The expression of creativity in learning how to read and write : a case study

O presente artigo tem por objetivo destacar as formas em que a criatividade se expressa na aprendizagem da leitura e da escrita da criança. Assume-se como referencial teórico a concepção de aprendizagem criativa desenvolvida por Mitjáns Martínez. Segundo essa concepção, os processos criativos emergem nos contextos de ação do sujeito, mediante recursos subjetivos constituídos historicamente e que se organizam no momento da ação concreta. A expressão desse tipo de aprendizagem tem se configurado pela personalização da informação, confrontação com o dado e pela geração, produção de ideias novas que vão além do que está posto. Adota-se como eixo norteador a pesquisa qualitativa, apoiada nos princípios da epistemologia qualitativa desenvolvida por González Rey, com opção pelo estudo de caso utilizando instrumentos abertos e semiabertos, tais como: dinâmicas conversacionais, observações, entrevistas como processo e diário de ideias. A investigação foi desenvolvida em uma escola da rede pública, com alunos dos primeiros e segundos anos do ensino fundamental, na qual acompanhamos os aprendizes por dois anos consecutivos. Como conclusão, considera-se que a expressão da criatividade na aprendizagem da leitura e da escrita foi significativamente apresentada pelas características destacadas por Mitjáns Martínez, bem como pela relação lúdica da criança com sua aprendizagem.This paper has the purpose of highlighting the ways through which creativity is expressed in the child´s learning of how to read and write. The theoretical assumption taken is the concept of creative learning developed by Mitjáns Martínez. According to such conception, the creative processes emerge in the context of the individual´s action, through subjective resources that are historically constructed and are organized in the moment of concrete action. The expression of this type of learning has been configured by the personalization of information, confrontation with the data, and by the generation and production of new ideas that go beyond what is taken for granted. The guiding axis adopted is qualitative research, supported by the principles of thequalitative epistemology developed by González Rey, with the option of conducting a case study utilizing open and semi-open tools, such as: conversational dynamics, observations, interviews as a process and a diary of ideas. The investigation took place in a public school, among 1st and 2nd graders, in which we monitored the learners for two years in a row. As a conclusion, we consider that the expression of creativity in learning how to read and write was significantly presented by the characteristics emphasized by the author mentioned above, as well as by the playful relationship of the child with his/her learning

Factores psicosociales que inciden en el estado emocional de los trabajadores y trabajadoras de fábrica NACSA Estelí, en el segundo semestre 2016

La presente investigación se propone abordar los “factores psicosociales que inciden en el estado emocional de los trabajadores y trabajadoras de la fábrica NACSA ESTELI en el segundo semestre 2016; en el marco del cumplimiento de las tareas asignadas en la cual se establecen relaciones de producción que de acuerdo a la jerarquía que ocupan, se suceden las desigualdades y ocasiona vulnerabilidades sociales. El Problema trata de la Inestabilidad emocional relacionada en el alcance de las tareas de producción.Uno de los principales resultados encontrados que originan la inestabilidad emocional depende del ambiente laboral del obrero/a en el que se encuentre y la no interrelación social por falta de comunicación entre empleador- trabajador que conlleve a la motivación laboral, además de que el ambiente familiar de los trabajadores/as influye en su productividad

Factores psicosociales que inciden en el estado emocional de los trabajadores/as de fábrica NACSA Estelí

La investigación “factores psicosociales que inciden en el estado emocional de los trabajadores y trabajadoras de la fábrica NACSA Estelí, fue realizada durante el segundo semestre 2016, con el cual se evidencia las problemáticas que enfrentan los trabajadores y trabajadoras en el marco del proceso de producción y que muchas veces afectan los estados de ánimo producto de las condiciones laborales y relaciones de trabajo entre sus compañeros y sus jefes inmediatos. En el estudio participaron 24 personas a las que se aplicaron entrevistas y encuestas en sus casas de habitación, dado que en las fábricas no había tiempo para realizarlo. Reviste de importancia el abordaje psicosocial del estudio ya que las fábricas de tabaco son las mayores generadoras de empleos; sin embargo por las características ocasiona diversas enfermedades tanto físicas como psicológicas producto del proceso de producción y de las relaciones que se establecen a todos los niveles lo que incide en el estado emocional de las personas obreras/os, que en base a los resultados son causados en el área laboral pero también afecta el entorno social y familiar

Implementación de una identidad visual para promocionar el parque artesanal Atin de la ciudad de Eten

En la ciudad de Eten, encontramos al parque artesanal Atin el cual es de uso exclusivo para la venta de artesanías que producen los mismos etenanos con la finalidad de ayudar a que puedan incrementar sus ventas y así seguir creciendo. En esta investigación se desarrolló un análisis de mercado y conocimiento a los artesanos y clientes que frecuentan el parque artesanal Atin, de esta manera nos permite saber que tan informados están y de qué manera podríamos emplear el uso de piezas gráficas para que así puedan ser más conocidos como parque artesanal. Para ello, se aplicaron dos modelos de encuestas y previas entrevistas con los artesanos del parque artesanal Atin como con los clientes que acuden a él, de las cuales logramos conseguir información precisa para saber de lo que carecen. Con la información obtenida por las entrevistas ya realizadas, se prepararon diversos elementos gráficos como: logo, afiches, packaging y banner. Una vez presentada y aplicada la propuesta gráfica, se realizó la misma encuesta, para medir y comprobar si cumplió con lo planteado anteriormente; “La creación de una identidad visual para promocionar el parque artesanal Atin” y con ello seguir laborando como tal. Es claro que, por cuestiones de tiempo, no se obtendrán grandes resultados a primera instancia, pero esperamos que, en el transcurso de los meses, estos cumplan con el objetivo trazado.Tesi

El rol del educador de adultos en las cárceles

Una caracterización mínima del ejercicio del rol docente en la educación en cárceles basado en el rol profesional pedagógico emergente se encuentra en el texto de Dicker y Terigi (1997), segun el cual la formación del educador debe dar cuenta de la articulación de una serie de componentes fundamentales, destacando dos de éstos: las condiciones de su apropiación desde la perspectiva de quien aprende (en nuestro caso un joven o adulto privado de su libertad), y las caracteristicas de las situaciones especificas en que tendra lugar la enseñanza, en función de los contextos concretos de actuación (en nuestro caso la cárcel o “institución total” o cerrada). La función docente es un trabajo sujeto a determinadas condiciones materiales que definen y enmarcan las interacciones, caracterizado por un conjunto de saberes; la función dependerá de las concepciones de animador, facilitador, formador, docente, asistente educacional, promotor social y otras.Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educació

El rol del educador de adultos en las cárceles

Una caracterización mínima del ejercicio del rol docente en la educación en cárceles basado en el rol profesional pedagógico emergente se encuentra en el texto de Dicker y Terigi (1997), segun el cual la formación del educador debe dar cuenta de la articulación de una serie de componentes fundamentales, destacando dos de éstos: las condiciones de su apropiación desde la perspectiva de quien aprende (en nuestro caso un joven o adulto privado de su libertad), y las caracteristicas de las situaciones especificas en que tendra lugar la enseñanza, en función de los contextos concretos de actuación (en nuestro caso la cárcel o “institución total” o cerrada). La función docente es un trabajo sujeto a determinadas condiciones materiales que definen y enmarcan las interacciones, caracterizado por un conjunto de saberes; la función dependerá de las concepciones de animador, facilitador, formador, docente, asistente educacional, promotor social y otras.Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educació

LOS DEBERES ESCOLARES EN EL MARCO DE LAS RELACIONES FAMILIA–ESCUELA

This communication introduces the fi rst stage of an investigation that focuses on homework and its infl uence on the relationship between families and schools (educational centers). An updated international literature review on the subject is provided. Furthermore, the design of the international investigation (which comprises the present study) is itemized. Finally, authors notify the stage of instrument’s pilot study in Spanish language.Esta comunicación presenta la primera etapa de una investigación que se centra en los deberes escolares y su infl uencia en la relación entre las familias y los centros educativos. Se ofrece una reseña actualizada acerca de la literatura internacional sobre el tema y el diseño de la investigación internacional de la cual este estudio forma parte. Por último, se da cuenta de la etapa de estudio piloto de los instrumentos de investigación en idioma español, que se está empezando a transitar

T908 polymeric micelles improved the uptake of Sgc8-c aptamer probe in tumor-bearing mice: a co-association study between the probe and preformed nanostructures

Aptamers are oligonucleotides that have the characteristic of recognizing a target with high affinity and specificity. Based on our previous studies, the aptamer probe Sgc8-c-Alexa647 is a promising tool for molecular imaging of PTK7, which is an interesting biomarker in cancer. In order to improve the delivery of this probe as well as create a novel drug delivery nanosystem targeted to the PTK7 receptor, we evaluate the co-association between the probe and preformed nanostructures. In this work, preformed pegylated liposomes (PPL) and linear and branched pristine polymeric micelles (PMs), based on PEO–PPO–PEO triblock copolymers were used: poloxamer F127® and poloxamines T1307® and T908®. For it, Sgc8-c-Alexa647 and its co-association with the different nanostructures was exhaustively analyzed. DLS analysis showed nanometric sizes, and TEM and AFM showed notable differences between free- and co-associated probe. Likewise, all nanosystems were evaluated on A20 lymphoma cell line overexpressing PTK7, and the confocal microscopy images showed distinctness in cellular uptake. Finally, the biodistribution in BALB/c mice bearing lymphoma-tumor and pharmacokinetic study revealed an encouraging profile for T908-probe. All data obtained from this work suggested that PMs and, more specifically T908 ones, are good candidates to improve the pharmacokinetics and the tumor uptake of aptamer-based probes

I.amAble: la ciencia (química) al alcance de toda la sociedad

En este proyecto de innovación, que nace con vocación de continuar en años sucesivos, se persigue mejorar la calidad de la formación de los estudiantes de la Facultad de Ciencias Químicas (F. CC.QQ.) en el ámbito de la docencia teórico-práctica y de la divulgación científica. El trabajo ha consistido en la preparación de unos experimentos prácticos para llevarlos a cabo en centros educativos no universitarios en los que se ha tenido en cuenta la participación conjunta de personas con y sin diversidad funcional, desde una perspectiva inclusiva colaborativa. Estas actividades las han realizado los estudiantes bajo la supervisión de profesores (PDI) y personal de administración y servicios (PAS). Los experimentos se han recogido en fichas didácticas para facilitar su desarrollo y aplicación por parte de otros usuarios. En estas fichas se explica detalladamente cómo realizar las experiencias en formato de taller. Las fichas de los talleres realizados están disponibles en una página web vinculada a la Universidad Complutense bajo el título I.amAble (iamable.ucm.es). Está página ha sido construida por un estudiante de la Facultad de Informática , bajo la supervisión de profesionales, tanto de esa facultad como del Instituto de Tecnología del Conocimiento, y está abierta a contribuciones similares de otras facultades y otras instituciones. La página web está diseñada de manera que resulte lo más intuitiva y accesible posible para todo tipo de público. Entre todos los experimentos se han elegido cuatro para llevarlos a la práctica en centros educativos como actividades inclusivas en las que han participado conjuntamente personas con y sin discapacidad. Con este proyecto se pretende mejorar la calidad docente al ofrecer a los estudiantes la posibilidad de aprender enseñando mediante una actividad semipresencial. El desarrollo por parte de los estudiantes de competencias transversales en educación y en divulgación de la ciencia facilitarán algunas salidas profesionales en el ámbito educativo formal (centros de enseñanza) o informal (museos, animación sociocultural). Otro aspecto importante a resaltar es la potenciación de la colaboración entre todos los miembros de la institución universitaria. Este proyecto pretende contribuir a la mejora de la cultura científica, así como al establecimiento de puentes entre la UCM y la sociedad a la que debe servir. Finalmente, es importante subrayar que incidirá en la inclusión de las personas con discapacidad como parte de la sociedad, a través del acercamiento compartido a la ciencia (Dimensiones de inclusión social y derechos de Schalock; NAVAS MACHO, P. y otros, 2012. Derechos de las personas con discapacidad intelectual: implicaciones de la Convención de Naciones Unidas. Siglo Cero. 43 (243): 7-28.)