Educação civilizatória como alicerce para a introdução das Ciências na Amazônia oriental

Schools played an important role in the introduction process of civilized culture in the Amazon. First the schools models determined by the medieval heritage and then by modernity. Our goal is to analyze how the elements of civilization introduced by these schools invaded the native culture, opening trenches for the introduction of modern sciences in this region. Schools built in the Eastern Amazon - where today is located the State of Pará - were important in this process, as the St. Alexander, built by the Jesuits and the Para Lyceum, by the state government. For this reason focus our analysis on this region.Escolas tiveram um papel importante no processo de introdução da cultura civilizada na Amazônia. Primeiro os modelos de escolas determinados pela herança medieval e a seguir pelos padrões da modernidade. Nosso objetivo é analisar como os elementos da civilização introduzidos por essas escolas invadiram a cultura nativa, abrindo trincheiras para a introdução das ciências modernas, nessa região. Colégios construídos na Amazônia Oriental - onde hoje se situa o Estado do Pará - foram importantes para esse processo, como o colégio Santo Alexandre, construído pelos jesuítas e o Liceu Paraense, pelo governo do Estado. Por esse motivo centraremos nossa análise nesta região

Seleção de estirpes de Bacillus spp. tóxicas a Meloidogyne spp. e promotoras de crescimento vegetal

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Agronomia e Medicina Veterinária, Programa de Pós-Graduação em Agronomia, 2018.A cultura do tomate (Solanum lycopersicum L.) é uma das principais olerícolas cultivadas no Brasil, ficando atrás somente da batata. Os nematoides do gênero Meloidogyne são um dos principais problemas para esta cultura, principalmente por terem mais de 2000 plantas hospedeiras, grande persistência no solo e a limitada capacidade de serem identificados com precisão, dificultando a adoção de medidas de controle cultural e genética e levando à utilização de produtos químicos altamente tóxicos ao homem, aos animais e ao solo. O controle biológico tem ganhado espaço nos últimos anos, principalmente Bacillus thuringiensis (Bt) que é uma bactéria que pode expressar diversas proteínas durante seus estágios de crescimento, podendo atuar como importante agente de controle biológico, além de promover o crescimento das plantas. O objetivo deste trabalho foi selecionar estirpes de Bt tóxicas a M. incognita in vitro, para posteriormente testá-las em casa de vegetação e também verificar o seu potencial como promotoras de crescimento. Foram avaliadas 16 estirpes in vitro na presença ou não do produto resorcinol e proporcionaram uma mortalidade de M. incognita variando de 3,0 a 38,5% em condições in vitro. Selecionaram-se 2 estirpes para os testes em casa de vegetação (1930 e 906), também foram testados 2 produtos biológicos a base de Bacillus, Nemix e NemaControl, além disso, foi testado também um produto químico, Nimitz (Fluensulfone) em 2 formas de aplicação. Para isso, foi instalado um ensaio em delineamento inteiramente casualizado com cinco repetições por tratamento e uma planta por vaso. Foram inoculados 6 mil ovos por planta e 45 dias após a inoculação das plantas de tomate as seguintes variáveis foram avaliadas: massa fresca de raiz (g), índice de galhas, índice de massa de ovos e o fator de reprodução (FR). Um novo ensaio com os mesmos tratamentos foi montado para verificar a eficiência na promoção de crescimento vegetal dos isolados testados e a influência do tratamento químico no crescimento das plantas. Foi feita ainda a detecção de genes de promoção de crescimento nas estirpes testadas em casa de vegetação e também detecção do gene cry6 em 48 isolados bacterianos. Nenhum tratamento biológico foi eficiente em reduzir a reprodução do nematoide. Apenas o tratamento químico mostrou-se eficiente em seu controle inicial. Quando se avaliou o crescimento vegetativo das plantas, a estirpe 1930 foi a única manteve diferença estatística dos demais tratamentos até os 30 dias após o transplante. Detectou-se genes de promoção de crescimento nos isolados testados. Apenas uma estirpe das 48 avaliadas demonstrou a presença do gene cry6.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES).The tomato culture (Solanum lycopersicum L.) is one of the main olerícolas cultivated in Brazil, being behind only the potato. The nematodes of the genus Meloidogyne are one of the main problems for this crop, mainly because they have more than 2000 host plants, great persistence in the soil and the limited capacity to be identified with precision, making difficult the adoption of measures of cultural and genetic control and leading to the use of highly toxic chemicals to man, animals and soil. Bacillus thuringiensis (Bt) is a bacterium that can express several proteins during its growth stages, being able to act as an important biological control agent, besides promoting the growth of plants. The objective of this work was to select strains of Bt toxic to M. incognita in vitro, to later test them in a greenhouse and to verify their potential as growth promoters. 16 strains were evaluated in vitro in the presence or absence of the resorcinol product and provided a mortality of M. incognita ranging from 3.0 to 38.5% under in vitro conditions. Two strains were selected for greenhouse tests (1930 and 906), two biological products based on Bacillus, Nemix and NemaControl were also tested. A chemical product, Nimitz (Fluensulfone), was also tested in 2 forms of application. For this, a completely randomized design with five replicates per treatment and one plant per pot was installed. The following variables were evaluated: fresh root mass (g), gall index, egg mass index and reproduction factor (RF). A new assay with the same treatments was set up to verify the efficiency in promoting plant growth of the tested isolates and the influence of chemical treatment on plant growth. Further detection of growth promoting genes in the greenhouse tested strains and detection of the cry6 gene in 48 bacterial isolates were also performed. No biological treatment was effective in reducing nematode reproduction. Only the chemical treatment proved to be efficient in its initial control. When the vegetative growth of the plants was evaluated, the 1930 strain was the only statistically significant difference of the other treatments until the 30 days after the transplant. Growth promoting genes were detected in the isolates tested. Only one strain of the 48 evaluated showed the presence of the cry6 gene

Utilização das ferramentas da Web 2.0 pelos alunos do curso de educação física a distância da Universidade de Brasília

A Web 2.0 surgiu como forma de descrever a segunda geração World Wide Web, onde se privilegia um espaço de interação, de colaboração, de compartilhamento de informações e comunicação global, fomentando uma inteligência coletiva (Pinto, 2011). As Tecnologias necessitam de forma bem clara e sucinta estarem inseridas na Educação a Distância. As TIC oferecem o que há de melhor para isso. A Universidade de Brasília, desde 2007 possui o curso de Educação Física a Distância, qual estará formando sua quarta turma em 2014. Objetivo: descrever qual o nível de utilização pelos alunos e incentivo do curso para o uso das ferramentas da WEB 2.0. Metodologia: foi realizado a aplicação de um questionário online, através do aplicativo google docs, enviado para os alunos do curso de Educação Física da Distância do Programa Pró-Licenciatura e Universidade Aberta do Brasil da Universidade de Brasília no mês de junho de 2013. Resultados: Desses alunos, 50 responderam o questionário e aceitaram participar da pesquisa através do termo de consentimento livre e esclarecido. Foi perguntado no questionário qual seria o nível de utilização dos recursos WEB 2.0 para realização das atividades do curso, citados como exemplos Buscador GOOGLE, ASK ou outros, Sites, Blogs ou Fotologs, Wikis (Wikipédia), Redes Sociais (Facebook, Orkut, Hi5, Twiter ou outros), Compartilhador de arquivos (Flickr, Slide Share, Google Docs, Youtube ou outros), Chats (do moodle, messenger ou outros). Desses alunos, 96% responderam que utilizam bastante ou frequentemente e apenas 4% utilizam pouco. Foi também perguntando qual é o nível de incentivo da utilização dos recursos da WEB 2.0, fora da plataforma Moodle, pelas instruções das atividades do curso, 24% responderam que o curso não incentiva ou incentiva pouco e 76% responderam que incentivam ou incentivam bastante, e quanto ao incentivo geral do tutor para utilização dos recursos da WEB 2.0 fora da plataforma do curso, 26% responderam que o tutor não incentiva ou incentiva pouco, enquanto 74% responderam que incentiva ou incentiva bastante. Conclusão: Os alunos do curso de Educação Física a Distância da UnB em geral, estão explorando de forma bem satisfatória os recursos da WEB 2.0, além da plataforma Moodle, a qual é utilizada neste curso. A percepção dos alunos quanto ao não ou pouco incentivo da Universidade para a utilização das ferramentas da WEB 2.0 ainda é alto, o qual deve ser revisto e discutido em reuniões pedagógicas, para ser transposto aos alunos a importância da utilização desses recursos, para que os mesmos possam explorar e reconhecer bem as diversas ferramentas gratuitas disponíveis na rede mundial de computadores, que podem fazer um grande diferencial no processo de ensino aprendizagem.Universidade Aberta; Pavilhão do Conhecimento; LEA

Effects of the recovery interval between resistance exercise sets in the growth hormone in young women

O objetivo deste estudo foi examinar as respostas agudas de três diferentes intervalos de recuperação entre séries, durante uma sessão tradicional de exercícios resistidos para membros inferiores em mulheres jovens. Participaram deste estudo doze mulheres aparentemente saudáveis e treinadas em exercícios resistidos (26,83 ± 3,93 anos). Em três momentos distintos, os sujeitos realizaram em ordem contra balanceada, o protocolo de exercícios resistidos para membros inferiores com 30 (P30), 60 (P60) ou 120 (P120) segundos de intervalo de recuperação entre séries. A sessão de exercícios resistidos consistia de quatro exercícios para os membros inferiores (cadeira extensora, agachamento, mesa flexora e leg press), com 3 séries de 10 repetições e carga de 10 repetições máximas (RM). Coletas sangüíneas foram realizadas para determinar as concentrações do hormônio do crescimento (GH) antes do exercício (T0), imediatamente após cada sessão de exercício (T1), e 5 (T5), 15 (T15) e 30 (T30) minutos de recuperação. A avaliação estatística dos dados foi por meio da análise de variância de medidas repetidas 3 X 5 [intervalo de recuperação (30s, 60s, 120s) X tempo (T0, T1, T5, T15, T30)], com o teste post-hoc Least Significant Difference (LSD). O nível de significância estatístico utilizado foi p < 0,05 em todas as comparações. Não houve diferenças entre os protocolos (P30, P60 e P120) nas concentrações sanguíneas do GH em repouso. Porém, em relação a T0, todos os protocolos obtiveram aumentos significativos (p < 0,05) nas concentrações do GH após a sessão de exercícios. As concentrações do GH entre os protocolos foram significativamente maiores para o P30 (24,34 ng/ml) e P60 (23,07 ng/ml) quando comparadas ao P120 (17,13 ng/ml) em T1. A concentração do GH no P30 foi significativamente maior em T5, T15 e T30, quando comparada ao P60 e ao P120. A magnitude das respostas hormonais (GH) agudas em mulheres treinadas parece ser maior com 30s de intervalo entre séries quando comparada com intervalos mais longos (60 ou 120s).PURPOSE: The purpose of this study was to examine the acute hormonal responses of three different rest periods between sets of a traditional lower body resistance training session in young women. METHODS: Twelve apparently healthy, trained females (26.83± 3.93 yrs) participated in the study protocol. On three separate sessions of a lower body resistance exercise protocol, subjects were randomly assigned a rest interval of either 30 (P30), 60 (P60) or 120 (P120) seconds between sets. The resistance exercise session consisted of four lower body exercises (bilateral knee extension, bilateral knee flexion, leg press, and squat) with 3 sets of 10 repetitions at 10-repetition maximum (RM) load. Blood samples were drawn for determination of serum growth hormone (GH) concentrations before exercise (T0), immediately after each training session (T1), and 5 (T5), 15 (T15), and 30 (T30) minutes of recovery. Statistical evaluation of the data was measured using a 3 x 5 repeated measurements analysis of variance [rest interval (30, 60, and 120 s) x time (T0, T1, T5, T15, T30)] with a least-significant difference (LSD) post-hoc procedure for all hormonal measurements. The probability level of statistical significance was set at p < 0.05 in all comparisons. RESULTS: There were no differences among protocols (P30, P60 and P120) in the serum GH concentrations at baseline (T0). However, as compared to T0, all protocols led to acute increases (p < 0.05) in serum GH concentrations after each training session. The GH concentrations between protocols were significantly higher for P30 (24.34 ng/ml) and P60 (23.07 ng/ml) as compared to P120 (17.13 ng/ml) at T1. The P30 GH concentrations were significantly higher at T5, T15, and T30 as compared to P60 and P120. CONCLUSION: The magnitude of acute hormonal (GH) responses in previously strength-trained women seems to be greater with a 30-second rest interval between sets compared to longer rest periods (60s or 120s)

PERCEPÇÃO DA SUSTENTABILIDADE CORPORATIVA A PARTIR DE PRÁTICAS DIVULGADAS PELA GOVERNANÇA DE ESTATAIS

Objetivo: Investigar a percepção acerca da sustentabilidade corporativa por meio de práticas divulgadas pela governança de estatais federais de controle direto da União. Método(s): Pesquisa de natureza exploratória, com abordagem qualitativa e análise de relatórios corporativos. A análise de conteúdo ocorreu por meio do levantamento do compliance entre os relatórios de gestão das estatais ao framework da Global Reporting Initiative, via atendimento das diretrizes econômicas, ambientais e sociais recomendadas pelo órgão normativo. Resultados: Sustentabilidade corporativa é percebida como execução de normas e práticas de redução de custos pela governança. A governança das empresas públicas e das sociedades de economia mista não apresentaram percepção adequada acerca da sustentabilidade corporativa como práticas voluntárias, pois apenas atenderam às exigências decorrentes de eventuais fiscalizações. Para a governança das estatais, apresentar que as diretrizes do pilar econômico, ambiental e social estavam sendo cumpridas foi uma forma de se apresentarem mais eficientes. As diretrizes ambientais foram as menos cumpridas, apesar 3 de muitas das estatais desempenharem o uso racional da água, consumo eficiente da energia, gerenciamento de resíduos e a coleta seletiva solidária. Contribuições: As governanças das estatais também não se apresentaram socialmente responsáveis, apesar de seus índices sociais apresentarem melhores desempenhos do que os ambientais. As estatais resumiram o pilar social ao oferecimento de treinamentos para seus funcionários, e divulgaram o atendimento de diretrizes recomendadas nos pilares econômico, ambiental e social como respostas a isomorfismo e como ferramenta de legitimidade

O programa EDUCIMAT: Ensaios e reflexões sobre a extensão universitária

Este artigo constitui-se em um estudo inicial sobre ações de formação continuada de professores desenvolvida no âmbito do Núcleo Pedagógico de Apoio ao Desenvolvimento Científico Universidade Federal do Pará, analisando sob a perspectiva dos estudantes de graduação e de pós-graduação, que atuam como bolsistas dos projetos, a configuração da extensão universitária e seu papel nas políticas destinadas à educação básica. O trabalho toma como objeto de estudo o Programa EDUCIMAT: Formação, Tecnologia e Serviços em Educação em Ciências e Matemáticas, desenvolvido pelo referido Núcleo, em parceria com a Universidade da Amazônia ; Centro Universitário do Pará e Universidade Estadual do Pará, contando com o financiamento do Ministério da Educação. Este programa objetiva aprimorar a Educação em Ciências e Matemáticas no Estado do Pará e na Região, através da formação continuada de professores da Educação Infantil e Ensino Fundamental. A estratégia de trabalho prevê a formação/fortalecimento de grupos de professores tutores dos Centros Pedagógicos de Apoio ao Desenvolvimento Científico nos municípios, por meio da constituição dos Grupos Pedagógicos de Apoio ao Desenvolvimento Científico, em nível de especialização. O desenvolvimento do Programa envolve a realização de seminários internos, cursos de extensão na capital e no interior, cursos de especialização, anuais; elaboração intelectual e editoração de módulos e encontros anuais de Educação em Ciências e Matemáticas, tendo presente, de modo transversal, a educação inclusiva, a educação ambiental e a educação indígena. O Programa está proposto para quatro anos, iniciando-se no Estado do Pará, com possibilidades de expansão para outros estados, especialmente das regiões Norte, Nordeste e Centro-Oeste. Reconhece-se a importância de investigar, valorizar e discutir práticas pedagógicas à luz das discussões teóricas como um dos fundamentos que podem resultar em mudanças significativas na relação aluno professor- conteúdo, enquanto expressão comprometida com a relação entre o ensino, pesquisa e extensão, princípio latente dentro das instituições de nível superior que buscam a qualidade social da educação

CONTROLE BIOLÓGICO DE Meloidogyne incognita POR ISOLADOS DE ACTINOMICETOS

The Cerrado biome has great biodiversity and also includes part of the agricultural production of the country being used for the cultivation of large crops. The nematode of the Meloidogyne incognita galls can cause significant losses in the cotton crop, as well as the fungus Sclerotinia sclerotiorum that causes damage to several crops of economic importance. Among the microorganisms with potential for phytopathogen control, actinomycetes are known for the ability to produce compounds with antimicrobial action. The objective of this work was to isolate and evaluate the antagonistic potential of actinomycetes of native soils of the Cerrado Baiano area against M. incognita and S. sclerotiorum. It was obtained 18 isolates of actinomycetes and among the tested isolates, AC. O, presented the highest percentage of immobility with 99.16% and AC. R, showed the highest percentage of mortality with 72.16% of the J2 of M. incognita. Effective control of M. incognita in cotton was not observed in vivo. However, with the rotation system with soybean, the AC isolate. G, showed a significant reduction in the number of galls and eggs in the cotton root system. With respect to the antagonism of actinobacteria against S. sclerotiorum, by the pairing of cultures, the isolate AC. M, inhibited 81.99% of the mycelial growth of this phytopathogen. The results of the present work show the potential of control of phytopathogens tested by actinomycetes, since a great part of cotton production is found in Cerrado areas and these microorganisms were isolated from this biome.O bioma Cerrado possui grande biodiversidade e também comporta parte da produção agrícola do país sendo utilizado para o cultivo de grandes culturas. A cotonicultura brasileira vem sendo cultivada em alto grau de tecnificação, sendo os principais estados produtores são o Mato Grosso e a Bahia. O nematoide das galhas Meloidogyne incognita pode causar perdas significativas na cultura do algodoeiro, assim como o fungo Sclerotinia sclerotiorum que provoca danos a diversas culturas de importância econômica. Dentre os microrganismos com potencial para controle de fitopatógenos, os actinomicetos são conhecidos pela capacidade de produzir compostos com ação antimicrobiana. Objetivou-se com o presente trabalho isolar e avaliar o potencial antagônico de actinomicetos de solos de área nativa do Cerrado Baiano contra M. incognita e S. sclerotiorum. Foram obtidos 18 isolados de actinomicetos e dentre os isolados testados, AC. O, apresentou o maior percentual de imobilidade com 99,16% e AC. R, mostrou o maior percentual de mortalidade com 72,16% dos J2 de M. incognita. Quando os isolados foram inoculados diretamente na cultura do algodão dois dias antes da inoculação com os nematoides, não foi observado in vivo um controle eficiente de M. incognita no algodoeiro. Entretanto, utilizando o sistema de rotação de cultura com a soja inoculada com os isolados de actinomicetos e sendo cultivada anteriormente a cultura do algodão, foi verificado que o isolado AC. G, mostrou redução significativa no número de galhas e ovos no sistema radicular do algodoeiro. Com relação ao antagonismo das actinobactérias frente a S. sclerotiorum, pelo pareamento de culturas, o isolado AC. M, inibiu 81,99% do crescimento micelial desse fitopatógeno. Os resultados do presente trabalho mostram o potencial de controle dos fitopatógenos testados pelos actinomicetos, visto que grande parte da produção de algodão é encontrada em áreas de Cerrado e esses microrganismos foram isolados desse bioma

EDUCIMAT program: essays and reflections about universitary extension

Este artigo constitui-se em um estudo inicial sobre ações de formação continuada de professores desenvolvida no âmbito do Núcleo Pedagógico de Apoio ao Desenvolvimento Científico Universidade Federal do Pará, analisando sob a perspectiva dos estudantes de graduação e de pós-graduação, que atuam como bolsistas dos projetos, a configuração da extensão universitária e seu papel nas políticas destinadas à educação básica. O trabalho toma como objeto de estudo o Programa EDUCIMAT: Formação, Tecnologia e Serviços em Educação em Ciências e Matemáticas, desenvolvido pelo referido Núcleo, em parceria com a Universidade da Amazônia ; Centro Universitário do Pará e Universidade Estadual do Pará, contando com o financiamento do Ministério da Educação. Este programa objetiva aprimorar a Educação em Ciências e Matemáticas no Estado do Pará e na Região, através da formação continuada de professores da Educação Infantil e Ensino Fundamental. A estratégia de trabalho prevê a formação/fortalecimento de grupos de professores tutores dos Centros Pedagógicos de Apoio ao Desenvolvimento Científico nos municípios, por meio da constituição dos Grupos Pedagógicos de Apoio ao Desenvolvimento Científico, em nível de especialização. O desenvolvimento do Programa envolve a realização de seminários internos, cursos de extensão na capital e no interior, cursos de especialização, anuais; elaboração intelectual e editoração de módulos e encontros anuais de Educação em Ciências e Matemáticas, tendo presente, de modo transversal, a educação inclusiva, a educação ambiental e a educação indígena. O Programa está proposto para quatro anos, iniciando-se no Estado do Pará, com possibilidades de expansão para outros estados, especialmente das regiões Norte, Nordeste e Centro-Oeste. Reconhece-se a importância de investigar, valorizar e discutir práticas pedagógicas à luz das discussões teóricas como um dos fundamentos que podem resultar em mudanças significativas na relação aluno professor- conteúdo, enquanto expressão comprometida com a relação entre o ensino, pesquisa e extensão, princípio latente dentro das instituições de nível superior que buscam a qualidade social da educaçãoThis article is an initial study on the actions of continuing teacher's education developed by the Center for Development Support Teaching Scientific of Federal University of Path, looking from the perspective of undergraduate and postgraduate Fellows from the projects of university extension and its role in policies for basic education. The work takes as its object of study EDUCIMAT Program: Education, Technology and Services in Science and Mathematics Education, developed by this Center in partnership with the University of Amazonia, Path University Center and Path State University, with the funding of Ministry of Education. This program aims to improve education in science and mathematics at the Path state region through the continuous education of teachers of kindergarten and elementary school. The working strategy foresees the formation / strengthening teachers' groups tutors Pedagogical Centres of Scientific Development Support in the municipalities, through the establishment of Support Groups Pedagogical Scientific Development at (level) specialization. The development program involves the completion of internal seminars, extension courses in the capital and countryside, specialization courses, annual workshops, intellectual and publishing development of modules and annual meetings of Education in Science and Mathematics, bearing, transverse mode, including education, environmental education and indigenous education. The program is offered for four years, beginning in Path State, with potential to expand to other states, especially in the North, Northeast and Midwest. We recognize the importance of investigating, appreciating and discussing teaching practices in light of theoretical discussions as one of the reasons that can result significant changes in student-teacher relation-content, whereas expression committed to the relationship between education, research and extension, principle latent within institutions of higher education who seek the social quality educatio