Logística y reestructuración metropolitana en el área de Barcelona

La logística constituye un conjunto de actividades que la hacen elemento clave para el sostenimiento de la globalización económica mundial. El impacto territorial de los numerosos centros modernos dedicados a estas actividades ha comportado una auténtica reestructuración del área metropolitana de Barcelona. El caso de esta ciudad es de especial relevancia dentro de España, dada la importancia de su puerto comercial internacional, de una gran masa de consumidores en su área de influencia, de una densa red de infraestructuras rápidas y de elevada capacidad, y de la proximidad a otros países europeos. Este artículo se basa en el estudio de bases de datos económicos de empresas públicas dedicadas a la promoción de este tipo de actividades. Se complementa además, por un lado, con información proporcionada por empresas del sector que tienen su centro logístico en el área de estudio y, por el otro, con informes de consultoras inmobiliarias. A partir de este análisis se pone de manifiesto como lugares cada vez más alejados del centro metropolitano están ejerciendo un papel clave en el proceso de reestructuración metropolitana impulsada por estos centros logísticos

Impact of COVID-19 Pandemic on Retail Structure in Barcelona: From Tourism-Phobia to the Desertification of City Center

COVID-19 has meant major transformations for commercial fabric. These transformations have been motivated by the collapse of consumer mobility at multiple scales. We analyzed the impact of the collapse of global tourist flows on the commercial fabric of Barcelona city center, a city that has been a global reference in over-tourism and tourism-phobia. Fieldwork in the main commercial areas before and after the pandemic and complementary semi-structured interviews with the main agents involved highlight the relationship between global tourist flows and commercial fabric. The paper shows how the end of global tourism has meant an important commercial desertification. The end of the integration of the city center into global consumer flows has implications for urban theory. It means a downscaling of the city center and the questioning of traditional center-periphery dynamics. It has been shown that the tourist specialization of commerce has important effects on the real estate market and makes it particularly vulnerable. However, the touristic specialization of commercial activities as a strategy of resilience has also been presented. This adaptation faces the generalized commercial desertification that drives the growing concentration of consumption around the online channel

Unity Through Diversity: Working Together to Create Social Change

This research paper aims to bring to fruition the neglected Disability Rights Movement history. I will also outline what I think our society needs to implement by 2050 in order to be a more inclusive and equitable society

Adoctrinadores y adoctrinados. Catequesis y educación en la España de la segunda mitad del siglo XVI

El objeto principal de este trabajo es la catequesis y explicación de la doctrina cristiana a niños y adultos realizada en el ámbito eclesiástico, por lo general parroquial. Su análisis se circunscribe a la España de la segunda mitad del siglo XVIII y primeros años del XIX, aunque se haga referencia y se traten en el mismo aspectos anteriores que condicionaban o determinaban dicha actividad en el período indicado (mandatos, recomendaciones, propuestas, prácticas, etc.). La época elegida permitirá analizar las continuidades y cambios, así como la incidencia real de las propuestas de reforma efectuadas por prelados y clérigos ilustrados en relación con este tema, así como el paso desde la memorización y explicación a la comprensión y apropiación de lo memorizado, oído o leído. Dada la extensión del trabajo, éste se divide en dos partes. En esta primera se tratan los antecedentes, la distinción entre explicación de la doctrina cristiana en la misa y la catequesis, así como entre la catequesis de adultos y la infantil, las distintas modalidades de catequesis, los controles o exámenes y los contenidos a enseñar y aprender

The pedagogy degree and the teacher training under the european space for higher education

Este texto sirvió de base para la intervención oral del mismo título llevada a cabo en las Jornadas sobre el Espacio Europeo de Educación Superior celebradas en Sevilla durante los meses de marzo a mayo de 2009.El proceso de convergencia europea ha sido aprovechado en nuestro país y en otros para llevar a cabo una verdadera reforma de la enseñanza universitaria. En primer lugar, en el artículo se analiza muy críticamente dicho proceso: sus objetivos, sus principales características, las etapas por las que ha pasado, las reacciones a favor o en contra de su implantación, la mentalidad de los expertos y reformadores que lo sustentan y sus posibilidades de futuro. En segundo lugar, se estudia cómo afecta todo ello en concreto al futuro grado de Pedagogía, dado lo especial de su alumnado, sus escasas salidas profesionales o la negativa opinión pública creada en torno a los pedagogos/as y la Pedagogía en general. Y el autor termina aportando, desde su reflexión y experiencia, algunas interesantes sugerencias de mejora, sobre todo para las titulaciones de Magisterio y el Máster de Educación Secundaria.The process of European Convergence has been advantageously used in our country as well as in others to carry out an entire reform of university education. First of all, this article analyzes this process very critically: its aims, its main features, the stages through which it has passed, the reactions for or against its implementation, the mentality of the experts and reformers who support it and its possibilities for the future. Secondly, the impact of all the aforementioned, particularly on the future Pedagogy degree, is studied, in view of the specificity of its students, its limited career options or the negative public opinion which has evolved towards pedagogues and Pedagogy in general. The author concludes by contributing from his own consideration and experience, some interesting improvement suggestions, especially for teaching degrees and Master of Secondary Education

El control del sistema educativo y la Iglesia católica (1857-1931)

El control del sistema educativo y la Iglesia católica (1857-1931) Teniendo siempre en mente la distinción entre formas de control legal, fáctico o concreto y difuso, la charla versará sobre la presencia e influencia directa o indirecta de la Iglesia católica, desde 1857 a 1931, en la educación primaria y en la segunda enseñanza. Primero, a través de la existencia de una materia —catecismo o doctrina cristiana, Religión— presente en los planes de estudio, y de los conflictos producidos por su configuración en uno u otro sentido. Después, por el derecho de inspección y sujeción de la enseñanza a los principios y dogmas de la Iglesia católica, reconocido en el Concordato de 1853. Por último, se expondrán otras formas de control difuso —pero efectivo—, o concreto, en especial en el campo de la enseñanza primaria y de las relaciones entre los párrocos y el magisterio primario.Universidad de Málaga, Campus de Excelencia Internacional Andalucía Tech. Proyecto I+D+I EDU2014- 53679-

Las autobiografías, memorias y diarios como fuente histórico-educativa: tipología y usos

[Resumen] El reciente interés histórico y literario por las autobiografías, memorias, diarios y otros tex- tos autorreferenciales se manifiesta, entre otros aspectos, por la creciente publicación de trabajos de cla- sificación, catalogación, y análisis de dichos textos. En este artículo se intenta establecer una tipología provisional de aquellos que ofrecen un interés histórico-educativo (memorias y diarios de infancia, ado- lescencia y juventud, de viajes, de educadores, profesores y alumnos, y administrativas e instituciona- les). así como algunas propuestas sobre su utilización en este ámbito historiográfico.[Abstract] The recent historical and Iiterary interest in autobiographies, memoirs, diaries and other self-referential texts is evident, among other aspects, by the growing number of publications on the clas- sification, cataloguing and analysis of these types of texts. This paper aHempts establish a provisional typology 01 the texts that are 01 historical-educational interest (memoirs and diaries of childhood, ado- lescence, and youth, journeys, works by educators, teachers and pupils, and administrative and institu- tional texts) as well as sorne suggestions on their uses in this historiographic field