Webfolio de aprendizagem : contributos para a promoção da autonomia e reflexividade em estudantes do 12º ano de escolaridade

O texto descreve um estudo desenvolvido no âmbito do plano de Intervenção Pedagógica Supervisionada inserido da unidade curricular Estágio Profissional, do 2º ano do Mestrado em Ensino de Informática, cujo objetivo principal foi aferir o contributo do webfólio reflexivo enquanto instrumento, quer de construção, quer de avaliação de aprendizagens de alunos do 12º ano de escolaridade do curso de Ciências e Tecnologias, de uma escola do Porto. A escolha do Webfólio como foco da intervenção prendeu-se com o seu enquadramento na abordagem pedagógica que se pretendeu implementar: o aluno enquanto elemento central e principal responsável pelo seu processo de ensino-aprendizagem, no sentido de fomentar a sua autonomia, reflexividade e capacidade de iniciativa. Os alunos foram incentivados a desenvolver o seu portefólio na Internet ao longo do ano letivo. Com o intuito de percecionar a relevância que estes conferiram ao desenvolvimento dos portefólios, recolhemos junto dos mesmos dados que nos permitiram corroborar os pressupostos teóricos relativos à utilização deste instrumento capaz de promover a sua autonomia no processo de aprendizagem, a sua autorregulação, a sua capacidade crítica e reflexiva, e enquanto forma de avaliação. Nesta comunicação daremos conta das principais conclusões retiradas a partir desta experiência pedagógica

Mapas concetuais digitais como ferramentas cognitivas

A evolução vertiginosa da Sociedade do Conhecimento apresenta-se como um desafio para o professor, pela busca permanente de metodologias de ensino-aprendizagem que cativem os seus alunos e que ao mesmo tempo os tornem capazes de lidar com crescentes volumes de informação e conhecimento. A cartografia cognitiva configura-se como uma ferramenta eficaz de seleção, organização e relacionamento mental da informação. Uma revisão da literatura permitiu compreender que a técnica de construção de mapas concetuais com recurso ao computador e sob a forma de trabalho cooperativo fomenta a aprendizagem intra e inter pessoal. O objetivo do presente estudo foi precisamente perceber se a visão dos alunos de uma turma de 12º ano do curso de Ciências e Tecnologias o corroborava. Os resultados convergiram, tendo os alunos reconhecido que os mapas concetuais são uma mais-valia na aprendizagem mas evidenciado alguma resistência ao seu uso no futuro.A evolução vertiginosa da Sociedade do Conhecimento apresenta-se como um desafio para o professor, pela busca permanente de metodologias de ensino-aprendizagem que cativem os seus alunos e que ao mesmo tempo os tornem capazes de lidar com crescentes volumes de informação e conhecimento. A cartografia cognitiva configura-se como uma ferramenta eficaz de seleção, organização e relacionamento mental da informação. Uma revisão da literatura permitiu compreender que a técnica de construção de mapas concetuais com recurso ao computador e sob a forma de trabalho cooperativo fomenta a aprendizagem intra e inter pessoal. O objetivo do presente estudo foi precisamente perceber se a visão dos alunos de uma turma de 12.” ano do curso de Ciências e Tecnologias o corroborava. Os resultados convergiram, tendo os alunos reconhecido que os mapas concetuais são uma mais-valia na aprendizagem mas evidenciado alguma resistência ao seu uso no futuro.The vertiginous evolution of the Knowledge Society presents itself as a challenge for the teacher, the ongoing search for methods of teaching and learning that captivate its students and at the same time will enable them to deal with a growing volume of information. The cognitive mapping is presented as a cognitive tool for effective selection, organization and relation of mental information. A review of the literature enabled to understand that the technique of building conceptual maps using the computer and in the form of cooperative work fosters learning. The aim of this study was to precisely realize if the vision of students in a 12th year Science and Technology class corroborated it. Results converged with students recognizing that the conceptual maps are an asset in building their perceptions, even more if it is performed with the use of computer applications and working in group

The use of political militancy in the constitution of spaces of philosophical debates in Brazil

The current paper analyses the political militancy use in the construction of philosophical spaces in Brazil, in the seventies and eighties. It shows, through the social trajectory reconstitution of a group of philosophers (17), the way social resources were retained during the passage through the political militancy in movements of the left catholic, as the Juventude Secundarista Católica (JEC), Juventude Universitária Católica (JUC) and the Ação Popular (AP), used later on the creation of the philosophy departments in the main national universities, specialized magazines, associations, and post-graduation programs in philosophy, the last ones being the most important places of philosophical production in Brazil.O presente artigo examina o uso da militância política na constituição de espaços de debates filosóficos no Brasil, nas décadas de 70 e 80. Ele mostra, por meio da reconstituição da trajetória social de um conjunto de filósofos (dezessete), de que forma se constituíram os recursos sociais apreendidos na passagem pela militância política em movimentos de esquerda católica, como a Juventude Secundarista Católica (JEC), Juventude Universitária Católica (JUC) e a Ação Popular (AP), utilizados posteriormente na criação dos departamentos de Filosofia das principais universidades do país, de revistas especializadas, de associações e de programas de pós-graduação em Filosofia, sendo estes últimos os principais locais de produção filosófica no Brasil

O espaço das desigualdades educativas em São Paulo e em Recife

Neste artigo nós apresentamos um estudo empírico sobre as clivagens sociais e educacionais Recife e São Paulo, cidades caracterizadas pela urbanização acelerada e configurações urbanas fortemente desiguais. Com base na noção de espaço social e, em dados estatísticos do último Censo Populacional (IBGE/ 2010), apresenta-se um estudo sobre o espaço das disparidades educacionais nas duas metrópoles. O objetivo foi testar a pertinência da noção de espaço social no contexto brasileiro, identificando de uma só vez, a distribuição dos grupos sociais e seus investimentos educativos. Argumenta-se que a noção de espaço social é capaz de integrar vários outros conceitos chaves da sociologia bourdiesiana. Mobilizamos um grande conjunto de variáveis capturadas simultaneamente, trazendo à tona as diferenças internas das duas metrópoles e entre as cidades. A originalidade do estudo reside em partir dessa gama ampla de indicadores objetivos, relativos às condições de vida, associando-o ao uso de indicadores suscetíveis de serem percebidos como “subjetivos”. Como esperado, o primeiro eixo corresponde a uma forte correlação entre longevidade, renda domiciliar e nível de escolaridade. O segundo eixo é o resultado da correlação entre a posse do diploma de ensino secundário e a presença de maior infraestrutura pública. Em Recife, esse segundo eixo concerne a alguns bairros da cidade. Em São Paulo observa-se a mesma correlação, contudo, com a particularidade de apresentar um conjunto muito maior de bairros em posições sociais intermediárias. Nota-se ainda que Recife possui um número muito maior de regiões em situação de extrema pobreza se comparado à São Paulo

Sporulated sulphite-reducing anaerobes in natural mineral water quality assessment

The aim of the present study is to evaluate the importance of sporulated sulphite-reducing anaerobes on mineral water for bottling and thermal use, according the laboratory results obtained during nine years.N/

Considerações estéticas de dentes endodonciados

Projeto de Pós-Graduação/Dissertação apresentado à Universidade Fernando Pessoa como parte dos requisitos para obtenção do grau de Mestre em Medicina DentáriaIntrodução: A restauração de dentes que sofreram tratamento endodôntico é um dos assuntos que mais controvérsia gera em Medicina Dentária. Facto este, devido à vasta quantidade de soluções existentes, que tornam mais difícil a escolha do plano de tratamento mais adequado, que tenha os máximos benefícios funcionais, biológicos e estéticos. Objetivo: Demonstrar, de uma forma muito sucinta as várias modalidades existentes para restauração de dentes endodonciados, nomeadamente as suas indicações, vantagens e desvantagens e o seu prognóstico, e, por outro lado, mostrar soluções para resolver problemas extremamente comuns inerentes a este tratamento, tais como, o escurecimento do dente em comparação com os seus adjacentes. Materiais e Métodos: Revisão bibliográfica tendo por base as palavras-chave delineadas e critérios de inclusão e exclusão específicos, com o objetivo de angariar e debater o máximo de informação acerca desta grande controvérsia da Medicina Dentária. Resultados e Conclusões: Existem inúmeras soluções para restaurar dentes endodonticamente tratados. Todas estas apresentam vantagens, desvantagens e indicações bastante específicas. Assim, é de extrema importância ter um profundo conhecimento acerca das mesmas, a fim de escolher a melhor modalidade de tratamento, com os melhores resultados funcionais, biológicos e estéticos. Visto, atualmente, a vertente estética dos tratamentos revela-se equiparadamente importante. Também, é relevante referir que existem soluções para dentes endodonciados que apresentam o problema mais frequente decorrente do tratamento, o escurecimento do dente em comparação com os adjacentes. A fim de solucionar este problema, defende-se o branqueamento interno do dente, que tem vindo a demonstrar ótimos resultados e excelentes prognósticos.Introduction: The restoration of the teeth that went through endodontic treatment is one of the subjects that generate controversy in Dentistry. This happens because there’s a lot of solutions that make harder choosing the most suitable treatment plan. It has to include the most functional, biological and aesthetic benefits. Objective: To show, briefly, the many existing modalities to endodontic teeth restauration; namely its indications, advantages and disadvantages and its prognosis. On the other hand, to show solutions to solve extremely common problems due to this treatment. An example of this is the tooth darkening in comparison to its adjacent. Materials and Methods: Bibliographic review based on outlined keywords and specific inclusion and exclusion cryteria, with the objective of raising and debating as many information about this huge controversy as possible. Results and Conclusions: There are countless solutions to restore endodontically treated teeth. All of these have advantages, disadvantages and very specific indications. So, it’s really important to have a deep knowledge about them, in order to choose the best treatment modality, with the best functional, biological and aesthetic results. Currently, the aesthetic slope of the treatments is indeed considerable, so it’s also important to refer that there are solutions for endodontic teeth that feature its darkening in comparison to its adjacent (the most frequent disadvantage during the treatment). To solve this problem, it is advocated the internal teeth bleaching, which has been showing great results and excellent prognosis

OPTIMIZATION OF ZIRCONIA INKS TO FABRICATE 3D POROUS SCAFFOLDS BY ROBOCASTING

High-performance bioceramics such as zirconia, alumina, and their composites, are attractive materials for the fabrication of load-bearing bone implants because of their outstanding mechanical properties, biocompatibility, corrosion resistance, and aesthetic quality. A suitable level of porosity and pore sizes with a few hundred microns are required for a good bone integration of the scaffolds. This requirement can be achieved through additive manufacturing, like robocasting. For this purpose, the optimization of colloidal inks is one of paramount importance as the rheological properties of the inks determine the quality of the three-dimensional structures. This target has not been satisfactorily accomplished in previous research works. The present study aims at closing this gap by carrying out a systematic investigation about the influence of the most important parameters that determine the printing ability of zirconia inks. The dispersing ability of the zirconia powder was studied in order to maximize the solids loading while keeping a high degree of homogeneity of the starting suspensions. The viscoelastic properties of the suspensions were then altered by adding suitable doses of a coagulating agent to obtain easily extrudable pastes for the robocasting process. The green samples were dried and sintered at the heating rate of 1ºC/min up to 600ºC, an holding at this temperature for 1 h, followed by an heating rate of 5ºC/min up to 1350ºC and holding for 1 h at this temperature, and then cooling down to room temperature. Zirconia inks with high fraction of solids (48 vol.%) could be successfully prepared. The extruded cylinders exhibited an excellent shape retention in scaffolds with different macropore sizes (200, 300, 400 and 500 mm)

A perceção das crianças sobre o trabalho prático e seu contributo nas aprendizagens

Relatório apresentado à Escola Superior de Educação de Lisboa para obtenção do grau de mestre em Ensino do 1.º e do 2.º Ciclo do Ensino BásicoO presente relatório, surge no âmbito na Unidade Curricular de Práticas de Ensino Supervisionado II, do Mestrado em Ensino do 1.º e 2.º Ciclo do Ensino Básico, ministrado na Escola Superior de Educação de Lisboa. Neste apresenta-se a reflexão e o processo de intervenção educativa num 1.º ano de escolaridade do 1.º Ciclo do Ensino Básico. No documento está presente uma investigação que procura verificar a percepção das crianças sobre a importância do trabalho prático, qual a frequência com que este se realiza em sala de aula e que papel lhe atribuem na aprendizagem. Com estas finalidades foi aplicado um questionário aos alunos. É de realçar que devido a problemas de força maior o processo de investigação iniciou-se em 2013 e retomou o seu rumo em 2015 quando o grupo turma já se encontrava a frequentar o 3.º ano de escolaridade do Ensino Básico. Esta amostra foi constituída por vinte e quatro alunos com idades compreendidas entre os oito e os nove anos de idade. Os resultados revelam que os alunos compreendem em que consiste o trabalho prático. Este foi frequente ao longo dos três anos de escolaridade. Os alunos gostam de realizar trabalhos práticos, mas consideram que obtêm aprendizagens mais facilmente e sentem-se mais concentrados e motivados através da exposição de conteúdos por parte do professor.Abstract The following report is inserted in the area of Unidade Curricular de Práticas de Ensino Supervisionado II, of the Mestrado em Ensino do 1º e 2º Ciclo do Ensino Básico, ministered at Escola Superior de Educação de Lisboa. This report presents a reflection and the educational intervention process inserted in a 1st year of school of 1º Ciclo do Ensino Básico. The document has an investigation that tries to verify the children’s perception of the importance of manual school work, which frequency and what role they attribute in the learning process. With this goals in mind it was applied a survey to the students. It is worth to note that by casual circumstances the investigation process started in 2013 and was resumed in 2015 when the student group was in the 3rd year of school of Ensino Básico. This sample is constituted by twenty four students between the ages of eight and nine years old. The results reveal that the students understand the meaning of manual school work. This was frequent in the three years of school. The students like to do this type of work but say that they feel more concentrated and motivated if the teacher explains to them the learning material

A relação entre a criatividade no trabalho e o afeto positivo no trabalho: o papel moderador do clima de conformismo

No presente trabalho procuramos aprofundar o estudo das consequências da criatividade para o bem-estar dos colaboradores. Mais especificamente, analisar a relação entre a criatividade, o afeto positivo no trabalho e o papel moderador da perceção de clima de conformismo dos colaboradores. Recolhemos dados em dois momentos do tempo, numa organização portuguesa do setor dos transportes aéreos. Cada um dos participantes respondeu a dois questionários, com cerca de um mês de intervalo entre cada um. A amostra de participantes emparelhados ficou constituída por 72 colaboradores. Os resultados mostram que o efeito da criatividade no afeto positivo depende da perceção de clima de conformismo que o colaborador tem. Quando o indivíduo perceciona a organização como tendo um clima de conformismo elevado, a criatividade no trabalho revela-se negativamente associada ao afeto positivo no trabalho. Pelo contrário, quando o indivíduo considera que a organização tem um clima de conformismo baixo, o nível de criatividade no trabalho não se encontra associado a mudanças no seu afeto positivo. Estes resultados evidenciam a importância de integrar o contexto e as características da organização no estudo das consequências da criatividade no trabalho. As limitações deste trabalho e sugestões de pesquisas futuras são também apresentadas.In this study we seek a deeper understanding about the creativity consequences on the well-being of employees, taking a special focus in the analysis of the relationship between creativity and positive affect at work and the moderating role by the perceived conformism climate of employees. We collect data on two separate moments in a Portuguese organization in the sector of air transport. Each one of the participants answered two questionnaires, with about one month gap between each one. The final sample was composed of 72 participants. The results show that the effect of creativity on positive affect at work depends on the perceived conformism climate that the employee has. When the individual perceives that the organization has a high conformism climate, creativity at work proves to be negatively correlated with positive affect at work. On the other hand, when the individual believes that the organization has a low conformism climate, creativity level at work is not correlated with changes in their positive affect. These results show the importance of integrating the context and the organization's characteristics within the study of creativity consequences at work. The limitations of this study and suggestions for future research are also presented

Música de conjunto como fator de motivação para o estudo individual de violino

O presente relatório foi realizado no âmbito da unidade curricular Prática de Ensino Supervisionada (PES), inserida no 2º ano do curso de Mestrado em Ensino da Música da Universidade de Aveiro. Por sua vez, a PES foi desenvolvida no Conservatório de Música Calouste Gulbenkian de Braga, na classe de violino do professor Ricardo Godinho. A temática deste projeto, “Música de Conjunto como Fator de Motivação para Estudo Individual de Violino”, pretendeu demonstrar aos alunos a existência de um paralelo à prática individual, nomeadamente, a música de conjunto. Nesta modalidade os alunos conseguem desenvolver projetos imediatamente mais gratificantes, mas aplicando competências adquiridas das aulas individuais. O objetivo principal deste projeto visa assim verificar se existe alguma alteração do nível de motivação nos alunos que se encontram nos primeiros anos de aprendizagem de violino, após a realização de um projeto instrumental de conjunto. É objetivo primo, com a implementação do projeto, que os alunos se tornem mais autónomos e motivados para a prática do estudo individual do instrumento. O presente relatório, está dividido em três partes fundamentais. Numa primeira parte é apresentado o relatório referente à prática de ensino no qual se contextualiza e apresenta a instituição de acolhimento, assim como a descrição e observação do trabalho realizado na mesma. Após esta, surge a segunda parte onde é apresentado o projeto de investigação que pretende ser um contributo para o desenvolvimento de novos métodos de abordagem à aprendizagem em conjunto. Nesta, foi realizada uma abordagem teórica sobre a motivação, onde foram explicadas teorias de diversos autores entre eles Hallam, Bandura, O’Neill e McPherson. A partir desta abordagem teórica, foi implementado um projeto musical de grupo, nomeadamente, um estágio de violinos. Neste foi possível realizar recolha de dados, através de inquéritos acerca dos hábitos de estudo, níveis de motivação para o estudo individual e frequência de música de conjunto. Foi através destes que foi possível aferir que a prática de música de conjunto é benéfica para os níveis de motivação exigidos à prática individual do instrumento. Na terceira parte, foi elaborada a conclusão onde são discutidos os resultados e limitações do projeto à luz dos objetivos propostos, realizadas sugestões didáticas e investigativas para estudos posteriores e ainda uma breve referência à experiência da PESThe written work that follows was developed within the scope of the Supervised Teaching Practice (PES) subject, inserted in the second year of the MA in Music Teaching at the University of Aveiro. In turn, the abovementioned Supervised Teaching Practice took place at “Conservatório de Música Calouste Gulbenkian” in Braga, in the violin class of the teacher Ricardo Godinho. The theme of this project, "Group Music as a Motivational Factor for Individual Study of Violin", aimed at developing students’ awareness of the existence of a parallel and eventually more interesting alternative to instrument individual practice, namely, group performance. By approaching their musical performance in this way, the students can develop projects instantly more gratifying, even though still applying skills acquired in individual classes. The main objective of the project is to check if there is any variation in the motivation level of the students who are in their first years of learning violin, after experiencing instrumental group performance classes. The underlying prime objective of the implementation of the project, is that the students become more autonomous and motivated, as far as the practice and individual study of the instrument is concerned. The paper is divided into three key parts. In the first part, there is a presentation of the report on the teaching practice, the host institution is also contextualized and presented, as well as the description and observation of the work developed along the school year. After this, in the second part, there is a description of the research project that intends to be a contribution to the development of new methods of approaching learning while performing the violin in a group. A theoretical approach on motivation was carried out in this part taking into consideration the theories of several authors, among whom Hallam, Bandura, O'Neill and McPherson. Based on this theoretical approach, a musical project for a group performance practice was implemented, namely, a violin stage. It was possible to collect data, through surveys about study habits, levels of motivation for individual study and frequency of ensemble music. After a thorough analysis of all the data collected, it was possible to verify that the practice of music in a group performance is beneficial to the levels of motivation that are essential for the individual practice of the instrument. In the third and last part of the paper there is the conclusion in which the results and limitations of the project are reviewed, taking into consideration the initially proposed objectives. There are also some didactic and investigative suggestions for later studies as well as a short reference to the PES experienceMestrado em Ensino de Músic