Prevalencia y caracterizaci?n molecular de Salmonella spp, en granjas av?colas de postura comercial en el departamento del Tolima

99 P?ginasRecurso Electr?nicoLa Salmonelosis es una de las enfermedades trasmitida por alimentos que afecta con mayor frecuencia a humanos y causa grandes p?rdidas econ?micas en la industria av?cola. Con el objeto de estimar la prevalencia y caracterizar los aislamientos de Salmonella spp., se llev? a cabo un estudio epidemiol?gico de corte transversal en granjas de gallinas ponedoras comerciales localizadas en el departamento del Tolima, Colombia. Para este estudio se muestrearon 15 granjas, en las cuales se tomaron 589 muestras para cultivo microbiol?gico de Salmonella spp, caracterizaci?n bioqu?mica, serotipificaci?n y electroforesis en campo pulsado (PFGE). Se analizaron diferentes variables a nivel de granja para determinar los potenciales factores de riesgo. La prevalencia de Salmonella spp., fue de 33.33% (95%, CI=14 - 53%) en granja, y se aislaron 14 cepas de las 589 muestras analizadas, provenientes de cascara de huevo, alimento y zapatones. El an?lisis de serotipificaci?n permiti? identificar los serotipos S. Enteritidis (n=6) y S. Shannon (n=8). Las variables, producci?n propia de alimento balanceado (OR=24), el almacenamiento del huevo en el galp?n (OR=11.25), la presentaci?n del alimento (OR=7.64) y la estructura del galp?n en guadua (OR=5.24), se asociaron significativamente (p<0.05) con la presencia de Salmonella spp., y constituyen potenciales factores de riesgo para la contaminaci?n de este microorganismo en granja. La t?cnica de electroforesis en campo pulsado mostr? tres diferentes patrones de macro restricci?n con XbaI, correspondientes a dos serovares S. Shannon y S. Enteritidis. Estos resultados indican que la Salmonella spp, puede ser aislada de varias fuentes en granjas de ponedoras comerciales, en la cual la superficie del huevo necesita una atenci?n especial para evitar la contaminaci?n en humanos.ABSTRACT. Salmonellosis is the most frequent foodborne disease causing human disease and severe economic losses in the poultry industry. A cross-sectional study was carried out to estimate the prevalence of Salmonella spp, in laying hens farms located at the Tolima region, Colombia. Fifteen egg-laying hen farms were sampled and a total of 589 samples were cultured for Salmonella spp., isolation. The prevalence of Salmonella spp., was 33.33% (95%, CI=14 - 53%) at the farm level. A total of fourteen isolates were recovered from the egg? shells (57.15%, n=8), followed by feed samples (28.57%, n=4) and environmental (14.29%, n=2) samples. Farm?s practices were significantly (p<0.05) associated with Salmonella spp., and variables such as the own feed mill (OR=24), egg stored on hen houses (OR=11.25), feed form (OR=7.64), and facility?s structure in bamboo (OR=5.24) were identified as potential risk factors for Salmonella contamination. S. Enteritidis (n=6) and S. Shannon (n=8) showed three different XbaI macrorestriction patterns by PFGE. The results indicate that Salmonella spp, could be recovered from various sources in laying-hen farms and egg shell contamination needs special attention to impede it transmission to humans.INTRODUCCION 6 1. REVISION DEL TEMA 14 1.1 SALMONELLA 14 1.2 CARACTER?STICAS DEL G?NERO SALMONELLA 15 1.2.1 Caracter?sticas fenot?picas y bioqu?micas 15 1.2.2 Taxonom?a 16 1.3 DETECCI?N E IDENTIFICACI?N DE SALMONELLA SPP 18 1.3.1 Tipos de muestra para la detecci?n de Salmonella spp., en avicultura 18 1.3.2 Aislamiento bacteriol?gico e identificaci?n 21 1.4 SALMONELLA EN HUMANOS: RELACI?N CON AVES Y PRODUCTOS AV?COLAS 26 1.5 SALMONELLA EN AVES COMERCIALES 30 1.5.1 Patogenia 34 1.5.2 Salmonella en aves del Mundo 37 1.5.3 Salmonella en granjas av?colas en Colombia 40 1.6 FACTORES DE RIESGO PARA SALMONELLA 41 1.7 FACTORES DE RIESGO EN GRANJAS DE POLLOS DE ENGORDE 41 1.8 FACTORES DE RIESGO EN GRANJAS DE GALLINAS PONEDORAS 43 2. ESTUDIO DE CASO: CARACTERIZACI?N DE SALMONELLA EN GRANJAS DE GALLINAS DE POSTURA COMERCIAL EN EL DEPARTAMENTO DEL TOLIMA 46 2.1. ANTECEDENTES 50 2.2 MATERIALES Y M?TODOS 51 2.2.1 Poblaci?n de estudio 51 2.2.2 Estudio y an?lisis estad?stico 52 2.2.3 Toma de muestras 52 2.3 AISLAMIENTO E IDENTIFICACI?N DE SALMONELLA 53 2.3.1 Serotipificaci?n de Salmonella 54 2.4 AN?LISIS DE LAS VARIABLES EPIDEMIOL?GICAS 55 2.5 PRUEBA PILOTO 57 2.5.1 An?lisis de datos 58 2.5.2 Caracterizaci?n molecular 58 2.6 RESULTADOS 59 2.6.1 Salmonella spp., en granjas de postura comercial 59 3. FACTORES DE RIESGO DE SALMONELLA SPP., EN GRANJAS AV?COLAS DE POSTURA COMERCIAL EN EL DEPARTAMENTO DEL TOLIMA.60 3.1 AN?LISIS DE ELECTROFORESIS EN CAMPO PULSADO 61 3.2 DISCUSI?N 64 3.2 DISCUSI?N 64 3.3 CONCLUSIONES 69 4. CONCLUSI?NES GENERALES 71 RECOMENDACIONES 72 REFERENCIAS 73 ANEXOS 9

Cuantificaci?n relativa de longitud telom?rica en una muestra de individuos j?venes colombianos a trav?s de una t?cnica de pcr en tiempo real multiplex

87 P?ginas. Recurso Electr?nicoINTRODUCCI?N 16 1. MARCO TEORICO Y REVISI?N DE LA LITERATURA 18 1.1 LOS TEL?MEROS 18 1.1.1 Estructura de los tel?meros 19 1.1.2 Replicaci?n de los tel?meros 22 1.2 LONGITUD TELOM?RICA 23 1.2.1 M?todos para la medici?n de la longitud telom?rica 25 1.2.1.1 Flow-Fish 25 1.2.1.2 Southern blot de an?lisis de fragmentos de restricci?n 26 1.2.1.3 PCR en tiempo real cuantitativa 26 1.2.1.4 An?lisis de longitud telom?rica simple (STELA) 30 1.2.1.5 Medici?n de longitud telom?rica en c?lulas sencillas 31 1.2.1.6 Dot Blot 31 1.3 LONGITUD TELOM?RICA Y G?NERO 31 1.4 LONGITUD TELOM?RICA, EDAD Y ENVEJECIMIENTO 32 1.5 LONGITUD TELOM?RICA Y APOLIPROTE?NA E (APOE) 1.6 LONGITUD TELOM?RICA Y TRANSPORTADOR DE SEROTONINA (SLC6A4) 35 2. OBJETIVOS 36 2.1 OBJETIVO GENERAL 36 2.2 OBJETIVOS ESPEC?FICOS 36 3. METODOLOG?A 37 3.1 LABORATORIO DE INVESTIGACI?N DONDE SE REALIZO EL ESTUDIO 37 3.2 DISE?O DE INVESTIGACI?N 37 3.3 POBLACI?N DE ESTUDIO 37 3.4 EXTRACCI?N DE ADN 38 3.5 CUANTIFICACI?N DE ADN 38 3.6 NORMALIZACI?N DE LAS MUESTRAS 38 3.7 OPTIMIZACI?N DE LA PRUEBA 38 3.7.1 Ensayo 1 38 3.7.2 Ensayo 2 39 3.7.3 Ensayo 3 39 3.7.4 Ensayo 4 39 3.7.5 Ensayo 5 39 3.7.6 Ensayo 6 39 3.7.7 Ensayo 7 39 3.7.8 Ensayo 8 39 3.7.9 Muestras 39 3.7.10 Programa de amplificaci?n 39 3.7.11 Verificaci?n de productos de amplificaci?n 39 3.8 CUANTIFICACI?N DE LA LONGITUD TELOM?RICA RELATIVA 40 3.8.1 Reactivos 40 3.8.1.1 Master Mix 40 3.8.1.2 Sonda Fluorescente 40 3.8.1.3 Primers 40 3.8.2 Programa de amplificaci?n 40 3.8.3 Preparaci?n de la prueba 41 3.8.4 Equipo 42 3.8.5 An?lisis de resultados 42 3.8.5.1 Curva de Melting 42 3.8.5.2 Eficiencia de la PCR 42 3.8.5.3. Curva de calibraci?n 42 3.8.5.4. Calculo de la proporci?n T/S 42 3.8.6 An?lisis estad?sticos 43 4. RESULTADOS 44 4 .1 OPTIMIZACI?N DE LA PRUEBA 44 4.2 CUANTIFICACI?N DE LA LONGITUD TELOM?RICA 52 4.2.1 Descripci?n de la poblaci?n 52 4.2.2 Longitud Telom?rica 52 4.2.3 Longitud telom?rica y edad 53 5. DISCUSI?N 54 6. CONCLUSIONES 65 7. RECOMENDACIONES 67 REFERENCIAS 68 ANEXOS 83 RESUMEN. Los tel?meros son estructuras de DNA que protegen el final de los cromosomas de su degradaci?n y fusi?n. Son as? mismo esenciales para el mantenimiento de la integridad gen?mica. Los estudios demuestran el rol de los tel?meros en envejecimiento celular. Puesto que la maquinaria de replicaci?n no puede replicar completamente el final de los cromosomas, los tel?meros se acortan progresivamente con cada divisi?n celular, activando eventualmente la senescencia celular. La longitud telom?rica (LT) sin lugar a dudas es un marcador importante de las capacidades proliferativas de las c?lulas. Muchos estudios han relacionado a la LT con enfermedades como el c?ncer, enfermedades coronarias, neurol?gicas, predisposici?n a infecciones o el proceso de envejecimiento. La LT puede depender de muchas variables: edad, g?nero, ancestr?a. No obstante no se tiene claridad de c?mo o en qu? medida estas variables puedan afectar la longitud de los tel?meros de un individuo en particular. Los estudios relacionando todas estas variables son muy escasos, sobre todo para Latinoam?rica. El objetivo de nuestro trabajo es determinar con exactitud la longitud de los tel?meros de 98 individuos sanos de un promedio de edad de 20.86 a?os y de un rango de edad 18 a 28 a?os. El 75.5 % son mujeres. Se incluyeron los individuos bas?ndonos en su genotipo APOE, de los cuales el 21,4 % son portadores del alelo de riesgo ?4 (?3/?4) y el 77 % son individuos no portadores (?3/?3). Para el gen SLC6A4 se seleccionaron aquellos que fueran homocigotos para la variante L (32,6 %) y heterocigotos L/S (62,2 %). Para la cuantificaci?n de la LT se utiliz? un PCR en tiempo real multiplex con la que se amplific? en una misma reacci?n tanto la regi?n telom?rica, como el gen de referencia de copia ?nica albumina. Posterior a una optimizaci?n de la prueba donde se seleccion? como Master Mix la HRM sensimix (Bioline), se calcul? el ??Ct de la reacci?n a partir del uso de ADN de una l?nea celular est?ndar U937 de longitud telom?rica conocida (6.3 kb). La LT promedio de la muestra estudiada fue 5,187 Kb. No se encontr? ninguna diferencia significativa entre los grupos estudiados (Hombres vs. Mujeres [P>0.05]), (APOE ?3/?4 vs. APOE ?3/?3 [P>0.05]), (SLC6A4 L/L vs. SLC6A4 13 L/S [P>0.05). Tampoco se encontr? correlaci?n entre la LT y la edad. Este es el primer estudio en Colombia y Latinoam?rica que analiza la longitud telom?rica en poblaci?n sana usando PCR en tiempo real multiplex. Palabras claves: Tel?meros, Longitud Telom?rica, PCR en tiempo Real, Edad, Genero, APOE, SLC6A4. ABSTRACT. The telomeres are DNA structures that protect the chromosome ends from degradation and fusion. Furthermore, they are essential for the maintenance of genomic integrity. Experimental approaches have demonstrated the role of telomeres in cellular aging. Given that the replication complex is unable to replicate completely the chromosome ends, the telomeres shorten progressively with each cellular division. The telomere length (TL) is an important marker of cellular replicative capacities. Several studies have related the telomere length with the risk for diseases such as cancer, cardiovascular or neurological diseases, and infection predisposition or with normal aging. Telomere length can depend on many variables: age, gender, ancestry, rate of cell replication, among others. Nevertheless, it is not clear the real implications of these variables in the telomere length. Studies focused on the relationship of telomere length with these variables are limited in Latinoam?rica. The aim of this study was to determine with accuracy the telomere length in 98 healthy young individuals, with a mean age of 20.86 years (range from 18 to 28 years, 75.5 % were women). The individuals were included based on their APOE genotype, 22% were APOE ?4 carriers (?3/?4) and 77 % were non-carriers individuals. For SLC6A4 genotype, 32.6 % individuals homozygous for the variant L and 62.2 % L/S heterozygous were selected. For measurement of the telomere length, it was used a Multiplex Real Time PCR, with this technique it was possible to amplify in the same reaction the telomere region as well as the single copy gene (albumin). After an optimization process, it was selected the Master Mix HRM sensimix (Bioline) and it was calculated the ??Ct, using as standard DNA from the cell line U937 (known telomere length of 6.3 kb). The mean TL in the samples studied was 5.187 kb. No significant differences were found between the groups studied (Men vs. Women [P>0.05]), (APOE ?3/?4 vs. APOE ?3/?3 [P>0.05]), (SLC6A4 L/L vs. SLC6A4 L/S [P>0.05). In addition, no statistically significant correlation was found between TL and age. This is the first study in Colombia and Latin America that analyze telomere length in a healthy population, using multiplex real-time PCR. Keywords: Telomeres, Telomere Length, Real Time PCR, Age, Gender, APOE, SLC6A4

Geom?tica en el an?lisis de la din?mica fluvial del r?o Magdalena en el tramo Neiva-Honda entre 1974 y 2011

153 p. Recurso Electr?nicoDefinir la din?mica fluvial del r?o Magdalena fue un factor importante dentro de la planificaci?n del territorio en el departamento del Tolima, Cundinamarca y Huila. Indudablemente al reducir la exposici?n de la poblaci?n a las amenazas naturales a trav?s de la implementaci?n de t?cnicas que posibiliten el an?lisis de fen?menos din?micos en el espacio y en el tiempo, contribuyendo con la prevenci?n de riesgos y desastres. El presente estudio se realiz? con el objetivo de conocer la din?mica fluvial del r?o Magdalena en la dimensi?n espacio ? temporal del tramo Neiva ? Honda en los a?os 1974, 1990 y 2011. La metodolog?a considero la utilizaci?n de la geom?tica, procesando cartograf?a topogr?fica a escala 1:100.000 del a?o 1974, im?genes Landsat sensor TM a?o 1990, sensor TM y ETM+ para el a?o 2011, e informaci?n secundar?a existente como estudios de cobertura y uso, mapa geol?gico de Colombia, geomorfolog?a aplicada a levantamientos edafol?gicos y zonificaci?n f?sica de las tierras. El ?rea de estudio fue definida por un corredor de cuatro kil?metros aguas abajo margen izquierda y derecha del r?o Magdalena, apoyada en la clasificaci?n geomorfol?gica fluvial de Leopold (1957) y Brice (1975) y el sistema de clasificaci?n de cobertura de la tierra seg?n la metodolog?a Corine Land Cover para Colombia. Se realizo la selecci?n de im?genes, la correcci?n geom?trica donde se incluye la conversi?n y georeferenciaci?n del sistema de coordenadas, se conformaron los mosaicos para el a?o 1974, 1990 y 2011; Se efectu? la interpretaci?n visual en pantalla y los an?lisis espaciales en el software gvSIG 1.12.; Para el mejoramiento de las im?genes de sat?lites que presentaban Gaps se utiliz? el programa ENVI. Finalmente, la investigaci?n evidencio que las ?reas donde se presentan los mayores cambios son en la desembocadura de las subzonas hidrogr?ficas de los r?os Seco, Sabandija, Salda?a, Prado, Cabrera, Pata, Aipe, Villa vieja, Loro, Bache, Guaguarco y Anchique, las microcuencas quebrada La muchagua, la seca, Hilarco, los angeles, Yaco, Tatacon y Bateas; la din?mica fluvial afecto la cobertura y uso de la tierra en las siguientes proporciones: El 28%, el 20,3% y 16.4% correspondientes a las categor?as Mosaico de Pastos y Cultivos, Mosaico de Cultivos, pastos y espacios Naturales y Pastos limpios, respectivamente. Lo cual permitir? direccionar la realizaci?n de acciones t?cnicas sobre ordenamiento del espacio geogr?fico, de manera coherente, con el comportamiento fluvial del r?o y del uso de las coberturas presentes all?.Define the river dynamics of the Magdalena River was an important factor in land-use planning in the department of Tolima, Huila and Cundinamarca. Undoubtedly to reduce population exposure to natural hazards through the implementation of techniques that enabled the analysis of dynamic phenomena in space and time, contributing to the prevention of risks and disasters. he present study was conducted to know the river dynamics of the Magdalena River in the space dimension - time stretch Neiva - Honda in 1974, 1990 and 2011. The methodology consider the use of geomatics, manipulating scale topographic mapping 1: 100,000 in 1974, Landsat TM sensor 1990 sensor TM and ETM + for 2011, and existing secondary information such as site surveys and use, geological map of Colombia, geomorphology applied to pedological surveys and physical zoning of the land . The study area was defined by a corridor four kilometers downstream margin left and right of the Magdalena River, supported by the fluvial geomorphic Lepold classification (1957) and Brice (1975) and the classification system of land cover according to the Corine Land Cover methodology for Colombia. The selection of images was performed, geometric correction and georeferencing where conversion of the coordinate system is included, the mosaics were formed for 1974, 1990 and 2011; Screen visual interpretation and spatial analysis in the gvSIG 1.12 software was made; For the improvement of satellite images that showed Gaps ENVI software was used. Finally, the investigation evidenced that the areas where the greatest changes occur are at the mouth of the river Seco, Vermin, broken The muchagua, dry creek, Salda?a river, the river meadow, broken Hilarco, the Guaguarco river, creek Los Angeles river Anchique, broken Yaco, the Cabrera river Pata river, stream Tatacon, Aipe river, river old Villa, Bache river, stream and river Punts Loro; fluvial dynamics affect coverage and land use in the following proportions: 28%, 20.3% and 16.4% corresponding to the Mosaic categories of pastures and crops, Mosaic Crops, pastures and natural spaces and clean pastures, respectively. Furthermore, the area of water round was determined by decree 2811 of 1974. Which route will allow the realization of technical actions on system of geographical space, consistent with the behavior of the river and river use of hedges present there. Keywords: Mosaic, gvSIG, Gaps, Coordinates, Landsa

Factores socioculturales que influyen en la deserci?n escolar de los estudiantes de la Instituci?n Educativa T?cnica la Ceiba en Rovira-Tolima

95 p. Recurso Electr?nicoEl objetivo de este estudio es develar y describir los factores que causan la deserci?n (abandono escolar) en la sede la Ceiba instituci?n del municipio de Rovira, el dise?o cuantitaivo- cualitativo siguiendo el modelo exploratorio-descriptivo ha contribuido a que los objetivos propuestos se cumplan, y se determine que dos tipos de factores son los de mayor incidencia: los primeros y de mayor incidencia; los de indole sociocutural, especificamente el economico y el segundo de los factores vinculados el credo religioso que afectan el proceso de aprendizaje educativo en estudiantes de la Sede la ceiba en Rovira - Tolima (Colombia) Para determinar el grado de incidencia de los factores y determinar cu?les eran los m?s determinantes se utiliz? las orientaciones de la investigaci?n exploratoria-descriptiva, los instrumentos utilizados las encuestas, y el an?lisis se realiz? a partir de los datos obtenidoo, con ellas se identific? el comportamiento de las variables, y se determin? las de mayor incidencia, la poblaci?n 51 ni?os de los cuales se seleccionaron 12 que fueron los desertores. En los resultados, se encontr? que la causa principal del abandono escolar son los factores econ?micos y religiosos, el primero que los llevar a ingresar a los campos de trabajo en la agricultura, la alba?iler?a, el comercio, las ventas y diversos empleos como ayudadores en casa de familia, ni?eros etc. En cuanto al factor familia, se identifica un alto porcentaje de familias monoparentales que viven con uno de sus padres, especialmente con la madre o con otra persona. Se encontr? un alto porcentaje de j?venes con desmotivaci?n, debido a la situaci?n socioecon?mica, la distancia de la instituci?n educativa y la necesidad de trabajar para satisfacer sus necesidades b?sicas del hogar. La investigaci?n concluye con que existe una necesidad de abrir las puertas de la I.E. a la mejora de las condiciones, la vinculacion de los padres para responsabilizarlos de la educaci?n de los ni?os y a buscar consenso con las igles?as para que ellas no saquen a los estudiantes de la Instituci?n en horarios de clase e impiden que ellos acudan a las actividades socio pedag?gicas, y consensuar espacios para en cumplimiento de actividades religiosas, se debe generar un ambiente intraacad?mico y extraacad?mico propicio para el desarrollo del aprendizaje educativo de los estudiantes. Palabras Claves: Educaci?n, deserci?n, familia y religi?nThe objective of this study is to reveal and describe the factors that cause desertion (dropping out of school) at the La Ceiba headquarters in the municipality of Rovira, the quantitative-qualitative design following the exploratory-descriptive model has contributed to the fulfillment of the proposed objectives, and it is determined that two types of factors are those with the greatest incidence: the first and highest incidence; those of sociocutural nature, specifically the economic one and the second one of the factors linked to the religious creed that affect the educational learning process in students of La Ceiba headquarters in Rovira - Tolima (Colombia) In order to determine the degree of incidence of the factors and determine which were the most determining, the orientations of the exploratory-descriptive research were used, the instruments used were the surveys, and the analysis was made from the data obtained, with them the identification was identified. Behavior of the variables, and those with the highest incidence were determined, the population 51 children of whom 12 were selected who were the deserters. In the results, it was found that the main cause of school dropout are the economic and religious factors, the first that lead them to enter the fields of work in agriculture, masonry, trade, sales and various jobs as assistants in family house, babysitters etc. Regarding the family factor, a high percentage of single-parent families that live with one of their parents are identified, especially with the mother or with another person. A high percentage of young people with demotivation was found, due to the socioeconomic situation, distance from the educational institution and the need to work to satisfy their basic household needs. The investigation concludes that there is a need to open the doors of the I.E. to the improvement of the conditions, the connection of the parents to make them responsible for the education of the children and to seek consensus with the churches so that they do not remove the students of the Institution during class hours and prevent them from attending the activities pedagogical, and to agree spaces for fulfilling religious activities, should generate an intra-academic and extra-academic atmosphere conducive to the development of students' educational learning. Keyworks: Education, desertion, family and religion

El libro de los intentos: ensayo de la pr?ctica docente

203 p. Recurso Electr?nicoEsta investigaci?n titulada ?El libro de los intentos: ensayo de la pr?ctica docente?, narra la b?squeda de la experiencia de la lectura literaria durante algunas clases de Lengua Castellana de la tercera pr?ctica docente, realizada en el a?o 2014 con un grupo de estudiantes del grado octavo de un colegio oficial de Ibagu?. Es una reflexi?n que parti? de las preguntas ?qu? es la literatura?, ?por qu? llevar la literatura al aula? y adem?s ?qu? implica su ense?anza?, ante la ausencia por lo general, de experiencias de lecturas literarias debido a que la literatura se ense?a solo como disciplina. Con una metodolog?a adaptable y fortuita, se logr? intervenir de manera consciente en las din?micas del aula, mediante la estrategia de la lectura en voz alta de distintos cuentos con el objetivo de transformar la pr?ctica durante su camino y la reflexi?n en el proceso. A partir de las respuestas de los estudiantes a dichas preguntas, se lleg? a la conclusi?n de que el concepto de literatura puede y necesita ser reinventado, en la medida que se construye un v?nculo entre: docente, estudiante y obra literaria, representado m?s como un compartir que como un proceso de ense?anza y aprendizaje. As?, una de las conclusiones m?s relevantes, es la necesaria participaci?n del docente en la gestaci?n de espacios que posibiliten la experiencia literaria en los estudiantes; lo que permiti? mirar a la vivencia de la literatura desde otro ?ngulo. Palabras claves: Experiencia de la lectura, Experiencia literaria, Ense?anza, Ensayo, Estudiante, Did?ctica de la Literatura.This research entitled "The book of attempts: essay of the teaching practice", narrates the search of the literary reading experience during some classes of Spanish Language of the third teaching practice carried out in 2014, with a group of students of degree eighth of an official school in Ibagu?. It is a reflection that started with the questions: What is literature? Why bring literature to the classroom? and What does his teaching imply?, in the absence, in general, of literary reading experiences, because literature is taught only as a discipline. Thus, with an adaptive and fortuitous methodology, it was possible to intervene consciously in classroom dynamics, through the strategy of reading aloud different stories with the aim of transforming the practice during their journey and reflection in the process. From the answers of the students to these questions, it was concluded that the concept of literature can and must be reinvented as a link is built between: teacher, student and literary work, represented more as a shared than as a teaching and learning process. Thus, one of the most relevant conclusions is the necessary participation of the teacher in the gestation of spaces that allow the literary experience in the students; what allowed to look at the experience of literature from another angle. Keywords: Reading Experience, Literary experience, Teaching, Essay, Student, Literature Didactics

El poder transformador del teatro en la expresi?n oral y corporal de los ni?os de grado primero del Colegio Americano de Pereira

229 p. Recurso Electr?nicoEl presente proyecto El poder transformador del teatro en la expresi?n oral y corporal de los ni?os y ni?as del grado primero del colegio Americano de la ciudad de Pereira, toma las artes como herramienta conductora y formadora, apoyando los diferentes procesos acad?micos de la instituci?n en pro de una formaci?n integral en ellos y bas?ndose en el teatro como eje articulador en la construcci?n de la personalidad, las cualidades y aptitudes desde ?l mismo y hacia los dem?s. El teatro es entonces el que permite influir en las diferentes expresiones del ni?o, por medio de la implementaci?n de estrategias l?dicas a partir de la danza, la m?sica, la poes?a, la literatura y las manualidades convirti?ndose estas en actividades integradoras y fortalecedoras de las tem?ticas acad?micas y reflexivas de la instituci?n, innovando permanentemente en la formaci?n integral de los estudiantes no solo del grado primero sino tambi?n en estudiantes de otros grados, donde uno de los grandes prop?sitos es fortalecer su desempe?o como ser social y lo haga participe activo de su propio aprendizaje, a que disfrute de su ambiente escolar, a que se convierta en un ser cr?tico activo y constructivo en el aula. Palabras clave: herramienta, corporal, verbal, artes, formaci?n, teatro, estrategias, danza, literatura, m?sica, articulador y construcci?n,This project called The power transformer theater in body and verbal expression of children in the first grade of the College Americano in the city of Pereira, takes the arts as conductive and forming tool, supporting different academic processes of the institution pro a comprehensive education of them and based on the theater as the linchpin in building the personality, qualities and skills from himself and toward others. The theater is then, which allows to influence the different expressions of the child, through the implementation of recreational activities from dance strategies, music, poetry, literature and crafts becoming these in integrating and fortifying activities of the academic and reflective thematic of the institution, constantly innovating in the integral formation of students, not only the first grade but also students from other grades, where one of the main purposes is to strengthen its performance as a social being and make him an active participant in their own learning, to enjoy the school environment, to become an active and constructive being in the classroom. Key Words: tool, bodily, verbal, Arts, training, theater, strategies, dance, literature, music, articulator and constructio

A snapshot of training practices in Peru

Organizations need well trained employees in order to maintain a competitive advantage. The purpose of this paper is to describe current training practices in Peru and to provide recommendations for improving organizational performance. This paper also aims to set priorities for future research work. Human capital theory and contributions on need assessment, and training planning, implementation and evaluation served as theoretical framework. This is a cross-sectional, exploratory study that used information from surveys conducted in 24 Peru-vian companies. The findings reveal a strong interest in training, particularly with regard to the improvement of competencies, preference for face-to-face training, and the use of reaction evaluation methods. The recommendations include, among others, improving the provisions for internal support, policies, technology, behavioral evaluation, and resources.Las organizaciones necesitan empleados bien entrenados para mantener una ventaja competitiva. El prop?sito de este art?culo es describir las pr?cticas de capacitaci?n en organizaciones en Per?, para entregar recomendaciones que mejoren el desempe?o organizacional. Este art?culo tambi?n ayuda a establecer prioridades de investigaci?n futura. La Teor?a de Capital Humano y contribuciones de evaluaci?n de necesidades, planeaci?n, implantaci?n y evaluaci?n de la capacitaci?n sirvieron como marco te?rico. Es un estudio exploratorio de corte trasversal, usando encuestas en 24 compa??as peruanas. Los resultados revelan un inter?s fuerte en capacitaci?n, particularmente en competencias, preferencia por capacitaci?n cara a cara, y uso de m?todos de evaluaci?n de reacci?n. Las recomendaciones incluyen mejor provisi?n de apoyo interno, pol?ticas, tecnolog?a, evaluaci?n de conductas y recursos

Prescripcion del ejercicio fisico como medicina para la hipertensi?n

100 P?ginasRecurso Electr?nicoEl presente trabajo ?Prescripci?n del ejercicio f?sico como medicina para la hipertensi?n?, se desarroll? a una persona con hipertensi?n arterial, el cual por medio del estudio de caso se realiz? la prescripci?n del ejercicio f?sico para esta persona y con ayuda de medicamentos como el beta bloqueadores (concol) se plante? la prescripci?n del ejercicio f?sico. La hipertensi?n es una enfermedad que puede afectar a toda la poblaci?n sino se tienen ciertos h?bitos de vida saludable, partiendo de esto se quiso con esta persona controlar los ?ndices de tensi?n arterial y ayudarla a tener una mejor calidad de vida, teniendo en cuenta que el ejercicio f?sico puede ayudar a controlar esta patolog?a se desarroll? la prescripci?n del ejercicio teniendo como resultados el control de la tensi?n arterial, de igual forma mejoro otros aspectos f?sicos como son el peso, ?ndice de masa corporal (IMC), frecuencia cardiaca y lo m?s importante obtuvo unos h?bitos de vida saludables. En el estudio se emplearon m?todos descriptivos y anal?ticos, en donde se realiz? en el trabajo de campo parte de observaci?n, an?lisis de los resultados arrojados por las mediciones como la antropometr?a, se tuvo en cuenta la variable de tensi?n arterial y frecuencia cardiaca siendo estas muy importantes para el trabajo.ABSTRACT. The work ? Physical Exercise Prescription as medicine for hypertension? was developed to a person with high blood pressure, which through case of study the physical exercise prescrition was done, for this person specially. The use of medicine like beta blockers (concol) was useful to stablish the prescription of physical exercise. Hypertension is a sickness that can affect whole population, if not having certain healthy life style. From this position, we wanted to control the rate of blood pressure, in this person, and to help hi or her to have a better life style. Taking into account that physical exercise can help to control this pathology, the exercise prescription was developed having as a result the blood pressure control, physical aspect such as: weight, the muscle mass index, heart rate and the most important he/she got healthy life style. In this study some descriptive and analytical methods were used, where the field base don observation was carried out, analysis of the measurement results as anthropometry. We took into account the blood pressure and heart rate as the most important for the work.INTRODUCCION 9 1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 12 2. OBJETIVOS 14 2. 1 OBJETIVO GENERAL 14 2 .2 OBJETIVOS ESPEC?FICOS 14 3. MARCO TEORICO Y ANTECEDENTES 15 3.1 LAS ENFERMEDADES CR?NICAS NO TRANSMISIBLES 15 3.2 LA TENSI?N ARTERIAL 15 3.2.1 Como medir la tensi?n arterial 17 3.2.2 Causas de la hipertensi?n 20 3.2.3 S?ntomas de la hipertensi?n 20 3.2.4 ?C?mo mejorar y reducir las cifras de tensi?n arterial? 20 3.3 TRATAMIENTO FARMACOL?GICO 21 3.4 BETA-BLOQUEADORES. 22 3.5 DIUR?TICOS 23 3.5.1 ?C?mo act?an los Diur?ticos? 23 3.6 EJERCICIO F?SICO 24 3.6.1 Ejercicio f?sico e hipertensi?n 24 3.6.2 Efectos del ejercicio f?sico sobre el paciente hipertenso 26 3.6.3 Prescripci?n del ejercicio f?sico en una persona hipertensa 28 3.6.4 Estimaci?n indirecta de la F.C Max a trav?s de f?rmulas 31 3.7 CAPACIDAD AER?BICA 32 3.7.1 Zona aer?bica 33 3.8 ANTROPOMETR?A. 34 3.8.1 ?ndice de Masa Corporal 34 3.8.2 Relaci?n ?ndice de Cintura-Cadera 35 3.8.3 Porcentaje de grasa corporal 36 3.9 SOMATOTIPO 37 3.10 ANTECEDENTES. 41 4. DISE?O METODOLOGICO 44 4.1 TIPO DE INVESTIGACI?N. 44 4.2 POBLACI?N ? MUESTRA 47 4.3 INSTRUMENTOS Y T?CNICAS 48 4.3.1 T?cnicas 48 4.3.1.1 Valoracion antropom?trica 49 4.3.1.2 Frecuencia cardiaca 50 4.3.1.3 Tension arterial.51 4.3.1 Instrumentos 50 4.4 PROCEDIMIENTOS 50 5. RESULTADOS 52 5.1 PROGRAMA DE PRESCRIPCI?N DEL EJERCICIO F?SICO APLICADA A PACIENTE CON HIPERTENSI?N 52 5.1.2 Organizaci?n del programa de ejercicio f?sico 52 5.1.3 Distribuci?n general del programa de ejercicio f?sico 53 5.1.4 Fase I o de adaptaci?n al ejercicio (Semana 1 a semana 4) 56 5.1.5 Fase II o de Control (semana 5 a la semana 8) 57 5.1.6 Fase III o de mantenimiento (semana 9 a semana 12) 57 6 ANALISIS DE LOS RESULTADOS 58 6.1 VARIABLE FRECUENCIA CARDIACA 58 6.2 VARIABLE TENSI?N ARTERIAL 61 6.3 VARIABLE MEDICI?N ANTROPOM?TRICA 65 7 DISCUSION DE RESULTADOS 68 8 CONCLUSIONES 7

Susceptibilidad bacteriana frente a cuatro soluciones germicidas

120 P?ginasRecurso Electr?nicoLas bacterias Mannheimia haemolytica, Staphylococcus aureus, Proteus mirabilis, Klebsiella pneumoniae y Escherichia coli son microorganismos encontrados en ambientes de producci?n, alimentos, laboratorios, cl?nicas y quir?fanos, representando un riesgo constante de transmisi?n, lo cual se mitiga mediante el uso de germicidas como control. As?, la resistencia a los germicidas se evalu? para el Fenol, Formaldehido, Alcohol e Hipoclorito a las concentraciones recomendadas para la desinfecci?n. Se realiz? la incubaci?n en proporci?n 1:1 volumen/volumen de germicidas: suspensi?n bacteriana (1x109 UFC/mL) en dos tiempos de exposici?n (25min y 45min). Despu?s de la incubaci?n a temperatura ambiente y lavado por triplicado, las bacterias fueron resuspendidas en soluci?n salina est?ril, y sembradas para determinar unidades formadoras de colonia (UFC/mL). Como resultado, se evidenci? reducci?n significativa (p< 0.05) en el crecimiento de los microorganismos a los tiempos de exposici?n, frente a los germicidas evaluados, siendo el m?s efectivo hipoclorito de sodio al 5% y el alcohol 70%, mostrando crecimiento de poblaciones al conteo en placa. As?, los germicidas muestran efectividad en el control de las poblaciones bacterianas in vitro, sin embargo, se encuentra evidencia de resistencia de las cepas, por lo cual se plantea reevaluar las concentraciones utilizadas y los tiempos de exposici?n para el manejo de bacterias, principalmente aquellas que muestran antibi?tico-resistencia pues existen mecanismos (intr?nsecos y adquiridos) posiblemente implicados en esta respuesta. Este estudio establece la importancia de revisar los protocolos de desinfecci?n frente a estos pat?genos, as? como la necesidad de evaluar mecanismos de resistencia cruzada subyacentes a aislamientos cl?nicos en medicina veterinaria.ABSTRACT Mannheimia haemolytica, Staphylococcus haemolyticus, Proteus mirabilis, Klebsiella pneumoniae and Escherichia coli are bacterial microorganisms found in farms, food, laboratories, clinics and operating rooms, therefore representing a risk of transmission, which can be mitigated through the use of germicides for their control. In that way, the resistance to the recommended concentrations as effective to disinfection of Phenol, Formaldehyde, Alcohol and hipoclorite were evaluated. The incubation in a 1:1 volume/volume ratio for the germicides: bacterial suspension (1x109 CFU/mL) in two times of exposure (25 min and 45 min) was done. After the incubation and wash period, bacteria were resuspended in sterile saline solution and cultured in Plate Count Agar to determine colony forming units (CFU/mL). As results, for all germicides was found a significant reduction (p< 0,05) in the microorganisms growth at both exposition times, , being the most effective sodium hypochlorite 5%, however the alcohol 70% showed UFC growth in the plate count. Thus, the germicides evaluated in this work, were effective in control the bacterial population evaluated in vitro, however, it was found a resistance in the isolated bacteria, whereby we propose to evaluate the utilized concentrations and the exposure time for the manipulation of the bacteria, principally those showing antibiotic resistance, this because there are mechanisms (intrinsic and extrinsic) that can be participating in this response. The present study sets the importance in check the protocols out for disinfection for these pathogens, as well as the need to evaluate cross resistance mechanisms in Veterinary Medicine isolates.INTRODUCCI?N 16 1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 18 1.1. DESCRIPCI?N Y FORMULACI?N DEL PROBLEMA 18 2. METODOLOGIA 19 2.1. BACTERIAS 19 2.2. MEDICI?N DE LA CONCENTRACI?N DE BACTERIAS 19 2.3. PREPARACI?N DEL IN?CULO 20 2.4. ANTIBIOGRAMA (T?CNICA DE DIFUSI?N EN GEL DE AGAR, KIRBY ? BAUER) 21 2.5. PREPARACI?N DE LAS SUSPENSIONES CELULARES 21 2.6. RESISTENCIA A LAS SOLUCIONES GERMICIDAS 22 2.7. TASA DE REDUCCI?N BACTERIANA 23 2.8. AN?LISIS ESTAD?STICO 24 3. GERMICIDAS 24 3.1. LOS BIOCIDAS O GERMICIDAS 26 3.2. UTILIZACI?N DE LOS GERMICIDAS 29 3.3. CLASIFICACI?N DE LOS GERMICIDAS 32 3.4. SEG?N SU MECANISMO DE ACCI?N 32 3.4.1. Agentes Que Da?an La Membrana. 32 3.4.2. Agentes Que Destruyen Las Proteinas. 32 3.4.3. Modificadores De Grupos Funcionales. 32 3.4.4. Agentes Alquilantes. 32 3.5. SEG?N SU ACTIVIDAD BIOCIDA 32 3.5.1. Desinfectantes De Bajo Nivel 32 3.5.2. Desinfectantes de Nivel Intermedio 33 9 3.5.3. Desinfectante de Alto Nivel 33 3.6. SEG?N SU GRUPO QU?MICO 33 3.7. ANTIS?PTICOS 33 3.7.1. Alcoholes. 33 3.7.2. Clorhexidina. 35 3.7.3. Compuestos de Amonio Cuaternario. 35 3.7.4. Yodo y Iod?foros. 36 3.7.5. Triclosan. 36 3.7.6. Formaldehido. 36 3.7.7. Cloro. 37 3.7.8. Fen?licos. 39 3.8. USOS EN EL HOGAR 40 3.9. SUPERFICIES E IMPLEMENTOS M?DICOS 41 3.10. BIOCIDAS COMO DESINFECTANTES 42 4. RESISTENCIA BACTERIANA 45 4.1. DEFINICI?N DE RESISTENCIA 45 4.2. RESISTENCIA CRUZADA 49 4.3. MECANISMOS DE RESISTENCIA A LOS BIOCIDAS 50 4.4. MECANISMOS DE RESISTENCIA BACTERIANA INTR?NSECA A LOS BIOCIDAS 51 4.4.1 Bacterias Gram-positivas. 52 4.4.2 Bacterias Gram-negativas. 53 4.4.3 Sistemas de Excreci?n 54 4.5. MECANISMOS DE RESISTENCIA BACTERIANA ADQUIRIDA A LOS BIOCIDAS 58 4.5.1. Bacterias Gram-negativas. 60 4.5.2. Bacterias Gram positivas 60 4.5.3. Biofilms. 61 4.6. EXPRESI?N DE GENES CONFIRIENDO RESISTENCIA 66 4.6.1. Quorum sensing. 67 10 5. DESCRIPCI?N DE LAS BACTERIAS 68 5.1.1. Staphylococcus haemolyticus 68 5.1.2. Escherichia coli. 69 5.1.3. Mannheimia haemolytica (Pasteurella haemolytica) 70 5.1.4. Klebsiella pneumoniae. 70 5.1.5. Proteus mirabilis 71 6. RESULTADOS 72 6.1. DENSIDAD ?PTICA (DO) 73 6.2. CONTEO BACTERIANO EN PLACA 79 6.3. AN?LISIS DE CONTEO BACTERIANO EN log10 80 6.4. ANTIBIOGRAMA 86 7. DISCUSI?N 87 7.1. RESISTENCIA 98 8. CONCLUSI?N 101 9. RECOMENDACI?NES 102 10. REFERENCIAS 10

La l?dica como estrategia para minimizar la atenci?n dispersa de los infantes dentro del aula de transici?n en la Instituci?n Educativa Casa Evang?lica

87 p. Recurso Electr?nicoEl presente trabajo de investigaci?n, surge a partir de las observaciones realizadas a los ni?os del grado de transici?n de la instituci?n educativa Casa Evang?lica, analizando como problem?tica la atenci?n dispersa en estos ni?os; es por esto que se planea brindar estrategias l?dicas que fortalecer y mejorar la atenci?n dispersa en el proceso del desarrollo del aprendizaje de los infantes. Es importante resaltar que la l?dica es necesaria para el desarrollo f?sico, intelectual y comunicativo, y que tambi?n contribuye a las necesidades de los ni?os, siendo utilizada como principio de aprendizaje en forma significativa. Durante el proceso de intervenci?n se aplican t?cnicas con todos los agentes: directivos, docentes, padres de familia y ni?os, realizando la presentaci?n de la propuesta planteada en este proyecto de investigaci?n, tambi?n dando a conocer y compartiendo conocimientos sobre la atenci?n dispersa y el aprendizaje significativo, teniendo en cuenta que la l?dica entrar?a a ser una estrategia necesaria para el fortalecimiento de dicha atenci?n y lograr un aprendizaje significativo adecu?ndose a los distintos desarrollos de los ni?os, Es por esto que se pretende brindar herramientas integradoras y llamativas para lograr que en los ni?os no se presente los problemas de atenci?n dispersa. Este documento resalta la importancia de la actividad l?dica como herramienta pedag?gica para fortalecer la atenci?n dispersa que presenta en los ni?os. El presente trabajo investigativo se desarroll? en dos fases; donde la primera es un ejercicio de corte etnogr?fico, y la segunda fase es de investigaci?n-acci?n. Con este proyecto se logra sensibilizar a la comunidad educativa sobre lograr un cambio teniendo en cuenta la l?dica como estrategia la fortalecer la atenci?n dispersa para que en los ni?os se desarrolle un buen aprendizaje significativo. Palabras claves: l?dica, aprendizaje, atenci?n, estrategia, fortalecer.This research arises from observations made in children of transition grade from the Institution educative Casa Evangelic, analyzing the scattered attention as problem in these children; that's why the plan is to give recreational strategies to strengthen and improve the scattered attention in the process of learning of children. It is important to mention that the recreation is necessary for the physical, intellectual and communicative development, and also contributes to the needs of children, being used as a meaningful rule of learning. During the intervention process, techniques are applied to all actors: directors, teachers, parents and children; by making the presentation of the proposal made in this research, also raising awareness and sharing knowledge about scattered attention and meaningful learning, considering that the recreation is a necessary strategy for the strengthening of the attention to achieve a meaningful learning, adapting to the different developments of children. For this reason, the intention is to give integrative and striking tools to achieve that children don't present problems of scattered attention. This paper highlights the importance of recreational activity as a teaching tool to strengthen the scattered attention that is present in children. The present research was develop in two phases; the first one in an exercise of ethnographic, and the second one is a phase of research - action. This project achieves raise awareness among the educational community to make a change considering the recreation as a strategy to strengthen the scattered attention and make possible a develop of a good, meaningful learning. Keywords: Recreational, learning, attentions, strategy, strengthen