Las redes conceptuales, articuladoras de pensamiento matemático

Se presenta un taller para profesores de matemáticas en el que se propone re-pensar colectivamente la construcción de redes conceptuales que articulen pensamientos matemáticos partir del planteamiento de situaciones problema. Se destaca la importancia de la red conceptual como instrumento didáctico, como una estructura que permite visualizar dicha dinámica ya que resume los conceptos y las relaciones que se dan entre los diferentes pensamientos matemáticos. Se presentan puntos fuertes y débiles de la formación inicial y continua de los profesores participantes

Competencias en los decimales periódicos

El objetivo de este estudio es determinar las dificultades que estudiantes de cuarto de ESO, de bachillerato y del Máster de Profesor de Educación Secundaria de la especialidad de Matemáticas tienen con la operatoria y el orden, cuando realizan cálculos con números decimales periódicos. El trabajo se sustenta en un estudio de Rittaud y Vivier, del cual se hace una réplica de una parte de su cuestionario que utilizamos para la toma de datos. El análisis de las respuestas de los estudiantes permite identificar errores y carencias en la enseñanza, conducentes a un esquema de clasificación e interpretación de las actuaciones de los estudiantes

Responsabilidad del estado en casos de contagio de infecciones intrahospitalarias

Artículo de investigaciónEl presente artículo presenta un análisis del escenario de contagio de pacientes en clínicas u hospitales públicos y la estructuracion de la responsabilidad del Estado en estos casos, basado en una metodología de análisis jurisprudencial y doctrinal que permita determinar el título de imputación y los casos que se han presentando en Colombia. El riesgo de contagio de infecciones en el ámbito intrahospitalario no se puede eliminar; cumplir los protocolos, si bien es cierto, disminuye tangiblemente la posibilidad de la ocurrencia de este hecho, no garantiza que no se pueda presentar esta situación, en ese sentido se hace nacesario realizar una análisis de la responsabilidad que puede surgir cuando dicho riesgo se llegue a materializar. Así entonces surge en interrogante ¿Cómo se estructura la responsabilidad del estado en los casos de contagio de infecciones intrahospitalarias? A partir del desarrollo de este artículo de reflexión se exponen los posibles escenarios que se pueden presentar en el caso de contagio de una infección intrahospitalaria a un paciente, y este cause daños graves a su salud o incluso la muerte del mismo.36 p.1. RIESGOS DE CONTAGIO DE INFECCIONES INTRAHOSPITALARIAS 2. RESPONSABILIDAD DEL ESTADO POR ACTIVIDAD MEDICO - SANITARIA 3.REGÍMENES DE RESPONSABILIDAD DEL ESTADO EN MATERIA DE RESPONSABILIDAD MÉDICO –SANITARIA. 4.RESPONSABILIDAD POR CONTAGIO DE INFECCIONES INTRAHOSPITALARIAS. CONCLUSIONES REFERENCIASPregradoAbogad

El conocimiento matemático, actividad matemática e interrelaciones en la clase

En este curso pretendemos discutir cómo la actividad matemática se constituye en una mediadora de las interrelaciones en el aula de clase de matemáticas. Esta discusión surge como consecuencia de algunas reflexiones posibilitadas desde dos proyectos de investigación que venimos desarrollando: “El conocimiento matemático: desencadenador de interrelaciones en el aula de clase” y “Sistemas de Prácticas Asociados a las Razones, la Proporción y la Proporcionalidad: el caso de las configuraciones epistémicas en algunos grados de la educación básica”. Este curso se desarrollará en tres momentos: el primero, donde mostraremos una actividad relativa a la covariación, en un curso de tercer grado, procurando encontrar algunos elementos característicos de la actividad; el segundo, donde presentaremos algunos tópico teóricos relativos al conocimiento matemático, a la actividad matemática y a las interrelaciones en el aula de clase de matemáticas; y, en el tercer momento propondremos una actividad, dirigida hacia el concepto de la medida, para que los participantes desarrollen, procurando identificar en ella las distintas interrelaciones en el aula de clase a la hora de la construcción del conocimiento matemático por parte de los alumnos

La variación, algo más que patrones: una experiencia desde el proyecto numerario

La propuesta de este taller está diseñada para maestros de Educación Básica Primaria, como un aporte a sus procesos de formación, específicamente, en didáctica de las matemáticas, a partir del proyecto Numerario. El propósito es generar una reflexión con los maestros sobre metodologías que favorezcan los procesos de aprendizaje de las matemáticas, contextualizando el conocimiento, en diferentes niveles de complejidad, desde las prácticas cotidianas. Es importante procurar la integración de los diferentes pensamientos matemáticos, particularmente para este caso, desde el pensamiento variacional con los conceptos de variación y cambio

Competencias en los números decimales periódicos

El objetivo de este estudio es determinar las dificultades que estudiantes de cuarto de ESO, de Bachillerato y del Máster de Profesor de Educación Secundaria de la especialidad de Matemáticas tienen con la operatoria y el orden, cuando realizan cálculos con números decimales periódicos. El trabajo se sustenta en un estudio de Rittaud y Vivier, del cual se hace una réplica de una parte de su cuestionario que utilizamos para la toma de datos. El análisis de las respuestas de los estudiantes permite identificar errores y carencias en la enseñanza, conducentes a un esquema de clasificación e interpretación de las actuaciones de los estudiantes.The aim of this study is to determinate the difficulties that students of fourth course in secondary school, high school and teacher´s master of secondary school students have with operation and order when they realize calculations with periodic decimal numbers. The study is based in a previous article of Rittaud and Vivier which is a replica of a part of their test we used for data collection. The analysis of students’ answers allows identifying mistakes and deficiencies in education, leading to a classification scheme and interpretation of student performances

La enseñanza de las unidades métricas en España en el siglo XX

En este trabajo de investigación se presenta un estudio histórico sobre los cambios curriculares en libros de texto de matemáticas del Sistema Métrico Decimal en España durante el siglo XX, desde su implantación hasta la actualidad. El objetivo del trabajo es identificar cómo se ha configurado la enseñanza del SMD y los cambios históricos que se producen en el SMD hasta llegar a la situación actual. El estudio se orienta por el análisis didáctico como herramienta. En primer lugar se ha realizado una introducción histórica imprescindible para el buen entendimiento del trabajo. Una vez realizada la selección de textos, se desarrolla un análisis didáctico, en su componente análisis de contenido, estudiando su estructura conceptual, los modos de representaciones y los contextos. Finalmente se extraen las conclusiones del estudio estudiando similitudes y diferencias entre los libros analizados.In this research work we show up a historic study on the curricular changes in textbooks of mathematics of the Metric System in Spain during the XXth century, from its implantation to the present time. The objective of the work is identifying how the teaching of the SMD and the historic changes that take place in the SMD to the present-day situation have been configured. The study gets its bearings for the didactic analysis like tool. In the first place it has been done a historic indispensable introduction for the rapport of the work. Once realized the selection of texts, we develop a didactic analysis, in her component analysis of content, studying her conceptual structure, the manners of representations and the contexts. Finally we extract the case-study findings studying similitudes and differences between the analyzed books

Evaluación del control de inventario del año 2016 y propuesta de un sistema de control para la empresa "CAJACHIM" S.A.C., Nuevo Chimbote - 2017

El presente trabajo de investigación tiene como Objetivo General “Evaluar el control de inventario del año 2016 y plantear una propuesta de un sistema de control para la empresa CAJACHIM S.A.C.” ,Chimbote-2017 de los cuales se desglosan una serie de objetivos específicos que son: Describir el proceso de Control de Inventario que se viene desarrollando en la empresa CAJACHIM S.A.C, analizar como se viene llevando el Control de inventarios en la empresa CAJACHIM S.A.C y plantear una propuesta de un Sistema de Control de inventario para la empresa CAJACHIM S.A.C. Por otra parte la Población está conformada por todos los documentos de control de inventario, y la muestra está conformada por todos los documentos del control de inventarios del año 2016. Las técnicas e instrumentos utilizados son la Entrevista con su respectivo instrumento la guía de entrevista, así como también la Observación con su respectivo instrumento la guía de observación, los cuales nos sirvieron para poder recopilar información de la empresa. En los resultados de la investigación podemos deducir que la empresa no está llevando un adecuado control de inventarios, teniendo inventarios en mal estado, tienen una infraestructura inadecuada en el almacén lo cual causa desordenes de los productos, no se realiza un registro sistemático ni manual de las entradas y salidas del almacén. No cuentan con unas normas de control que salvaguarden los productos. Finalmente se elaboró una propuesta utilizando el método ABC para así poder mejorar la eficiencia de la empresa y tener un mejor control de inventarios

“DETERMINACION DEL ESTADO DE NUTRICIÓN EN EL PACIENTE CON CÁNCER GÁSTRICO SEGÚN TRATAMIENTO; CIRUGÍA, QUIMIOTERAPIA O RADIOTERAPIA DEL CENTRO ONCOLÓGICO ESTATAL ISSEMYM, DURANTE EL PERIODO DE JUNIO DE 2008 A FEBRERO DE 2012.”

Introducción: Un 40% a un 80% de los pacientes con cáncer desarrollan durante la enfermedad algún grado de desnutrición, lo que influye en el aumento de la morbi-mortalidad y en la calidad de vida. Los tumores gástricos ocasionan un deterioro del estado de nutrición más rápido, hasta un 80 a 85% de los casos presentan desnutrición. Objetivo: Identificar el estado de nutrición según parámetros bioquímicos y porcentaje de pérdida de peso de los pacientes con cáncer gástrico a cuatro meses de haber iniciado el tratamiento antineoplásico. Material y método: Estudio descriptivo, observacional, retrospectivo, transversal. Basado en parámetros bioquímicos de albúmina, proteínas totales y hemoglobina y porcentaje de pérdida de peso, de todos los pacientes con cáncer gástrico que ingresaron al Centro Oncológico Estatal ISSEMyM durante el periodo de junio de 2008 a febrero de 2012. Se incluyeron 81 pacientes, 37 mujeres y 44 hombres. Resultados: La distribución por tipo de tratamiento recibido fue: 53% quimioterapia, 11% cirugía, 1% Radioterapia, 25% Qt + Cx, 1% Qt + Rt y 9% Cx + Qt + Rt. A los cuatro meses el estado de nutrición fue el siguiente: el promedio del porcentaje de pérdida de peso fue de 6.3%, el promedio de los niveles de albúmina fue de 3.1; de proteínas totales fue de 6.3 y de hemoglobina fue de 11.8 Conclusiones: Los pacientes que recibieron como tratamiento Cx + Qt + Rt, fueron quienes presentaron mayor deterioro del estado de nutrición a los cuatro meses de haberlo iniciado, esto se debe a los efectos secundarios de dichos tratamientos tales como la anorexia, Sx de dumping, malabsorción, diarrea, vómito, et

Plan estratégico aplicado a la administración de un Centro Escolar, Escuela Secundaria Técnica No. 52 Luis Álvarez Barret, ciclo escolar 2013-2014.

La Administración Federal de Servicios Educativos del Distrito Federal AFSEDF, tiene como principal estrategia, colocar a la escuela en el centro de todas las iniciativas, e impulsar la participación social como una vía que dinamice el quehacer educativo y lo oriente hacia la mejora de los aprendizajes de los estudiantes y de la práctica docente. El Programa Escuela de Calidad PEC, reconoce la capacidad de la comunidad educativa, para lograr una transformación del centro escolar, orientado a la mejora de los aprendizajes de los alumnos, sobre la base de una mayor autonomía de gestión con enfoque estratégico, que permita transformar la cultura organizacional y el funcionamiento de las escuelas públicas, la práctica docente, la participación social y la rendición de cuentas