capacitación y actualización de conocimientos. El Objetivo General es diseñar un programa de capacitación al personal de Enfermería y Auxiliares Administrativos del hospital, siendo los Objetivos Específicos el registrar el personal de Enfermería y Auxiliares Administrativos del hospital, indicando la edad, nivel educativo, años de servicios y necesidades de capacitación; determinar la calidad de atención al ususario por parte de este personal y la falta de capacitación permanente en este grupo. Además demostrar que existe un incremento en atenciones de pacientes en los servicios de salud del hospital, especialmente de Emergencia, con morbilidad que prevalecen como las infecciones respiratorias agudas, enfermedades diarreicas agudas, infecciones de las vias urinarias, politraumatismos, existiendo un peersonal deficiente para la atención de los usuarios. Dado los resultados obtenidos en las encuestas, se diseñó el programa de capacitación, que seguramente al aplicarse se obtendrá una mejor calidad de atención al usuarioRafael Rodriguez Zambrano Hospital Manta employs staff with 59 administrative assistants and nursing assistants 132, representing 33% of the total of 585 workers the vast majority suffer from lack of training and retraining. The general objective is to design a training program for nursing staff and hospital administrative assistants, with the Specific Objectives registered nursing staff and hospital administrative assistants, noting the age, education level, years of service and training needs; determine the quality of care Signature: User by this staff and the lack of ongoing training in this group. Also show that there is an increase in patient care in the hospital's health services, especially Emergency with prevailing disease as acute respiratory infections, diarrheal diseases, urinary tract infections, multiple injuries, there being a poor peersonal for attention of users. Given the results of the surveys, we designed the training program to be implemented surely will get a better quality of user supportUniversidad de Guayaquil. Facultad de Ciencias Médica

The reasons of social marginality and educational differences : pedagogical repercussions of the scientific debate concerning the wild child of Aveyron

Este artículo trata de mostrar la influencia del discurso etiológico, de origen tardoiluminista y positivista, en la educación contemporánea y, particularmente, en las ideas de la diferencia y la marginalidad en el ámbito educativo. Para ello, se toma como punto de partida las Mémoires de Jean Itard sobre la educación de Víctor de l’Aveyron, y las disputas científicas y políticas que se produjeron en torno a este caso, a comienzos del siglo XIX. Se estudia la construcción del concepto de marginalidad como carencia de significado, en un mundo concebido desde un centro productor de sentido, fuera del cual el sujeto perdería su condición significante y su educabilidad. Se exploran finalmente las consecuencias de este discurso para la teoría pedagógica actual, especialmente los interesantes procesos de aprendizaje que se producen al margen del sistema escolar oficial y que definen formas educativas diferentes, pero de extraordinario interés y valor

The anthropologist as an apprentice: Carlos Castaneda and The Teachings of Don Juan, forty years later

Desde la publicación de su primera y más conocida obra, Las enseñanzas de don Juan, en 1968, Carlos Castaneda ha despertado de todo tipo reacciones contrapuestas. Al margen de su discutible rigor etnográfico, sus textos -fundamentalmente los primeros- relatan el desarrollo de un proceso educativo, el suyo propio, de la mano de un chamán yaqui llamado don Juan. Este artículo pretende describir ese proceso de aprendizaje, a fin de caracterizar el modelo antropológico-educativo que lo sustenta. La relectura, con la distancia del tiempo transcurrido, de los escritos de Castaneda, nos sugiere la necesidad de que la ciencia social explore otros horizontes, otros modos de conocimiento, basados en la conciencia del error y de la insuficiencia de las epistemologías regidas por la razón tecnológica.Since the publication in 1968 of his first and best known book, The Teachings of Don Juan, Carlos Castaneda has evoked many kinds of opposing reaction. Looking beyond his contested ethnographic rigour, his texts –mainly his early ones— relate the development of an educational process, that of his own at the hands of a Yaqui shaman called Don Juan. This article describes this apprenticeship with the goal of characterizing the anthropological-educational model that underlies it. A rereading of the writings of Castaneda, from the distance of the time that has elapsed, suggests to us the necessity for social science to explore other horizons, other modes of thought, based on the awareness of the error and the insufficiency of the epistemologies governed by technological reason.Grupo de Investigación Antropología y Filosofía (SEJ-126). Universidad de Granad