The Effect of Credit Insurance on Liquidity Constraints and Default Rates: Evidence From a Governmental Intervention

Understanding the extent to which interventions in financial markets can reduce liquidity constraints is of crucial importance to researchers and policymakers. Even though there is consensus that limited access to financing can reduce the number of profitable projects undertaken by entrepreneurs, there is little research on how well governmental interventions address this problem. In this paper we use Partial Credit Guarantee Schemes in Chile to study how such a government intervention in the financial system can affect the access that entrepreneurs have to the formal financial system. We also explore how these schemes affect the default rates on the guaranteed loans. We find that partial credit guarantee schemes increase the number of loans and the aggregate amount lent to small and medium size businesses. In addition, we find that credit guarantees increase the debt capacity of individual entrepreneurs, holding assets fixed. We also find that Credit Guarantees increase default rates, but the evidence suggests that this result is explained mainly by misalignment of bank incentives rather than moral hazard in the context of client practices.

El turismo de naturaleza: opción para el desarrollo socioeconómico y cultural del circuito Cúcuta, Chinácota, Bochalema y Durania en el departamento Norte de Santander, Colombia

The objective of the research was to promote nature tourism as an alternative to the socioeconomic and cultural development under a sustainable perspective, in the area between the towns of Durania, Bochalema and Chinácota, Norte de Santander Department, Republic of Colombia. The research was qualitative and ethnographic method used in interventions in communities with tourism potential of the state.Customs of the inhabitants, the local cuisine, historic sites, recreational areas, crafts and tourist areas in general were observed. Key informant interviews were also intentionally selected. The research results show that the three municipalities studied have high potential to develop nature tourism boom and its positive impact on improving socioeconomic conditions and cultural preservation of communities. These findings andsubsequent socialization in public bodies Department, made the linkage of the Research Group of UDES CIEMPIÉS, home Cúcuta, the Bureau of Ecotourism Norte de Santander and participation in the preparation of the Tourism Development Plan Department, which was included in this study the proposed tourist circuit. Also in the academic, has initiated the formation of a culture of regional tourism among members of the educational community UDES allowing organize fairs, conferences and tours as a way to integrate the academy to the development of the municipalities.El objetivo de la investigación fue promover el turismo de naturaleza como una alternativa para el desarrollo socioeconómico y cultural, bajo una perspectiva sustentable, en la zona comprendida entre los municipios de Durania, Bochalema y Chinácota, Departamento Norte de Santander, República de Colombia. La investigación fue cualitativa y empleó el método etnográfico en las intervenciones realizadas en las comunidades con potencial turístico de la entidad. Se observaron las costumbres de los habitantes, la gastronomía local, los sitios históricos, áreas recreacionales, artesanías y zonas de interés turístico en eneral. También se realizaron entrevistas a informantes claves seleccionados intencionalmente. Los resultados de la investigación evidencian que los tres municipios estudiados poseen altas potencialidades para desarrollarel turismo de naturaleza y su auge impactará positivamente en la mejora de las condiciones socioeconómicas y de preservación cultural de las comunidades. Estos hallazgos, y su posterior socialización en los entes públicos del Departamento, posibilitaron la vinculación del Grupo de Investigación CIEMPIES de la UDES, sede Cúcuta, a la Mesa de Ecoturismo del Norte de Santander y su participación en la elaboración delPlan de Desarrollo Turístico del Departamento, en el cual fue incluido el circuito turístico propuesto en este estudio. Asimismo, en el orden académico, se ha iniciado la formación de una cultura del turismo regional entre los miembros de la comunidad educativa de la UDES lo que ha permitido organizar ferias, congresos y excursiones como una manera de integrar la academia al desarrollo de los municipios

Synthesis by wet chemistry and characterization of LiNbO3 nanoparticles

Actually, lithium niobate (LiNbO3) has been used for optical wavelength conversion and ultrafast optical signal processing because of its outstanding rapid nonlinear optical response behavior, low switching power and broad conversion bandwidth. LiNbO3nanoparticles, which belong to the ferroelectric oxide class, were synthesized by chemical reaction with wetchemistry. Their sizedistributionwascenteredaround200 nm. Xray diffraction (XRD) and scanning electron microscopy (SEM) were used to further investigate the quality of the obtained LiNbO3powders.The present work shows thatby employingthis chemical method the correct stoichiometric phasewas obtained. This wascorroborated by XPS (X-Ray Photoelectron Spectroscopy) results. Also, the nanoparticles showed a defined crystallinity and uniform morphology. This way of obtaining nanoparticles is innovative because of its low cost and simple way to reproduce it. It isan important method of increasing the surfacearea, controlling thephase purityand reducing theparticle size distribution. The samples were obtained under low temperature annealing at500, 650 and 800 ºC. Those features can be controlled using variables such temperature, time of synthesis,and calcination. In previous worksit wasfound that hydrothermal methods offer many advantages over conventional ceramic synthesis methods

Aula itinerante de Patrimonio Cultural II

Memoria final del PIMCD UCM 2020/2021 número 31

¿Cómo establecer relaciones entre conocimiento especializado y concepciones del profesorado de matemáticas?

This paper describes how to establish relationships between the subdomains of the Mathematics Teacher’s Specialised Knowledge model and the conceptions of the mathematics teaching, according to the Conceptions of Teaching-Learning Mathematics model. We present a methodology for identifying and analyzing these relationships, which has allowed to understand the practice in her classroom of one fifth grade primary teacher. As a result, the description of the indicator “conception of school mathematics” and the established relationships are provided. Finally, the potential use of the proposed instrument is discussed.Este trabajo describe cómo establecer relaciones entre los subdominios del modelo de conocimiento especializado del profesor de matemáticas (MTSK) y las concepciones del profesorado de matemáticas, según el modelo concepciones de enseñanza-aprendizaje de las matemáticas (CEAM). Se presenta una metodología para identificar y analizar estas relaciones, que ha permitido comprender la práctica en el aula de una maestra de 5º grado de primaria. Se aporta la descripción del indicador “concepción de la matemática escolar” y las relaciones establecidas al aplicar este método. Finalmente, se discute la potencialidad de uso del instrumento propuesto

Taller de asesoría de proyectos de grado - AR78 - 202102

Descripción: El curso de Taller de Asesoría de Proyectos de Grado en la carrera de arquitectura es de carácter teórico- práctico está dirigido a los estudiantes que retornan para continuar con la elaboración de su Proyecto de Tesis, busca desarrollar la competencia específica Proyecto Arquitectónico. En este Taller, ratificas tu tema de proyecto de grado y te integras en él luego de haber escogido a tu "director de tesis". Si bien, como los anteriores, constituye una experiencia grupal pues los estudiantes se integran a un proceso que cumple funciones comunes, cada uno necesitará realizar su propia investigación para ir determinando los factores que condicionan al tema que ha escogido. Pasarás por un proceso vigilado y al mismo tiempo individualizado. En ese sentido, constituye una experiencia que se asemeja más a lo que será su práctica profesional. Si bien en los talleres anteriores, todos se benefician de los descubrimientos y las iniciativas de los demás, en este caso la experiencia carga la responsabilidad en tu propia capacidad de organizarte y atender todas las responsabilidades inherentes al trabajo profesional. El taller forma parte de la primera etapa del Proyecto de Grado, luego de su aprobación el estudiante continúa con el desarrollo del proyecto final el cual deberá ser sustentado en un período no mayor de un año a partir de la aprobación del tema de tesis. 1En la primera etapa se establecen los criterios básicos de diseño de un pre anteproyecto arquitectónico sustentado a partir de las condiciones: conceptuales, programáticas y de usuario, aspectos medio ambientales, urbano y paisajistas. En la segunda etapa se desarrolla un anteproyecto arquitectónico incluyendo además los criterios de las especialidades de estructuras, instalaciones eléctricas y sanitarias, y sistemas de evacuación. Propósito: El curso tiene como propósito la aprobación del anteproyecto con el cual el estudiante puede iniciar su Proyecto de Titulación Profesional. Busca contribuir al desarrollo de las competencias generales UPC: Comunicación Escrita, Comunicación Oral, Pensamiento Crítico, Razonamiento Cuantitativo, Manejo de la Información, Ciudadanía, Pensamiento Innovador y de las competencias específicas de la carrera: Diseño Fundamentado (que corresponde a los criterios NAAB PC2, PC3,PC5, PC8, SC5), Cultura Arquitectónica (que corresponde a los criterios NAAB1 PC4), Técnica y Construcción (que corresponde a los criterios NAAB1 SC1, SC4,SC6) y Gestión Profesional (que corresponde a los criterios NAAB1 PC6, SC2), todas en el nivel 3

Self-production of free access audiovisual material for university teaching

Este proyecto busca dotar a los estudiantes universitarios de las herramientas necesarias para poder crear y postproducir material audiovisual propio. En particular, fomenta la utilización de software libre que permita su utilización sin necesidad de realizar pago por licencia. De esta forma, se busca fomentar la autonomía e iniciativa del estudiante y sus posibilidades de colaboración con otros compañeros y el resto de actores académicos. También dota a su currículum de mayores posibilidades para la transferencia de su formación en entornos laborales fuera de la Universidad.Depto. de Física TeóricaDepto. de Física de MaterialesFac. de Ciencias FísicasFALSEsubmitte

Taller de asesoría de proyectos de grado - AR78 - 202101

Descripción: El curso de Taller de Asesoría de Proyectos de Grado en la carrera de arquitectura es de carácter teórico- práctico está dirigido a los estudiantes que retornan para continuar con la elaboración de su Proyecto de Tesis, busca desarrollar la competencia específica Proyecto Arquitectónico. En este Taller, ratificas tu tema de proyecto de grado y te integras en él luego de haber escogido a tu "director de tesis". Si bien, como los anteriores, constituye una experiencia grupal pues los estudiantes se integran a un proceso que cumple funciones comunes, cada uno necesitará realizar su propia investigación para ir determinando los factores que condicionan al tema que ha escogido. Pasarás por un proceso vigilado y al mismo tiempo individualizado. En ese sentido, constituye una experiencia que se asemeja más a lo que será su práctica profesional. Si bien en los talleres anteriores, todos se benefician de los descubrimientos y las iniciativas de los demás, en este caso la experiencia carga la responsabilidad en tu propia capacidad de organizarte y atender todas las responsabilidades inherentes al trabajo profesional. El taller forma parte de la primera etapa del Proyecto de Grado, luego de su aprobación el estudiante continúa 1con el desarrollo del proyecto final el cual deberá ser sustentado en un período no mayor de un año a partir de la aprobación del tema de tesis. En la primera etapa se establecen los criterios básicos de diseño de un pre anteproyecto arquitectónico sustentado a partir de las condiciones: conceptuales, programáticas y de usuario, aspectos medio ambientales, urbano y paisajistas. En la segunda etapa se desarrolla un anteproyecto arquitectónico incluyendo además los criterios de las especialidades de estructuras, instalaciones eléctricas y sanitarias, y sistemas de evacuación. Propósito: El curso tiene como propósito la aprobación del anteproyecto con el cual el estudiante puede iniciar su Proyecto de Titulación Profesional. Busca contribuir al desarrollo de las competencias generales UPC: Comunicación Escrita, Comunicación Oral, Pensamiento Crítico, Razonamiento Cuantitativo, Manejo de la Información, Ciudadanía, Pensamiento Innovador y de las competencias específicas de la carrera: Diseño Fundamentado (que corresponde a los criterios NAAB PC2, PC3,PC5, PC8, SC5), Cultura Arquitectónica (que corresponde a los criterios NAAB1 PC4), Técnica y Construcción (que corresponde a los criterios NAAB1 SC1, SC4,SC6) y Gestión Profesional (que corresponde a los criterios NAAB1 PC6, SC2), todas en el nivel 3