How do persons with apraxia of speech deal with morphological stress in Spanish. A preliminary study

Equal stress across adjacent syllables and extended syllable durations are amongst the most salient features of acquired Apraxia of Speech (AOS). Most studies conclude that there is a deficit in durational cue processing, whereas the other acoustic stress correlates remain relatively unimpaired. Spanish is a free-stress language in which stress patterns are contrastive, especially in verbal forms (e.g. lavo /ˈlabo/ '[I] wash' vs lavó /laˈbo/ '[He/she] washed'). The aim of this preliminary study is to determine whether persons with AOS are able to make the intended stress pattern identifiable and, if so, to determine which acoustic cues they use to avoid the 'equal stress' phenomenon. The results show that, for each parameter considered (duration, intensity, fundamental frequency), apraxic participants' productions differed from those of controls to varying degrees depending on the task. However, 91.7% of the apraxic participants' realisations were perceived as corresponding to the intended tense and person. These results are interpreted as deriving from a motoric deficit affecting morphological stress processing by subjects with AOS combined with an idiosyncratic compensatory use of the stress cues in order to avoid 'equal stress

Predicting segmental substitution errors in aphasic patients with phonological and phonetic encoding impairments

This paper analyses the factors that predict substitution errors produced by four Broca's and four conduction aphasic subjects, all native speakers of Spanish, in reading and repetition tasks. Errors were elicited using a list of words where type of consonant, lexical stress and phonetic context were controlled for and where variables related to frequency of occurrence (word and syllable) and phonological neighbourhood characteristics were assigned using available online corpora. 675 substitution errors were obtained and preferential tendencies to devoice, occlusivise or spirantise were identified. Logistic regression mixed-effect models were performed on these three types of substitution errors to identify the predictors depending on the aphasic profile. While our results lent support to the hypothesis of a concomitant phonetic deficit in fluent aphasia, contrary to the classical claim, it also revealed differential patterns in the phonic behaviour of patients regarding the access to mental syllabary or syllabic position effects. Our results are discussed in relation to the phonetic vs. phonological impairments dimension in aphasia and the seriality/interactivity axis in speech architecturesEste estudio se propone identificar los factores que permiten predecir la aparición de errores segmentales de sustitución producidos por pacientes con afasia de Broca y de conducción en tareas de lectura y de repetición. El corpus utilizado para obtener los errores consistía en 240 palabras en las que las consonantes objeto de estudio -oclusivas, fricativas y africadas del español- se encontraban en distintos contextos fonéticos y acentuales. Posteriormente, se atribuyó a las palabras del corpus los valores relativos a la frecuencia léxica y silábica, así como las características relacionadas con la vecindad fonológica, empleando para ello corpus disponibles en línea. En total, se obtuvieron 675 sustituciones, en las que prevalecen tres tendencias: ensordecimiento de las oclusivas sonoras, refuerzo (oclusivización) de las fricativas y espirantización de las oclusivas. Para identificar los predictores de cualquiera de estos tres tipos de substitución en relación con el perfil clínico de afasia, se efectuó un análisis mediante el modelo mixto de regresión logística. Los resultados son globalmente congruentes con la hipótesis de un déficit fonético concomitante al déficit fonológico en la afasia de conducción, contrariamente a las predicciones de la hipótesis clásica. Sin embargo, el examen de los errores revela también patrones de tratamiento fónico distintos según el cuadro clínico, en relación con el silabario mental y la influencia de la posición silábica. Se propone una interpretación de estos resultados en el marco del espectro de déficits fonético-fonológicos en la afasia, así como en relación con la dimensión serialidad vs. interactividad que los modelos de codificación del habl

Les marques phoniques de l'inscription des interactants dans le discours

Entre los días 19 y 21 de febrero de 1997, se dio cita en Santiago de Compostela un considerable número de especialistas llegados desde todos los puntos de España para hablar de Filología Francesa. A estas jornadas organizadas por el Departamento de Filología Francesa e Italiana de la Universidad de Santiago de Compostela en colaboración con la Asociación de Profesores de Filología Francesa de la Universidad Española (APFFUE), se presentaron cerca de un centenar de comunicaciones, agrupadas temáticamente en las secciones de Lingüística, Literatura, Metodología de la enseñanza del francés y traducción e Historia de la lengua

Lexical stress contrast marking in fluent and non-fluent aphasia in Spanish : the relationship between acoustic cues and compensatory strategies

This study sought to investigate stress production in Spanish by patients with Broca's (BA) and conduction aphasia (CA) as compared to controls. Our objectives were to assess whether: a) there were many abnormal acoustic correlates of stress as produced by patients, b) these abnormalities had a phonetic component and c) ability for articulatory compensation for stress marking was preserved. The results showed abnormal acoustic values in both BA and CA's productions, affecting not only duration but also F0 and intensity cues, and an interaction effect of stress pattern and duration on intensity cubes in BA, but not in CA or controls. The results are interpreted as deriving from two different underlying phenomena: in BA, a compensatory use of intensity as a stress cue in order to avoid 'equal stress'; in CA, related to either a 'subtle phonetic deficit' involving abnormal stress acoustic cue-processing or to 'clear-speech' effect

L'extériorité des segments parenthétiques du point de vue prosodique

Recull els continguts presentats a : Congreso Internacional de Lingüística Francesa (2. 1995. Sevilla)

Acentuación y desacentuación en FLE en un contexto de aprendizaje universitario : ¿hacia la adquisición del patrón acentual de la L2?

Financiado por el Proyecto I+D FF12013-40419-P COGNIPROS, Ministerio de Ciencia e InnovaciónLos elementos prosódicos son elementos determinantes en el contexto de la enseñanza-aprendizaje de lenguas extranjeras al ser los primeros elementos percibidos (Billières 2002). En estudios anteriores, se pudo demostrar que para los locutores no nativos (FLE), reproducir el acento adecuado es tan difícil como percibirlo (Baqué y al. 2014). El objetivo de nuestro estudio consiste en determinar si los hispanohablantes estudiantes de francés de nivel B1-B2 del MECRL (FLE) adquirieron el patrón acentual de la L2 y las reglas de desacentuación dentro del grupo acentual que se aplican en este idioma. Para llevar a cabo nuestro estudio, recurrimos a la lectura de una selección de 82 enunciados en francés y en castellano de modalidad aseverativa e interrogativa pertenecientes al corpus DESACROM. Se ha llevado a cabo un análisis acústico de las realizaciones de los FLE (duración, f0, intensidad. Los datos obtenidos han sido analizados mediante modelos lineales de regresión con efectos mixtos, con sujetos e ítems introducidos como variables aleatorias. Los resultados y la discusión obtenidos se presentarán a la luz de la adquisición del patrón acentual de las reglas de acentuación y desacentuación en L2Prosodic elements are determining factors in the context of the teaching and learning foreign languages as they are the first perceived elements (Billières 2002). For non-native learners (FLE), reproducing the "correct" accent is as difficult as perceiving it, as Baqué and al. (2014) showed in anterior studies. The aim of our actual work is to show if Spanish advanced learners of French managed to get stress pattern of French. To carry on our study, we used the DESACROM corpus, made of 82 declarative and interrogative sentences in French and Spanish. An acoustic analysis of parameters involved through stress realization (duration, f0, intensity) has been carried out. The results of each parameter (dependent variables) were analysed using linear regression models with mixed effects, in which subjects and items were entered as random variables and mother tongue, accentual structure, noun phrase complexity and intonation as predictor

Constituance et phrasé prosodique en français : une étude perceptive

International audienceProsodic constituency and phrasing in French: a perception study The aim of the present study is to investigate the organization of prosodic phrasing in French. There is no clear consensus on how many levels are necessary to reflect the prosodic hierarchy in this language. In this context, we propose a perception study on a corpus manipulating syntactically ambiguous structures, where 27 participants had to perform 3 distinct perceptual tasks: prominence, boundary and grouping tasks. Our results show a preferential use of boundary cues in prosodic groups' marking. More precisely, we observe that listeners are able to distinguish finer-grained grouping levels than those predicted in traditional French descriptions. Moreover, the results of the prominence task show that initial accents are always perceived stronger than final accents, even at the lowest levels of the prosodic hierarchy.L'objectif de cette étude est d'explorer l'organisation du phrasé prosodique en français. Il n'existe pas de consensus clair sur le nombre de niveaux nécessaires pour refléter la hiérarchie prosodique de la langue. Dans ce cadre, nous proposons une étude perceptive, via un corpus de parole contrôlée manipulant des structures syntaxiques ambiguës, où 27 participants ont effectué 3 tâches de perception : proéminence, frontière et groupement. Nos résultats montrent une utilisation privilégiée des indices de frontières dans le marquage des groupes prosodiques. Plus précisément, on observe que les auditeurs sont capables de percevoir des niveaux de granularité de frontières plus fins que ce que les descriptions traditionnelles du français prédisent. Par ailleurs, les résultats de la tâche de proéminence montrent que l'accent initial est toujours perçu plus fort que l'accent final, et ce dès les niveaux les plus bas de la hiérarchie

Perceptual investigation of prosodic phrasing in French

International audienceThe aim of this paper is to investigate prosodic phrasing and more precisely the use of prosodic cues in the marking of morphosyntactic units in French. As a first step towards this goal, a perception study was conducted on 27 listeners, who had to perform 3 distinct perceptual tasks on 32 syntactically controlled phrases read by a female speaker: a prominence strength judgment task, a boundary strength judgment task, and a task where listeners had to choose between 4 different phrase groupings intended to reflect the potential choices of prosodic phrasing. The corpus consists of syntactically ambiguous structures manipulating high and low adjective attachment on 2 coordinated nouns. It was designed to specifically test the role of prominence and boundary cues in the marking of prosodic constituency. Our results show that listeners use prosodic cues to discriminate between the two syntactic structures, with boundary cues being more readily used to capture morphosyntactic structuring. More interestingly, our results indicate that prominence and boundary cues are used to distinguish finer-grained grouping levels than those predicted by traditional descriptions on French prosodic structure

Estudio de predictores de los errores segmentales de sustitución en pacientes afásicos con un déficit fonético-fonológico

This paper analyses the factors that predict substitution errors produced by four Broca’s and four conduction aphasic subjects, all native speakers of Spanish, in reading and repetition tasks. Errors were elicited using a list of words where type of consonant, lexical stress and phonetic context were controlled for and where variables related to frequency of occurrence (word and syllable) and phonological neighbourhood characteristics were assigned using available online corpora. 675 substitution errors were obtained and preferential tendencies to devoice, occlusivise or spirantise were identified. Logistic regression mixed-effect models were performed on these three types of substitution errors to identify the predictors depending on the aphasic profile. While our results lent support to the hypothesis of a concomitant phonetic deficit in fluent aphasia, contrary to the classical claim, it also revealed differential patterns in the phonic behaviour of patients regarding the access to mental syllabary or syllabic position effects. Our results are discussed in relation to the phonetic vs. phonological impairments dimension in aphasia and the seriality/ interactivity axis in speech architectures.Este estudio se propone identificar los factores que permiten predecir la aparición de errores segmentales de sustitución producidos por pacientes con afasia de Broca y de conducción en tareas de lectura y de repetición. El corpus utilizado para obtener los errores consistía en 240 palabras en las que las consonantes objeto de estudio —oclusivas, fricativas y africadas del español— se encontraban en distintos contextos fonéticos y acentuales. Posteriormente, se atribuyó a las palabras del corpus los valores relativos a la frecuencia léxica y silábica, así como las características relacionadas con la vecindad fonológica, empleando para ello corpus disponibles en línea. En total, se obtuvieron 675 sustituciones, en las que prevalecen tres tendencias: ensordecimiento de las oclusivas sonoras, refuerzo (oclusivización) de las fricativas y espirantización de las oclusivas. Para identificar los predictores de cualquiera de estos tres tipos de substitución en relación con el perfil clínico de afasia, se efectuó un análisis mediante el modelo mixto de regresión logística. Los resultados son globalmente congruentes con la hipótesis de un déficit fonético concomitante al déficit fonológico en la afasia de conducción, contrariamente a las predicciones de la hipótesis clásica. Sin embargo, el examen de los errores revela también patrones de tratamiento fónico distintos según el cuadro clínico, en relación con el silabario mental y la influencia de la posición silábica. Se propone una interpretación de estos resultados en el marco del espectro de déficits fonético-fonológicos en la afasia, así como en relación con la dimensión serialidad vs. interactividad que los modelos de codificación del habla