La categoría de la vitalidad en el último Croce

La divergencia entre realidad histórica e ideal moral, es decir, la lucha entre fuerzas vitales y fuerzas morales, es una de las preocupaciones fundamentales de la filosofía del último Croce. Para ello parte de una aguda crítica al extremo vitalismo que condujo a la II Guerra Mundial, considerado no como fuerza categorial del espíritu, sino como una fuerza identificable con la irracionalidad de puro impulso individual. En este contexto, cobra relevancia su pensamiento en torno a la religión y su relación con el estado, así como el descubrimiento del sufrimiento, o mejor dicho, de la ética como sufrimiento, que sustituye el previo “descubrimiento de lo útil” como otra y más profunda clave para la comprensión de la realidad.The divergence between historical reality and moral ideal, in other words, the fight of vital and moral forces, is one of the most important priorities in Benedetto Croce’s ultimate philosophical thought. In this sense, he elaborates a deep criticism of the extreme Vitalism that led to the II World War, considered not as a categorical force of the spirit, but a force that can be identified with a kind of irrationality of individual origin. In this context, his reflections about religion and the relation with the state become very important, as well as the discovery of suffering, or to put in another way, the ethics of suffering, that replaces the previous “discovery of the utility” as another, and deeper, key to understand reality

L’INSEGNAMENTO DELL’ITALIANO A STRANIERI NELLA SCUOLA DI LINGUA E CULTURA ITALIANA PER STRANIERI DI SIENA DALLA FONDAZIONE AGLI INIZI DEGLI ANNI ’90

Il presente articolo delinea lo sviluppo storico dell’insegnamento dell’italiano presso la Scuola di lingua e cultura italiana per stranieri di Siena, una delle più antiche istituzioni italiane impegnate in questo ambito, attraverso le fonti dell’archivio storico dell’istituzione. Lo studio prende in esame i corsi di lingua e il legame che intrattengono con gli insegnamenti di cultura, evidenziando le ricadute dello sviluppo degli studi linguistici e glottodidattici sulle metodologie, i contenuti e l’articolazione dei corsi di italiano.    Teaching Italian at Siena School of Italian language and culture for foreigners from its establishment to the early 90s  This article is an overview of historical developments in teaching Italian as a foreign language at the Scuola di lingua e cultura italiana per stranieri in Siena, one of the oldest institutions engaged in this field, using data from its historical archive. The study analyses the language courses and their relationship with cultural subjects, highlighting the influence of linguistic and language teaching research on course structure, content and teaching methods

Três linhas e alguns nós: serviço social, educação e Antropologia na CASAI-SP

Este artigo se volta para a atuação – em atividades conjuntas e outras específicas – de uma assistente social guarani, uma educadora e uma antropóloga na Casa de Apoio à Saúde Indígena em São Paulo. Nosso propósito foi compartilhar experiências e reflexões sobre a CASAI enquanto espaço constituído por diferenças em múltiplas escalas relacionais, com suas potências criativas e tensões. Nessa direção, pacientes e acompanhantes indígenas oriundos de todas as regiões do país e profissionais de diferentes formações encontram-se ali engajados no que Isabelle Stengers designou como cosmopolítica, em que conflitos e alianças prescindem de quaisquer pressupostos universalizantes como denominador comum

A aprendizagem colaborativa para a interdependência positiva no processo ensino-aprendizagem em cursos universitários

The central objective of this study was to list and discuss the advantages of Collaborative / Cooperative Learning (CL) as a proposed increase in undergraduate education (Higher Education) in Brazil. The main theoretical reference adopted was the line of study of Alcantara et al. Based on the considerations presented in this article, it is possible to conclude that CL is feasible, dynamic and current, and provides numerous opportunities for successful experiences for learning. The students’ training occurs in participatory, articulate, reflective, and socially contextualized way, contributing to the formation of thorough professionals, who understand their role in society. This present paper contributes to the dissemination and spread of CL to a larger number of higher educational institutions in Brazil.http://dx.doi.org/10.5902/198464447770 A evolução do perfil dos alunos dos cursos de graduação ao longo dos anos, frente às inovações tecnológicas e facilidade de acesso a informações, exige que as metodologias de educação no ensino superior sejam constantemente aperfeiçoadas. É mundialmente reconhecido, tanto no meio acadêmico quanto na literatura científica, que os alunos têm apresentado gradativo envolvimento no processo de ensino-aprendizagem, atuando de maneira participativa e crítica; assim como os docentes têm atuado como facilitadores neste processo. Os métodos de Aprendizagem Colaborativa/Cooperativa (AC) têm apresentado resultados bastante satisfatórios em cursos de graduação, uma vez que durante as atividades educacionais, tanto os alunos quanto os docentes interagem entre si, para a construção do conhecimento. No Brasil, embora em algumas Universidades os métodos de AC já estejam sendo empregados, ainda há a necessidade de divulgação/disseminação desta proposta como forma de incremento educacional para os cursos de graduação. Desta maneira, objetivou-se, com o presente estudo, elencar e ressaltar as vantagens da AC no âmbito do ensino superior e fornecer diretrizes de como constituir ambientes favoráveis e grupos exitosos para o processo de ensino-aprendizagem. Para tanto, adotou-se como principal referencial teórico a linha construtivista, realizando-se levantamento bibliográfico com base em artigos e textos de abrangência na área, publicados nos últimos dez anos em periódicos e livros de reconhecido impacto científico

ATIVIDADES DE ENSINO REALIZADAS PELO GRUPO DE ESTUDOS PRO LATTE, DO IFC CAMPUS CONCÓRDIA, EM PROL DA PROFILAXIA E CONTROLE DA MASTITE BOVINA E MELHORIA DA QUALIDADE DO LEITE (2016-2019)

O Grupo de Estudos Pro Latte foi iniciado em maio de 2016, no IFC campus Concórdia,com o intuito de contribuir para o aprendizado discente na área de BovinoculturaLeiteira, com ênfase na prevenção e controle da mastite bovina e melhoria daqualidade do leite. O grupo conta com a participação voluntária, principalmente dealunos da área de Ciências Agrárias, e também é aberto à comunidade externa docampus. No presente trabalho, são apresentadas as atividades realizadas pelo grupo,de 2016 a 2019, como forma de divulgação e incentivo aos demais campi do IFC

PREVALÊNCIA DE Escherichia coli SHIGA-TOXIGÊNICA EM CORTES DE CARNES E MIÚDOS DE SUÍNOS ABATIDOS NO OESTE DE SANTA CATARINA

Escherichia coli Shiga Toxigênica (STEC) é um patógeno emergente importante nasaúde pública e as cepas potencialmente zoonóticas apresentarem os genes stx eeae . O objetivo deste estudo foi verificar a presença destes genes em cortes emiúdos suínos. Para isto, 740 amostras foram submetidas à PCR em tempo real, asamostras positivas foram cultivadas e os isolados foram submetidas novamente àPCR em tempo real para detecção dos genes. Destas, 140 amostras forampositivas, as quais em 71 foi possível isolar cepas de E. coli , Das cepas isoladas,apenas sete apresentaram algum gene de virulência

PESQUISA DE GENES DE RESISTÊNCIA AOS MACROLÍDEOS EM CEPAS PASTEURELLA MULTOCIDA ISOLADAS DE SUÍNOS: AVALIAÇÃO DO PROTOCOLO DE EXTRAÇÃO DE ÁCIDOS NUCLEICOS

Em estudo prévio realizados pelo nosso grupo, observou-se elevado índice de resistência à Eritromicina de cepas de Pasteurella multocida. A resistência a Eritromicina está associada aos genes erm(42), msr(E) e mph(E), os quais podem ser detectados através da PCR. Entretanto, uma etapa que determina o sucesso ou a falha na realização da PCR, é extração de ácidos nucleicos. Neste sentido, este trabalho avaliou um protocolo de extração de DNA para P. multocida. Para isso, o DNA de 90 cepas foi extraído pelo método clorofórmio/álcool-isoamílico. O produto resultante foi avaliado por métodos quantitativos e qualitativos e apresentou resultados satisfatórios