El Uso de una plataforma virtual como recurso didáctico en la asignatura de filosofía : una investigación-acción en bachillerato /

Consultable des del TDXTítol obtingut de la portada digitalitzadaMuchos profesores de bachillerato desean actualizar y mejorar la didáctica de sus materias utilizando TIC pero dudan de su utilidad como recurso didáctico o se preguntan cuál sería la mejor manera de utilizarlas. Esta investigación aporta respuestas que pueden ayudarles a incorporar TIC en sus clases. ¿Cómo? Durante un curso académico en la Filosofía de 1º de Bachillerato, se ha utilizado una plataforma virtual y se han observado los cambios generados. Como referente teórico se ha tenido la psicología cognitiva (constructivismo, aprendizaje significativo de conceptos) revisándose además, las principales teorías de la motivación, la percepción y la atención y estilos cognitivos así como las corrientes actuales referidas al uso de TIC. La tradición investigadora elegida es la cualitativa y dentro de esta, la investigación-acción (escuela de Bath: Whitehead, Lomax y McNiff, combinada con las orientaciones de autores como Kemmis o McTaggart). Se han aplicado los criterios regulativos de la metodología constructivista/ cualitativa para validar las informaciones (credibilidad, transferibilidad, dependencia y confirmabilidad). Entre los instrumentos de recogida de datos y validación, destaca el uso de los diarios de la profesora y de los alumnos. La clase de filosofía se concibe como una clase para aprender y enseñar a pensar/filosofar y se inspira en una selección de ideas de autores como Lipman, Sternberg y en el pensamiento crítico. En este contexto el uso de una plataforma virtual tiene como misión el facilitar dicho pensamiento. Siguiendo tres ciclos de investigación-acción, durante el curso 2004-05, se han analizado los cambios producidos en la enseñanza-aprendizaje de la filosofía al trabajar con una plataforma virtual. Entre estos cambios, cabe señalar: mayor conciencia en los alumnos de su responsabilidad en el aprendizaje (correo, foros), mayor oportunidad de generar pensamiento crítico, mejoras en la alfabetización digital (uso de presentaciones y plataforma) y en la profesora: aumento de la comunicación profesora-alumnos, actualización y la mejora de la programación de aula y de la alfabetización digital. Palabras clave: aprendizaje de la filosofía, bachillerato, diarios de la profesora, diarios de los alumnos, didáctica de la filosofía, enseñanza de la filosofía, filosofía, investigación-acción, plataforma virtual, presentaciones, uso de TIC.Many professors of high school (baccalaureate) wish to update and improve the didactics of their matters using ICT but they doubt its utility as didactic resource or asked which would be the best way to use them. This investigation provides answers that can help them to incorporate ICT in their classes. How? During an academic course in the Philosophy subject, a virtual platform has been used and the generated changes have been observed. Referring theories are: cognitive psychology (constructivism, significant learning of concepts), the main theories of the motivation, the perception and the attention, learning styles as well as the present currents referred the ICT use. The chosen investigating tradition is the qualitative one and within this, the investigation-action (school of Bath: Whitehead, Lomax and McNiff, combined with the authors like Kemmis or McTaggart). The regulative criteria of the constructivist/ qualitative methodology have been applied to validate the information (credibility, transferability, dependability, confirmability). Between the instruments of collecting data and validation, it emphasizes the use of reflective teacher and student's diaries. The philosophy class is conceived as a class to learn and to teach how to think/philosophize inspired by a selection of ideas of authors like Lipman, Sternberg or in the critical thought. In this context, a virtual platform is used for facilitating this critical thought and Socratic dialogue. Following three cycles of investigation-action, during course 2004-05, the changes produced in the teaching/learning of the philosophy, when working with a virtual platform, have been analyzed. Between these changes, we can emphasize: greater conscience in the students of its responsibility in learning tasks (e-mail, forums), greater opportunity to generate critical thought, improvements in the digital alphabetization (use of presentations and platform) and in the teacher: increase of the communication professor-students, update and improvement in the programming of classroom and in digital alphabetization. Key words: learning philosophy, high school, teacher journals, student's journals, didactics of the philosophy, teaching philosophy, action- investigation, virtual platform, presentations, using of ICT

Tools and ornaments in vertebrate animal hard tissues from Los Castillejos site Montefrío, Spain

En este trabajo, exponemos los resultados de los análisis (morfotipológicos, técnicos y traceológicos) de todo el conjunto de artefactos manufacturados en materias duras de animales vertebrados del poblado de Los Castillejos en las Peñas de los Gitanos (Montefrío, Granada, España). Se han establecido 5 categorías (útiles, adornos, ídolos, otros e indeterminados), que se han ulteriormente dividido en grupos, subgrupos y tipos. La materia prima es principalmente local, exceptuando ejemplares de marfil, sobre todo botones de época campaniforme pero también un colgante neolítico. Los huesos largos de animales grandes se usaron para manufacturar útiles y alfileres y los de animales más pequeños para confeccionar colgantes o cuentas. Por traceología se han identificado, principalmente, las últimas fases de manufactura y procesos de reparación y, gracias también a la asociación a ciertos elementos, se ha podido proponer la relación con la actividad textil de punzones laminares y agujas, característicos del Calcolítico.We present here the results of the analyses (morphotiphological, technical and traceological) carried out on the assemblage of artefacts manufactured using vertebrate animal hard tissues from Los Castillejos in Las Peñas de los Gitanos site (Montefrío, Granada, Spain). Five categories have been established (tools, ornaments, idols, others and indeterminate items), which have been further divided into groups, subgroups and types. The raw material is mainly local, except for ivory items, mainly Beaker buttons but also a Neolithic pendant. The long bones of greater animals were used to manufacture tools and awls and those of smaller animals to make pendants or beads. By traceology we have mainly identified the last stages of manufacturing and repair processes and, also by the association among certain items, has been proposed the relationship with the textile activity for laminar awls and needles, belonging to the Chalcolithic period.Ministerio de Ciencia e Innovación HAR2008-0457

Revisión de los beneficios físicos de la electroestimulación integral

La electroestimulación integral (WB-EMS) está cobrando gran relevancia debido a la irrupción de esta tecnología en el sector del fitness y a la propagación viral de multitud de centros que ofertan este sistema que promueven una serie de beneficios asociados al uso de WB-EMS que consideramos no están lo suficientemente justificados o fundamentados. El objetivo de esta revisión es valorarlos y razonar sobre su práctica. Observamos que las investigaciones sobre EMS no apoyan los beneficios que estos promueven más allá de los relacionados principalmente con los parámetros de fuerza. Investigaciones sobre WB-EMS tampoco apoyan estos beneficios siendo además poco extensibles debido a que se han realizado con poblaciones específicas. Asimismo, los resultados de estos son muy modestos, especialmente en el gasto energético que, sumado al máximo tiempo que puede practicarse (20 minutos, dos veces por semana), no se aconseja ni como alternativa ni como sustitutivo a la actividad física tradicional

bioclim: An R package for bioclimatic classifications via adaptive water balance

bioclim is a software package in R language for bioclimatic classification based on the Type of Bioclimatic Regime approach, which combines climatic and soil properties to classify a region according to its suitability for plant vegetative activity. We present the software’s operating modes, capabilities and limitations, including real-world usage examples. Using monthly temperature, precipitation, and field capacity as inputs, bioclim follows a straightforward workflow using three functions to compute: i) a comprehensive water balance describing water resource dynamics throughout the year; ii) a bioclimatic balance to estimate plant vegetative activity; and iii) a collection of bioclimatic intensities quantifying vegetative activity changes. The program uses the results of these functions to classify bioclimatic type at zonal, regional and local scales. The three functions’ outputs can be calculated independently, strengthening the software’s cross-disciplinary application potential, such as climatology and hydrology. bioclim uses numeric and raster formats as input data and contains highly flexible options for a wide range of purposes, from scientific research to end users’ representations. The water and bioclimatic balance results can be presented in numerical, graphical, or cartographic formsThe present research was conducted within the framework of project SI3-PJI-2021-00398 funded by the Universidad Autonoma de Madrid and the Comunidad de Madri

Revisió dels beneficis físics de l’electroestimulació integral

L’electroestimulació integral (WB-EMS) està cobrant gran rellevància a causa de la irrupció d’aquesta tecnologia en el sector del fitnes i a la propagació viral de multitud de centres que ofereixen aquest sistema, els quals promouen una sèrie de beneficis associats a l’ús de WB-EMS que considerem que no estan prou justificats o fonamentats. L’objectiu d’aquesta revisió és valorar-los i raonar sobre la seva pràctica. Observem que les investigacions sobre EMS no fonamenta els beneficis que promouen més enllà dels relacionats principalment amb els paràmetres de força. Investigacions sobre WB-EMS tampoc fonamenten aquests beneficis i a més a més són poc extensibles pel fet que s’han dut a terme amb poblacions específiques. Així mateix, els resultats d’aquests són molt modestos, especialment en la despesa energètica que, sumat al màxim temps que pot practicar-se (20 minuts, dues vegades per setmana), no s’aconsella ni com a alternativa ni com substitutiu a l’activitat física tradicional

Ideology and funerary ritual in the southeastern Iberian late neolithic and chalcolithic

Este trabajo parte de la consideración del ritual como los aspectos formales de la Ideología, por tanto su estudio es sólo un paso inicial antes de abordar la explicación (a través de otros conceptos) de los fenómenos observables. A partir de esta premisa se ha procedido a estudiar las manifestaciones funerarias. Éstas cumplen diferentes funciones sociales dependiendo de su posición respecto al territorio controlado y a determinados rasgos relevantes de éste, y también en relación a su contenido (distribución interna, ajuares y restos humanos).This paper starts considering ritual as formal aspects of Ideology, and so research about it is only a first step before explanation (throughout other cocepts) of pehenomenes. According this starting point we=re trying to study funerary features. They play different social roles depending on its territorial position in relation to few main topographic features and also depending on their internal distribution, grave goods and skeletral remains

El ritual funerario y el conflicto social. Aproximaciones teóricas

Se discute el rol del ritual funerario en la justificación y exhibición de la jerarquización social durante la Prehistoria Reciente en Andalucía. Se presta especial atención a la relación entre el rol de los monumentos en el control del territorio y las formas de apropiación de éste.The role of funerary ritual in the justification and exhibition of social hierarchy during Late Prehistory in Andalusia is discussed. Special attention is paid to the relationship between the role of monuments in territorial control and the ways of appropriation of it

Emulation ideology analysis: the Argaric culture case

Siguiendo tres ejemplos que intentan analizar la sociedad de la Edad del Bronce del Sudeste de la Península Ibérica a partir de ciertas manifestaciones ideológicas desarrolladas en torno al ritual funerario (disposición de cadáveres, disposición de elementos y realización de rituales festivos de comensalidad) se intenta mostrar cómo, a menudo, los datos son forzados en uno u otro grado para adecuarlos a ciertos modelos (o para criticar los existentes). La opción elegida de estudiar la adecuación de las propuestas a los datos en yacimientos concretos no debe entenderse como un rechazo frontal a tales modelos sino como una llamada de atención sobre las pretensiones de que los procesos históricos determinados en un área, a menudo con datos escasos, sean fácilmente generalizables. Ello no impide que consideremos que en algún caso estos planteamientos parten de premisas teórico-metodológicas discutibles.Three studies about the Bronze Age of Southeastern Iberian Peninsula society starting from ideological features in funerary rital (corpses situation, grave goods deposition and festive rituals considering as comensality phenomenons) are analysed in order to show how data are forced to prove certain models (or to critisize others). Our selected option which pretends on studying these proposals in a restricted number of sites cannot be considered as a total refutation of these models. It can be seen as a criticism about easy regional generalizations from scarse data coming from defined and restricted areas. Anyway we consider that some of these proposals have problematic methodological and theoretical bases.Departamento de Prehistoria y Arqueología de la Universidad de Granada y Grupo de Investigación HUM27