Uma versão melhorada de um algoritmo de encaminhamento para protecção local com partilha de largura de banda de protecção

A new improved version of a dynamic routing algorithm of locally restorable QoS guaranteed paths, will be described. The algorithm calculates simultaneously the active and local protection paths, with protection bandwidth sharing. A method for minimal allocation of protection bandwidth in the context of local shared protection will also be proposed. The performance of the original and of the improved version of algorithm, using minimal allocation of protection bandwidth, will be analysed. Experimental results will show the new version has advantages both regarding the total bandwidth used, the number of hops of the active path and the probability of rejection of new requests. O QoS duma rede depende fortemente da sua capacidade de sobrevivência. Por este motivo mecanismos de protecção em redes têm sido objecto de estudo intenso. A protecção pode ser local ou global e pode ser orientada ao recurso ou ao caminho. A protecção local tem vantagens sobre a protecção global, nomeadamente no respeitante ao tempo de recuperação. Os caminhos de protecção e activo podem ser calculados separadamente ou em conjunto. O cálculo conjunto dos caminhos de protecção e do caminho activo é mais difícil mas pode conduzir a melhor utilização dos recursos da rede, especialmente se for considerada a partilha de LB de protecção. Será descrita uma versão melhorada de um algoritmo de encaminhamento dinâmico para protecção local com garantias de QoS. O algoritmo calcula simultaneamente o caminho activo e os caminhos de protecção local, com partilha da LB de protecção. Será também proposto um método que permite reservar o valor mínimo de LB de protecção, num contexto de protecção local com partilha. Será analisado o desempenho de ambas as versões do algoritmo, implementadas com reserva exacta da LB de protecção. Os resultados simulacionais mostrarão que a nova versão requer menos LB total usada, utiliza um menor número de ramos no caminho activo e conduz a uma menor rejeição de pedidos

Suitable methods for landscape evaluation and valorization: the third dimension in landscape metrics

Landscape metrics have been widely developed over the last two decades. One of the major recent developments in landscape metrics analysis was the integration of the third dimension. Topography has an extremely important role in ecosystems function and structure, even though the common analysis in landscape ecology only considers a planimetric surface, which leads to some erroneous results particularly in mountain areas. In this study we tested landscape metrics behaviour in 13 sample areas of 10,000 m2 each in several topographical conditions of Central Alentejo, Portugal. The significance analysis of the results achieved in planimetric and three-dimensional environments is presented

Zirconia implant abutments : a review

Objectives: An increasing aesthetic demand within developed populations conducted to the fabrication of metalfree restorations and to a wide use of ceramic materials, due to its excellent characteristics of biocompatibility and aesthetics. With the incessant increase of commercial labels involved in this technological advance, a review is imposed on ceramic abutments, specifically on zirconia. We made a search of articles of peer-reviewed Journals in PubMed/ Medline, crossing the terms ?Dental Abutments?, ?Dental Porcelain? and ?Zirconia?. The review was divided by subtopics: zirconia physical and mechanical properties, precision fit in the implant-abutment interface, zirconia abutments strength and, finally, bacterial adherence and tissues response. Several studies demonstrate that zirconia abutments offer good results at all the levels but relevant issues need further studies and evaluation. One of the most important is the clinical long term success of zirconia abutments on implants, given that in the literature there are no sufficient in vivo studies that prove it

Multiclass data plane recovery using different recovery schemes in SDN: a simulation analysis

To provide dependable services SDN networks need to be resilient to link or switching node failures. This entails, when faults occur, ensuring differentiated types of recovery, according to carried traffic, to routing paths. However, the choice of the recovery scheme best suited to each traffic class is not direct, nor is obvious the impact of the combination of various recovery schemes, according to traffic classes. We explore the usage of different recovery schemes for traffic with distinct requirements Simulation analysis confirms that using different recovery schemes for distinct types of traffic does create differentiated effects in terms of traffic carried and bandwidth usage.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Failure simulation in software-defined networks with differential link availability

In Software-Defined Networks (SDN) the placement of controllers is an important factor for overall network reliability. Whereas most studies assume that all links have similar link failure rates/availability, placing controllers taking into account differences in link availability can yield advantages. This is even more relevant if the network is designed with a particular subset of high availability links (a spine). After presenting integer linear programming formulations to support controller placement considering differential link availability, we propose a simulation approach to verify the reliability change due to that placement. From a simulational study using 2 networks, 30 different link availability configurations we found a definite advantage in overall reliability in using the knowledge of high availability links to place the controllers. However, while there were also advantages to using certain spines for individual networks, these advantages were not uniform, and varied according to networks, the number of controllers placed and link availability ratio. Further work is suggested to check whether fault patterns may influence the reliability advantage of individual spines.This work has been partially funded by ERDF Funds through the Centre’s Regional Operational Program and by National Funds through the FCT - Fundação para a Ciência e a Tecnologia, I.P. under the project CENTRO-01-0145-FEDER-029312, and also by FCT Grants UIDB/00308/2020 (INESC Coimbra), UIDB/05757/2020 (CeDRI), and UIDB/05037/2020 (CeBER). The authors would like to thank Prof. Rita Girão-Silva and Prof. Lúcia Martins for their contribution in spine generation and Prof. Amaro de Sousa for his comments and discussion.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Nanotubos e grafeno: os primos mais jovens na família do carbono!

O carbono é o sexto elemento mais abundante do universo, encontrando-se presente tanto na forma orgânica, como em materiais inorgânicos. Além das três formas alotrópicas que ocorrem naturalmente (carbono amorfo, grafite e diamante), podem ser também sintetizadas estruturas de carbono com dimensões nanométricas. Nos últimos anos foram descobertas e caracterizadas novas e interessantes nanoestruturas de carbono, incluindo os nanotubos de carbono e o grafeno. Este breve artigo faz uma resenha sobre os métodos de síntese e caracterização destes dois materiais, aludindo a algumas das suas propriedades mais extraordinárias, bem como às suas aplicações mais recentes e de maior impacto em diversos domínios da ciência e da tecnologia, permitindo, de uma forma simples, introduzir os leitores menos familiarizados com o tema no fascinante mundo destas duas nanoestruturas de carbono

o projeto 10x10 da Fundação Calouste Gulbenkian

O estudo que dá corpo ao artigo — Teorizando Espaços entre Arte e Educação — tem como finalidade a teorização e conceptualização do projeto 10x10 desenvolvido pela Fundação Calouste Gulbenkian, um projeto inovador de formação contínua de professores assente em estratégias pedagógicas desenvolvidas em contexto (Escolas do Ensino Secundário e Fundação Calouste Gulbenkian) e ancoradas em equipas constituídas por artistas e professores. O caráter inovador do nosso objeto de estudo – o projeto 10x10 - baseia-se numa abordagem aos espaços existentes entre arte e educação, entre instituições artísticas, culturais e educativas, entre professores, artistas e estudantes, entre ensinar e aprender. Apesar de ser desenvolvido entre escolas e uma fundação para a arte e cultura e de mobilizar estratégias e lógicas artísticas, o projeto 10x10 não é um programa de educação artística. Pretende sim promover a distância crítica dos professores relativamente às práticas de sala de aula, a construção de saberes e a emergência de estratégias pedagógicas particulares — designadas de micro pedagogias — informadas por modalidades de trabalho artístico. Neste artigo, apresentamos as finalidades e a metodologia do estudo, e ainda alguns dados preliminares de um inquérito aos professores da primeira edição do 10x10— incidimos particularmente sobre as motivações para participar no referido projeto, perceções que têm do impacto do projeto na vida profissional e mudanças de conceção sobre o trabalho docente. Interessa-nos particularmente compreender e apresentar algumas linhas de continuidade e de rutura relativamente às experiências anteriores de formação e de trabalho dos professores implicados. Com este estudo, espera-se contribuir para a teorização dos espaços entre a Arte e a Educação, desenvolvendo uma abordagem teórica fundamentada a partir da conceptualização indutiva deste projeto de formação contínua de professores

A global hybrid derivative-free method for high-dimensional systems of nonlinear equations

Fundação para a Ciência e a Tecnologia (Portuguese Foundation for Science and Technology) under the projects PTDC/MAT-APL/28400/2017 and UID/MAT/00297/2019. Marcia A. Gomes-Ruggiero: Partially supported by PRONEX-Optimization; CNPq (Grants 306220/2009-1 and 309733/2013-8); FAPESP (Grants 2013/05475-7 and 2013/07375-0) and CAPES.This work concerns the numerical solution of high-dimensional systems of nonlinear equations, when derivatives are not available for use, but assuming that all functions defining the problem are continuously differentiable. A hybrid approach is taken, based on a derivative-free iterative method, organized in two phases. The first phase is defined by derivative-free versions of a fixed-point method that employs spectral parameters to define the steplength along the residual direction. The second phase consists on a matrix-free inexact Newton method that employs the Generalized Minimal Residual algorithm to solve the linear system that computes the search direction. This second phase will only take place if the first one fails to find a better point after a predefined number of reductions in the step size. In all stages, the criterion to accept a new point considers a nonmonotone decrease condition upon a merit function. Convergence results are established and the numerical performance is assessed through experiments in a set of problems collected from the literature. Both the theoretical and the experimental analysis support the feasibility of the proposed hybrid strategy.authorsversionpublishe

Trabalhando com grupos operativos no combate à desnutrição infantil no âmbito da Estratégia saúde da família

Este trabalho é uma proposta de intervenção para enfrentamento do risco nutricional de crianças de zero a dois anos assistidas por uma equipe da Estratégia Saúde da Família, do município de São João do Pacuí, MG. A proposta surgiu após ter identificado declínio persistente na qualidade da saúde nutricional das crianças assistidas, notadamente quanto às curvas de peso e estatura. Correlacionou-se essa evidência com problemas como desemprego dos responsáveis legais, violência familiar, incoerência dos hábitos e estilos de vida, nível precário de informação, estrutura insuficiente dos serviços de saúde e má organização dos processos de trabalho das equipes de saúde. Após revisão bibliográfica, e usando como base a teoria de Grupos Operativos de Pichon-Rivière, foi elaborada a proposta de utilização dessa ferramenta para melhoria do controle do risco nutricional infantil. O Grupo Operativo é multidisciplinar e contempla tanto ações em saúde como educação em saúde para a população. O cenário da atividade será composto por quatro estações: estação (1) ACS, estação (2) equipe de enfermagem, estação (3) médico de família, estação (4) nutricionista. Cada profissional ficará responsável pela organização da sua estação para que iniciem as atividades. A equipe de saúde da família envolvida no processo admite a importância da implantação do Grupo Operativo e reconhece que só há efetiva Atenção Integral à Saúde da Criança quando todos os membros da equipe de saúde se encontram engajados e buscando melhorias constantes da qualidade do cuidado às crianças, considerando sempre o contexto social no qual estão inseridas

A leitura funcional como processo de promoção da autonomia pessoal e social de alunos com perturbação do desenvolvimento intelectual

No presente estudo procurou-se compreender como se processa o ensino-aprendizagem de alunos com Perturbação de Desenvolvimento Intelectual (PDI), em particular conhecer as conceções e as práticas pedagógicas que os docentes desenvolvem, no sentido de promover competências leitoras e de autonomia facilitadoras da integração na vida ativa. Enquadrando-se num paradigma interpretativo, o estudo de caso realizado privilegiou como técnicas de recolha de dados a pesquisa documental e a realização de entrevistas e de observações naturalistas. Em termos gerais, os resultados mais significativos sublinham a importância do professor de educação especial (PEE) na intervenção e inclusão de alunos com PDI, a necessidade de maior colaboração entre docentes e técnicos e a relação evidente entre a leitura funcional e o desenvolvimento da autonomia pessoal e social.Abstract In this study, we sought to understand how the teaching-learning process of students with Intellectual Development Disorder (IDD) is processed, in particular to know the pedagogical concepts and practices that teachers develop, in order to promote reading skills and autonomy as these skills are critical to facilitate integration into societal life. Framing an interpretive paradigm, the case study focused on data collection techniques comprising document research, interviews and naturalistic observations. In general terms, the most significant results underline the importance of the special education teacher in the intervention and inclusion of students with IDD, the need for greater collaboration between teachers and technicians and the evident relationship between functional reading and the development of personal and social autonomy.Resumen En el presente estudio se buscó entender cómo se procesa la enseñanza-aprendizaje de los alumnos con perturbación del desarrollo intelectual (PDI), en particular conocer las concepciones y las prácticas pedagógicas que los profesores desarrollan, en el sentido de promover competencias lectoras y de autonomía facilitadoras de la integración en la vida activa. Dentro de un paradigma interpretativo, el estudio de caso realizado privilegió como técnicas de recoja de dados la pesquisa documental, la realización de entrevistas y de observaciones naturalistas. En general, los resultados significativos refieren la importancia del profesor de educación especial (PEE) en la intervención e inclusión de alumnos con PDI, la necesidad de mayor colaboración entre profesores y técnicos y la relación clara entre la lectura funcional y el desarrollo personal y social.Résumé Dans la présente étude, nous avons cherché à comprendre comment le processus d'enseignement-apprentissage des élèves ayant une Perturbation du Développement Intellectuel (PDI) se déroule, en particulier, connaître les concepts et les pratiques pédagogiques que les enseignants développent, afin de favoriser les compétences en lecture et l'autonomie qui facilitent l'intégration dans la vie active. Encadrant un paradigme interprétatif, l'étude de cas réalisée a privilégié la recherche documentaire, les entretiens et les observations naturalistes comme techniques de recueil de données. De manière générale, les résultats les plus significatifs soulignent l'importance de l'Éducateur Spécialisé (ÉS) dans l'intervention et l'inclusion des élèves avec PDI, la nécessité d'une plus grande collaboration entre enseignants et techniciens et l’évidente relation entre la lecture fonctionnelle et le développement de l'autonomie personnelle et sociale.info:eu-repo/semantics/publishedVersio