Educação permanente em saúde em movimento: narrativas de uma experiência

Aim: to report the methodological experience in a Specialization and Improvement in Multidisciplinary Training Integrated into Permanent Education in Health course. Method: experience reports of the teaching and learning process of such specialization, which occurred during 2014 and 2015. Results: From this experience, it was possible to work with innovative strategies in the health field such as daily cartography and case affection, in addition to experiencing Permanent Education in Health in movement as a process of knowledge construction affected by singularities, experiences, feelings and exchanges among the participants of the training. Final Remarks: Permanent Education in movement can be envisioned as a guiding principle for the construction of health in areas with different cooperators for carrying out participatory activities for the appreciation of the work, collectively pointing intervention strategies in practice.Objetivo: compartir la experiencia metodológica de dos enfermeras en el período del curso de Especialización y Perfeccionamiento en Formación Integrada Multiprofesional en Educación Permanente en Salud. Método: relato de experiencia del proceso de enseñanza y aprendizaje de la referida especialización, que ocurrió en el transcurso de los años de 2014 y 2015. Resultados: a partir de esa experiencia se puede trabajar con estrategias innovadoras en el campo de la salud, tales como: el diario cartográfico y la caja de afecciones, además de vivenciar la Educación Permanente en Movimiento como un proceso de construcción de conocimiento afectado por singularidades, experiencias, sentimientos y cambios entre los participantes. Consideraciones Finales: la Educación Permanente en Movimiento puede ser entendida como un eje orientador para la construcción de espacios en salud con diferentes actores para la realización de actividades participativas para la valoración del trabajo, señalando colectivamente estrategias de intervención en la práctica.Objetivo: compartilhar a experiência de duas enfermeiras durante a Especialização e Aperfeiçoamento em Formação Integrada Multiprofissional em Educação Permanente em Saúde. Método: relato de experiência do processo de ensino e aprendizagem da referida especialização a qual ocorreu no decorrer dos anos de 2014 e 2015. Resultados: a partir dessa experiência, pode-se trabalhar com estratégias inovadoras no campo da saúde tais como:  o diário cartográfico e a caixa de afecções; além de vivenciar a Educação Permanente em Movimento como um processo de construção de conhecimento afetado por singularidades, experiências, afetos e trocas entre os participantes da formação. Considerações Finais: a Educação Permanente em movimento pode ser vislumbrada como um eixo orientador para a construção de espaços em saúde com diferentes atores para a realização das atividades participativas para a valorização do trabalho, apontando coletivamente estratégias de intervenção na prática

A PESQUISA APRECIATIVA COMO FERRAMENTA NA EDUCAÇÃO PERMANENTE EM SAÚDE

A Educação Permanente em Saúde (EPS) é uma política pública que busca realizar mudanças na formação a fim de orientar os profissionais de saúde para o trabalho no Sistema Único de Saúde com o desafio de estimular os profissionais a refletirem sobre a sua atuação e responsabilidade na educação para o trabalho. No entanto, ainda há dificuldades para a operacionaliza-ção da proposta de Educação Permanente nos cenários de saúde. Nesse editorial sugerimos que a concepção de Educação Permanente como resolução de problemas seja amparada por outras estratégias para que os trabalhadores possam assumir a participação na EPS. Essas estratégias não seriam apenas focadas na resolução de problemas e poderiam ser desenvolvidas a partir de aspectos positivos a partir de uma proposta metodológica apreciativa

Pesquisa apreciativa : características, utilização e possibilidades para a área da Saúde no Brasil

Nosso artigo apresenta e discute as características da Pesquisa Apreciativa como metodologia de pesquisa, utilizando um exemplo de uma residência multiprofissional integrada em Saúde no Brasil. A Pesquisa Apreciativa, conhecida em inglês como Appreciative Inquiry, é uma metodologia usada para identificar as melhores práticas desenvolvidas e empregadas pelas pessoas que trabalham em uma instituição. Essa metodologia permite a participação e o engajamento de profissionais da área da Saúde em pesquisas relacionadas à sua área de atuação, com potencial para ser aplicada em múltiplas áreas. Além disso, a Pesquisa Apreciativa incentiva debates reflexivos e críticos por parte dos participantes, estabelecendo um espaço de discussão para que mudanças ocorram. Os profissionais da Saúde que participaram desse trabalho consideram pertinente a finalidade de encorajar as pessoas a adotarem uma abordagem positiva, construtiva e dialógica para propor mudanças institucionais.In this paper we present and discuss the characteristics of Appreciative Inquiry as a research methodology, utilizing an example from an integrated multi-professional residency program in Health in Brazil. Appreciative Inquiry is a methodology used to identify the best practices developed and utilized by people who work in the same institution. This methodology allows the participation and engagement of Health professionals in studies related to their area of work, potentially able to be used in several areas. In addition, Appreciative Inquiry promotes critical and reflexive debates among participants, establishing a space for the production of change. The Health professionals involved in our study considered relevant the goal of encouraging people to adopt a positive, constructive, and dialogical approach to propose institutional changes

EDUCAÇÃO EM SAÚDE E EDUCAÇÃO PERMANENTE: AÇÕES QUE INTEGRAM O PROCESSO EDUCATIVO DA ENFERMAGEM

Objetivo: analisar as ações que integram o processo educativo de enfermeiros facilitadores de um Núcleo de Educação Permanente em Saúde vinculado a um Hospital de Ensino. Método: pesquisa qualitativa, realizada em um hospital de ensino. Os dados foram coletados por meio de análise documental e grupo focal com oito enfermeiras e submetidos à análise temática. Resultados: o processo educativo de enfermeiros perpassa por ações vinculadas à educação em saúde, como grupo de usuários e familiares, escuta à beira do leito, consulta de enfermagem, bem como ações de educação permanente, que estão vinculados a reuniões com profissionais, capacitações e encontros coletivos. Conclusão: as ações que integram o processo educativo de enfermeiros facilitadores de um Núcleo de Educação Permanente vinculado a um hospital de ensino são transversais à Educação Permanente em Saúde, por meio da educação em serviço e da educação em saúde. Descritores: Enfermagem. Educação continuada. Educação em Saúde

Ações de educação permanente dos enfermeiros facilitadores de um núcleo de educação em enfermagem

Objetivo: Identificar ações desenvolvidas por enfermeiros facilitadores de um Núcleo de Educação Permanente de um Hospital de Ensino.Método: Estudo de caso único com abordagem qualitativa, realizado com oito enfermeiros de um hospital no Estado do Rio Grande do Sul. A produção dos dados foi por meio de análise documental, observação sistemática e grupo focal, realizada de abril a setembro de 2013.Resultados: O estudo aponta para as seguintes categorias: estratégias potentes para promover ações de Educação Permanente em Saúde a partir dos enfermeiros facilitadores e as limitações para desenvolver essas ações.Conclusão: A implantação de um Núcleo de Educação Permanente em Enfermagem é um dispositivo para o desencadeamento das ações de Educação Permanente feito pelos enfermeiros em hospitais de ensino.Palavras-chave: Educação Continuada. Prática Profissional. Serviços de Saúde. Enfermagem

Sonhos e utopias para a Rede de Atenção Psicossocial: perspectivas de trabalhadores

Objective: to identify the dreams of workers about how the future of work in the Psychosocial Care Network (RAPS - Rede de Atenção Psicossocial) could be. Method: appreciative, qualitative research, with a participatory approach, guided by the Discovery, Dream, Planning and Destination Cycle, articulated to the theoretical framework of Paulo Freire. Thirteen RAPS workers from Santa Maria, Rio Grande do Sul, Brazil participated. Data were produced from December 2019 to July 2020, with semi-structured interviews and recorded discussion groups. Data analysis was performed through coding, categorization and identification of themes. Results: workers dream of a network with sufficient human and structural resources; care flow defined collectively; approach to management; work in the territory; committed workers, appreciation and attention to their mental health. Conclusion: dreams converged with what is already advocated in public policies, but require an organized and committed collective that fights for change.Objetivo: identificar los sueños de los trabajadores sobre cómo podría ser el futuro del trabajo en la Red de Atención Psicosocial (RAPS). Método: investigación apreciativa, cualitativa, con abordaje participativo, orientada por el Ciclo Descubrimiento, Sueño, Planificación y Destino, articulada al referencial teórico de Paulo Freire. Participaron 13 trabajadores de la RAPS de Santa Maria, Rio Grande do Sul, Brasil. La producción de los datos tuvo lugar de diciembre de 2019 a julio de 2020, con entrevistas semiestructuradas y grupos de discusión grabados. El análisis de los datos fue realizado por medio de la codificación, categorización e identificación de temas. Resultados: los trabajadores sueñan con una Red con recursos humanos y estructurales suficientes; flujo asistencial definido colectivamente; aproximación con la gestión; trabajo en el territorio; trabajadores comprometidos, valorización y atención a su salud mental.  Conclusión: los sueños convergieron con lo que ya es preconizado en las políticas públicas, pero requieren un colectivo organizado y comprometido, que luche por los cambios.Objetivo: identificar os sonhos dos trabalhadores sobre como poderia ser o futuro do trabalho na Rede de Atenção Psicossocial (RAPS). Método: pesquisa apreciativa, qualitativa, com abordagem participativa, orientada pelo Ciclo Descoberta, Sonho, Planejamento e Destino, articulada ao referencial teórico de Paulo Freire. Participaram 13 trabalhadores da RAPS de Santa Maria, Rio Grande do Sul, Brasil. A produção dos dados ocorreu de dezembro de 2019 a julho de 2020, com entrevistas semiestruturadas e grupos de discussão gravados. A análise dos dados foi realizada por meio da codificação, categorização e identificação de temas. Resultados: os trabalhadores sonham com uma Rede com recursos humanos e estruturais suficientes; fluxo assistencial definido coletivamente; aproximação com a gestão; trabalho no território; trabalhadores comprometidos, valorização e atenção à sua saúde mental.  Conclusão: os sonhos convergiram com o que já é preconizado nas políticas públicas, mas requerem um coletivo organizado e comprometido, que lute pelas mudanças

Formação de residentes multiprofissionais em saúde: limites e contribuições para a integração ensino-serviço

Objetivo: analisar os limites e contribuições na formação dos residentes multiprofissionais em saúde para a integração ensino-serviço. Método: pesquisa qualitativa, realizada com 13 docentes vinculados a um Programa de Residência Multiprofissional em Saúde, os quais participaram do estudo por meio de entrevistas semiestruturadas. Os dados foram analisados mediante análise temática de Minayo e os princípios éticos foram respeitados. Resultados: a formação dos residentes é permeada por limitações envolvendo a falta de trabalhadores nos serviços de saúde que contemplem todos os núcleos profissionais propostos pelo Programa e o estranhamento do papel dos residentes ao serem integrantes provisórios das equipes de saúde. Para tanto, a valorização das atividades realizadas a partir da inserção dos residentes tem contribuído para a atenção à saúde e para os serviços de saúde. Conclusão: salienta-se, como contribuição, a discussão da temática de formação profissional, tendo em vista a importância de refletir sobre as transformações das práticas em saúde na perspectiva multiprofissional e de acordo com as necessidades locorregionais

Formação de residentes multiprofissionais em saúde: limites e contribuições para a integração ensino-serviço

Objetivo: analisar os limites e contribuições na formação dos residentes multiprofissionais em saúde para a integração ensino-serviço. Método: pesquisa qualitativa, realizada com 13 docentes vinculados a um Programa de Residência Multiprofissional em Saúde, os quais participaram do estudo por meio de entrevistas semiestruturadas. Os dados foram analisados mediante análise temática de Minayo e os princípios éticos foram respeitados. Resultados: a formação dos residentes é permeada por limitações envolvendo a falta de trabalhadores nos serviços de saúde que contemplem todos os núcleos profissionais propostos pelo Programa e o estranhamento do papel dos residentes ao serem integrantes provisórios das equipes de saúde. Para tanto, a valorização das atividades realizadas a partir da inserção dos residentes tem contribuído para a atenção à saúde e para os serviços de saúde. Conclusão: salienta-se, como contribuição, a discussão da temática de formação profissional, tendo em vista a importância de refletir sobre as transformações das práticas em saúde na perspectiva multiprofissional e de acordo com as necessidades locorregionais

Percepción de las enfermeras actuantes en salud mental sobre la internación compulsiva e involuntaria

Objetivo: Analisar a compreensão de enfermeiras atuantes em serviços de saúde mental sobre internações compulsórias e involuntárias referidas na Lei da Reforma Psiquiátrica Brasileira. Metodologia: Pesquisa qualitativa, com oito enfermeiras de serviços de saúde mental. Coleta de dados através de entrevista aberta, analisados segundo análise de conteúdo de Bardin. Resultados: As enfermeiras compreendem que na indicação de internação psiquiátrica o usuário deve ser avaliado no contexto social e familiar. Consideram que ambas as internações podem causar angústia e ansiedade no usuário, devido se encontrar em um lugar contra sua vontade. Conclusão: Este estudo contribui para uma reflexão a respeito das internações psiquiátricas como um recurso que deve ser utilizado em situações especificas. O sucesso dos serviços de base comunitária encontra-se atrelado a uma rede de saúde mental não fragmentada para efetiva implantação da reorganização da assistência psiquiátrica.Objective: To analyze the understanding of nurses working in the mental health services regarding compulsory and involuntary hospitalization referred to in the Brazilian Psychiatric Reform Law. Methodology: Qualitative research, with eight nurses from the mental health services. Data collection took place through an open interview, analyzed using Bardin's content analysis. Results: The nurses understand that when psychiatric hospitalization is recommended, the service user must be evaluated in the social and family context. They consider that both forms of hospitalization can cause distress and anxiety to the service user, due to this person finding herself in a place against her will. Conclusion: This study contributes to reflection regarding psychiatric hospitalization as a resource which must be used in specific situations. The success of community-based services is linked to a non-fragmented mental health service for effective implementation of the reorganization of psychiatric care.Objetivo: Analizar la percepción de las enfermeras actuantes en servicios de salud mental sobre las internaciones compulsivas e involuntarias propuestas por la Ley de la Reforma Psiquiátrica Brasileña. Método: Investigación cualitativa realizada con ocho profesionales especializadas en Salud Mental. Datos recolectados mediante entrevista abierta, analizados según el Análisis de Contenido de Bardin. Resultados: Las enfermeras comprenden que en la indicación de internación psiquiátrica el usuario debe ser evaluado en su contexto social y familiar. Creen que las dos internaciones pueden generar angustia y ansiedad, debido estar en un lugar contra su voluntad. Conclusión: Este estudio contribuye a una reflexión sobre las internaciones psiquiátricas como un recurso que debe ser usado en situaciones específicas. El éxito de los servicios basados en la comunidad está vinculado a una red de salud mental que no presenta fragmentación en la aplicación efectiva de la reorganización de la atención psiquiátrica

A relação familiar com pessoas que possuem transtorno afetivo bipolar

Objective: to know the perspective of family members about the relationship with people who have bipolar affective disorder. Method: qualitative study carried out with seven family members. Data were collected through interviews in March and April 2014 and analyzed according to content analysis. Results: the relationship is based on the way in which the family organizes the support network between its members and the challenges in everyday family relationships. Among the challenges are mood changes, emotional, physical and financial overload, difficulty in adhering to the use of psychiatric drugs, and non-acceptance of the diagnosis. Final considerations: it is important to embrace and provide moments of listening to family members in health services so as to understand their needs and implement assertive strategies to improve the care provided by the health team.Objetivo: conhecer a perspectiva de familiares acerca da relação com pessoas que possuem transtorno afetivo bipolar. Método: estudo qualitativo, realizado com sete familiares. Os dados foram coletados por meio de entrevista, em março e abril de 2014 e analisados conforme análise de conteúdo. Resultados: a relação está pautada no modo com que a família organiza a rede de apoio entre seus membros e os desafios no cotidiano das relações familiares. Entre os desafios, encontram-se as alterações de humor, a sobrecarga emocional, física e financeira, a dificuldade na adesão ao uso de psicofármacos e a não aceitação do diagnóstico. Considerações finais: é importante acolher e proporcionar momentos de escuta aos familiares nos serviços de saúde, para que seja possível compreender as suas necessidades e implementar estratégias assertivas de melhoria da atenção pela equipe de saúde