Using responsibility-based strategies to empower in-service Physical Education and health teachers to learn and implement TPSR

El modelo de Enseñanza de la Responsabilidad Personal y Social, TPSR (Hellison, 1995; 2003; 2011), es considerado uno de los mejor articulados para promover la responsabilidad desde la educación física (EF) u otros contextos de actividad física. Sus valores e intenciones se adecúan bien al programa educativo de la provincia de Québec (Canadá) y podrían proporcionar a los profesores estrategias eficaces para lograr dichos resultados. Este artículo tiene por objeto presentar una forma alternativa de enseñanza del TPSR a los docentes de EF. Se trata de mostrar el modo en que distintas estrategias basadas en la responsabilidad fueron usadas para capacitar a los profesores en el aprendizaje y aplicación del TPSR en el contexto escolar. Para ello, me centraré en el trabajo de investigación-acción llevado a cabo con dos docentes de EF durante el curso 2008-09, el cual incluía también un proceso de auto-supervisión de seis meses. Los datos fueron recopilados mediante (a) observaciones de los participantes; (b) entrevistas semi-estructuradas con profesores de EF; (c) reflexiones tras las clases; y (d) el diario de la investigadora. Los resultados confirmaron el uso de cuatro estrategias basadas en la responsabilidad como apoyo a cada docente durante el proceso de implementación de TPSR: (a) capacitando a los docentes por medio de la auto-supervisión; (b) proporcionándoles oportunidades de éxito; (c) ayudándoles en la definición de expectativas; y (d) alimentando una relación respetuosa. El presente estudio amplía la literatura sobre TPSR al describir el uso de estrategias de enseñanza basadas en la responsabilidad con el fin de educar a otros profesionales en la aplicación del TPSR.Teaching Personal and Social Responsibility, or TPSR (Hellison, 1995; 2003; 2011), is considered to be one of the best-articulated models for promoting responsibility in physical education and other physical activity settings. Its underlying values and intent fit well in the Province of Québec (Canada) educational program and could provide teachers with effective strategies to promote these outcomes.The objective of this article is to present an alternative way to teach TPSR to in-service physical educators. It aims to show how responsibility-based strategies were used to empower teachers to learn and implement TPSR in a school-based setting. An action research was conducted with two physical educators during the 2008-2009 school year, including a six-month self-supervision process.Data were collected from (a) participants observations; (b) semi-structured interviews with PEH teachers; (c) post-teaching self-reflections; and (d) researchers log. Results showed strong evidence of the use of four responsibility-based strategies to support each teacher throughout the process of TPSR implementation: (a) empowering teachers through self-supervision; (b) providing opportunities for success; (c) setting expectations; and (d) nurturing a respectful relationship. This study contributes to the TPSR literature by describing the use of responsibility-based teaching strategies to educate other professionals to do TPSR

S'approprier des pratiques visant la responsabilisation par l'actualisation d'un processus d'autosupervision une recherche-action en éducation physique et à la santé au primaire

La responsabilisation de l'élève est une notion centrale du programme de formation de l'école québécoise (PFEQ). Toutefois, on n'y retrouve que peu d'indications sur la manière d'opérationnaliser cette intention du programme en éducation physique et à la santé. À ce jour, peu d'études portent spécifiquement sur la formation et l'accompagnement d'éducateurs physiques qui désirent implanter des pratiques visant la responsabilisation de leurs élèves. Prenant appui sur le modèle de l'autosupervision en éducation physique (Brunelle, Drouin, Godbout et Tousignant, 1988), une recherche-action ayant pour objet le modèle Teaching Personal and Social Responsibility (TPSR) d'Hellison (2003) a été conduite durant l'année scolaire 2008- 2009 en collaboration avec deux éducateurs physiques du primaire. Durant neuf mois, diverses méthodes de collectes de données ont été utilisées pour documenter les deux démarches de supervision, dont des entrevues semi-structurées, des observations participantes, des réflexions postséances et la rédaction d'un journal de bord. Les processus activés lors de l'appropriation de pratiques visant la responsabilisation, de même que les conditions qui les sous-tendent ont été dégagés par le biais d'une analyse par catégories conceptualisantes (Paillé et Mucchielli, 2008).La réalisation de cette étude a mis à jour les conditions nécessaires à l'actualisation d'un processus d'autosupervision puis, les processus qui sont à activer pour s'approprier des pratiques visant la responsabilisation. Les facteurs pouvant limiter l'appropriation de pratiques ont également été identifiés. Finalement, l'importance de l'accompagnement est soulignée. Cette étude contribue à l'avancement des connaissances en intervention éducative en activité physique puisqu'elle permet de mieux comprendre comment des éducateurs physiques s'approprient des pratiques visant la responsabilisation de leurs élèves. Ces connaissances auraient avantage à être réinvesties dans le développement et la mise en oeuvre de modèles de formation initiale et continue en éducation physique et à la santé, de même qu'elles pourraient bénéficier à l'ensemble des professionnels de l'enseignement

Amélioration de la qualité de l'animation dans les activités de Québec en forme (Projet Aqua)

Québec en forme est un organisme à but non lucratif ayant pour mission de contribuer à l’amélioration de la santé et de l'autonomie globale des enfants de 4 à 12 ans issus de milieux défavorisés, en soutenant l’implantation, par des communautés locales, de programmes durables de participation à des activités physiques et sportives. Cependant, les activités étant généralement animées par des intervenants sans formation appropriée ne bénéficiant pas d’un suivi adéquat, les conditions mises en place sur le terrain ne favorisent pas la participation motrice efficace des enfants. Le but de l’étude est de développer une stratégie de formation et de supervision permettant de provoquer un changement au niveau des pratiques et d’améliorer la qualité de l’animation des activités. Une étude à protocole à cas unique menée selon une stratégie de recherche-action est le protocole choisi pour la réalisation de ce projet. L’efficacité de l’intervention est mesurée selon deux variables : a) le temps de développement moteur offert au groupe, mesuré par l’enregistrement de la durée des épisodes de la séance et b) le temps d’engagement moteur individuel, mesuré par la technique du balayage visuel à la fin d’un intervalle long. Le projet repose sur l’hypothèse de base suivante : peut-on provoquer un changement positif au niveau du développement moteur offert au groupe et de l’engagement individuel des enfants dans les activités de Québec en forme par une formation et une supervision clinique? Un processus de formation et de supervision en quatre étapes est proposé. La mesure du niveau de base des interventions des animateurs est réalisée suite à la conduite de dix-neuf observations (n=19) sur le terrain et de dix entrevues semi-structurées (n=10) avec des animateurs de la région ciblée. Une formation de six heures portant sur la mise en place de conditions favorisant une participation motrice efficace est donnée à une cohorte de vingt et un participants (n=21). Le niveau de base spécifique à une dyade d’animateurs ciblée est évalué à l’aide de trois observations (n=3). Finalement, un cycle de supervision comprenant douze observations (n=12) et douze rencontres de supervision (0=12) est réalisé avec la même dyade d’animateurs. Les résultats obtenus lors de ce projet pilote ont été analysés de façon descriptive. Quatre constats se dégagent de l’analyse des résultats du niveau de base, soit les faibles quantités et qualités de l'engagement moteur, des problèmes majeurs au niveau de la sécurité et un climat pédagogique non propice à l’atteinte des objectifs visés. L’analyse des résultats du processus de formation et de supervision de la dyade ciblée révèle une amélioration du développement moteur offert au groupe suite à la formation et une amélioration progressive de l’engagement moteur individuel au fil des rencontres de supervision. La tenue d’une journée de formation semble nécessaire pour permettre aux animateurs de prendre conscience de l’importance de la mise en place de conditions favorisant le développement moteur du groupe au cours de la séance. Toutefois, les résultats démontrent que le cheminement des animateurs vers la maîtrise de leurs compétences de base nécessite un suivi intensif au sein d’un processus de supervision. La stratégie de formation et de supervision employée dans le cadre de ce projet pilote permet, grâce à ses effets positifs sur le temps de développement moteur offert au groupe et sur le temps d’engagement moteur individuel, l’amélioration de l’efficacité de l’animation dans les activités de Québec en forme. Cette stratégie sera utilisée comme unité de base dans la formation des formateurs de Québec en forme au niveau provincial

Manifestation du phénomène d'inquiétude dans une population non-clinique : un examen descriptif

Malgré de nombreuses recherches sur le Trouble d'Anxiété Généralisée (TAG), peu d'études ont porté sur le phénomène des inquiétudes dans une population non clinique. La présente étude examine les manifestations des inquiétudes dans la population générale par le biais d'auto-enregistrements, d'entrevues structurées et de questionnaires. Aussi, deux groupes de volontaires sains sont comparés sur ces mêmes variables, dont un Groupe Hautes Inquiétudes (HI) et un Groupe Faibles Inquiétudes (FI). Quarante-et-un volontaires participent à l'étude. De ce nombre, 20 participants forment le groupe HI et 21 participants le groupe FI. Les résultats suggèrent que les volontaires sains rapportent une grande variété de thèmes d'inquiétudes. De plus, ils évaluent s'inquiéter en moyenne lh02 quotidiennement. Les comparaisons montrent que les participants du groupe HI rapportent un temps d'inquiétude supérieur et moins de contrôle sur leurs inquiétudes que ceux du groupe FI. Dans l'ensemble, les résultats révèlent que les inquiétudes des volontaires sains seraient qualitativement comparables à celles d'une population clinique à plusieurs niveaux. Cependant, les différences entre les deux sous groupes soulignent des différences quantitatives, comme au niveau de la durée et du contrôle des inquiétudes

Protéger les jeunes et développer le pouvoir d’agir de leurs parents. Une analyse des pratiques d’implication parentale en centre jeunesse

Cet article rapporte les résultats d’une étude évaluative portant sur les pratiques d’implication parentale des intervenants sociaux du Centre jeunesse de Québec. La présente évaluation met l’accent sur les composantes et sur les processus relevant des pratiques qui contribuent à l’implication des parents dont un jeune reçoit des services en vertu de la Loi sur la protection de la jeunesse. Cet article porte, d’une part, sur les représentations qu’ont les intervenants de l’implication parentale et, d’autre part, sur les rôles qu’ils jouent en vue de favoriser cette implication. Ces résultats sont examinés à la lumière de la théorie sur l’empowerment des individus, qui constitue le cadre conceptuel de cette étude.In this paper, results of an evaluative study pertaining to parental involvement practices of social practicioners from Le Centre jeunesse de Québec are presented. The evaluation being described focuses on practice components and processes sustaining parental involvement of parents whose child is receiving services under Québec’s Youth Protection Law. The representations that workers have, along with the various roles they adopt in order to encourage parental involvement, are discussed. The results will be examined in the light of empowerment theory that is the conceptual framework for this study

Protection of organic matter by mineral matrix in a Cenomanian black shale

L'UMR CNRS 6531, Laboratoire de Géologie de la Matière Organique a été intégré dans l'ISTO - UMR6113 - CNRS-Université d'OrléansThree types of pathways (degradation-recondensation, natural sulphurization and selective preservation) are commonly considered for the formation of kerogen dispersed in sedimentary rocks. A fourth pathway has been recently put forward, however, from studies on Recent marine sediments, the so-called sorptive protection mechanism. This pathway is based on the adsorption of otherwise labile organic compounds onto minerals, thus preventing their diagenetic degradation and promoting their subsequent condensation into kerogen. The main results of the present study are derived from a combination of microscopic and pyrolytic methods applied on a Cenomanian kerogen. They provide (i) evidence, on an ancient material, for a crucial role of the mineral matrix both in organic matter (OM) preservation during kerogen formation and in kerogen stability once formed, (ii) indications that the dominant protective process likely involves physical protection by minerals, resulting from alternation of organic and clay nanolayers of approximately 100 nm in thickness, rather than OM adsorption as molecular monolayers and (iii) observations of the relatively poor stability of an isolated kerogen, contrary to the inertness commonly assumed for fossil macromolecular organic matter

Associations between dietary profiles and perfluoroalkyl acids in Inuit youth and adults

Background: Perfluoroalkyl acids (PFAAs), a subset of perfluoroalkyl substances (PFAS), are synthetic chemicals used in industrial and consumer applications. They are exceptionally stable and highly mobile in the environment, and were detected in high concentrations in Arctic wildlife and Nunavik Inuit. The study's objective was to study the association between dietary profiles in Nunavik and plasma PFAAs concentrations. Methods: The study used data from the Qanuilirpitaa? 2017 Nunavik Inuit Health Survey (Q2017) (N = 1172) on Inuit adults aged 16-80 years. Nine PFAAs congeners were measured in plasma samples (six were detected). Dietary profiles were identified using latent profile analysis. Two sets of dietary profiles were included; the first included market (store-bought) and country foods (harvested/hunted from the land), and the second included only country foods. Multiple linear regression models regressed log-transformed PFAAs concentrations against the dietary profiles, adjusting for sociodemographic variables. Results: We identified statistically significant 24.54-57.55 % increases in all PFAAs congeners (PFOA, PFNA, PFDA, PFUnDA, PFHxS, and PFOS) in the dietary profile defined by frequent country food consumption compared to the dietary profile defined by frequent market food consumption. Individuals defined by low consumption of foods (related to food insecurity) had higher concentrations of six PFAAs compared to individuals with frequent market food consumption. The associations were stronger with profiles defined by more frequent country food consumption, and particularly those with increased marine mammal consumption. PFDA, PFUnDA, and PFOS were particularly associated with high country food consumption frequency, such that their concentrations increased by approximately 67-83 % compared to those reporting no or very little consumption of any country foods. Conclusions: Increased country food consumption was strongly associated with higher PFAAs concentrations, particularly PFOS, PFDA, and PFUnDA. The results provide further evidence that the quality of country foods is being threatened by PFAAs contamination. Additional national and international regulations are required to protect the Arctic and its inhabitants from these pollutants

Non-persistent exposures from plasticizers or plastic constituents in remote Arctic communities : a case for further research

BACKGROUND: Persistent organic pollutant exposures are well-documented in the Arctic, but fewer studies examined non-persistent chemicals, despite increased market food and consumer product consumption. OBJECTIVE: To measure phenol, paraben, phthalate, and alternative plasticizer concentrations in Inuit adults. METHODS: The study included 30 pooled urine samples from Qanuilirpitaa? 2017 Nunavik Inuit Health Survey (Q2017) participants. Creatinine-adjusted geometric mean concentrations (GM) and 95% confidence intervals (CI) were compared across sex, age, and regions, and compared to those in the Canadian Health Measures Survey (CHMS) and the First Nations Biomonitoring Initiative (FNBI). RESULTS: Q2017 bisphenol-A concentrations were double the CHMS 2018–2019 concentrations [GM (95% CI): 1.98 (1.69–2.31) versus 0.71 (0.60–0.84) µg/g creatinine], but in line with FNBI [1.74 (1.41–2.13) µg/g creatinine]. Several phthalate concentrations were higher in Q2017 versus CHMS, particularly monobenzyl phthalate, which was was 19-fold higher in Q2017 versus CHMS 2018–2019 [45.26 (39.35–52.06) versus 2.4 (2.0–2.9) µg/g creatinine] and four-fold higher than FNBI. There were also four-fold higher concentrations of the two alternate plasticizer 2,2,4-trimethyl-1,3-pentanediol diisobutyrate (TIXB) metabolites in Q2017 compared to CHMS 2018–2019. Women and people living in Ungava Bay had generally higher concentrations of non-persistent chemicals. SIGNIFICANCE: The results suggest higher concentrations of certain non-persistent chemicals in Inuit versus the general Canadian population. IMPACT: Few studies have explored non-persistent chemical distributions in Northern communities, despite the increasing consumer product and market food consumption. We analyzed 30 pooled samples from the Qanuilirpitaa? Nunavik Inuit Health Survey 2017 to assess exposures to common plasticizes and plastic constituents and compare their levels with the general Canadian population and First Nation groups. We observed particularly higher levels of bisphenol-A, of monobenzyl phthalate, and of two 2,2,4-trimethyl-1,3-pentanediol diisobutyrate (TXIB) metabolites among Nunavimmiut compared to the general Canadian population, notably among women and Ungava Bay residents. Larger studies are required to confirm our findings and identify potential adverse health effects from these exposures

Perfluoroalkyl acids in pregnant women from Nunavik (Quebec, Canada) : trends in exposure and associations with country foods consumption

Objectives From 2004 to 2017, 279 pregnant Inuit women were recruited as part of biomonitoring projects in Nunavik. Our goal was to evaluate: (i) time-trends in plasma/serum PFAAs levels in pregnant Nunavimmiut women between 2004 and 2017; (ii) compare plasma/serum PFAAs levels in Nunavimmiut women in 2016–2017 to those measured in women of childbearing age in the Canadian Health Measure Survey (CHMS); and (iii) evaluate the associations of PFAAs levels with the consumption of country foods and pregnancy and maternal characteristics during pregnancy in the 97 participants recruited in 2016–2017. Methods Individual blood sample were collected for serum or plasma PFAAs (PFOS, PFOA, pentafluorobenzoic acid (PFBA), perfluorohexanoic acid (PFHxA), perfluorobutanesulfonic acid (PFBS), perfluorohexane-1-sulfonic acid (PFHxS), PFNA, PFDA, PFUdA) analyses. Socio-demographic data, pregnancy and maternal characteristics and country foods consumption were documented using a questionnaire. Omega-3 and −6 polyunsaturated fatty acids (PUFA) were measured in red blood cell membranes and their ratio used as a biomarker of marine country foods consumption. Time-trends in PFAAs levels were evaluated using ANCOVA models adjusted for relevant co-variables. Serum/plasma levels of PFAAs in the 97 pregnant women aged 16 to 40 years old and recruited in 2016–2017 were compared to those measured in women aged 18 to 40 years old from the CHMS cycle 5 (2016–2017) using the geometric means (GM) and 95% confidence intervals (95% CI). Multivariate regression analyses were performed to examine associations between concentrations of PFAAs and country foods consumption data. Results Statistically-significant downward time trends were noted for concentrations of PFOS, PFOA and PFHxS in pregnant Nunavik women between 2004 and 2017. Conversely, between 2011 and 2016–2017, PFNA, PFDA and PFUdA maternal serum levels increased by 19, 13 and 21% respectively. Among participants in 2016–2017, mean concentrations for PFNA (GM: 2.4 μg/L), PFDA (0.53 μg/L) and PFUdA (0.61 μg/L) were higher than those measured in women aged 18–40 years old in the Cycle 5 (2016–2017) of the CHMS. PFOA (0.53 μg/L) and PFHxS (0.26 μg/L) were lower than in CHMS, whereas PFBA, PFHxA and PFBS were not detected in 2016–2017. Ratios of serum/plasma levels of PFNA/PFOA, PFNA/PFOS, PFNA/PFHxS and PFUdA/PFDA were significantly higher in the 97 pregnant women from Nunavik recruited in 2016–2017 compared to CHMS, highlighting their distinct exposure profile. In multivariate models, PFHxS, PFOS, PFNA, PFDA and PFUdA levels in 2016–2017 were strongly associated with the omega-3/omega-6 PUFA ratio, indicating a positive association between marine country foods consumption and higher exposure to PFAAs. Conclusions The exposure of pregnant women to long-chain PFAAs (PFNA, PFDA and PFUdA) increased from 2004 to 2017 in Nunavik. Associations noted between PFAAs levels and the omega-3/omega-6 ratio highlights the importance of implementing additional strict regulations on PFAAs and their precursors to protect the high nutritional quality and cultural importance of country foods in Nunavik

Élaboration et expérimentation d’un modèle intégrateur en accompagnement professionnel dans le cadre d’une recherche-action-formation

This research experiments an innovative integrative model of professional support in collaboration with two health and physical education teachers. The objectives of this article are to describe: 1) the modifications made to the model by the participants and 2) the strengths and the elements to improve this process. To meet these objectives, two methods of data collection were used in a collaborative action research: 1) group interviews and 2) logbooks. The main finding is that this professional development device has several strengths, but requires a significant commitment from the participants. Keywords: professional support, professional development, collaborative action research, health education, health and physical educationCette recherche expérimente un modèle intégrateur novateur en accompagnement professionnel en collaboration avec deux enseignantes d’éducation physique et à la santé. Les objectifs de cet article sont de décrire : 1) les modifications apportées au modèle par les participantes et 2) les forces et les éléments à améliorer de la démarche d’accompagnement. Pour répondre à ces objectifs, nous avons utilisé deux méthodes de collecte de données dans une recherche-action-formation, soit : 1) des entretiens collectifs et 2) des journaux de bord. Le principal constat est que la démarche d’accompagnement présente plusieurs forces selon les participantes, mais nécessite un engagement important de leur part. Mots-clés : accompagnement professionnel, développement professionnel, recherche-action-formation, éducation à la santé, éducation physique et à la sant