Propiedades psicométricas de la Escala de Autoeficacia Percibida Específica de Situaciones Académicas en adolescentes peruanos

El objetivo de la presente investigación fue evaluar las propiedades psicométricas de la Escala de Autoeficacia Percibida Específica de Situaciones Académicas (EAPESA). La muestra estuvo conformada por 308 adolescentes (157 varones) de nivel secundaria de una Institución Educativa Estatal de Lima-Perú entre los 13 y 18 años (Medad = 15.22; DEedad = 1.126). Se realizó el análisis factorial confirmatorio con el programa Mplus a través de cuatro fases para identificar la estructura interna, y un análisis de regresión lineal para las evidencias de validez en relación a otros constructos. Los resultados indicaron una estructura unidimensional con la eliminación de los ítems dos, tres y nueve. Además, la fiabilidad del constructo y de las puntuaciones estuvieron en el rango de lo aceptable, y que las asociaciones encontradas con el afecto positivo y negativo son teóricamente coherentes. Se concluye que el EAPESA es un instrumento que se puede utilizar para fines de investigación y descripción de grupos

Calidad de vida según taller formativo : ocupacional o laboral, en personas adultas con discapacidad intelectual

El objetivo de la investigación fue comparar la calidad de vida en personas adultas con discapacidad intelectual que participan en actividades ocupacionales o laborales, en dos centros de Lima Metropolitana, de acuerdo a la percepción de sus cuidadores. La muestra estuvo constituida por 71 personas, 40 varones (56.3%) y 31 mujeres (43.7%); 35 de ellas (49.3%) participan en las actividades ocupacionales y 36 de ellas (50.7%), participan en actividades que implican tareas orientadas al ámbito laboral. Se administró la Escala Integral de Calidad de Vida a los cuidadores primarios. Las personas que participan en actividades laborales presentan mejores indicadores de calidad de vida en las dimensiones de Inclusión Social, Bienestar Laboral y Bienestar Emocional y Físico. En Autodeterminación y Bienestar Material no se hallaron diferencias significativas entre los dos grupos. Las medidas de tamaño del efecto mediante la Delta de Cliff van de pequeñas a moderadas. Se concluye que las personas que participan en actividades laborales presentan una mejor calidad de vida desde la óptica de sus cuidadores en comparación con las personas que participan en actividades ocupacionales. Palabras Clave: Calidad de vida, Discapacidad intelectual, adultos, LimaThe aim was to compare the quality of life in adults with intellectual disabilities who participate in occupational, or employment-related activities, in two centers of Lima, according to the perception of their caregivers. The sample was of 71 people, 40 males (56.3%) and 31 females (43.7%); 35 of them (49.3%) participate in occupational activities and 36 of them (50.7%), participating in activities that involve the employment-related activities. Was administered The Integral Scale of Quality of Life to primary caregivers. People who are involved in employment-related activities have better indicators of quality of life in the dimensions of Social Inclusion, Work Well-Being and Emotional and Physical Well-Being. Self-determination and Well-Being Material found no significant differences between two groups. Effect Size measurement by Cliff¨s Delta is between small and moderate. It is concluded that persons participating in employment-related activities present a better quality of life from the view point of their caregivers in comparison with persons involved in occupational activities. Keywords: Intellectual Disability, Quality of Life, Adults, LimaTesi

Actitudes hacia las personas con discapacidad en una muestra de estudiantes de educación secundaria de Lima

Objective: To determine if there are differences in attitudes towards people with disabilities in a sample of high school students in Lima, considering variables such as sex, contact with people with disabilities and type of school. Method: Design ex post facto retrospective and descriptive-comparative. Were evaluated 432 students of high school from state and private schools of Lima, 237 males (50.9%) and 195 women (45.1%). Was used the Scale of Attitudes toward Individuals with Disability. Results: We report significant differences between men and women in relation to the scales Recognition/Denial of Rights (t(430)= -3.111; p< .01; d de Cohen =.30) and Personal Implication (t(430)= -5.438; p< .001; d de Cohen=.53) in favor of women; in relation to the type of school, in Valuing Capabilities and Limitations (t(430)= 4.151; p< .001; d de Cohen =.40), Generic Description (t(430)= 2.336; p< .05; d de Cohen =.23) and Assumption of Roles (t(430)= 3.582; p< .001; d de Cohen =.34) in favor of private schools. Finally, regarding the contact with people with disabilities, there are differences in the scale Personal Implication (t(430)= 2.585; p< .01; d de Cohen =.26) for people who have some contact. Conclusion: The findings provide the basis for proposals to optimize the attitudes, and empower those who are promoting the integration of people with disabilities.Objetivo: determinar si existen diferencias en cuanto a las actitudes hacia las personas con discapacidad en una muestra de estudiantes de educación secundaria de Lima, considerando variables tales como sexo, contacto con personas con discapacidad y tipo de colegio. Método: Diseño ex post facto de tipo retrospectivo y tipo descriptivo-comparativo. Se evaluó a 432 estudiantes de 4to y 5to año de educación secundaria de colegios estatales y privados de Lima Metropolitana, de los cuales 237 fueron varones (50.9%) y 195 mujeres (45.1%) a través de una Escala de Actitudes hacia las Personas con Discapacidad. Resultados: se reportan diferencias significativas entre varones y mujeres con relación a las escalas Reconocimiento/Negación de Derechos (t(430)= -3.111; p< .01; d de Cohen =.30) e Implicación Personal (t(430)= -5.438; p< .001; d de Cohen=.53), a favor de las adolescentes; con relación al tipo de colegio en Valoración de Capacidades y Limitaciones (t(430)= 4.151; p< .001; d de Cohen =.40), Calificación Genérica (t(430)= 2.336; p< .05; d de Cohen =.23) y Asunción de Roles (t(430)= 3.582; p< .001; d de Cohen =.34) a favor de los colegios particulares. Por último, con relación al contacto con personas con discapacidad, existen diferencias en la escala Implicación Personal (t(430)= 2.585; p< .01; d de Cohen =.26) a favor de las personas que presentan algún contacto. Conclusión: Los hallazgos servirán de base para realizar propuestas dirigidas a optimizar las actitudes, y potenciar las que estén favoreciendo a la integración de las personas con discapacidad

ESTIMAÇÃO DA CONFIABILIDADE EM MEDIÇÕES DE DOIS ITENS: O COEFICIENTE ANGOFF-FELDT

En la actualidad el uso de medidas breves en la evaluación psicológica se extiende con rapidez, pero en muchas ocasiones el análisis de la confiabilidad de sus puntajes se ve limitado por las condiciones que deben superarse para utilizar determinados coeficientes (p.e., el coeficiente α). El cumplimiento del modelo tau-equivalente es una de las más importantes que exige el coeficiente α y al no alcanzarse, la estimación puede estar sesgada. El objetivo de este artículo es presentar el coeficiente Angoff-Feldt (rAF) para la estimación de la confiabilidad, que pueda ser usado en medidas congenéricas, es decir, que no cumplan con las exigencias del coeficiente α (p.e., modelo tau-equivalente). Si bien el rAF se pensó inicialmente para dos mitades congenéricas, en el artículo se presenta la aplicación para medidas de dos ítems, asumiendo que cada uno es una mitad. Se brindó un ejemplo sobre su utilidad, y se discute la posibilidad de implementar su uso. Nowadays, the use of brief measurements in psychological evaluations is extending rapidly, but many times the reliability analysis of the scores is limited by the conditions which must be overcome to use certain coefficients (e.g. α coefficient). The compliance of the tau equivalent measurement model is one of the most important the α coefficient demands, and as it is not achieved, the estimate may be biased. The aim of this paper is to present the Angoff-Feldt (rAF) coefficient for reliability estimate, to be used in congeneric measures, that is, those that do not comply with the demands of the α coefficient (e.g. tau equivalent model). Although rAF was initially thought for two congeneric halves, this paper presents the application for the measurement of two items, assuming each is a half. An example of its usefulness is provided and the possibility of implementing its use discussed. Hoje em dia o uso de medidas breves na avaliação psicológica se desenvolve cada vez mais rápido, mas em muitas ocasiões a análise de confiabilidade de suas pontuações se limita pelas condições que devem superar-se para utilizar determinados coeficientes (p.e., o coeficiente α). O cumprimento do modelo tau-equivalente é uma das mais importantes que exige o coeficiente α e ao não se alcançar, a estimação pode ser um víeis. O objetivo deste artigo é apresentar o coeficiente Angoff-Feldt (rAF) para a estimação da confiabilidade, que possa ser usado em medidas congenéricas, ou seja, que não cumpram com as exigências do coeficiente α (p.e., modelo tau-equivalente). Enquanto o rAF inicialmente pensado para duas metades congenéricas, no artigo relata a aplicação para medidas de dois itens, assumindo que cada um é uma metade. Exemplifica-se sobre sua utilidade, e menciona-se a possibilidade de implementar seu uso

Validation of a scale of healthy lifestyles in Mexican university students

Objetivo: Determinar las propiedades psicométricas de la Escala de Estilos de Vida Saludables para Estudiantes Universitarios (EEVSEU) en hombres y mujeres estudiantes universitarios mexicanos. Material y método: Fueron evaluadas las evidencias de validez respecto a la estructura e invarianza de medición de la EEVSEU mediante análisis factorial confirmatorio. Inicialmente se evaluaron dos modelos: el modelo original (8 dimensiones), y el modelo obtenido en mujeres mexicanas (4 dimensiones). Se determinó la magnitud de las cargas factoriales de cada ítem (≥0,50) y la fiabilidad de las puntaciones y del constructo de los modelos a través de los coeficientes alfay omega. Finalmente se analizó la asociación entre los estilos de vida saludable con el bienestar psicológico y con la autorregulación de los hábitos alimentarios. Resultados: Luego de los análisis iniciales, se consideró un nuevo modelo con 7 dimensiones de la EEVSEU (ejercicio, comportamiento regular, comportamiento nutricional, responsabilidad en salud, apoyo social, manejo del estrés y apreciación por la vida) (M3), el cual evidencio parámetros factoriales adecuados (índices de ajuste y cargas factoriales), además ser invariante entre hombres y mujeres y asociarse de forma significativa con la autorregulación de los hábitos alimentarios y el bienestar psicológico. Conclusiones: La EEVSEU presenta adecuadas propiedades psicométricas para su aplicación en hombres y mujeres estudiantes universitarios mexicanos con fines de investigación.Objective: To determine the psychometric properties of the Scale of Healthy Lifestyles for University Students (EEVSEU) for male and female university students in Mexico. Materials and methods: Validity evidence regarding the structure and measurement invariance of the EEVSEU was evaluated by confirmatory factor analysis. Initially, two models were evaluated: the original model (8 dimensions) and the model obtained in Mexican women (4 dimensions). The magnitude of the factorial loads of each item (≥0.50) and the reliability of the scores and the construct of the models were determined through the alphaand omega coefficients. Finally, the association between healthy lifestyles and psychological well-being and self-regulation of eating habits was analysed. Results: After the initial analyses, a new model was constructed with 7 dimensions of the EEVSEU (exercise, regular behaviour, nutritional behaviour, health responsibility, social support, stress management and appreciation for life) (M3). It evidenced adequate factorial parameters (adjustment indices and factorial loads), was invariant between men and women and significantly associated with the self-regulation of eating habits and psychological well-being. Conclusions: The EEVSEU has adequate psychometric properties for its application in studies involving male and female university students in Mexico

Dimensionalidad de un ítem único de preocupación por el cáncer mediante modelos de ecuaciones estructurales

The study aims to analyze the influence of the latent variable cancer concern (PPC) on the measurement of the single item Cancer Worry Chart (CWC) through the method of structural equations (SEM). 165 healthy adults with a family history of cancer participated (Mage = 40.25 years; SD = 12.99), who attended the outpatient clinic of health institutions in Peru. The CWC has a predominance of responses that express less concern about cancer (M = 2.27; SD = .98). The use of SEM reports very good adjustment rates for the model (SB-χ2 = .0051; gl = 1; p = .943; CFI = 1.00; RMSEA [IC90%] = .00 [.00, .04]; SRMR = .007), with a factor load of .949 and communality of .90. The PPC construct explains 90% of the variability of the CWC scores. This finding provides complementary evidence of CWC construct validity.El estudio tiene como objetivo analizar la influencia de la variable latente preocupación por el cáncer (PPC) sobre la medida de ítem único Cancer Worry Chart (CWC) a través del método de ecuaciones estructurales (SEM). Participaron 165 adultos sanos con historia familiar de cáncer (Medad= 40.25 años; DE= 12.99), que asistían a la consulta externa de instituciones de salud de Perú. El CWC presenta un predominio de respuestas que expresan una menor preocupación por el cáncer (M= 2.27; DE = .98). El uso de SEM, reporta índices de ajuste muy buenos para el modelo (SB-χ2 = .0051; gl = 1; p = .943; CFI = 1.00; RMSEA [IC90%] = .00 [.00, .04]; SRMR = .007), con una carga factorial de .949 y comunalidad de .90. El constructo PPC explica el 90% de la variabilidad de los puntajes del CWC. Este hallazgo brinda evidencia complementaria de validez de constructo del CWC

Análisis psicométrico del Cuestionario de Apoyo Social Funcional DUKE-UNK-11 en inmigrantes peruanos en Italia

Objetivo. Analizar las propiedades psicométricas de la Functional Social Support Questionnaire (FSSQ) Método. Estudio instrumental en el que participaron 150 migrantes peruanos, varones y mujeres, residentes en Italia, cuyas edades oscilaban entre 18 a 56 años de edad, con una edad media de 34.6 (DE = 10.29). Resultados. Se obtuvieron evidencias de validez y de confiabilidad que apoyan su uso en esta muestra en específico. El análisis de correlación ítem-test encontró asociaciones altamente significativas (p < 0.001) para cada uno de los reactivos. La FSSQ presentó elevada consistencia interna (a de Cronbach = 0.82). El análisis factorial confirmatorio realizado reveló que la FSSQ presenta una estructura bifactorial. Conclusión. La FSSQ cuenta con propiedades psicométricas adecuadas para continuar estudios de validación, así como para implementarla en diversas líneas de trabajo, tanto teóricas como aplicadas

Medición de recursos personales socio-cognitivos en organizaciones: Análisis psicométricos en trabajadores argentinos

The Job Demands-Resources model (Bakker &amp; Demerouti, 2007) is currently an important framework in explaining health and motivational-related processes at work.The present study examined the psychometric properties ofthree scales measuring general personal resources previouslyvalidated in a sample of university students derived from the Social Cognitive theory related to the workplace: Scale of Perceived Social Support, Scale of Outcome Expectations and Scale of Goal Progress. Two hundred and twenty-three Argentinian workers participated in the study. Internal structure, criterion validity and reliability (Cronbach’s alpha and omega) were assessed. The results support the unidimensionality of the scales and theoretically relevant relations with the dimensions of burnout, engagement, positive emotions and job satisfaction as well as appropriate indicators of reliability. Practical implications of the findings are discussed.La teoría de demandas y recursos laborales (Bakker &amp; Demerouti, 2007) constituye en la actualidad un paradigma de gran importancia para explicar los procesos de motivación y salud ocupacional. En el presente estudio instrumental, se analizan las propiedades psicométricas de tres escalas validadas previamente en una muestra de estudiantes universitarios. Dichas escalas evalúan recursos personales generales, derivados de la teoría social cognitiva, relevantes al ámbito laboral: Escala de Apoyo Social Percibido, Escala de Expectativas de Resultados y Escala de Progreso en Metas. Para llevar a cabo la investigación, se conformó una muestra de 223 trabajadores argentinos. Se efectuaron análisis de validez de constructo y de criterio. Asimismo, la confiabilidad fue evaluada por medio de los coeficientes alfa y omega. Los resultados obtenidos apoyan la unidimensionalidad de las escalas, las relaciones teóricamente relevantes con las dimensiones del burnout, engagement, emociones positivas y satisfacción laboral, así como los indicadores de confiabilidad apropiados. Se discuten las implicancias prácticas de los hallazgos

Psychometric properties of the Teachers’ Sense of Efficacy Scale in a sample of Chilean public school teachers

The Teachers’ Sense of Efficacy Scale (TSES) has demonstrated suitable levels of reliability and validity for its use on the teacher population in several countries, and it is the most used scale to assess teachers’ beliefs in their efficacy. However, few psychometric studies exist on its applicability to elementary teachers in public schools. This study analyzed the psychometric properties of the TSES in teachers who work in elementary education. The sample comprised 1,406 Chilean teachers, mainly women (77.2%), from various Chilean public and subsidized schools. The results obtained from three confirmatory factor analyses demonstrated that the model that best fit the data was bifactor exploratory structural equation modeling (B-ESEM) for 24 items, one general factor, and three residual factors. The results of the factorial invariance analysis indicate that the TSES remains stable up to the strict level of invariance for the variable sex. These results imply that the TSES can be used on Chilean teachers. The results are discussed based on the theoretical and empirical evidence available