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Habitar y practicar la ciudad, la construcción de la ciudadanía en el espacio público

Este texto se presentó como comunicación al II Congreso Internacional de Etnografía y Educación: Migraciones y Ciudadanías. Universidad Autónoma de Barcelona, Barcelona, 5-8 Septiembre 2008.El objetivo de este trabajo es explorar las posibilidades de la micropolítica desarrollada en la ciudad por parte de los movimientos y colectivos sociales desde la educación comunitaria. Se trata de poner en relación la ciudad como escenario y campo de experiencia por una parte, los movimientos sociales y la participación urbana como agencias y, finalmente, la educación comunitaria como discurso vertebrador y generador de prácticas. La primera fase del trabajo consiste en identificar y describir el escenario de la ciudad. Podemos señalar una serie de coordenadas que enmarcan hoy el estudio de la ciudad. Por una parte, (i) la transformación de las actividades económicas con procedimientos como la deslocalización de empresas, la proliferación de infraestructuras de servicios provocan una transformación del paisaje urbano y una redefinición de sus espacios y el mercado laboral. (ii) El uso de las tecnologías de información y comunicación que generan nuevas prácticas sociales y nuevos escenarios de relación. (iii)La confusión entre lo privado y lo público es otra de las notas definitorias. (iv) Las ciudades presentan también una convivencia cada vez más heterogénea de grupos sociales diferentes. (v) Las formas localizadas de reapropiación del espacio urbano a través de la acción a los barrios, comunidades de personas inmigradas, centros sociales. (vi) La complejidad en la dinámica del mercado inmobiliario junto a la precarización de las condiciones laborales que afectan especialmente a la juventud provocan nuevas formas de agrupamiento alrededor de la vivienda. Todas estas transformaciones introducen cambios en la forma de vivir las ciudades y en la forma de vivir en ellas. Esta investigación se centra en la ciudad de València en la que se manifiestan las nuevas transformaciones propias de las ciudades capitalistas y del proceso de globalización expuestas en la primera parte; es la identificación de estas transformaciones y el efecto que tienen en los diferentes colectivos el objetivo de la primera parte de esta investigación. Además, la ciudad de València presenta la peculiaridad de disponer de espacios verdes de Huerta metropolitana muy cerca del núcleo urbano, esta convivencia de espacios urbanos con espacios agrícolas representa actualmente un escenario de conflicto ecológico y social, marcado por el enfrentamiento entre la conservación del patrimonio natural y cultural que le identifica y la tendencia creciente a su destrucción. El escenario de acción queda definido pues, como un espacio definido por un proceso de movilización ciudadana que apuesta por la protección y la recuperación del territorio. Es en este sentido en el que se desarrolla el siguiente vector de la investigación referente a la Participación ciudadana y los movimientos sociales como agentes de políticas de ciudadanía. La investigación en este estadio consiste en la identificación de los agentes en el escenario de la ciudad que ha quedado definido en la primera parte, en el caso de València una parte importante de estos colectivos son los llamados "Salvem", movimientos vertebrados al rededor de la defensa del territorio a través de una situación local. También forman parte de estos agentes, los colectivos de barrio que son especialmente interesantes en las zonas marcadas por un gran desplazamiento de personas inmigradas, en las zonas de la ciudad en las que se concentran las situaciones de pobreza. Estas situaciones son relevantes en la investigación por la importancia de las redes sociales que se articulan. El objetivo es identificar cómo pueden estas prácticas formar parte de un proyecto educativo más allá del ámbito escolar y de las experiencias institucionales. Se trata de explorar las posibilidades que el tejido asociativo y social de la ciudad ofrece para establecer proyectos de educación ciudadana que vinculen los diferentes ámbitos socioeducativos: qué recursos, qué acciones educativas realizan y qué ciudadanía están construyendo al fin y al cabo

Estratègies d'afrontament i símptomes depressius en el postpart

Malgrat que la maternitat s'associa a benestar emocional, el període perinatal és una etapa de gran vulnerabilitat a patir algun problema psíquic. Al voltant d'un 10% de les mares tindran una depressió postpart, que afecta tant la mare com el futur desenvolupament de l'infant. Una recerca en què ha participat una investigadora de la UAB ha estudiat de forma conjunta el paper de les estratègies d'afrontament, algunes característiques de la personalitat, l'estrès i el suport social percebut de les mare en l'aparició de simptomatologia depressiva tant a les 8 com a les 32 setmanes de donar a llum.A pesar de que la maternidad se asocia a bienestar emocional, el período perinatal es una etapa de gran vulnerabilidad a sufrir algún problema psíquico. Alrededor de un 10% de las madres tendrán una depresión postparto, que afecta tanto a la madre como al futuro desarrollo del niño. Una investigación en la que ha participado una investigadora de la UAB ha estudiado de forma conjunta el papel de las estrategias de afrontamiento, algunas características de la personalidad, el estrés y el apoyo social percibido de las madre en la aparición de sintomatología depresiva tanto a las 8 como a las 32 semanas de dar a luz

Sobre la edad oligocénica inferior del yacimiento de Sanpedor (Cuenca del Ebro, provincia de Barcelona)

Un muestreo intensivo del clasico yacimiento de mamíferos fósiles de Santpedor ha dado como resultado la presencia de Theridomys aff. aquatilis, Gliravus aff. priscus, Eucricetodon atavus y Pseudoltinomys gaillardi. Esta asociación permite atribuir los niveles de yacimiento  al Oligoceno inferior mas bajo (nivel de Hoogbutsel)

Sobre la edad oligocénica inferior del yacimiento de Sanpedor (Cuenca del Ebro, provincia de Barcelona)

Un muestreo intensivo del clasico yacimiento de mamíferos fósiles de Santpedor ha dado como resultado la presencia de Theridomys aff. aquatilis, Gliravus aff. priscus, Eucricetodon atavus y Pseudoltinomys gaillardi. Esta asociación permite atribuir los niveles de yacimiento  al Oligoceno inferior mas bajo (nivel de Hoogbutsel)

Metal Additive Distribution in TiO2 and SnO2 Semiconductor Gas Sensor Nanostructured Materials

Recently, there has been an increasing interest in the electronics world for those aspects related to semiconducting gas sensor (SGS) materials. In view of the increasingly strict legal limits for pollutant gas emissions, there is a great interest in developing high performance gas sensors for applications such as controlling air pollution and exhaust gases. In this way, semiconductor gas sensors offer good advantages with respect to other gas sensor devices (such as spectroscopic and optic systems), due to their simple implementation, low cost and good reliability for real-time control systems. In the present work, we have been especially interested in the study of the different ways of metal additive distribution in the most common SGS materials used nowadays and furthermore in the physical and chemical sensing properties they can achieve

Are all Chats suitable for learning purposes? A study of the required characteristics

Proceedings of: 5th International Conference on Software Development and Technologies for Enhancing Accessibility and Fighting Info-exclusion, DSAI 2013. Took place in November 13-15, 2013, in Vigo, Spain. The web site is http://dsai2013.utad.pt/The Chat is being used for more than one decade in learning environments as a useful Computer Supported Collaborative Learning (CSCL)Tool. However, nowadays some students still usually face accessibility barriers when using Chats and, as a result, they cannot learn in the same way as their classmates. Thus, some of the equality principles of education are not accomplished. This paper shows a study of chat's characteristics and analyzes if commercial Chats with general purposes can be used for learning environments in an accessible way. This study has been carried out from the point of view of the Universal Design for Learning (UDL) guidelines 2.0. The study analyzes fifteen commercial chats (desktop, mobile and web chats) and provides some recommendations in order to improve the accessibility of chats in learning environments.This research work has been partially supported by the research project MA2VICMR (S2009/TIC-1542) and by the project MULTIMEDICA (TIN2010-20644-C03-01).Publicad