¿Solo hay realismo o constructivismo moral dentro del neokantismo contemporáneo? Notas para una fundamentación moral kantiana con base en la idea de libertad

Se reflexiona sobre las fuentes de la normatividad según el neokantismo contemporáneo que ha dividido a los neokantianos en realistas y constructivistas. Se analiza el kantismo constructivista de Christine Korsgaard, para mostrar sus alcances y limitaciones, y se propone como alternativa fundar la normatividad en la sola idea de libertad, en cuanto valor interno o absoluto no normativo, como la entiende Kant. Esta propuesta que permite esbozar las líneas de un neokantismo que articule los modelos constructivistas y realistas a partir de la sola idea de libertad

José Enrique Rodó contra el “vuelo de brujas”: Para una crítica de la nordomanía latinoamericana contemporánea

The article addresses the denunciation that José Enrique Rodó presents in his Ariel (1900) about Latin American “northmania”. After specifying why Rodó saw in this attitude a problem, the article reconstructs some of its fundamental premises linked to attention, with the purpose of evaluating in what sense that denunciation can still mean something important for the criticism of our time. Showing, firstly, that Rodonian “northmania” seems to hide within it an ideal linked to the sovereignty of attention (both personal and collective), and secondly, that various economic and political dynamics of our time revolve around the kidnapping or abduction of attention. To concluded, in the end, that Rodóʼs denunciation continues to penetrate deep into our twenty-first century by helping us to illuminate the difficulties that persist in the task of reorient our gaze towards ourselves and build, from there, other forms of sovereignty (political, academic and economic).El artículo aborda la denuncia que José Enrique Rodó presenta en su Ariel (1900) acerca de la “nordomanía” latinoamericana. Luego de especificar por qué Rodó veía en esta actitud un problema, se reconstruyen algunas de sus premisas ligadas a la atención, con el propósito de evaluar en qué sentido aquella denuncia puede aún significar algo importante para la crítica de nuestro tiempo. Mostrando, en primer lugar, que la “nordomanía” esconde en su interior un ideal ligado a la soberanía de la atención (tanto personal como colectiva), y en segundo lugar, que varias dinámicas económicas y políticas de nuestro tiempo giran en torno al secuestro de la atención, se concluye que aquella denuncia de Rodó cala hondo en nuestro siglo XXI al ayudarnos a iluminar las dificultades que persisten en la tarea de reorientar nuestra mirada hacia nosotros mismos y construir, desde allí, otras formas de soberanía (políticas, académicas y económicas)

Enabling science with Gaia observations of naked-eye stars

ESA's Gaia space astrometry mission is performing an all-sky survey of stellar objects. At the beginning of the nominal mission in July 2014, an operation scheme was adopted that enabled Gaia to routinely acquire observations of all stars brighter than the original limit of G~6, i.e. the naked-eye stars. Here, we describe the current status and extent of those observations and their on-ground processing. We present an overview of the data products generated for G<6 stars and the potential scientific applications. Finally, we discuss how the Gaia survey could be enhanced by further exploiting the techniques we developed.Comment: 16 pages, 8 figures. Submitted for the proceedings of the 2016 SPIE Astronomical Instrumentation and Telescopes conference (SPIE 9904

Strata of the Intersubjectivity A Rework of a Concept of Society Present in Kant’s Practical Philosophy

This article presents a rework of three strata of a concept of the social which can be found in Immanuel Kant’s practical philosophy without turning to his anthropological and historical works. To do this, the notions of human coexistence (natural right) and universal reciprocal coercion (civil right) that Kant describes in The Metaphysics of Morals are specified to point out that, with them, it is not possible to refer to a society, but to a form of it. Subsequently, some of the coordinates of the “ethical community” addressed in Religion… have been reworked to argue, on the one hand, that here we can speak of a society as such, and on the other hand, that it can build a bridge between the juridical society and the ethical education of people, i.e., between the external use of freedom and its internal use, because (a) it allows to socialize moral maxims and (b) these can harbor a peculiar intrinsic normativity

La autonomía como foco de detección de patologías sociales

Programa Oficial de Doctorado en HumanidadesPresidente: Carlos Thiebaut Luis-Andre.- Secretario: Nuria Sánchez Madrid.- Vocal: Miriam Mesquita-Sampaio De Madure

El derecho de las personas con discapacidad a una educación de calidad. Apuntes en torno a su extensión y límites en el ordenamiento jurídico cubano

Educational inclusion is intended to enable people to develop and optimize their capacity regardless of their differences, offering equal opportunities to allow every individual to solve their educational and social needs. The aim of this paper is to provide a legal perspective of the Cuban Legal system, in which such opportunities are included as basic human rights. We review the treatment due to people with disabilities prescribed in the international legal instruments signed and ratified by Cuba. Starting from the conceptualization, principles and bases on which are founded the concepts of disability, deficiency and handicap, we identify the levels of adaptation necessary to implement them in any education system. Thus, curricular adaptations should respond to the specific needs imposed by disability, respecting the scope and limitations of the rights of the people involved.La inclusión educativa es el modelo que pretende dejar de ver las diferencias como un problema, para que cada persona desarrolle y optimice sus capacidades y así brindar igualdad de oportunidades, en función de sus necesidades tanto educativas como sociales. A tal fin, se ofrece en este estudio una perspectiva jurídica que lo aprecia en su dimensión como derecho humano y fundamental, a la luz del ordenamiento jurídico cubano y los instrumentos internacionales suscritos y ratificados por Cuba al respecto. Se parte entonces de su conceptualización, principios y fundamentos en los que se sustenta, para distinguir los conceptos de discapacidad, deficiencia y minusvalía, en función de los cuales habrán de ser definidos los niveles de adaptación a implementar en cada sistema educativo, de modo que las adaptaciones curriculares a introducir respondan a sus necesidades, en franco respeto al alcance y límites de los derechos de cada persona involucrada