Algunas observaciones sobre el significado de los feldespatos en rocas detrítico-terrígenas

Se analiza el significado de los distintos tipos de feldespatos (potásicos y plagioclasas) en los sedimentos arenosos del Albense y Wealdense de la Cuenca Cantábrica y otras localidades, bajo el punto de vista sedimentario, paleogeográfico y diagenético

Correlaciones por "ciclos de aportes" en el Albense de la Cuenca Cantábrica

Las potentes series detrítico-terrígenas que componen dominantemente los depósitos albenses de la Cuenca Cantábrica, con gran variabilidad lateral de litofacies y escasos fósiles, se dividen en 4 unidades sedimentarias menores, caracterizadas en función de los intervalos de variación del tamaño máximo de grano y del contenido en feldespatos de arenas y areniscas, que se reconocen en la evolución vertical de la serie Albense en toda la cuenca, y cuyos límites significan líneas cronoestratigráficas. Tales unidades menores que denominamos "ciclos de aportes" (A, B, C y D de base a techo, en el Albense) suponen un instrumento valiosísimo de correlación regional de depósitos detrítico-terrígenos en que las correlaciones litológicas o paleontológicas no pueden ser establecidas o solamente lo son parcialmente

Observaciones estratigráficas del paso del Jurásico marino a la facies purbeckiense en la región de Santander

En este trabajo se describen los principales rasgos estratigráficos la facies purbeckiense (RAMÍREZ DEL POZO) de Santander y, en especial, del paso de las facies marinas del Dogger a las salobres del Malm, estudiadas sobre tres secciones estratigráficas detalladas realizadas en Ramales y Alceda (Santander) y Aguilar de Campóo (Palencia en su límite con Santander). El paso de las facies marinas del Dogger a las salobres del Malm se realiza, en la región de Santander, mediante una fase detrítica que comienza con un conglomerado de base de cantos calcáreos que, en Ramales y Aguilar de Campóo, contiene cantos procedentes del Dogger, pero que en Alceda puede considerarse como una brecha intraformacional de edad Callovietise-Malm, cuyos intraclastos son de la misma naturaleza que el cemento

Estratigrafía del Aptense y Albense en la zona de Durango (Vizcaya), y estudio de la sedimentación de arcillas con formación de figuras en "bolas concéntricas"

En el Albense inferior de la zona de Durango, que se desarrolla sobre un Aptense formado por calizas organógenas arrecifales, hay unos niveles de arcillas, con desarrollo de figuras en "bolas concéntricas ", intercalados entre calizas arrecifales, que se producen como resultado de la sedimentación fina terrígena en las laderas de los arrecifes, y su transporte a fondos de cuencas interarrecifales de facies "Lagoon" en relación con la destrucción de los arrecifes por el oleaje al cesar la subsidencia. La sedimentación terrígena muy intensa produce, durante el Albense medio, el cese total de la actividad de los organismos constructores de calizas arrecifales. En el Albense superior vuelven a restablecerse temporal y localmente las condiciones favorables para la vida de los organismos coloniales biohermales, y, en los fondos entre estos arrecifes, se depositan nuevamente arcillas con figuras "en bolas concéntricas "

TERASENSE: THz device technology laboratory: final summary

The use of THz frequencies, particularly W and G band allows reaching higher resolution and deeper penetration in emerging applications like imaging, sensing, etc. The development of those new applications lays on reliable technologies, background of expertise and know-how. The CDS2008-00068 TERASENSE CONSOLIDER project has given the opportunity to extent upwards in frequency the previous background of the microwaves research group partners. This article summarizes the developments of the TERASENSE work package “THz Device Technology Laboratory”.This work was supported by the Spanish Ministerio de Ciencia e Innovación through the CONSOLIDER-INGENIO 2010 program reference CSD2008-00068 TERASENSE

1er. Coloquio de educación para el diseño en la sociedad 5.0

Las memorias del 1er. Coloquio de Educación para el Diseño en la Sociedad 5.0 debenser entendidas como un esfuerzo colectivo de la comunidad de académicos de la División de Ciencias y Artes para el Diseño, que pone de manifiesto los retos y oportunidades que enfrenta la educación en diseño en un contexto de cambio acelerado y rompimiento de paradigmas.El evento se realizó el pasado mes de mayo de 2018 y se recibieron más de 50 ponencias por parte de las profesoras y profesores de la División.Las experiencias y/o propuestas innovadoras en cuanto a procesos de enseñanza y aprendizaje que presentan los autores en cada uno de sus textos son una invitación a reflexionar sobre nuestra situación actual en la materia, y emprender acciones en la División para continuar brindando una educación de calidad en diseño a nuestras alumnas, alumnos y la sociedad.Adicionalmente, se organizaron tres conferencias magistrales sobre la situación actual de la educación en Diseño y de las Instituciones de Educación Superior, impartidas por el Mtro. Luis Sarale, profesor de la Universidad Nacional de Cuyo en Mendoza (Argentina), y Presidente en su momento, de la Red de Carreras de Diseño en Universidades Públicas Latinoamericanas (DISUR), el Dr. Romualdo López Zárate, Rector de la Unidad Azcapotzalco, así como del Mtro. Luis Antonio Rivera Díaz, Jefe de Departamento de Teoría y Procesos del Diseño de la División de la Ciencias de la Comunicación y Diseño, en la Unidad Cuajimalpa de nuestra institución.La publicación de estas memorias son un esfuerzo divisional, organizado desde la Coordinación de Docencia Divisional y la Coordinación de Tecnologías del Aprendizaje, del Conocimiento y la Comunicación, para contribuir a los objetivos planteados en el documento ACCIONES:Agenda CyAD2021, en particular al eje de Innovación Educativa. Es necesario impulsar a todos los niveles de la División espacios de discusión orientados a reflexionar sobre el presente y futuro en la educación del diseñador, que contribuya a mejorar la calidad de la docencia y favorezca al fortalecimiento de los procesos de enseñanza y aprendizaje.Finalmente, extiendo un amplio reconocimiento a todos los miembros de la División que hicieron posible este evento, así como a todos los ponentes y participantes por compartir su conocimiento para que la División sea cada día mejor

VIII Encuentro de Docentes e Investigadores en Historia del Diseño, la Arquitectura y la Ciudad

Acta de congresoLa conmemoración de los cien años de la Reforma Universitaria de 1918 se presentó como una ocasión propicia para debatir el rol de la historia, la teoría y la crítica en la formación y en la práctica profesional de diseñadores, arquitectos y urbanistas. En ese marco el VIII Encuentro de Docentes e Investigadores en Historia del Diseño, la Arquitectura y la Ciudad constituyó un espacio de intercambio y reflexión cuya realización ha sido posible gracias a la colaboración entre Facultades de Arquitectura, Urbanismo y Diseño de la Universidad Nacional y la Facultad de Arquitectura de la Universidad Católica de Córdoba, contando además con la activa participación de mayoría de las Facultades, Centros e Institutos de Historia de la Arquitectura del país y la región. Orientado en su convocatoria tanto a docentes como a estudiantes de Arquitectura y Diseño Industrial de todos los niveles de la FAUD-UNC promovió el debate de ideas a partir de experiencias concretas en instancias tales como mesas temáticas de carácter interdisciplinario, que adoptaron la modalidad de presentación de ponencias, entre otras actividades. En el ámbito de VIII Encuentro, desarrollado en la sede Ciudad Universitaria de Córdoba, se desplegaron numerosas posiciones sobre la enseñanza, la investigación y la formación en historia, teoría y crítica del diseño, la arquitectura y la ciudad; sumándose el aporte realizado a través de sus respectivas conferencias de Ana Clarisa Agüero, Bibiana Cicutti, Fernando Aliata y Alberto Petrina. El conjunto de ponencias que se publican en este Repositorio de la UNC son el resultado de dos intensas jornadas de exposiciones, cuyos contenidos han posibilitado actualizar viejos dilemas y promover nuevos debates. El evento recibió el apoyo de las autoridades de la FAUD-UNC, en especial de la Secretaría de Investigación y de la Biblioteca de nuestra casa, como así también de la Facultad de Arquitectura de la UCC; va para todos ellos un especial agradecimiento

From farm to commercialization: An integration strategy in Food Science and Technology

De la Granja a la Comercialización: Una experiencia de integración. Comunicación presentada en el III Congreso CyTA-Junior. Zaragoza. 20 de junio de 2022Integración de la Granja Docente de Veterinaria en las actividades prácticas del Grado en Ciencia y Tecnología de los Alimentos; creación de una plataforma virtual como herramienta de coordinación de la producción-elaboración y comercialización de productos.Integration of the Veterinary Teaching Farm in the practical activities of the degree in Food Science and Technology; creating a virtual platform as a tool to coordinate the production, manufacture and marketing of food products.Fac. de VeterinariaFALSEsubmitte

Ciencia y persuasión social en la medicalización de la infancia en España, siglos XIX-XX Science and social persuasion in the medicalization of childhood in 19th- and 20th-century Spain

Este trabajo indaga la conversión en rutinaria de la visita del médico de niños en España. Estudia la sustitución de modelos de atención al embarazo, parto y crianza, tradicionalmente opacos para varones y objeto de cuidados mediante agentes populares, por otros accesibles a la medicina académica. A partir de la situación existente a nivel popular en el último tercio del siglo XIX, exploramos la repercusión de campañas de divulgación científica - entendidas como crítica sin cuartel a lo que se construyó como cultura popular - y la proliferación de dispositivos asistenciales gratuitos. La oferta de vigilancia sobre la alimentación de lactantes permitió familiarizar a las madres con la asistencia facultativa en la enfermedad, hasta que, en la segunda mitad del siglo XX, la Pediatría se centró preferentemente en las patologías y la Puericultura dejó de ser especialidad médica para convertirse en identidad profesional subalterna.<br>The article explores how childhood visits to doctors first became routine in Spain. The introduction of new models of prenatal care, childbirth, and childrearing required the extension of academic medicine into a terrain traditionally occupied by practitioners of popular medicine. Focusing on the status quo for most of the population in the final third of the nineteenth century, the study examines the repercussion of the era's scientific outreach campaigns (expressions of harsh criticism of what popular culture had constructed) and the spread of free health assistance. In particular, it highlights how attention to the nutritional needs of nursing mothers helped these women gain familiarity with the medical assistance available in the case of illness - so much so that by the second half of the twentieth century, the issues of health education and promotion had been relegated to a secondary plane within the medical profession