Lernwelten und Transitionen: Übergangsforschung als Lernweltforschung

Der Beitrag möchte begründen, warum es angesichts gesellschaftliche Transformationen und des daraus folgenden besonderen Stellenwerts von Subjektivität sinnvoll ist, eine bestimmte Art von Übergangsforschung zu betreiben. Der gesellschaftliche Strukturwandel bringt es mit sich, dass Übergänge, die Menschen gesellschaftlich bewältigen müssen, vielgestaltiger, in ihrem Ausgang offener, also unvorhersehbarer und damit schwieriger zu bewältigen sind. Es kommt stark auf das einzelne Individuum und seine subjektive Wahrnehmung der Situation an, wie Übergänge konstruiert und wie sie bewältigt werden. Damit werden auch Lernanforderungen freigesetzt. In diesem Beitrag wird Lernen als subjektive Aneignungsleistung definiert, die lebensweltlich überformt ist. Das soll im Begriff Lernwelt zum Ausdruck kommen. Übergangsforschung als Lernweltforschung zu konzipieren, bedeutet aufgrund der Rahmung gesellschaftlicher Transformation die gesellschaftlich beeinflusste subjektive Wahrnehmung derjenigen, die sich in Übergängen befinden, zugrunde zu legen und gesellschaftlich-institutionelle Rahmenbedingungen und gesellschaftlich-subjektive Wahrnehmungen in ihrem Wechselverhältnis zu berücksichtigen. (DIPF/Orig.

Biographische und ethnomethodologische Forschung als Analyseinstrument für die Konstruktion von Geschlecht

'Der Beitrag beschäftigt sich mit den Möglichkeiten zur empirischen Erforschung von Geschlecht und geht insbesondere auf die methodologischen und methodischen Probleme der Forschung ein. Geschlecht wird als soziale Konstruktion gedacht, die wesentlich von Individuen in sozialer Interaktion hergestellt wird. Biographische und ethnomethodologische Forschung untersucht als qualitative Forschung sowohl die Erfahrungsaufschichtung und damit die Prozesse der Geschlechtwerdung einer Person (diachrone Perspektive vor allem der Biographieforschung) als auch die Interaktionen zwischen Menschen (synchrone Perspektive vor allem der Ethnomethodologie). Um die Konstruktion von Geschlecht unabhängig vom Alltagswissen von Subjekten rekonstruieren zu können, geht es bei der Forschung verstärkt um die Frage nach dem Verhältnis von gesellschaftlichem Konstituiertsein und der Aktivität der Subjekte, sei es als biographische Leistung der Akteure oder als Performativität in Interaktionen. Die vorgestellten Forschungsansätze stimmen darin überein, dass eine Theorie zur Analyse der Konstruktion von Geschlecht weiterhin gefordert ist und dass Geschlecht immer zusammen mit anderen Kategorien wirkt.' (Autorenreferat)'This article explores possibilities in the design of empirical studies of gender, specifically methodolotical and methodical problems. Gender is epistemologically taken as social construction formed through social interaction. Biographical and ethnomethodological forms of qualitative research examine the progressive experiences, and thus the processes of the gender development of a person (diachron perspective of biographical researching) and the interactions between humans (synchron perspective of ethnomethodology) both. In order to be able to reconstruct the construction of gender, independently of the everyday life knowledge of subjects, the research asks for the relationship of social constitution and the activity of men, it is as biographical achievement of the participants or as performativity in interaction. The protagonists agree that a theory for the analysis of the construction of gender is necessary and that gender always works together with other categories.' (author's abstract

Sprache und Struktur, Selbstbild und Beziehung: zur Interview-Rekonstruktion in Anlehnung an das narrationsstrukturelle Verfahren

"Im folgenden Beitrag wird das Interview mit Frau P. unter Aspekten interpretiert, die dem narrationsstrukturellen Ansatz nach Fritz Schütze entnommen sind. Zunächst wird der Anfang des Interviews in Hinsicht auf seine Wortwahl und Syntax analysiert, danach wird die Haupterzählung unter der Perspektive des Vergleichs von Lebensablauf und Erzählablauf sowie von Erzählen und Argumentieren betrachtet. Letztlich wird mit diesen Perspektiven deutlich, dass Frau P. ihr Leben erzählend in einer Verlaufskurve darstellt, in den reflektierenden Passagen aber durchaus ein Potential zu erkennen ist, mit dem sie die Verlaufskurve kognitiv bewältigen könnte." (Autorenreferat)"The interview with Mrs. P. is interpreted in a perspective adopted from the narrative structure approach proposed by Fritz Schütze. After an analysis of the beginning of the interview, with a focus on vocabulary and syntax, the main narrative is examined in a comparative perspective of life course vs. course of the narrative and narrating vs. reasoning. These perspectives reveal that while Mrs. P. presents her life as a processual curve in her narrative, the reflective passages actually suggest a potential that might allow her to cope with this processual curve on a cognitive level." (author's abstract

Auf sich selbst verwiesen: reflexive Modernisierung und neue Lernanforderungen

Das Konzept der "Intimacy of lifelong learning" verweist in seiner sozialen Dimension auf die gesellschaftlichen Bedingungen von Lernen und in seiner personalen Dimension auf die je persönliche Umgangsweise mit solcherlei Anforderungen. Die Autorin präzisiert in ihrem Beitrag die Bedingungen einer Risikogesellschaft und ihre Auswirkungen auf Denk- und Welthaltungen. Sie lenkt den Blick auf die Umgangsweisen der Menschen mit diesen Herausforderungen und auf die Möglichkeiten, die der Erwachsenenbildung/Weiterbildung zur Verfügung stehen - gerade angesichts neuer Tendenzen der Erstarkung naturwissenschaftlich-quantifizierbarer Denkweisen und ökonomisch inspirierter Vereinfachungen.This article probes the relationship between our risk society, reflexive modernity and individual learning. First, social conditions are illuminated (with reference to Beck, Giddens and Lash) which force people to endure uncertainty (mitscherlich and marotzki) and gain critical ego strength. Next the author focuses attention on the reality of contemporary ways of dealing with demands, turning to findings from narrative interviews. Finally, she looks into the supportive potential of adult education / further education

Bildungsdiskurse der (Post)Moderne: zum Zusammenhang von Bildungs-, Biographie- und Genderforschung

'Im Rahmen der erkenntnistheoretischen Auseinandersetzung um Moderne und Postmoderne zwischen Vertreterinnen und Vertretern der Kritischen Theorie und des Poststrukturalismus entwickelt der Beitrag die Verknüpfung der Kategorien Bildung, Geschlecht und Biographie. Erkenntnistheoretisch werden Bildung und Geschlecht als kulturelle Konstruktionen gefasst, die auf der empirischen Ebene im Rahmen der Biographieforschung anhand der Wirklichkeitskonstruktionen von Menschen untersucht werden. Indem Bildung als Feld betrachtet wird, in dem Deutungen wirkmächtig sind und Umdeutungen geschehen und indem durch Auswertung von narrativen Interviews dargelegt wird, wie gender-Zuschreibungen in Bildungsprozesse eingehen, kann der Zusammenhang zwischen Bildung, Geschlecht und der Biographieforschung als Untersuchungsrahmen aufgezeigt werden.' (Autorenreferat)'In analysis of the discussion of modernism and postmodernism between the protagonists of poststrucuralism and critical theory the author draws on the connection of the categories 'Bildung', 'gender' and 'biography'. Bildung and gender are epistemological taken as cultural constructions, researched on the empirical level within the scope of biographical research by the constructions of reality of men. While Bildung is interpretated as a field, perceptions take effect and modifications and performations take place and while it is shown by the analysis of narrative interviews how gender-attributions enter the processes of Bildung , the connection between Bildung, gender and biographical research is evident.' (author's abstract

Experimental Models of Liquid Biopsy in Hepatocellular Carcinoma Reveal Clone-Dependent Release of Circulating Tumor DNA.

Liquid biopsy, the molecular analysis of tumor components released into the bloodstream, has emerged as a noninvasive and resourceful means to access genomic information from cancers. Most data derived from translational studies showcase its numerous potential clinical applications. However, data from experimental models are scarce, and little is known about the underlying mechanisms and factors controlling the release of circulating tumor DNA (ctDNA) and cells (CTCs). This study aimed to model liquid biopsy in hepatocellular carcinoma xenografts and to study the dynamics of release of ctDNA and CTCs; this included models of intratumoral heterogeneity (ITH) and metastatic disease. We quantified ctDNA by quantitative polymerase chain reaction (PCR) targeting human long interspersed nuclear element group 1; targeted mutation analysis was performed with digital droplet PCR. CTCs were traced by flow cytometry. Results demonstrated the feasibility of detecting ctDNA, including clone-specific mutations, as well as CTCs in blood samples of mice. In addition, the concentration of ctDNA and presence of tumor-specific mutations reflected tumor progression, and detection of CTCs was associated with metastases. Our ITH model suggested differences in the release of DNA fragments impacted by the cell-clone origin and the treatment. Conclusion: These data present new models to study liquid biopsy and its underlying mechanisms and highlighted a clone-dependent release of ctDNA into the bloodstream

Measurement of Spin Correlation Parameters ANN_{NN}, ASS_{SS}, and A_SL{SL} at 2.1 GeV in Proton-Proton Elastic Scattering

At the Cooler Synchrotron COSY/J\"ulich spin correlation parameters in elastic proton-proton (pp) scattering have been measured with a 2.11 GeV polarized proton beam and a polarized hydrogen atomic beam target. We report results for A$_{NN}$, A$_{SS}$, and A_${SL}$ for c.m. scattering angles between 30$^o$ and 90$^o$. Our data on A$_{SS}$ -- the first measurement of this observable above 800 MeV -- clearly disagrees with predictions of available of pp scattering phase shift solutions while A$_{NN}$ and A_${SL}$ are reproduced reasonably well. We show that in the direct reconstruction of the scattering amplitudes from the body of available pp elastic scattering data at 2.1 GeV the number of possible solutions is considerably reduced.Comment: 4 pages, 4 figure

A water column study of methane around gas flares located at the West Spitsbergen continental margin

In the Arctic Seas, the West Spitsbergen continental margin represents a prominent methane seep area. In this area, free gas formation and gas ebullition as a consequence of hydrate dissociation due to global warming are currently under debate. Recent studies revealed shallow gas accumulation and ebullition of methane into the water column at more than 250 sites in an area of 665 km2. We conducted a detailed study of a subregion of this area, which covers an active gas ebullition area of 175 km2 characterized by 10 gas flares reaching from the seafloor at~245 m up to 50 m water depth to identify the fate of the released gas due to dissolution of methane from gas bubbles and subsequent mixing, transport and microbial oxidation. The oceanographic data indicated a salinity-controlled pycnocline situated ~20 m above the seafloor. A high resolution sampling program at the pycnocline at the active gas ebullition flare area revealed that the methane concentration gradient is strongly controlled by the pycnocline. While high methane concentrations of up to 524 nmol L−1 were measured below the pycnocline, low methane concentrations of less than 20 nmol L−1 were observed in the water column above. Variations in the δ13CCH4 values point to a 13C depleted methane source (~−60‰ VPDB) being mainly mixed with a background values of the ambient water (~−37.5‰ VPDB). A gas bubble dissolution model indicates that ~80% of the methane released from gas bubbles into the ambient water takes place below the pycnocline. This dissolved methane will be laterally transported with the current northwards and most likely microbially oxidized in between 50 and 100 days, since microbial CH4 oxidation rates of 0.78 nmol d−1 were measured. Above the pycnocline, methane concentrations decrease to local background concentration of ~10 nmol L−1. Our results suggest that the methane dissolved from gas bubbles is efficiently trapped below the pycnocline and thus limits the methane concentration in surface water and the air–sea exchange during summer stratification. During winter the lateral stratification breaks down and fractions of the bottom water enriched in methane may be vertically mixed and thus be potentially an additional source for atmospheric methane