O IMPACTO DAS REFLEXÕES INTERDISCIPLINARES NA TEORIA GERAL DO DIREITO DE HANS KELSEN

O impacto das reflexões interdisciplinares nas ciências sociais tem levado a diversas aéreas do conhecimento social a repensar seus pressupostos e possibilidades. A Teoria Geral do Direito, por outro lado, ainda não enfrentou tal debate de extrema relevância como suporte para repensar seus limites e possibilidades. A partir da proposição da cultura como elemento central para pensar o Direito é possível encontrar três limitações da teoria geral do Direito: a limitação temporal, a limitação geográfica e a limitação relacionada à diversidade dentro de uma mesma cultura

Cultura jurídica e transição entre Colônia e Império

Resumo: A Ouvidoria de Paranaguá e Curitiba era considerada periférica dentro dos estudos tradicionais de História do Direito, sendo assim inexistiria dentro dessa região a presença da cultura letrada ou de seus valores devido a distância e ignorância dos oficiais ditos rústicos. Através da análise da produção processual de tal órgão, e com a análise do discurso e dos materiais ali utilizados demonstra-se que a cultura jurídica letrada circulava na região inclusive mediada por personagens considerados rústicos, como os rábulas e as partes processuais. O período de transição entre a colônia e o império permite ainda visualizar com maior precisão tal processo. A partir de novos referenciais da História do Direito e através de exaustiva pesquisa em fontes primárias, foi possível perceber que a própria divisão entre letrados e rústicos parece não subsistir no contexto analisado. A pesquisa aborda ainda a recepção da Independência Brasileira na região, em especial enfocando a presença de novos estatutos jurídicos. Além disso, descreve os livros utilizados no período, em especial os jurídicos citados nos processos judiciais. E por fim, a partir de relatos de casos encontrados, demonstra-se a dinâmica das relações entre os diversos agentes da Ouvidoria. Conclui-se que os conceitos utilizados para descrever o período, como rústicos e letrados ou espaço de fronteira, não condizem com o encontrado nas fontes, e que a cultura jurídica local era mais complexa e inserida do que se pressupunha

TURISMO SUSTENTÁVEL NO ENTORNO DOS PARQUES NACIONAIS DE APARADOS DA SERRA E DA SERRA GERAL: Relato de uma experiência de Educação Ambiental

Relata-se a experiência de projeto denominado “Educação Ambiental da comunidade do entorno dos Parques Nacionais de Aparados da Serra e da Serra Geral”, que objetivou contribuir para a conscientização da comunidade regional sobre a importância da preservação dos patrimônios natural, histórico e cultural do entorno dos PARNAS. O projeto foi realizado em oito municípios, através de visitas técnicas, palestras, estudos de campo, oficinas, apresentações teatrais e apresentações em seminários e eventos científicos. Das dez ações programadas oito foram concluídas, atingiu-se um público total de 471 pessoas, sendo 218 pessoas atingidas com as atividades previstas no projeto e 253 pessoas com atividades não previstas. Destaca-se o aspecto pioneiro da iniciativa, bem como a articulação de diversos setores sociais em ações em prol da preservação ambiental.

Construindo o “Portal da solidariedade”: Dilemas e desafios da extensão durante a pandemia de Covid-19

A proposta de construção do site da web “portal da solidariedade” como uma ferramenta para divulgação de serviços e produtos da comunidade de Araquari-SC, especialmente das imediações do campus do IFC, passou por diversos desafios. Pretendia-se desenvolver espaço independente para colaboração e contato de moradores, necessidade que ficou visível no período da pandemia de COVID-19, quando a mesma dificultou o contato presencial que potencializava o comércio de produtos artesanais e o trabalho de pequenos prestadores de serviço. Mediante conversas com a associação de bairro das imediações do campus (AMORABI), bairro Itinga,  percebeu-se que listas de whatsapp apesar de servirem ao propósito, apresentavam instabilidade e dificuldade de organização. Um site com banco de dados integrando informações seria de grande utilidade para comunidade, dando independência e agilidade ao processo. O Portal da Solidariedade além do banco de dados também trazia informações sobre covid-19 e prevenção. O avanço das conversas com a comunidade fez perceber a possibilidade de transformar a iniciativa num portal mais amplo para as comunidades locais, que tem pouca visibilidade na internet e dependem de perfis em redes sociais, portanto, sendo dependentes dessas plataformas e seus interesses comerciais que muitas vezes são antagônicos aos valores comunitários. Apesar dos esforços, a conclusão do site, bem como sua publicação na Web ficou pendente devido a problemas operacionais nos servidores do IFC-Araquari, dilema que alerta para iniciativas como a apresentada

Performance of Purunã beef cows subjected to different nursing managements

O objetivo deste trabalho foi avaliar o desempenho ponderal e reprodutivo de vacas de corte submetidas a diferentes manejos de amamentação. Durante a estação de monta, de 85 dias, foram avaliadas 161 vacas de corte da raça Purunã, de acordo com os seguintes manejos de amamentação: desmame precoce, vacas separadas dos seus bezerros aos 75 dias pós‑parto; amamentação controlada, vacas separadas de seus bezerros aos 75 dias de idade, mas colocadas para amamentar uma vez ao dia durante a estação de monta; e desmame convencional, vacas mantidas com seus bezerros ao pé até o final da estação de monta, aos 160 dias de idade dos bezerros, em média. As taxas de prenhez não foram significativamente afetadas pelos manejos de amamentação, tendo sido de 97% no desmame precoce, de 96% na amamentação controlada e de 90% no desmame convencional. No entanto, o desmame precoce resultou em menor eficiência reprodutiva (28,26 kg), quando comparado à amamentação controlada (35,09 kg) e ao desmame convencional (35,34 kg). Vacas de corte mantidas em boas condições corporais ao parto e ao início da estação de monta apresentam alta taxa de fertilidade, independentemente do manejo de amamentação dos bezerros.The objective of this work was to evaluate the weight and reproductive performance of beef cows subjected to different nursing managements. During the breeding season of 85 days, 161 beef cows of the Purunã breed were evaluated, according to the following feeding managements: early weaning, cows separated from their calves at 75 days postpartum; controlled nursing, cows separated from their calves at 75 days of age, but taken to nurse once a day during the breeding season; and conventional weaning, cows kept with their calves until the end of the breeding season, at 160 days of age of calves, in average. Fertility rates were not significantly affected by weaning managements, being 97% for early weaning, 96% for controlled nursing, and 90% for conventional weaning. However, early weaning resulted in lower reproductive efficiency (28.26 kg), when compared to controlled nursing (35.09 kg) and conventional weaning (35.34 kg). Beef cows maintained in good body conditions at birth and at the beginning of the breeding season have a high fertility rate, regardless of calf‑feeding management

Os limites da oralidade como forma "adequada" de produzir verdade no direito

Orality has been identified by official legal discourse as a guarantor of truth in the process reliable. However, several ethnographic studies have shown that oral tradition does not in itself guarantee the achievement of more reliable versions in court. The development of written speech, the impossibility of outsourcing and the possibility of oral manipulation of what is said are some examples that deconstruct the legal discourse and enable thinking orality in their factual possibilities.A oralidade tem sido apontada pelo discurso jurídico oficial como garantidora de uma verdade fidedigna no processo. Entretanto, pesquisas etnográficas diversas têm demonstrado que a oralidade não garante em si a concretização de versões mais fidedignas em tribunais. A elaboração escrita da fala, a impossibilidade de externalização oral e a possibilidade de manipulação do que é dito são alguns exemplos que desconstroem o discurso jurídico e possibilitam pensar a oralidade em suas possibilidades fáticas

Cidadania e educaçÃo histórica : perspectivas de alunos e professores do município de Araucária - PR

Orientadora: Maria Auxiliadora M. dos Santos SchmidtDissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação. Defesa: Curitiba, 2006Inclui bibliografia e anexosResumo: O objetivo 'educar para a cidadania' é associado comumente ao ensino de História. Entretanto, seu significado variou durante o tempo (nacionalismo, patriotismo, civilidade, conhecimento dos direitos, etc) e atualmente torna-se cada vez mais diverso. Na escola estão presente vários significados da palavra cidadania que fazem com que o objetivo da educação para o exercício da cidadania no Ensino de História possa ser interpretado de diversos pontos de vista, mesmo quando se utiliza a mesma palavra para indicá-lo. Nesse sentido, objetivou-se compreender quais são os significados de cidadania usados por professores e alunos de 4º ciclo do ensino fundamental da rede municipal de ensino de Araucária-PR, partindo-se, portanto, da reconstrução de um caso, a fim de entender os conceitos dados a cidadania na cultura escolar e sua dinâmica de significação. A escolha desse município foi motivada pela existência de um grupo de professores de História organizado na rede municipal de ensino buscando, a partir da formação continuada e da pesquisa em colaboração, desenvolver o seu ofício. Utilizam-se nessa reconstituição de caso da pesquisa qualitativa e das técnicas de questionário e entrevista, buscando os significados do objetivo 'educar para a cidadania' no espaço onde eles têm efetividade, ou seja, na cultura presente na escola. Utiliza-se como pressupostos teóricos a perspectiva de Educação histórica desenvolvida por Jörn Rüsen, Isabel Barca e Peter Lee, bem como do conceito analítico de cultura de Raymond Williams. Além disso, questiona-se o conceito tradicional de cidadania de T. H. Marshall, buscando novos rumos da cidadania em autores contemporâneos como Claude Lefort, Will Kymlicka, Hannah Arendt e Alain Touraine. Chega-se ao conceito operacional de cidadania como: a experiência política humana em sociedades democráticas, em constante confronto com a cultura política do período. Esse conflito entre a experiência política vivida e a cultura ampla detém dinâmicas específicas em cada espaço social, nesse caso específico na escola. Os resultados da pesquisa apontam que os alunos interpretam a cidadania a partir de laços de sociabilidade, sentido que difere dos objetivos apresentados pelos professores de conceber a cidadania a partir da relação de participação social para obtenção de direitos. Conclui-se que experiências inovadoras na orientação para a vida prática na política, através do ensino de História, devem pautar-se no entendimento das relações dos indivíduos com o Estado e não apenas em ações de sociabilidade.Abstract: The objective 'to educate for the citizenship' it is associated commonly to the teaching of History. However, its meaning varied during the time (nationalism, patriotism, civility, knowledge of the rights, etc) and now its becomes more and more several. In the school they are several present meanings of the word citizenship that do with that the objective of the education for the exercise of the citizenship in the Teaching of History can be interpreted of several point of view, same when the same word is used to indicate it. In that sense, it was aimed at to understand which are the citizenship meanings used by teachers and students of 4th cycle of the fundamental teaching of the municipal net of teaching of Araucaria-PR, breaking, therefore, of the reconstruction of a case, in order to understand the given concepts the citizenship in the school culture and its significance dynamics. The choice of that municipal district was motivated by the existence of a group of teachers of History organized in the municipal net of teaching looking for, starting from the continuous formation and of the research in collaboration, to develop their occupation. They are used in that rebuilding of case of the qualitative research and of the questionnaire techniques and interview, looking for the meanings of the objective 'to educate for the citizenship' in the space where they have effectiveness, in other words, in the present culture in the school. It is used as presupposed theoretical the perspective of historical Education developed by Jörn Rüsen, Isabel Barca and Peter Lee, as well as of the analytical concept of culture of Raymond Williams. Besides, the traditional concept of citizenship of T. H. Marshall is questioned, looking for new directions of the citizenship in contemporary authors like Claude Lefort, Will Kymlicka, Hannah Arendt and Alain Touraine. It is arrived to the operational concept of citizenship as: the human political experience in democratic societies, in constant confrontation with the political culture of the period. That conflict between the lived political experience and the wide culture stops specific dynamics in each social space, in that specific case in the school. The results of the research point that the students interpret the citizenship starting from bows of sociability, sense that differs of the objectives presented by the teachers of conceiving the citizenship starting from the relationship of social participation for obtaining of rights. It is ended that innovative experiences in the orientation for the practical life in the politics, through the teaching of History, they should be ruled in the understanding of the individuals' relationships with the State and not just in sociability actions