A construção histórica na graphic novel V for Vendetta: aspectos políticos, sociais e culturais na Inglaterra (1982-1988)

Série Pós-Graduação, v. 12O leitor mais desavisado, tendo este livro em mãos, pode estar se perguntando: “afinal de contas, qual o interesse que um historiador acadêmico pode ter por uma simples graphic novel? Não seria isso algo para adolescentes ou adultos que se recusam a crescer? O que aconteceu com aquela antiga e venerável história política e social?”. Não se espante, contudo, caro leitor, mesmo que tal indagação seja legítima. Ocorre que, em tempos sombrios como os nossos, uma “simples” história em quadrinhos pode ter mais a nos falar sobre o passado, o presente e o futuro do que imaginam nossas vãs consciências

Representações do holocausto nos quadrinhos

O presente artigo tem como objetivo principal refletir sobre a relação da arte sequencial com o Holocausto. Para isso, utilizaremos as seguintes obras: obras consagradas como, “Maus” (1986-1991) de Art Spiegelman, e “Ao coração da tempestade”(1991) de Will Eisner e V for Vendetta(1982 – 1988) de Alan Moore e David Lloyd.Sem bols

“Keep it simple”: the introductions of Veterinary Medicine academic papers

This study investigates the linguistic organization of the introduction sections of academic papers from the Veterinary Medicine field in terms of the two basic systems that determine how one clause is related to another: taxis (degree of interdependency) and logico-semantic relation (Halliday; Matthiessen, 2014, p. 438). All the clauses from the introduction sections of five published academic papers were analyzed. The results showed a high recurrence of simple clauses and embedded clauses in the corpus. In the clause complexes, the preference is for paratactic extensions. The results of this analysis may help understanding the functioning of academic writing in English language in this specific field.This study investigates the linguistic organization of the introduction sections of academic papers from the Veterinary Medicine field in terms of the two basic systems that determine how one clause is related to another: taxis (degree of interdependency) and logico-semantic relation (Halliday; Matthiessen, 2014, p. 438). All the clauses from the introduction sections of five published academic papers were analyzed. The results showed a high recurrence of simple clauses and embedded clauses in the corpus. In the clause complexes, the preference is for paratactic extensions. The results of this analysis may help understanding the functioning of academic writing in English language in this specific field.  Keywords: clause complex; Veterinary Medicine; academic writing.

“Se o castigo não é moderado, ha excesso que a lei pune”: uso de processos-crime em sala de aula

The debate about the connection between academic production in the areaof History and its relationship with the knowledge produced in schools has sought toovercome the view that hierarchized these forms of knowledge. Primary and secondaryschools can be transformed into spaces of production and dissemination of knowledge.This article intends to bring this debate based on the analysis of a criminal process in aproposal of didactic sequence. The case in question involves a slave who, supported by afree man, can access justice to accuse his master of mistreatment. Using the meanders ofjustice, the accused reverses the logic of the case and gets rid of the accusation. Taking theprocess as a source, the didactic sequence aims to work on aspects related to citizenship,human rights, as well as the rejection of discrimination.O debate a respeito da conexão entre a produção acadêmica na área de História e sua relação com o conhecimento produzido nas escolas tem procurado superar a visão que hierarquizava esses saberes. As escolas do ensino fundamental e médio podem se transformar em espaços de produção e difusão de conhecimento. Esse artigo pretende trazer esse debate a partir da análise de um processo-crime em uma proposta de sequência didática. O caso em questão envolve um escravo que, apadrinhado por um homem livre, consegue acessar a justiça para acusar seu senhor de maus-tratos. Valendo-se dos meandros da justiça, o acusado inverte a lógica do processo e se livra da acusação. Tendo como fonte o processo, a sequência didática pretende trabalhar aspectos relativos à cidadania, aos direitos humanos, bem como o repúdio à discriminação

Ensino de História: memória em linguagem digital

Santa Cruz do Sul, no interior gaúcho, tem uma história muito rica e multifacetada. Parte considerável dessa história está sintetizada no DVD multimídia - Santa Cruz do Sul: um olhar sobre o passado. Essa produção é resultado de um projeto de pesquisa desenvolvido na Universidade de Santa Cruz do Sul. O DVD trabalha com três níveis de informação: textual, vídeos e fotografia. Elas estão arranjadas tematicamente permitindo uma interação subjetiva com esse material. O objetivo principal do DVD é subsidiar os professores do ensino fundamental na análise que fazem nas séries iniciais a respeito da história local. Metodologicamente não existe um receituário a ser seguido pelos docentes na utilização do material. Essa comunicação/texto pretende apresentar a lógica utilizada para a confecção do DVD e os elementos de validação dessa ferramenta. Em termos de pesquisa, como primeiro passo, foi inventariada a produção historiográfica sobre Santa Cruz. Num segundo momento, esses vestígios e narrativas do passado foram classificados em três fundos: impresso, imagético e fotográfico. Na seqüência, esses fundos geram temáticas com graus diferentes de informação. Paralelo a tudo isso, houve uma outra discussão a respeito da produção técnica do software, que não é objeto dessa análise. O resultado está publicado no DVD-multimídia: Santa Cruz do Sul: um olhar sobre o passado

“Por que não unir o útil ao agradável?” : mobilizações simbólicas de linguagem como valor econômico na festa do colono de um município no sul do Brasil em que a língua de imigração alemã hunsrückisch é cooficial

Nesta dissertação são examinados fenômenos de mercantilização de linguagem na Festa do Colono de um município no Sul do Brasil em que a língua brasileira de imigração alemã Hunsrückisch é cooficial. Conceptualiza-se como mercantilização de linguagem mobilizações de repertório linguístico em trocas convencionais de mercado de larga escala. Busca-se neste trabalho descrever e interpretar casos de mercantilização de linguagem na Festa do Colono a partir de uma pesquisa exploratória de base etnográfica crítica de curta duração, com geração de dados ao longo de oito dias na organização do evento e durante os dois dias da Festa, em 22 e 23 de julho de 2017. A geração de dados contou com entrevistas, conversas informais, observação participante, registro de fotos, coleta de documentos e observação não-participante em mídias digitais. A análise dos dados foi organizada de modo a relatar fenômenos de mercantilização de linguagem como softskill em conexão a políticas linguísticas da localidade estudada, e fenômenos de mercantilização de linguagem como valor agregado na Festa do Colono. O exame dos dados sinaliza perspectivas contrastantes no que tange a itens do repertório linguístico local como recurso econômico para a Festa do Colono. Verificam-se aventamentos de mercantilização de Hunsrückisch como softskill e mercantilização de bilinguismo e da política linguística de cooficialização do Hunsrückisch como possível valor agregado da Festa do Colono. Por outro lado, verificam-se também perspectivas que aventam a mercantilização de “alemão oficial” como uma possível habilidade técnica local. Fenômenos de mobilização de linguagem como valor agregado na Festa do Colono envolvem tensões de legitimidade, distintividade, do que é autenticamente local e de gestão de diferentes públicos consumidores da festa quanto a commodities linguísticas e identitárias ofertadas. Verifica-se que o repertório linguístico da localidade estudada agrega valor à produtos e à própria Festa do Colono principalmente por meio de atributos de “autenticidade” e de “local”.In dieser Arbeit werden Praktiken und Diskursen untersucht, die Phänomene der Kommodifizierung in der Kulturtouristenveranstaltung Festa do Colono umschreiben, in einer Gemeinde im Süden Brasiliens, wo die deutsche Einwanderersprache Hunsrückisch co-offiziell ist. Das Phänomen der Mobilisierung sprachlichen Repertoires in konventionellen Marktbörsen wird hier als Kommodifizierung von Sprache konzipiert. In dieser Untersuchung suchen wir: zu verstehen, ob es Fälle von Kommodifizierung in der Festa do Colono gibt, und falls ja, eine beschreibende Zusammenstellung von Praktiken und Diskursen dieses Phänomens für den Fall zu erstellen; b) zu berichten, was in dem untersuchten Szenario beobachtet wurde, mit dem, was die neuere soziolinguistische Literatur zur Sprachkommodifizierung berichtet. Dazu wurde eine Forschung mit einer ethnografisch-methodisch-analytischen Basis, explorativ und von kurzer Dauer, mit Datengenerierung acht Tage vor der Veranstaltung und entlang der zwei Tage der Veranstaltung, am 22. und 23. Juli 2017, durchgeführt. Die Datengenerierung umfasste Interviews, informelle Gespräche, Teilnehmerbeobachtung, Fotoregistrierung, Dokumentensammlung und nicht-teilnehmende Beobachtung in digitalen Medien. Die Datenanalyse wurde organisiert, um Phänomene der Kommodifizierung als Softskill- oder technische Fertigkeiten und Kommodifizierungsphänomene als Mehrwert in der Kulturtouristenveranstaltung Festa do Colono zu berichten . Es gibt Kommodifizierung von Hunsrückisch und Kommodifizierung der Sprachenpolitik der Co-ofizzializierung des Hunsrückisches als möglichen Mehrwert der Festa do Colono. Phänomene, die in der symbolischen und wirtschaftlichen Mobilisierung der Sprache als Mehrwert in der Festa do Colono aufgegriffen werden, beinhalten Attribute von "Authentizität" und "lokal"

“Se o castigo não é moderado, ha excesso que a lei pune”: uso de processos-crime em sala de aula

The debate about the connection between academic production in the areaof History and its relationship with the knowledge produced in schools has sought toovercome the view that hierarchized these forms of knowledge. Primary and secondaryschools can be transformed into spaces of production and dissemination of knowledge.This article intends to bring this debate based on the analysis of a criminal process in aproposal of didactic sequence. The case in question involves a slave who, supported by afree man, can access justice to accuse his master of mistreatment. Using the meanders ofjustice, the accused reverses the logic of the case and gets rid of the accusation. Taking theprocess as a source, the didactic sequence aims to work on aspects related to citizenship,human rights, as well as the rejection of discrimination.O debate a respeito da conexão entre a produção acadêmica na área de História e sua relação com o conhecimento produzido nas escolas tem procurado superar a visão que hierarquizava esses saberes. As escolas do ensino fundamental e médio podem se transformar em espaços de produção e difusão de conhecimento. Esse artigo pretende trazer esse debate a partir da análise de um processo-crime em uma proposta de sequência didática. O caso em questão envolve um escravo que, apadrinhado por um homem livre, consegue acessar a justiça para acusar seu senhor de maus-tratos. Valendo-se dos meandros da justiça, o acusado inverte a lógica do processo e se livra da acusação. Tendo como fonte o processo, a sequência didática pretende trabalhar aspectos relativos à cidadania, aos direitos humanos, bem como o repúdio à discriminação

Norma Regulamentadora Nº 17 e a estratégia de prevenção de risco SOBANE (screening, observation, analysis, expertise)

Introdução: O Brasil é um país com número elevado de acidentes de trabalho em que há uma constante situação de descaso com a saúde ocupacional e com a segurança dos trabalhadores. Na busca por melhora nas condições de trabalhado no país foram estabelecidas por força de lei normas de segurança e saúde ocupacional desde 1978. Dentre estas normas temos a Norma Regulamentadora nº 17 (NR 17) que reúne as regras estabelecidas sobre a ergonomia na qual em uma das suas recentes atualizações, foi introduzida a necessidade de realização da Avaliação Ergonômica Preliminar (AEP) como obrigatoriedade legal no controle de riscos ocupacionais ergonômicos. Objetivo: Realizar uma pesquisa documental sobre gestão de riscos à saúde, segurança e bem-estar no ambiente de trabalho sob a ótica da Ergonomia e baseada na participação dos trabalhadores, no período entre 2013 e 2023. Métodos: Pesquisa documental da NR 17, atualizada em 2021, e de textos científicos relacionados a necessidade de gestão em saúde e avaliação participativa de risco. Resultados: Da sintaxe de busca resultaram três artigos e somente um deles apresentou a temática vinculada ao presente estudo em que relata a estratégia de prevenção de risco SOBANE (Screening, Observation, Analysis, Expertise). As atualizações da NR 17 trouxeram a obrigatoriedade da realização da AEP e a participação do trabalhador na gestão em saúde do ambiente laboral que emerge como um aspecto positivo no controle dos riscos ocupacionais com repercussão nos resultados produtivos e demanda um conhecimento técnico em métodos e ferramentas de ergonomia participativa. Conclusão: A estratégia de análise de risco o SOBANE que aborda as situações de trabalho pelo método DEPARIS (Dépistage Participatif de Risques) se apresenta como uma ferramenta de prevenção de risco de rápida aplicação, eficaz e de baixo custo para auxiliar os gestores das empresas na busca por um diferencial produtivo que possar ser aplicado em suas instituições.ntroduction: Brazil is a country with a high number of accidents at work in which there is a constant situation of neglect with the workers occupational health and safety. In the search for improvement in working conditions in the country, occupational health and safety standards have been established by law since 1978. Among these standards we have Regulatory Standard nº 17 (NR 17) which brings together the rules established on ergonomics in which of its recent updates, was introduced the need to carry out the Preliminary Ergonomic Assessment (AEP) as a legal requirement in the control of ergonomic occupational risks. Objective: To carry out a documentary research on risk management to health, safety and well-being in the work environment from the perspective of Ergonomics and based on the workers participation, in the period between 2013 and 2023. Methods: Documentary research on NR 17, updated in 2021, and scientific texts related to the need for health management and participatory risk assessment. Results: The search syntax resulted in three articles and only one of them presented the theme linked to the present study in which it reports the risk prevention strategy SOBANE (Screening, Observation, Analysis, Expertise). The updates of NR 17 made it mandatory to carry out the AEP and the worker's participation in the health management of the work environment, which emerges as a positive aspect in the control of occupational risks with repercussions on productive results and demands technical knowledge in methods and participatory ergonomics tools. Conclusion: The SOBANE risk analysis strategy, which addresses work situations using the DEPARIS method (Dépistage Participatif de Risques), is presented as a risk prevention tool that can be applied quickly, effectively and at low cost to help company managers in the search for a productive differential that can be applied in its institutions