O USO DA TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

Este trabalho investigou o uso da tecnologia na educação a distância, um tema de crescente importância devido ao rápido avanço das tecnologias digitais e ao aumento do ensino online. Foram analisadas a evolução da educação a distância e a integração de diferentes tecnologias na aprendizagem, desde plataformas de gestão de aprendizagem até ferramentas de colaboração online e tecnologias móveis. Os benefícios e desafios da educação a distância mediada por tecnologia também foram discutidos, destacando a importância de questões como a acessibilidade, a interação e o suporte ao aluno. A análise da literatura demonstrou que o uso efetivo da tecnologia na educação a distância requer uma combinação de estratégias pedagógicas adequadas, tecnologias eficazes e suporte adequado aos alunos e professores. Além disso, o trabalho sugeriu recomendações para futuras pesquisas, incluindo a necessidade de investigar as percepções dos alunos sobre o ensino a distância, a eficácia das diferentes tecnologias, a capacitação dos professores e o impacto a longo prazo da educação a distância nos resultados de aprendizagem dos alunos.This work investigated the use of technology in distance education, a topic of increasing importance due to the rapid advance of digital technologies and the increase in online teaching. The evolution of distance education and the integration of different technologies in learning were analyzed, from learning management platforms to online collaboration tools and mobile technologies. The benefits and challenges of technology-mediated distance education were also discussed, highlighting the importance of issues such as accessibility, interaction and learner support. The literature analysis showed that the effective use of technology in distance education requires a combination of adequate pedagogical strategies, effective technologies and adequate support for students and teachers. In addition, the paper suggested recommendations for future research, including the need to investigate student perceptions of distance learning, the effectiveness of different technologies, teacher training, and the long-term impact of distance education on learning outcomes. from the students.Este trabajo investigó el uso de la tecnología en la educación a distancia, un tema de creciente importancia debido al rápido avance de las tecnologías digitales y el aumento de la enseñanza en línea. Se analizó la evolución de la educación a distancia y la integración de diferentes tecnologías en el aprendizaje, desde plataformas de gestión de aprendizaje hasta herramientas de colaboración en línea y tecnologías móviles. También se discutieron los beneficios y desafíos de la educación a distancia mediada por tecnología, destacando la importancia de temas como la accesibilidad, la interacción y el apoyo al alumno. El análisis de la literatura mostró que el uso efectivo de la tecnología en la educación a distancia requiere una combinación de estrategias pedagógicas adecuadas, tecnologías efectivas y apoyo adecuado para estudiantes y docentes. Además, el documento sugirió recomendaciones para investigaciones futuras, incluida la necesidad de investigar las percepciones de los estudiantes sobre el aprendizaje a distancia, la efectividad de diferentes tecnologías, la capacitación de docentes y el impacto a largo plazo de la educación a distancia en los resultados del aprendizaje de los estudiantes.Este trabalho investigou o uso da tecnologia na educação a distância, um tema de crescente importância devido ao rápido avanço das tecnologias digitais e ao aumento do ensino online. Foram analisadas a evolução da educação a distância e a integração de diferentes tecnologias na aprendizagem, desde plataformas de gestão de aprendizagem até ferramentas de colaboração online e tecnologias móveis. Os benefícios e desafios da educação a distância mediada por tecnologia também foram discutidos, destacando a importância de questões como a acessibilidade, a interação e o suporte ao aluno. A análise da literatura demonstrou que o uso efetivo da tecnologia na educação a distância requer uma combinação de estratégias pedagógicas adequadas, tecnologias eficazes e suporte adequado aos alunos e professores. Além disso, o trabalho sugeriu recomendações para futuras pesquisas, incluindo a necessidade de investigar as percepções dos alunos sobre o ensino a distância, a eficácia das diferentes tecnologias, a capacitação dos professores e o impacto a longo prazo da educação a distância nos resultados de aprendizagem dos alunos

ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM COMPUTAÇÃO: ENSINO MÉDIO E TÉCNICO – RELATO DE EXPERIÊNCIA

O presente artigo visa refletir sobre a importância das vivências de um acadêmico na disciplina Estágio Supervisionado II, do curso de Licenciatura em Computação da Universidade do Estado do Amazonas (UEA) para a formação completa do educando, bem como relatar sobre suas  vivências no campo de atuação  que ocorreu entre fevereiro e abril de 2023 na Escola Estadual Maria Almeida do Nascimento, e nos cursos de Técnico em Análise Clinicas e curso de Técnico em Informática no Centro de Educação Tecnológica do Amazonas- CETAM, localizados no município de Coari-AM, envolvendo as etapas de observação, coparticipação e regência. Como resultado do estágio, foi possível aprimorar habilidades e capacidades, as quais contribuíram significativamente para o aprimoramento profissional do aluno, além de oferecer oportunidades de aplicar recursos de mídias digitais para desenvolver a experiência profissional, ampliando a visão dos estudantes sobre a docência em sua reflexão sobre a prática, o cotidiano escolar, o currículo e as políticas educacionais que regulam o ensino-aprendizagem nas escolas.This article aims to reflect on the importance of the experiences of an academic in the discipline Supervised Internship II, of the Degree in Computing at the University of the State of Amazonas (UEA) for the complete formation of the student, as well as to report on his experience in the field of performance that took place between February and April 2023 at the Maria Almeida do Nascimento State School, and in the courses of Technician in Clinical Analysis and Computer Technician course at the Center for Technological Education of Amazonas - CETAM, located in the municipality of Coari-AM, involving the stages of observation, co-participation and conducting. As a result of the internship, it was possible to improve skills and abilities, which contributed significantly to the student's professional improvement, in addition to offering opportunities to apply digital media resources to develop professional experience, expanding the students' view of teaching in their reflection about the practice, the school routine, the curriculum and the educational policies that regulate teaching and learning in schools.Este artículo tiene como objetivo reflexionar sobre la importancia de las experiencias de un académico en la disciplina Pasantía Supervisada II, de la Licenciatura en Computación de la Universidad del Estado de Amazonas (UEA) para la formación integral del estudiante, así como relatar sobre su experiencia en el campo de actuación que tuvo lugar entre febrero y abril de 2023 en la Escuela Estadual Maria Almeida do Nascimento, y en los cursos de Técnico en Análisis Clínico y Técnico en Informática del Centro de Educación Tecnológica de Amazonas - CETAM, ubicado en el municipio de Coari-AM, involucrando las etapas de observación, coparticipación y realización. Como resultado de la pasantía se logró mejorar destrezas y habilidades, lo que contribuyó significativamente a la superación profesional del estudiante, además de ofrecer oportunidades de aplicar recursos de medios digitales para desarrollar experiencia profesional, ampliando la mirada de los estudiantes sobre la docencia en su reflexión. sobre la práctica, la rutina escolar, el currículo y las políticas educativas que regulan la enseñanza y el aprendizaje en las escuelas.O presente artigo visa refletir sobre a importância das vivências de um acadêmico na disciplina Estágio Supervisionado II, do curso de Licenciatura em Computação da Universidade do Estado do Amazonas (UEA) para a formação completa do educando, bem como relatar sobre suas  vivências no campo de atuação  que ocorreu entre fevereiro e abril de 2023 na Escola Estadual Maria Almeida do Nascimento, e nos cursos de Técnico em Análise Clinicas e curso de Técnico em Informática no Centro de Educação Tecnológica do Amazonas- CETAM, localizados no município de Coari-AM, envolvendo as etapas de observação, coparticipação e regência. Como resultado do estágio, foi possível aprimorar habilidades e capacidades, as quais contribuíram significativamente para o aprimoramento profissional do aluno, além de oferecer oportunidades de aplicar recursos de mídias digitais para desenvolver a experiência profissional, ampliando a visão dos estudantes sobre a docência em sua reflexão sobre a prática, o cotidiano escolar, o currículo e as políticas educacionais que regulam o ensino-aprendizagem nas escolas

Pervasive gaps in Amazonian ecological research

Biodiversity loss is one of the main challenges of our time,1,2 and attempts to address it require a clear un derstanding of how ecological communities respond to environmental change across time and space.3,4 While the increasing availability of global databases on ecological communities has advanced our knowledge of biodiversity sensitivity to environmental changes,5–7 vast areas of the tropics remain understudied.8–11 In the American tropics, Amazonia stands out as the world’s most diverse rainforest and the primary source of Neotropical biodiversity,12 but it remains among the least known forests in America and is often underrepre sented in biodiversity databases.13–15 To worsen this situation, human-induced modifications16,17 may elim inate pieces of the Amazon’s biodiversity puzzle before we can use them to understand how ecological com munities are responding. To increase generalization and applicability of biodiversity knowledge,18,19 it is thus crucial to reduce biases in ecological research, particularly in regions projected to face the most pronounced environmental changes. We integrate ecological community metadata of 7,694 sampling sites for multiple or ganism groups in a machine learning model framework to map the research probability across the Brazilian Amazonia, while identifying the region’s vulnerability to environmental change. 15%–18% of the most ne glected areas in ecological research are expected to experience severe climate or land use changes by 2050. This means that unless we take immediate action, we will not be able to establish their current status, much less monitor how it is changing and what is being lostinfo:eu-repo/semantics/publishedVersio

Pervasive gaps in Amazonian ecological research

Biodiversity loss is one of the main challenges of our time,1,2 and attempts to address it require a clear understanding of how ecological communities respond to environmental change across time and space.3,4 While the increasing availability of global databases on ecological communities has advanced our knowledge of biodiversity sensitivity to environmental changes,5,6,7 vast areas of the tropics remain understudied.8,9,10,11 In the American tropics, Amazonia stands out as the world's most diverse rainforest and the primary source of Neotropical biodiversity,12 but it remains among the least known forests in America and is often underrepresented in biodiversity databases.13,14,15 To worsen this situation, human-induced modifications16,17 may eliminate pieces of the Amazon's biodiversity puzzle before we can use them to understand how ecological communities are responding. To increase generalization and applicability of biodiversity knowledge,18,19 it is thus crucial to reduce biases in ecological research, particularly in regions projected to face the most pronounced environmental changes. We integrate ecological community metadata of 7,694 sampling sites for multiple organism groups in a machine learning model framework to map the research probability across the Brazilian Amazonia, while identifying the region's vulnerability to environmental change. 15%–18% of the most neglected areas in ecological research are expected to experience severe climate or land use changes by 2050. This means that unless we take immediate action, we will not be able to establish their current status, much less monitor how it is changing and what is being lost

New Trends for Controlled-Release of TBH Herbicide in the Field by Using a Biodegradable Polymer Fashion

The herbicide Tebuthiuron (TBH) is widely used to weed control in sugar cane and cotton crops. However, TBH when applied to the soil is prone to the leaching process due to its high solubility, reaching soil layers below the required control zone. Here, we present a new insight for controlled-release of TBH herbicide by using a microparticulate system on the weed plants of difficult control. For this purpose, calcium alginate (Ca-ALG) microparticles containing the TBH herbicide were developed as a strategy to reduce the groundwater contamination, caused by the mobility of the herbicide element. The obtained results are innovative since demonstrates potential application in controlled-release as well as efficiency on the weed species control of Digitaria horizontalis (Willd) and Ipomoea grandifolia (Dammer) O'Donell weed species in pre-emergence. DOI: http://dx.doi.org/10.17807/orbital.v12i4.1552<br /

Resumos concluídos - Ciências Biológicas

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Resumos em andamento - Saúde Coletiva

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