Analisis Pengaruh Motivasi Belajar Dan Lingkungan Belajar Terhadap Prestasi Belajar Ekonomi Siswa Kelas VIII SMPN 2 Banyudono Tahun Pelajaran 2012/2013

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk: 1) Mengetahui pengaruh motivasi belajar siswa terhadap prestasi belajar ekonomi pada siswa kelas VIII SMPN 2 Banyudono tahun pelajaran 2012/2013. 2) Mengetahui pengaruh lingkungan belajar terhadap prestasi belajar ekonomi pada siswa kelas XI VIII SMPN 2 Banyudono tahun pelajaran 2012/2013. 3) Mengetahui pengaruh motivasi belajar dan lingkungan belajar terhadap prestasi belajar ekonomi pada siswa kelas XI VIII SMPN 2 Banyudono tahun pelajaran 2012/2013. Penelitian ini termasuk penelitian deskriptif kuantitatif dengan penarikan kesimpulan melalui analisis statistik yang dibantu dengan program SPSS for Windows versi 16.00. Populasi dalam penelitian ini adalah 249. Sampel yang diambil adalah 63 siswa. Teknik analisis yang digunakan adalah analisis regresi linier berganda, uji t, uji F, uji R² dan sumbangan relatif dan sumbangan efektif. Hasil analisis regresi memperoleh persamaan garis regresi Y = 40,772 + 0,425.X1 + 0,282.X2. Kesimpulan yang diambil adalah : 1) Motivasi belajar berpengaruh positif terhadap prestasi belajar ekonomi siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Banyudono tahun pelajaran 2012/2013. Hal ini terbukti dari analisis regresi yang memperoleh nilai hitung t sebesar 5,344 yang lebih besar dari tabel t yaitu sebesar 2,000 pada taraf signifikan 5%, dengan sumbangan efektif sebesar 33,6%. 2) Lingkungan belajar berpengaruh positif terhadap prestasi belajar ekonomi siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Banyudono tahun pelajaran 2012/2013. Hal ini terbukti dari analisis regresi yang memperoleh nilai hitung t sebesar 4,402 yang lebih besar dari pada tabel t yang sebesar 2,000 pada taraf signifikan 5%, dengan sumbangan efektif sebesar 25,8 %. 3) Motivasi belajar dan lingkungan belajar berpengaruh positif terhadap prestasi belajar ekonomi siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Banyudono tahun pelajaran 2012/2013. Hal ini terbukti dari analisis regresi yang memperoleh nilai Fhitung sebesar 43,892 lebih besar dari nilai Ftabel yang sebesar 3,150 pada taraf signifikan 5%. Hasil uji koefisien determinasi (R²) diperoleh sebesar 0,594 menunjukan bahwa besarnya pengaruh motivasi belajar dan lingkungan belajar terhadap prestasi belajar ekonomi siswa kelas VIII SMPN 2 Banyudono tahun pelajaran 2012/2013 adalah 59,4% sedangkan sisanya sebesar 40,6% dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti

Pengaruh Motivasi Belajar Dan Persepsi Siswa Mengenai Variasi Gaya Mengajar Guru Terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Pada Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri 2 Sukoharjo Tahun Ajaran 2012/2013

Tujuan penelitian ini adalah: 1) Untuk mengetahui pengaruh motivasi belajar terhadap prestasi belajar akuntansi. 2) Untuk mengetahui pengaruh persepsi siswa mengenai variasi gaya mengajar guru terhadap prestasi belajar akuntansi. 3) Untuk mengetahui pengaruh motivasi belajar dan persepsi siswa mengenai variasi gaya mengajar guru terhadap prestasi belajar akuntansi. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPS SMA Negeri 2 Sukoharjo yang berjumlah 144 siswa, dengan jumlah sampel 100 siswa. Teknik pengambilan data yang digunakan adalah angket dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis regresi linier ganda, uji t, uji F, uji R2, sumbangan relatif dan sumbangan efektif. Berdasarkan hasil analisis regresi linier ganda diperoleh garis persamaan regresi Y = 45,281 + 0,369.X1 + 0,311.X2, yang berarti bahwa prestasi belajar dipengaruhi oleh motivasi belajar dan persepsi siswa mengenai variasi gaya mengajar guru. Berdasarkan data yang diperoleh dapat diambil kesimpulan: 1) Motivasi Belajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap Prestasi Belajar Akuntansi. Hal ini berdasarkan hasil uji t diketahui nilai thitung > ttabel yaitu 5,344 > 1,985 dan nilai probabilitas signifikansi ttabel yaitu 3,963 > 1,985 dan nilai probabilitas signifikansi < 0,05, yaitu 0,000. Arah pengaruh ditunjukkan oleh nilai persamaan regresi b2X2, yaitu +0,311 atau bernilai positif, dengan sumbangan relatif sebesar 42% dan sumbangan efektif sebesar 32,5%. 3) Motivasi Belajar dan Persepsi Siswa mengenai Variasi Gaya Mengajar Guru berpengaruh positif terhadap Prestasi Belajar Akuntansi. Hal ini berdasarkan hasil uji F diketahui nilai Fhitung > Ftabel sebesar 165,369 > 3,090 dengan nilai probabilitas signifikansi < 0,05, yaitu 0,000, berarti motivasi belajar dan persepsi siswa mengenai variasi gaya mengajar guru secara bersama-sama berpengaruh positif terhadap prestasi belajar akuntansi. Hasil uji koefisien determinasi (R2) sebesar 0,773 yang menunjukkan bahwa kolaborasi variabel X1 dan X2 berpengaruh sebesar 77,3%, sedangkan sisanya 22,7% dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti

Pengaruh Pemanfaatan Internet Dalam Proses Pembelajaran Dan Komunikasi Guru Siswa Terhadap Kreativitas Belajar Pada Siswa Kelas X Program Keahlian Akuntansi Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 1 Banyudono Tahun Ajaran 2012 / 2013

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) pengaruh pemanfaatan internet dalam proses pembelajaran terhadap kreativitas belajar, 2) pengaruh komunikasi guru siswa terhadap kreativitas belajar, 3) pengaruh pemanfaatan internet dalam proses pembelajaran dan komunikasi guru siswa terhadap kreativitas belajar. Penelitian ini termasuk penelitian deskriptif kuantitatif yang kesimpulannya diperoleh berdasarkan pada hasil analisis statistik. Penelitian ini mengambil lokasi di SMK Negeri 1 Banyudono. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X Program Keahlian Akuntansi SMK Negeri 1 Banyudono Tahun Ajaran 2012/2013 yang berjumlah 70 siswa dengan sampel sebanyak 58 siswa yang diambil dengan teknik proporsional random sampling dengan cara undian. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan metode angket dan observasi. Metode angket sebelumnya telah diuji cobakan dengan uji validitas dan uji reliabilitas. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis regresi linear berganda, uji t, uji F, uji R2, sumbangan relatif dan efektif. Hasil analisis regresi diperoleh persamaan regresi: Y = 17,576 + 0,144.X1 + 0,326.X2 yang artinya kreativitas belajar dipengaruhi oleh pemanfaatan internet dan komunikasi guru siswa. Kesimpulan yang diperoleh adalah: (1) Pemanfaatan internet berpengaruh positif terhadap kreativitas belajar siswa pada mata pelajaran akuntansi siswa kelas X program keahlian akuntansi SMK Negeri 1 Banyudono tahun ajaran 2012/2013. Hal ini terbukti dari analisis regresi yang memperoleh nilai thitung > ttabel yaitu 2,272 > 2,004 pada taraf signifikan 5%. 2) Komunikasi guru siswa berpengaruh positif terhadap kreativitas belajar siswa pada mata pelajaran akuntansi siswa kelas X program keahlian akuntansi SMK Negeri 1 Banyudono tahun ajaran 2012/2013. Hal ini terbukti dari analisis regresi yang memperoleh nilai thitung > ttabel yaitu 3,039 > 2,004 pada taraf signifikan 5%. 3) Pemanfaatan internet dan komunikasi guru siswa berpengaruh positif terhadap kreativitas belajar siswa pada mata pelajaran akuntansi siswa kelas X program keahlian akuntansi SMK Negeri 1 Banyudono tahun ajaran 2012/2013. Hal ini terbukti dari analisis regresi yang memperoleh nilai Fhitung > Ftabel yaitu 9,557 > 3,164 pada taraf signifikan 5%. (4) Variabel pemanfaatan internet memberikan sumbangan efektif sebesar 9,95%. Variabel komunikasi guru siswa memberikan sumbangan efektif sebesar 15,85%, sehingga total sumbangan efektif keduanya sebesar 25,8%, sedangkan 74,2% lainnya dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti

Pemanfaatan Tagline Gratis Ongkos Kirim Pada Pelanggan Online Shop Aplikasi Shopee Masyarakat Kecamatan Susukan Semarang

The purpose of this study was to determine the utilization Free shipping tagline on the online shop customer the shopee application, sub-district Susukan Semarang. This research is a qualitative research with an ethnographic approach. The subject of this research is the community of Susukan Semarang Subdistrictusers ,e-commerce Shopeewho number 5. The data collection methods used in this study were observations, interviews, and documentation. The validity of the data in this study used triangulation of sources and triangulation of techniques. Data analysis techniques used data collection, data reduction, data presentation, and conclusions. Based on the results of the research, People take utilization of the free shipping tagline for shopping. Customer satisfaction like Shopee while maintaining product quality, Shopee provides easy payment, speed and accuracy of delivery of goods. Repurchasing of the desired product even though it is not needed is carried out by the community on the grounds of the diversity of free shipping products without minimum purchases such as moments or events important and are useful in helping Shopee users save on expenses

Prestasi Belajar Akuntansi Ditinjau Dari Lingkungan Sekolah Dan Keaktifan Belajar Siswa Pada Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri 1 Klego Boyolali Tahun Ajaran 2012/2013

Tujuan penelitian ini adalah: 1) Untuk mengetahui pengaruh dan sumbangan efektif lingkungan sekolah terhadap prestasi belajar akuntansi. 2) Untuk mengetahui pengaruh dan sumbangan efektif keaktifan belajar siswa terhadap prestasi belajar akuntansi. 3) Untuk mengetahui pengaruh dan sumbangan efektif lingkungan sekolah dan keaktifan belajar siswa terhadap prestasi belajar akuntansi. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Klego Boyolali yang berjumlah 95 siswa, dengan jumlah sampel 75 siswa. Teknik pengambilan data yang digunakan adalah angket dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis regresi linier berganda, uji t, uji F, uji R2, dan sumbangan relatif dan sumbangan efektif. Berdasarkan hasil analisis regresi ganda diperoleh garis persamaan regresi Y = 43,065 + 0,097.X1 + 0,172.X2, yang berarti bahwa prestasi belajar dipengaruhi oleh lingkungan sekolah dan keaktifan belajar siswa. Kesimpulan yang diambil adalah: 1) Lingkungan Sekolah berpengaruh positif dan signifikan terhadap Prestasi Belajar Akuntansi. Hal ini berdasarkan hasil uji t diketahui bahwa nilai thitung ˃ ttabel yaitu 2,284 ˃ 1,992 dan nilai probabilitas signifikansi ttabel yaitu 4,093 > 1,992 dan nilai probabilitas signifikansi Ftabel sebesar 19,905 > 3,124 dengan nilai probabilitas signifikansi < 0,05 yaitu 0,000, berarti lingkungan sekolah dan keaktifan belajar siswa secara bersama-sama berpengaruh positif terhadap prestasi belajar akuntansi. 4) Hasil uji koefisien determinasi (R2) sebesar 0,356 yang menunjukkan bahwa kolaborasi variabel lingkungan sekolah dan keaktifan belajar siswa berpengaruh sebesar 35,6% sedangkan sisanya 64,4% dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti

Pengaruh Kemanfaatan Lembar Kerja Siswa (LKS) Dan Kemandirian Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Ada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas XI IPS SMA Negeri 1 Mojolaban Tahun Ajaran 2012/2013

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) Untuk mengetahui pengaruh kemanfaatan lembar kerja siswa terhadap hasil belajar siswa kelas XI IPS SMA N I Mojolaban tahun ajaran 2012 / 2013. 2) Untuk mengetahui pengaruh kemandirian belajar terhadap hasil belajar siswa kelas XI IPS SMA N I Mojolaban tahun ajaran 2012 / 2013. 3) Untuk mengetahui pengaruh kemanfaatan lembar keja siswa dan kemandirian belajar terhadap hasil belajar siswa kelas XI IPS SMA N I Mojolaban tahun ajaran 2012 / 2013 Penelitian ini termasuk jenis penelitian deskriptif kuantitatif dengan penarikan kesimpulan melalui analisis statistik. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPS SMA N I Mojolaban tahun ajaran 2012 / 2013. Sampel diambil sebanyak adalah 95 siswa. Data yang diperlukan diperoleh melalui angket dan dokumentasi. Angket sebelumnya diuji cobakan dan diuji validitas serta diuji reliabilitas. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis regresi linier berganda, uji F, uji t, dan sumbangan relatif dan efektif. Hasil analisis regresi memperoleh persamaan garis regresi: Y = 36,429 + 0, 462 X1 + 0, 286 X2. Persamaan menunjukkan bahwa hasil belajar siswa dipengaruhi oleh kemanfaatan lembar keja siswa dan kemandirian belajar. Kesimpulan yang diambil adalah: 1) Kemanfaatan lembar kerja siswa berpengaruh positif terhadap hasil belajar siswa. Hal ini terbukti dari hasil uji t yang memperoleh thitung variabel kemanfaatan lembar kerja siswa (X1) sebesar 3,222 lebih besar dari ttabel (2,000) pada taraf signifikansi 5%. 2) Kemandirian belajar bepengaruh pada hasil belajar siswa. Hal ini terbukti dari hasil uji t yang memperoleh thitung variabel lingkungan sosial (X2) sebesar 2,865 lebih besar dari ttabel (2,000) pada taraf signifikansi 5%. 3) Kemanfaatan lembar kerja siswa dan kemandirian belajar secara bersama-sama berpengaruh positif terhadap hasil belajar siswa. Hal ini terbukti dari hasil uji F yang memperoleh nilai Fhitung > Ftabel (16,907 > 3,15) pada taraf signifikansi 5%. 4)Hasil perhitungan sumbangan efektif menunjukkan bahwa kontribusi kemanfaatan lembar kerja siswa terhadap hasil belajar siswa adalah sebesar 22,2% dan variabel kemandirian belajar memberikan kontribusi terhadap hasil belajar sebesar 13,3% sehingga total sumbangan kemanfaatan lembar kerja siswa dan kemandirian belajar dalam meningkatkan hasil belajar siswa adalah sebesar 35,5%. Dalam penelitian ini variabel kemanfaatan lembar kerja siswa dan kemandirian belajar memiliki kontribusi yang cukup kecil terhadap hasil belajar siswa

Penerapan Business Model Canvas Dalam Pengembangan Usaha Tahu Asap (Studi Kasus: Home Industri Desa Tengklik Kab. Karanganyar)

This study aims to determine the business development of Tofu and Smoke through the Business Model Canvas and to find out what obstacles occur when developing a business through the Business Model Canvas. This qualitative descriptive study uses an ethnographic design. Conducted at Home Industry Yatmin Smoked Tofu, Tengklik Ploso Jumapolo Village. The research sources were the owner of Tofu Asap Home Industry, two employees and two Asap Tofu consumers. Data collection was carried out through interviews, observation and documentation. The validity of the data used source triangulation and confirmation, comparing information obtained through other information from other informants. The data analysis technique used interactive analysis. The results of this study indicate that Yatmin's Tofu Home Industry has used business development through the Business Model Canvas which already has 9 building blocks consisting of customer segments, value propositions, channels, customer relationships, revenue streams, key activities, key partnerships, cost structure. , and key resources. In developing the Tofu and Asap business through the Business Model Canvas, there are still several obstacles, the main ones being cost, time and human resources. Expansion of Key Resounces is required and additional human resources are needed to launch Key Partnership. Therefore, further research is needed using the Business Canvas Model method with a broader and in-depth discussion depending on the industry being studied

Minat Siswa Melanjutkan Studi Keperguruan Tinggi Ditinjau Dari Latar Belakang Pendidikan Orang Tua Dan Status Ekonomi Keluarga Pada Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri Colomadu Tahun Ajaran 2012/2013

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) Mendeskripsikan bagaimana pengaruh latar belakang pendidikan orang tua terhadap minat siswa melanjutkan studi keperguruan tinggi pada siswa kelas XI IPS SMA Negeri Colomadu tahun ajaran 2012/2013. 2) Mendeskripsikan bagaimana pengaruh status ekonomi keluarga terhadap minat siswa melanjutkan studi keperguruan tinggi pada siswa kelas XI IPS SMA Negeri Colomadu tahun ajaran 2012/2013. 3) Mendeskripsikan bagaimana pengaruh latar belakang pendidikan orang tua dan status ekonomi keluarga secara bersama-sama terhadap minat siswa melanjutkan studi keperguruan tinggi pada siswa kelas XI IPS SMA Negeri Colomadu tahun ajaran 2012/2013. Penelitian ini termasuk jenis penelitian deskriptif kuantitatif dengan penarikan kesimpulan melalui analisis statistik. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPS SMA Negeri Colomadu. Sampel diambil sebanyak adalah 29 siswa dengan teknik random sampling. Data yang diperlukan diperoleh melalui angket. Angket sebelumnya diuji cobakan dan diuji validitas serta diuji reliabilitas. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis regresi linier berganda, uji F, uji t, uji R2, dan sumbangan relatif dan efektif. Hasil analisis regresi memperoleh persamaan garis regresi: Y = 47,940 + 0, 397 X1 + 0, 204 X2. Persamaan menunjukkan bahwa minat siswa dipengaruhi oleh latar belakang pendidikan orang tua dan status ekonomi keluarga. Kesimpulan yang diambil adalah: 1) Latar belakang pendidikan orang tua berpengaruh positif dan signifikan terhadap minat siswa melanjutkan studi keperguruan tinggi pada siswa kelas XI IPS SMA Negeri Colomadu tahun ajaran 2012/2013. Berdasarkan uji t diperoleh thitung > ttabel, yaitu 3,499 > 2,056 dan nilai probabilitas ttabel, yaitu 2,447 > 2,056 dan nilai probabilitas < 0,05, yaitu 0,026. 3) Latar belakang pendidikan orang tua dan status ekonomi keluarga secara bersama-sama berpengaruh positif dan signifikan terhadap minat siswa melanjutkan studi keperguruan tinggi pada siswa kelas XI IPS SMA Negeri Colomadu tahun ajaran 2012/2013.Berdasarkan hasil uji keberartian regresi linear ganda (uji F) diketahui Fhitung > Ftabel, yaitu 7,336 > 3,390 dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,003. 4) Variabel latar belakang pendidikan orang tua memberikan sumbangan efektif 21,6%. Variabel status ekonomi keluarga memberikan sumbangan efektif 17,7%. sehingga total sumbangan efektif kedua variabel sebesar 39,3%, sedangkan 60,7% sisanya dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti

Kontribusi Lingkungan Belajar Dan Sikap Siswa Dalam Menerima Pelajaran Terhadap Prestasi Belajar Ekonomi Pada Siswa Kelas XI Sma Negeri Kerjo Tahun Ajaran 2012/2013

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) kontribusi lingkungan belajar terhadap prestasi belajar ekonomi pada siswa kelas XI SMA Negeri Kerjo; 2) kontribusi sikap siswa dalam menerima pelajaran terhadap prestasi belajar ekonomi pada siswa kelas XI SMA Negeri Kerjo; 3) kontribusi lingkungan belajar dan sikap siswa dalam menerima pelajaran terhadap prestasi belajar ekonomi pada siswa kelas XI SMA Negeri Kerjo. Penelitian ini termasuk jenis penelitian deskriptif kuantitatif dengan penarikan kesimpulan melalui analisis statistik. Populasi dalam penelitian ini adalah 150 siswa kelas XI IPS SMA Negeri Kerjo. Sampel diambil sebanyak 105 siswa. Data yang diperlukan diperoleh melalui angket dan dokumentasi. Angket sebelumnya diuji cobakan dan diuji validitas serta diuji reliabilitas. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis regresi linier berganda, uji t, uji F, uji koefisien determinasi dan sumbangan relatif dan efektif. Hasil analisis regresi memperoleh persamaan garis regresi linier: Y = 58,654 + 0,277X1 + 0,208X2. Persamaan menunjukkan bahwa prestasi belajar ekonomi dipengaruhi oleh lingkungan belajar dan sikap siswa dalam menerima pelajaran. Kesimpulan yang diambil adalah: 1) Ada kontribusi yang signifikan lingkungan belajar terhadap prestasi belajar ekonomi pada siswa kelas XI SMA Negeri Kerjo tahun ajaran 2012/2013, dapat diterima. Hal ini berdasarkan analisis regresi linier berganda (uji t) diketahui bahwa thitung > ttabel, yaitu 4,874 > 1,983 dan nilai signifikansi ttabel, yaitu 3,263 > 1,983 dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,002, dengan sumbangan efektif sebesar 11,6%; 3) Ada kontribusi lingkungan belajar dan sikap siswa dalam menerima pelajaran terhadap prestasi belajar ekonomi pada siswa kelas XI SMA Negeri Kerjo tahun ajaran 2012/2013, dapat diterima. Hal ini berdasarkan analisis variansi regresi linier berganda (uji F) diketahui bahwa Fhitung > Ftabel, yaitu 24,883 > 3,085 dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,000; 4) Hasil sumbangan relatif dan sumbangan efektif menunjukkan bahwa variabel lingkungan belajar memberikan sumbangan relatif sebesar 64,6% dan sumbangan efektif 21,2%, sedangkan variabel sikap siswa dalam menerima pelajaran memberikan sumbangan relatif sebesar 35,4% dan sumbangan efektif 11,6%. Dengan uji koefisien determinasi (R2) sebesar 0,328 (32,8%)

Upaya Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Ekonomi Dengan Menggunakan Metode Word Square (PTK Pada Siswa Kelas VIII H Semester Genap Di Madrasah Tsanawiyah Negeri Surakarta 1 Tahun Ajaran 2012/2013)

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan motivasi belajar ekonomi dengan menggunakan metode Word Square pada siswa kelas VIII H MTs Negeri Surakarta 1 Tahun Ajaran 2012/2013. Jenis Penelitian ini adalah PTK (Penelitian Tindakan Kelas) Penelitian ini dilaksanakan dua kali siklus dan dua kalian pertemuan setiap siklusnya. Subyek penelitian tindakan kelas ini adalah siswa kelas VIII H MTs Negeri Surakarta 1 dengan jumlah 37 siswa. Subjek pelaksanaan tindakan adalah peneliti dibantu oleh guru kelas. Metode ini pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, tes dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis kritis dan teknik komparasi. Hasil penelitian ini adalah menunjukkan adanya peningkatan motivasi siswa dalam belajar ekonomi dengan menggunakan metode Word Square. Hal ini dapat dilihat dari: 1) Hasrat dan keinginan belajar, 2) Adanya dorongan dan kebutuhan dalam belajar pada siswa , 3) Keinginan dan harapan untuk berprestasi mewujudkan cita-cita, 4) Semangat dalam belajar siswa pada. Pada siklus I pertemuan I sebesar 54,50%, pertemuan II meningkat sebanyak 68,61%. Pada siklus II pertemuan I sebesar 80,10%, pertemuan II meningkat sebesar 85,96%. Sedangkan peningkatan hasil belajar siswa dapat dilihat dari pencapaian nilai KKM (71) sebelum tindakan 67,10, siklus I 70,64, dan pada siklus II 83,62. Kesimpulan penelitian ini adalah dengan menggunakan metode pembelajaran Word Square dapat meningkatkan motivasi belajar siswa dan hasil belajar kelas VIII H MTs Negeri Surakarta 1