Τὸ Ἑλληνικὸν παιδίον, una propuesta didáctica en el aula

A través de este artículo se exponen algunas de las razones que han llevado a abandonar el método tradicional y a abogar por el método directo, como lleva pasando varios años entre los profesores de latín y cada vez más entre los de griego. Además, se presenta la adaptación del método A Greek Boy at Home de W. H. D. Rouse (1909), en el que un niño griego de la población de Acarnas nos adentra en la lengua griega de forma gradual, tanto a través de su vida privada, como de la cultura e historia de la antigua Hélade, mientras se trabajan las cuatro competencias básicas de comunicación de una lengua

Ἀλέξανδρος, la enseñanza del griego antiguo siguiendo la vía de los humanistas.

Descripción del método Aléxandros para el aprendizaje del griego antiguo.A través de esta presentación y artículo se expone la ejecución en el aula del libro Aléxandros. To Hellenikon paidion, la adaptación del método A Greek Boy at Home de W. H. D. Rouse (1909), en el que un niño griego de la población de Acarnas, nos adentra en la lengua griega de forma gradual tanto a través de su vida privada, como de la cultura e historia de la antigua Hélade, mientras se trabajan las cuatro competencias básicas de comunicación de una lengua.Universidad de Málaga. Campus de Excelencia Internacional Andalucía Tech

Manejo sostenible de los arroyos

El Instituto de Estudios Hidráulicos y Ambientales (IDEHA) de Uninorte evaluó la efectividad de la implementación de las tecnologías sostenibles de drenaje en Barranquilla como solución al problema de los arroyos. A partir de un estudio en el arroyo de la Calle 93 (que permitió inventariar sus áreas permeables, jardines, tanques de almacenamiento y áreas de techo), se analizaron diferentes alternativas de manejo de agua de escorrentía para determinar cuál es la más factible para la ciudad.Los arroyos en Barranquilla se forman por la falta de un alcantarillado pluvial formal. Hoy la situación es crítica: las áreas permeables son deficientes y esto, que se agrava por el crecimiento urbano, hace que el caudal de los arroyos se incremente y con ello aumente su peligrosidad. Es preciso evaluar la efectividad de la implementación en la ciudad de las tecnologías sostenibles de drenaje urbano, como son los jardines de lluvia, los techos verdes y los tanques de almacenamiento, para recuperar o mantener las condiciones hidrológicas originales del suelo, reteniendo o infiltrando el agua cuando llueve y así reduciendo los caudales de los arroyos y controlando la contaminación provocada por la dinámica urbana.Universidad del Norte, Estrategia Fortalecimiento de Grupos de Investigación

La competencia comunicativa intercultural en la Educación Médica Posgraduada Cubana

El presente artículo muestra resultados fundamentales de la investigación realizada por la autora principal y su tutora, como parte de la tesis de maestría en Ciencias de la Educación Superior: “La Competencia Comunicativa Intercultural (CCI) en la Educación Médica Posgraduada a través del idioma inglés: una propuesta para su desarrollo”, en Cuba, que tuvo como objetivo el diseño del curso de postgrado de Inglés con Fines Específicos, orientado al desarrollo de la CCI en médicos seleccionados para el cumplimiento de misiones en países de habla inglesa o donde el inglés se utilice como lengua franca; dado la carencia de propuestas escolarizadas de superación de estos especialistas ante los retos de su actividad profesional. La propuesta de educación postgraduada se fundamenta en la Pedagogía Desarrolladora, el Enfoque Comunicativo y el Enfoque Basado en Tareas. Incorpora aspectos culturales e interculturales importantes a tener en cuenta durante el proceso comunicativo médico-paciente, médico-médico, medico-familia en un contexto no familiar, que contribuya al desarrollo de la competenciacomunicativa y la competencia comunicativa intercultural. Se trata de establecer diferencias y semejanzas entre algunos aspectos interculturales partiendo de la propia cultura. La investigación tiene un carácter exploratorio, con un enfoque fundamentalmente cuantitativo utilizando recursos del cualitativo. Se ofrece un documento curricular con todos sus componentes didácticos, orientado al desarrollo de la CCI que responde a las necesidades actuales de superación de los participantes. // This article describes the results of the investigation “Developing Communicative Intercultural Competence in Medical Postgraduate Education in Cuba through English”, a master´s degree thesis whose aim was to design a postgraduate course of English for Specific Purposes which would focus on the development of the communicative competence of doctors going to health missions in English-speaking countries or where English is spoken as a lingua franca. This course is based on Developmental Pedagogy, the Communicative Approach and Task-Based Learning. It emphasizes cultural and important intercultural issues to be kept in mind during doctor-patient interviews, doctor-doctor relationships and doctor-family exchanges in a professional context so as to make it possible to establish cultural differences and similarities between the students´ culture and the foreign country´s culture This is an exploratory investigation with a fundamentally quantitative focus using resources of the qualitative one. This design is a curricular document with all its didactic components, aimed at the development of intercultural communicative competence that responds to the current needs of the participants

Prácticas virtuales en Second Life: telecolaboración entre profesores nativos en formación y estudiantes de ELE

Este artículo presenta una experiencia docente en la que se ha usado el mundo virtual Second Life (SL) para implementar las habilidades comunicativas orales de alumnos extranjeros aprendientes de español en un contexto de no inmersión. Con la ayuda de estudiantes españoles de posgrado, profesores en formación en el ámbito del español como lengua extranjera (ELE), y con la participación de un grupo de profesionales de las dos instituciones implicadas (London School of Economics and Political Science y Universidad de Málaga), se ha llevado a cabo un proyecto de innovación educativa que ha arrojado muchas luces (la flexibilidad y la adaptabilidad al tiempo y al espacio, el acceso gratuito a la aplicación, el feedback individualizado, su utilidad para estudiantes de perfil introvertido, el ambiente relajado y de inmersión, y su carácter motivador y lúdico) y algunas sombras (la complejidad de la plataforma y las dificultades técnicas). Los profesores en el mundo virtual, alumnos en prácticas, han conseguido desarrollar las competencias profesionales y docentes como una forma de acercamiento al mundo laboral a través de las prácticas tutorizadas en SL. Los alumnos de ELE han mejorado las competencias orales mediante prácticas virtuales, que han sido complementarias a sus clases presenciales en Londres. Gracias a este recurso se ha podido cumplir con éxito el objetivo marcado y se ha demostrado la validez de la herramienta como espacio de interacción entre docente y discente en un contexto de no inmersión

Special Collections Dept, Fogler Library

We are organizing a one-day conference titled The Promise and Problems of Transparency to be held at Wells Conference Center on Friday November 12 2010. The theme of transparency emerged from the William S. Cohen collection in a number of ways. Following Watergate, Cohen said repeatedly that openness in government would be the only way to regain the trust of the American people. Each year, he prepared and submitted his finances to be included in the Congressional Record, stating that the public deserved to know the financial holdings of individuals in whom they had placed their trust. He advocated for open hearings during the Iran- Contra Affair, and even the fact that Fogler Library received such detailed records from his administration spoke to the idea of transparency. Drawing from this, we gained confidence that could develop a day of programming to connect the archive to current events in a way that would invite balanced, academic debate incorporating a wide variety of perspectives regarding political affiliation, gender, age, and background

Complexity of Magnetization and Magnetic Simplification

We use the Complexity=Volume (CV) prescription to study the effect of a magnetic field on the complexity of formation for states in the gauge theories dual to two different gravitational models. In one of these theories the complexity increases with the intensity of the magnetic field, while in the other a more interesting behavior is discovered, resulting in a phenomenon that we term magnetic simplification. The relevant difference between the two theories is that the content of the second includes a scalar operator with a non-vanishing vacuum expectation value. This leads us to conclude that the direct impact of the magnetic field is to increase the complexity of formation of a state, but it can indirectly lower it by diminishing the complexity associated to additional degrees of freedom when these do not vanish across the space. We additionally compare the results obtained working in the full ten dimensional backgrounds and in their effective five dimensional truncations, exhibiting that the question is still current about which surface, whether the uplift of the 5D extremal hypersurface or the extremal surface in 10D, should be used in the CV prescription.Comment: 17 pages, 15 figure

Estrés académico y adicción a las redes sociales en estudiantes de una universidad privada de Trujillo

La presente investigación tuvo como objetivo principal determinar la relación de estrés académico y adicción a las redes sociales en los estudiantes de una universidad privada de Trujillo. Se realizó un estudio transversal correlacional de diseño no experimental con una muestra comprendida por 256 estudiantes de la carrera de psicología. Se utilizó el inventario sistémico cognoscitivista del estrés académico (SISCO) y el Cuestionario de Adicción a Redes Sociales (ARS). Se determinó la existencia de una correlación, muy significativa, directa y en grado medio (p<.01) entre dos factores que mide el SISCO (síntomas y estresores) con las tres dimensiones de ARS; lo cual indica que en cuanto mayor sea el estrés académico mayor será la predisposición a la adicción a las redes sociales en los estudiantes universitarios.The main objective of this research was to determine the relationship of academic stress and addiction to social networks students from a private university in Trujillo. A nonexperimental cross-sectional correlational study was carried out with a sample comprised of 256 psychology students. The cognitive systemic inventory of academic stress (SISCO) and the Social Media Addiction Questionnaire (ARS) were used. The results obtained revealed that there is a correlation, very significant, direct and in a medium degree (p <.01) between two factors measured by the SISCO (symptoms and stressors) with the three dimensions of ARS; which indicates that the greater the academic stress, the greater the predisposition to addiction to social networks in university students.Tesi