“Contos Loucos” and “Fantásticas Carrancas”: Vintism (1820-23) in Pernambuco

This paper examines the conflicts between liberal monarchy supporters and liberal republicans in the province of Pernambuco in the period that preceded the 1820 Porto Revolution until the independence of Brazil. It highlights the difficulties of the colonial elite in dealing administratively and politically with the two centres of power: Rio de Janeiro versus Lisbon, Pedro versus D. João VI

Ensaio sobre os sujeitos das cotas socioeconômicas e étnico- raciais no IFBA/ Campus Salvador

1º Congresso Internacional Epistemologias do Sul: perspectivas críticas - 7 a 9 de novembro de 2016, realizada pela Universidade Federal da Integração Latino-Americana (UNILA).Este ensaio é o compartilhamento de reflexões durante a escolha dos sujeitos da pesquisa que estou desenvolvendo no mestrado na Universidade Estadual da Bahia (UNEB) sobre a efetividade e o significado do Programa de Assistência e Apoio Estudantil (PAAE), na permanência acadêmica e na construção de identidade dos estudantes bolsistas que se autodeclaram cotistas das vagas socioeconômicas e étnico-raciais dos cursos de Nível Médio e Superior do IFBA/ Campus Salvador/ Bahia/ Brasil

Existential anguish in Tennessee Williams' :: main protagonists in the following plays /

Dissertação (Mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão

The Pocahontas narratives in the era of the romantic representations of the native americans and their influence on the construction of an american national identity

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão. Programa de Pós-Graduação em Letras/Inglês e Literatura CorrespondenteThis dissertation analyses five literary texts about Pocahontas and some of the visual representations about the Native American girl, which were produced during American Romanticism comparing / contrasting these texts with the founding narratives of James Fenimore Cooper, The Last of the Mohicans and The Pioneers, as well as with two other novels of the same period, Catherine Maria Sedgwick's Hope Leslie and Lydia Maria Child's Hobomok. The objective of this research is to show that the Romantic narratives on Pocahontas are important for the definition of an American national identity through the discussion of themes like miscegenation, liminal figures and the captivity narratives inserted in these texts. In order to make such analysis, this dissertation begins with a discussion of the historical aspects concerning the story of Pocahontas, then a survey about the theoretical background, dealing with the theories on nation and national identity of Ernest Renan, Benedict Anderson and Homi Bhabha. The theoretical chapter is followed by a comparative / contrastive analysis of the texts, including the visual representations, which concludes with the idea that Cooper's narratives portray a traditional view of the American nation, while the Pocahontas textual and visual narratives give a different view of it. This analysis also led this dissertation to conclude that the story of Pocahontas has had a great influence on the construction of a national identity in the beginning of the nineteenth century, the moment when the American nation was establishing itself as a new one. The Pocahontas narratives do not deal with nation and national identity in the same way the other narratives do, but they ar

Educação popular na prática docente universitária: epistemologia para uma ciência própria

This article discusses how Popular Education contributes to the formation of popular educators who exercise teaching work at the university. Based on this objective, we question: how does Popular Education contribute to a differentiated teaching practice at the university, in the face of the Eurocentric paradigm centered on productivism for capital? The qualitative approach and the participatory action research underpinned the conception of the research, for the production and collection of data: documentary survey, semi-structured interviews, participant observation. The dialectical method, as part of the research process and of the social reality, allows analyzing tensions, contradictions, transformations and social relations of totality. Theoretical contributions were sought in: Borda (1981), Freire (1996), Lefebvre (1983), Santos (2013), Streck (2014), among others. The results show that Popular Education contributes to a teaching educational practice committed to the reinvention of knowledge and the university, based on a paradigm of its own science.En este artículo se analiza cómo la Educación Popular contribuye a la formación de los educadores populares que ejercen la labor docente en la universidad. En base a este objetivo nos preguntamos: ¿cómo contribuye la Educación Popular a una práctica docente diferenciada en la universidad, frente al paradigma eurocéntrico centrado en el productivismo para el capital? El enfoque cualitativo y la investigación-acción participativa sustentaron la concepción de la investigación, para la producción y recolección de datos: encuesta documental, entrevistas semiestructuradas, observación participante. El método dialéctico, como parte del proceso de investigación y de la realidad social, permite analizar tensiones, contradicciones, transformaciones y relaciones sociales de totalidad. Se buscaron aportes teóricos en: Borda (1981), Freire (1996), Lefebvre (1983), Santos (2013), Streck (2014), entre otros. Los resultados muestran que la Educación Popular contribuye a una práctica docente educativa comprometida con la reinvención del conocimiento y la universidad, basada en un paradigma de la ciencia propia.Este artigo discute como a Educação Popular contribui para a formação de educadores populares que exercem o trabalho docente na universidade. A partir desse objetivo interpelamos: como a Educação Popular contribui para uma prática docente diferenciada na universidade, diante do paradigma eurocêntrico centrado no produtivismo para o capital? A abordagem qualitativa e a investigação-ação participante fundamentaram a concepção da pesquisa, para produção e coleta de dados: levantamento documental, entrevistas semiestruturadas, observação participante. O método dialético, como parte do próprio processo de pesquisa e da realidade social, permite analisar tensões, contradições, transformações e relações sociais de totalidade. Os aportes teóricos foram buscados em: Borda (1981), Freire (1996), Lefebvre (1983), Santos (2013), Streck (2014), entre outros. Os resultados apontam que a Educação Popular contribui para uma prática educativa docente comprometida com a reinvenção do conhecimento e da universidade, a partir de um para paradigma de ciência própria

Capitães da areia: as caminhadas noturnas em busca do desejo de transgressão

This paper focuses on the book "Captains of the Sands" by Jorge Amado as an instrument of social protest, and to assess how it handles the denial of childhood and social segregation in that work from experiences of the main characters who, despite being immersed in a degrading environment, dominate the scenes of the plot with heroism and desire to excel. Antonio Candido (2004, 2005), Abdala Junior (1993), Albuquerque Jr (2006), Brait (1985:to establish the thematic discussion of a literature search and then do a historical - sociological interpretation anchored in conceptions was conducted), Reuter (2004), among others. Search the considerations that directed to the following considerations: the abuses and discrimination of Bahian population constitute the denial of childhood. However , despite the means to influence the behavior of social actors in the novel, some have excelled and went out of their condition of offenders to be citizens, whose mission was to portray the ills of the Bahian people to fight for their rights

Hortas comunitárias de Teresina : agricultura urbana e perspectiva de desenvolvimento local

Esse artigo analisa se as Hortas Comunitárias de Teresina apresentam-se como alternativa de geração de trabalho e renda e de melhoria sócio-econômica, sem degradar o meio ambiente. O procedimento metodológico embasa-se em levantamento de dados primários e na realização de pesquisa de campo nas 43 hortas urbanas de Teresina. Detectou-se que a maioria dos horticultores é do sexo feminino, possui mais de 45 anos; tem até o ensino fundamental incompleto; aufere até um salário mínimo; procede do interior do Estado; trabalhava na agricultura antes das hortas; e exerce a função em família. Além disso, constatou-se que a maior parte dos produtores não participou de treinamentos desde sua inserção no Programa; utiliza recursos próprios na produção; 70,08% do produzido centram-se em coentro, cebolinha e alface; e comercializam a produção, primordialmente, na própria horta. Ademais, observou-se que usam majoritariamente esterco para adubação do solo com pouca utilização de adubos químicos, bem como apenas 36,81% dos horticultores utilizam agrotóxicos no cultivo. Conclui-se que, a baixa remuneração percebida pelos horticultores, decorrente da pouca diversidade do cultivo, da precária organização e da falta de financiamento, conduziu alguns membros da família a buscarem ocupação alternativa com vista à complementação da renda.This article analyses if The Community Gardens from Teresina are really an alternative source of employment and income, and if they can improve the local socio-economical status, without depleting the environment. The methodological approach was a primary data survey and a research carried out in 43 urban gardens located in Teresina. The research detected that the majority of the gardeners were females, over 45 years old and had not completed elementary school; these female gardeners earn one minimal salary or less; are from the countryside of Piauí, were agriculturist before cultivating the gardens and work with their children and partner. Also, since the insertion to the program, the majority of the producers has not joined courses or lectures related to this activity; they use self funds, 70,08% of the production is coriander, onions and lettuce; and sell them at the garden. Furthermore, this study observed that to fertilize the soil they mostly use manure and a minority uses chemical fertilizer. From this picture, the study concludes that the low remuneration, witch comes from the little diversity of the products cultivated, the precarious organization and lack of financings, has driven some members of the family to search alternative occupations to complement the family income

Educação do campo e o paradigma da extensão descolonial na universidade pública

Brazilian public education faces impasses in the university's democratization policy with the dismantling of educational policy by the ultraconservative government. This policy has an impact on increasing the educational exclusion of the people of the countryside. The popular extension, Freire (2015), in the popular university project mobilizes the rural subjects in the fight for the right to education and democratization of the university, Santos (2008), in articulation between scientific and popular knowledge in the defense of Rural Education. The qualitative approach, participatory action research, Borda (1981), and dialectical analysis qualify the university's decolonization methodology in the struggle for the right to rural education. The results point to the need to decolonize the concept of academic extension by popular extension that seeks to value the inter-knowledge between scientific and popular knowledge based on participatory methodologies. The concept of decolonial extension as a practice of active participation by extension subjects as a dimension of participatory pedagogy.La educación pública brasileña enfrenta un impasse en la política de democratización de la universidad con el desmantelamiento de la política educativa por parte del gobierno ultraconservador. Esta política tiene un impacto en incrementar la exclusión educativa de la gente del campo. La extensión popular, Freire (2015), en el proyecto de universidad popular moviliza a los sujetos del campo en la lucha por el derecho a la educación y la democratización de la universidad, Santos (2008), en articulación entre conocimiento científico y popular en la defensa de la Educación Rural. El enfoque cualitativo, la investigación-acción participativa, Borda (1981) y el análisis dialéctico, califican la metodología de descolonización de la universidad en la lucha por el derecho a la educación rural. Los resultados apuntan a la necesidad de descolonizar el concepto de extensión académica por extensión popular que busca valorar la interconocimiento entre el conocimiento científico y el conocimiento popular a partir de metodologías participativas. El concepto de extensión descolonial como práctica de participación activa de los sujetos de extensión como dimensión de la pedagogía participativa.A educação pública brasileira enfrenta impasses na política de democratização da universidade com o desmonte da política educacional pelo governo ultraconservador. Essa política impacta no aumento da exclusão educacional dos povos do campo. Diante desse contexto, a educação do campo vem produzindo uma concepção de extensão popular que reafirma a valorização dos saberes dos camponeses na produção de uma educação libertadora. A extensão popular articula o diálogo entre conhecimento científico e popular no fortalecimento da pedagogia da alternância e na defesa da Educação do Campo. Interpelados pela problemática: como a extensão popular, no contexto da educação do campo, contribui com a descolonização da extensão universitária? A abordagem qualitativa e a investigação-ação participante fundamentam as bases metodológicas da pesquisa, com relação a análise dos dados utilizamos o método dialético. Os aportes teóricos que fundamentam a investigação: Freire (2006); Santos, (2010); Borda, (1981); Medeiros, (2010). Os resultados apontam para necessidade de descolonização da concepção de extensão acadêmica pelos princípios da extensão popular que se realiza pelo interconhecimento entre saberes científicos e saberes populares; articula novas bases teórico-metodológicas no trabalho educativo por meio de metodologias participativas. A extensão popular constitui os princípios para construção do conceito de extensão descolonial, que se efetiva pela intervenção ativa dos sujeitos do campo a partir de uma pedagogia participante que promove a descolonização do conhecimento e da universidade

A narrativa dos afetos no documentário O Samba que mora em mim

This article intents to understand the affectionate look of theBrazilian filmmaker Geórgia Guerra-Peixe. We can see that look in her documentarycalled O samba que mora em mim, winner of the jury special award of the São PauloFilm Festival [Mostra de Cinema de São Paulo], in 2010. For this study we interviewedGeórgia, collected information published in the press when the documentary was release,in february 2011, and we make a film analysis

Contribuições da antropometria e ergonomia no design de moldes do vestuário de pessoas com necessidades especiais motoras

Este artigo resulta da pesquisa realizada com uma equipe de jogadores de basquetebol em cadeira de rodas da Associação Portuguesa de Deficientes – APD – Delegação Distrital de Braga-Portugal. Investigou o design ideal de vestuário para desportistas cadeirantes. O trabalho apresenta a importância da utilização da antropometria e ergonomia no design e modelagem do vestuário para pessoas com necessidades especiais motoras.This article is a result of a research that involves a team of players of basketball in wheelchair from APD - Portuguese Association of Disability – Delegation of the District of Braga-Portugal. The optimal design of the clothing for these wheelchair players was studied. This paper presents the importance of the use of anthropometry and ergonomics in the design and pattern design of clothing for people with special motor needs.ALBA