Pandemia da Covid-19 e educação escolar: uma perspectiva de professores, famílias e crianças

This research aimed to analyze the repercussions of the COVID-19 pandemic on school education after the return to face-to-face classes, considering the perspectives of teachers, families and children inserted in this context. Furthermore, the research sought to describe the psycho-emotional variables and the social skills involved in this context, and to verify the correlation between them. The method of this study consists of a mixed approach, that is, quantitative and qualitative methods were used. As a way of collecting data, the following quantitative instruments were used: the Multidimensional Anxiety Scale for Children (MASC); the Childhood Depression Inventory (CDI); the Social Skills Assessment System – Student Version (SSRS – BR) (aimed at children) and the Hamilton Scale for Anxiety (HAM-A) for parents/guardians and teachers. As a qualitative instrument, the narrative interview was used for the three categories (children, parents and teachers). The instruments were applied to thirtyfive students, six teachers and nineteen parents/guardians, with a total of sixty participants. The evidence found in this study indicates that the social distancing caused by the COVID-19 pandemic is related to emotional repercussions associated with the context of school education after the return of face-to-face classes for both teachers, families and children.A presente pesquisa teve como intuito analisar quais foram as repercussões da pandemia da COVID-19 na educação escolar após o retorno às aulas presenciais, considerando as perspectivas de professores, famílias e crianças inseridas neste contexto. Ademais, a pesquisa buscou descrever as variáveis psicoemocionais e as habilidades sociais envolvidas neste contexto e verificar a correlação entre elas. O método deste estudo, consiste em uma abordagem de natureza mista, ou seja, foram utilizados métodos quantitativos e qualitativos. Como forma de coletar os dados, utilizou-se como instrumentos quantitativos: a Escala Multidimensional de Ansiedade para Crianças (MASC); a Escala Multidimensional de Ansiedade para Crianças (MASC); o Inventário de Depressão Infantil (CDI); o Sistema de Avaliação de Habilidades Sociais – versão estudante (SSRS – BR) (direcionados às crianças) e a Escala de Hamilton para ansiedade (HAM-A) para os pais/responsáveis e professores. Já como instrumento qualitativo foi utilizada a entrevista narrativa para as três categoriais (crianças, pais e professores). Os instrumentos foram aplicados em 35 alunos, 6 professores e 19 pais/responsáveis, sendo um total 60 participantes. As evidências encontradas neste estudo indicam que o distanciamento social provocado pela pandemia da COVID-19 se relaciona com repercussões emocionais associadas ao contexto da educação escolar após o retorno às aulas presenciais tanto para os professores, quanto para as famílias e crianças

Recombinant Fungal Cellulases for the Saccharification of Sugarcane Bagasse

Cellulases are important enzymes in cellulose degradation that occurs in nature, this degradation involves a system of extracellular multienzymes and have wide application. The construction of a high-quality system for the production of these enzymes is important for its application in the process of saccharification of biomass involved in the biofuel production process. Several species of fungi are capable of synthesizing and secreting high amounts of cellulase, most studies with fungal species use linearized plasmid, since these are encompassed to chromosomal DNA, improving its stability and expression efficiency. Advances in the production of recombinant enzymes focus on the search for industrially viable microorganisms capable of producing enzymes under various conditions, expressing them in a highly efficient manner, aiming at the synthesis of several copies of genes and a strong promoter. To resay these restrictions, molecular biology combined with recombinant DNA technology is a viable tool in enzymatic production. In subsequent topics, the production of endoglucanases, exoglucanases and β-glucosidase of fungi cloned in Escherichia coli, Pichia pastoris and other different expression systems will be addressed

Predictors of functional impairment and awareness in people with dementia, mild cognitive impairment and healthy older adults from a middle-income country

ObjectiveTo investigate the demographic, clinical and cognitive correlates of functional capacity and its awareness in people with dementia (PwD; n = 104), mild cognitive impairment (PwMCI; n = 45) and controls (healthy older adults; n = 94) in a sample from a middle-income country.MethodsDementia and MCI were diagnosed, respectively, with DSM-IV and Petersen criteria. Performance in activities of daily living (ADL) at three different levels [basic (The Katz Index of Independence), instrumental (Lawton instrumental ADL scale) and advanced (Reuben’s advanced ADL scale)], measured through self- and informant-report, as well as awareness (discrepancy between self- and informant-report), were compared between groups. Stepwise regression models explored predictors of ADL and their awareness.ResultsPwD showed impairment in all ADL levels, particularly when measured through informant-report. No differences were seen between controls and PwMCI regardless of measurement type. PwD differed in awareness of instrumental and basic, but not of advanced ADL, compared to controls. Age, gender, education and fluency were the most consistent predictors for ADL. Diagnosis was a significant predictor only for instrumental ADL. Awareness of basic ADL was predicted by memory, and awareness of instrumental ADL was predicted by general cognitive status, educational level, and diagnosis.ConclusionResults reinforce the presence of lack of awareness of ADL in PwD. Use of informant-reports and cognitive testing for fluency are suggested for the clinical assessment of ADL performance. Finally, assessment of instrumental ADL may be crucial for diagnostic purposes

Oficinas sobre transtorno do espectro autista para pais, cuidadores e profissionais: análise de uma experiência

The current study analyzed the effectiveness of a set of three educational workshops on the Autistic Spectrum Disorders (ASD) offered for parents and caregivers, educational professionals and healthcare professionals, each workshop involved 16, 34 and 25 participants, respectively. The workshops were planned through a Teaching Program, and the participants’ level of knowledge about autism was verified with pre and post-test measures before and after explanatory talks and clarification of doubts about its diagnosis and its behavioral management. The results of the workshops showed an increase in the number of answers to questions related to ASD, identification signs, specific knowledge of each target audience and issues related to the treatment of the disorder. The increase in percentage of correct answers was 11% for educational professionals, 10.8 % for parents and caregivers, and 5.4% for healthcare professionals. The data suggest the expansion of the repertoire of information about autism for participants in three workshop offered.El presente estudio verificó la efectividad de un conjunto de tres talleres educativos sobre el Trastorno del Espectro Autista (TEA) para padres y cuidadores, profesionales de la educación y profesionales de la salud, con 16, 34 y 25 participantes, respectivamente. Los talleres fueron planificados por medio de una programación de enseñanza y el aprendizaje de sus participantes fue verificada por medidas de pre y post-test, antes y después de charlas explicativas y aclaraciones de dudas sobre diagnóstico y manejo comportamental. Los resultados de los talleres demostraron un aumento en el número de aciertos en cuestiones relativas al TEA, signos de identificación, conocimientos específicos de cada público objetivo y cuestiones relativas al tratamiento del trastorno. El aumento en el porcentaje de aciertos fue del 11% para profesionales de la educación, el 10,8% para padres y cuidadores, y el 5,4% para profesionales de la salud. Los datos sugieren la ampliación del repertorio de informaciones sobre el autismo para los participantes de los tres talleres ofrecidos.O presente estudo verificou a efetividade de um conjunto de três oficinas educativas sobre o Transtorno do Espectro Autista (TEA) para pais e cuidadores, profissionais da educação e profissionais da saúde, com 16, 34 e 25 participantes, respectivamente. As oficinas foram planejadas por meio de uma programação de ensino e a aprendizagem de seus participantes foi verificada por medidas de pré e pós-teste, antes e após palestras explicativas e esclarecimentos de dúvidas sobre diagnóstico e manejo comportamental. Os resultados das oficinas demonstraram aumento no número de acertos em questões relativas ao TEA, sinais de identificação, conhecimentos específicos de cada público-alvo e questões relativas ao tratamento do transtorno. O aumento na porcentagem de acertos foi de 11% para profissionais da educação, 10,8% para pais e cuidadores, e 5,4% para profissionais da saúde. Os dados sugerem a ampliação do repertório de informações sobre o autismo para os participantes das três oficinas oferecidas

PesquisarCOM: efeitos de uma oficina de experimentação corporal com pessoas cegas e com baixa visão

A pesquisa Perceber sem Ver realiza-se no Instituto Benjamin Constant (IBC) e conta com um dispositivo-intervenção, as Oficinas de Experimentação Corporal, oferecidas às pessoas cegas e com baixa visão. Nas oficinas, exploramos o encontro entre corpos-músicas-bexigas-sons e investigamos aquilo que o corpo pode vir a criar. Definimos corpo como corporeidade, existência que se realiza na prática de experimentar-se. A perda da visão exige uma (re)eleboração da relação entre cada corpo singular e o mundo. Perguntamos: quais os efeitos de uma oficina de experimentação corporal com pessoas cegas e com baixa visão? Lançando mão do método pesquisarCOM, afirmamos que o trabalho corporal coloca em cena um eu-corpo sabido de si mesmo, que no caminho de experimentar-se, apreende de si e partilha essas descobertas em conjunto. O corporeisar-se, dado nas oficinas, passa corporeisar a cegueira, passa também pelo corporeisar nossos próprios corpos de pesquisadoras, nossos próprios referenciais visuocêntricos.Palavras-chave: Corporeidade; PesquisarCOM; Deficiência Visual

Divulgação científica e o projeto momento ciência

O projeto Momento Ciência tem como propósito tornar o conhecimento cientifico acessível, promovendo a divulgação científica através do contato direto de alunos de ensino médio de escolas públicas do Distrito Federal e alunos recém aprovados, calouros, nos cursos de Ciências Biológicas e de Biotecnologia na Universidade de Brasília (UnB). Esse contato com a comunidade científica ocorre por meio de visitas aos laboratórios acadêmicos do Instituto de Ciências Biológicas (IB) da Universidade de Brasília. O projeto obteve resultados positivos e esperados ao longo da sua execução

Contracepção hormonal e lesões cervicais pelo Papilomavírus Humano: uma revisão de literatura / Hormonal contraception and cervical injuries by Human Papillomavirus: a literature review

Introdução: A infecção pelo papilomavírus humano (HPV) é a doença sexualmente transmissível (DST) mais comum, afetando 50% da população mundial. Estima-se que entre 75 e 80% da de indivíduos sexualmente ativos adquirirão algum subtipo de HPV ao longo da vida. No Brasil, a taxa de prevalência de HPV varia de 13,7 a 54,3%, de acordo com a população e as regiões estudadas. Assim, este artigo tem como objetivo analisar a associação entre os hormônios contracepção e o aparecimento de lesões induzidas por HPV em o colo uterino. Metodologia: O presente estudo foi elaborado por meio de uma pesquisa bibliográfica, realizada eletronicamente, procurando registros sobre o desenvolvimento de lesões induzidas por HPV em colo uterino e hormônios de contracepção. Objetivando com isso identificar através da literatura a associação entre os hormônios de contracepção e o aparecimento de lesões induzidas por HPV em colo uterino. Para a realização do mesmo foram analisados artigos publicados em revistas científicas, utilizando as bases de dados da BVS (Biblioteca Virtual da Saúde), como: Lilacs (Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde) e Scielo (Scientific Electronic Library Online). Resultados: Após a seleção, restaram nove artigos para a discussão. Podemos observar os artigos escolhidos no quadro, composto pelos autores, título, metodologia, resultados e conclusão que cada um encontrou. Em seguida foi realizada uma discussão acerca destes artigos. Conclusão: Muitos estudos relataram que os mecanismos envolvidos na persistência e incidência de lesões de HPV estão longe de ser esclarecidas, e que novas estudos são necessários para elucidar melhores abordagens em relação ao tipo de contracepção, via de administração e doses hormonal que não estão associadas a lesões induzidas por HPV

Generalidades sobre o quadro clínico da Rinossinusite: uma revisão narrativa de literatura: Generalities about the clinical picture of Rhinosinusitis: a narrative literature reviewv

A rinossinusite é um processo inflamatório da mucosa dos seios paranasais e da cavidade nasal. O sistema nasossinusal é responsável pelo balanço adequado entre a fabricação e o clearence de muco nas cavidades paranasais. A fisiologia deste é de vital importância para a proteção das vias aéreas superiores. No advém, determinados fatores podem acarretar um desbalanço nesse complexo, consequentemente um processo inflamatório. Qualquer fator que altere a drenagem, seja por obstrução, maior produção ou espessamento do muco, como processo infecciosos ou alérgicos, haverá uma impactação de secreções e a facilitação de colonização bacteriana, dando início ao processo infeccioso. A identificação da inflamação do nariz e seios paranasais é basicamente clínica. A suspeição desta ocorre através da manifestação de dois ou mais sintomatologias. As quais são o bloqueio ou obstrução nasal, a descarga nasal, pressão ou dor facial e redução ou perda do olfato. De modo geral, é essencial à prevenção básica das rinossinusites agudas é barrar a infecção viral. O suporte inclui medidas gerais de higiene, alimentação e hidratação, imunização para o combate de vírus respiratórios , administração de fármacos para turbinar o sistema imune se necessário