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Propuesta de mejoramiento del servicio de préstamo externo de libros en la Biblioteca Alfonso Borrero Cabal, S.J. Pontificia Universidad Javeriana, caso práctico Facultad de Comunicación y Lenguaje

Profesional en Ciencia de la Información - Bibliotecólogo (a)Pregrad

Apropiación del modelo pedagógico Enseñanza Para la Comprensión (EPC) en el Colegio Cambridge

123 Páginas.El presente reporte de trabajo tuvo como objetivo lograr la apropiación del modelo pedagógico Enseñanza para la Comprensión (EpC) por parte del equipo docente del Colegio Cambridge. Esto básicamente por tres razones: primero, el desconocimiento, del modelo adoptado por la institución para la praxis educativa; segundo, la posibilidad de complementar el documento institucional (PEI) en la parte referente al modelo pedagógico; y tercero, en un interés por abordar actividades que den cuenta del saber, generando, de esta manera, una reflexión sobre la propia práctica del docente. Para cumplir con los objetivos planteados, se realizan una serie de actividades que consta de cuatro fases: diagnóstico, socialización, valoración y perfeccionamiento del PEI

Gestión educativa y desempeño de los docentes de la Institución Educativa Nº 1231 UGEL N° 06 del distrito de Ate

La investigación tuvo como objetivo determinar si la Gestión Educativa se relaciona con el Desempeño de los Docentes de la Institución Educativa N° 1231 UGEL N° 06, distrito de Ate – 2014. La metodología de investigación fue de tipo básico, nivel descriptivo y correlacional. La investigación se enmarca dentro del diseño no experimental – transversal. Nuestra población de estudio fue de 44 docentes de la Comunidad Educativa. Se consideró una muestra no-probabilística, con muestreo detipo censal, es decir, el tamaño muestral fue de 44 encuestas por parte de los docentes.Los resultados obtenidos de la encuesta realizada según la muestra y la percepción de los docentes es que existe una correlación estadísticamente significativa de 0,720 “correlaciónalta”, es decir, la Gestión Educativa se relaciona significativamente con el Desempeño de los Docentes de la Institución Educativa N° 1231 UGEL N° 06 del distrito de Ate – 2014. Los resultados de la investigación exigenmejorar ciertas capacidades de gestión, tales como realizar reuniones de consensopara leer y aprobar por mayoría los documentos de Gestión, especialmente los referidos a las normas, funciones y reglamento del personal. Así mismo, realizar monitoreos más frecuentes y de acompañamiento ante las necesidades pedagógicas de los docentes, motivar a los docentes a la capacitación para un mejor uso de l

Percepciones de jóvenes universitarias sobre opiniones de participación política en la construcción de apuestas pacíficas

En La Fundación Universitaria Del Área Andina se desarrolló un proyecto institucional, producto del trabajo como auxiliares de investigación, llamado Percepciones de Jóvenes universitarios sobre opciones de Participación Política en la construcción de apuestas pacíficas, en el año 2015, cuyo objetivo principal fue, establecer el significado que tienen los estudiantes sobre las opciones de participación política, indagando sus ideas y saberes, frente a normas y valores dominantes en la sociedad. Esta investigación es un estudio piloto con enfoque cuantitativo, de corte descriptivo transversal. Por ser un estudio piloto, se tomó como muestra el 10% del total de los estudiantes matriculados en cada programa. En Enfermería, se encuestaron 180; Optometría: 29, Terapia Respiratoria 32, e Instrumentación Quirúrgica 30. Para un total de 271 estudiantes de la facultad de Ciencias de la Salud. Como población se tomó a estudiantes de los programas profesionales de la facultad de salud tales como: Enfermería, Optometría, Terapia Respiratoria e Instrumentación Quirúrgica. Como resultado de la investigación realizada, se encontró que el 45% de los participantes en la prueba piloto creen que la mejor alternativa para promover acciones políticas dentro de la universidad, es el reconocimiento al desempeño académico. Se evidenció que el 54% de los estudiantes que participaron en la prueba piloto conocen el significado de participación política. El 61% de los encuestados manifiestan que no han evidenciado ningún tipo de violencia dentro de la universidad. Se indagó en el pensamiento del estudiante, desde las percepciones en la participación política, como acciones de paz, y mediador en la solución de conflictos. Palabras Clave: violencia, memoria colectiva, participación política, alternativas de paz

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El objetivo del presente trabajo fue explicar la relación entre factores curriculares y las actitudes hacia la  promoción de la salud, que tienen los estudiantes de medicina de la Universidad de Caldas, entre los años  2002 y 2003 en la ciudad de Manizales. Se calculó una muestra de 230 estudiantes, de los cuales se aplicó una encuesta y una escala Liker a 173. Además se realizaron 4 grupos focales y el análisis documental de los  principios del currículo oficial de programa de medicina y del plan de estudios. Se encontró que el 66.5% de  los estudiantes presentó actitud indiferente hacia la promoción de la salud, el 15% actitud positiva y actitud  muy positiva el 2.9%; para el 13.9% la actitud fue negativa y muy negativa para el 1.7 %. Las materias de las  áreas básica, clínicas, quirúrgicas y de salud mental, presentan enfoque mórbido excepto las asignaturas de  pediatría, pues son las únicas que involucran componentes como promoción de la salud en la formación del  estudiante. Los hallazgos demuestran que los currículos oficial y oculto fortalecen la formación clínica y  reproducen la impronta institucional que ha tenido el programa, lo que podría explicar la actitud indiferente  hacia la promoción de la salud.The objective of this work was to explain the relationship between the curricular factors and attitudes  towards health promotion of the medicine students at the Universidad de Caldas between 2002 and 2003 in  the city of Manizales. A sample of 230 students was estimated, from which a poll was applied to 173 in the  Liker scale. Additionally, four focal groups were organized, and the documental analysis was carried out of  the official curricular principles of the Medicine Program, and of the study plan. It was found that 66.5% of  the students showed an indifferent attitude towards health promotion, 15% showed a positive attitude and  2.9% showed a very positive attitude; 13.9% showed a negative attitude and 1.7% showed a very negative  attitude. The courses in the basic areas, clinical, surgical and mental health show a morbid focus except for  the Pediatric courses which involve components of health promotion in the integral formation of the  students. The findings show that the official and hidden curricula strengthen the clinical formation and  reproduce the institutional profile of the program, which could explain the indifference towards the health  promotion

Shifts in the self-care of colombian nursing students, during vocational training. 2015

Objetivo: Describir cambios en las prácticas de autocuidado de estudiantes de enfermería de universidades colombianas, durante la formación profesional. Materiales y métodos: Se realizó un estudio descriptivo correlacional, de corte trasversal, con enfoque cuantitativo; n = 487 a estudiantes de enfermería de ocho universidades colombianas. Se diseñó una encuesta para recolectar información sobre variables sociodemográficas, prácticas protectoras y de riesgo para la salud, adquiridas antes o durante la carrera, o modificados durante la formación profesional, que se aplicó por medio de la herramienta Google Drive, previo consentimiento informado. Resultados: Al ingresar a la universidad, las prácticas protectoras presentes fueron: higiene y cuidado personal en 84,8%, cuidado de la piel en 50% y asistencia a programas de promoción de la salud y prevención de la enfermedad, 39,2%; las prácticas preventivas en el ejercicio de la sexualidad y las habilidades sociales para vivir, presentaron cambios positivos en el 32,4% y el 47,84%, respectivamente. Fueron interrumpidas frecuentemente y abandonadas: actividad física por 76,2% y recreación y tiempo de ocio por 65,2%.; los patrones de alimentación presentaron cambios negativos en 22,8%. Entre quienes consumen bebidas energizantes, el 13% lo aumentó y 50,9% se automedican. Conclusiones: El proceso de formación incide positivamente en la asistencia a programas de promoción de la salud y prevención de la enfermedad, cuidado de la piel, habilidades para vivir y ejercicio de la sexualidad y negativamente en actividad física, recreación y tiempo de ocio, patrones de alimentación, consumo de bebidas energizantes y automedicación.Objective: To describe changes in self-care practices of nursing students at Colombian universities during professional training. Materials and Methods: A correlational descriptive, cross-sectional, quantitative approach study was conducted; n = 487 nursing students from 8 Colombian universities. A survey was designed to collect information on sociodemographic variables, protective practices and health risks acquired before or during the career or modified during professional training, which was applied through Google Drive with prior informed consent. Results: The protective practices present at the time of entering to the university were: hygiene and personal care 84.8%, skin care 50%, and attendance to health promotion programs and disease prevention 39.2%. Preventive practices in the exercise of sexuality and social life skills showed positive changes in 32.4% and 47.84% respectively. The practices frequently interrupted and abandoned were: physical activity 76.2% and recreation and leisure time 65.2%. Eating patterns had negative changes in 22.8%. Among those who consumed energy drinks, increased by 13%, and 50.9% self-medicate. Conclusions: The training process positively affects attendance to health promotion and disease prevention programs, skin care, life skills and exercise of sexuality, and affects negatively physical activity and recreation and leisure time, eating patterns, consumption of energy drinks and self-medication

Leer literatura para hablar de nosotros : dialogar (en el aula) en una comunidad de lectores. Informe de investigación

La presente investigación buscó diseñar, implementar y analizar una comunidad de lectores en aulas de primer ciclo, para aportar a las conceptualizaciones sobre los procesos de acercamiento a la lectura en estos grados y los elementos didácticos que los favorecen. El objetivo general estuvo enfocado al análisis de situaciones de lectura en dos comunidades de lectores, en aulas de primer ciclo, de dos colegios públicos de Bogotá, para identificar las condiciones didácticas que potencian el diálogo a partir de la lectura de literatura con niños de primer ciclo. En el marco del paradigma cualitativo y asumiendo el enfoque de sistematización como investigación, se desarrolló un análisis deductivo desde las categorías propuestas por Ana Cros (2003) para comprender los procesos de las intervenciones de la docente en la interacción con los estudiantes, y también se desarrolló un análisis inductivo para comprender los rasgos del diálogo de los niños dentro de una comunidad de lectores. Desde estos elementos se reconoce la potencia del desarrollo de espacios de encuentro de comunidades de lectores en los que se aporta a la formación de los estudiantes lectores como sujetos sociales, a la vez que se generan condiciones didácticas para la construcción de la voz y el reconocimiento del otro.The present study sought design, implement and analyze a community of readers in classrooms of first cycle, to contribute to the conceptualization of the processes of approach to reading in these grades and educational elements in their favor. The overall objective was focused on the analysis of reading situations in two communities of readers, first cycle classrooms, two schools, public Bogota, to identify the educational conditions that enhance the dialogue from the reading of literature with children in the first cycle. From the qualitative paradigm and taking systematic approach as research, deductive analysis was developed from the categories proposed by Ana Cros (2003) to understand the processes of teaching interventions in the interaction with students, and also developed a inductive analysis to understand the features of the conversation of children in a community of readers. From these elements the power of the development of meeting places for communities of readers in which it contributes to the training of students readers as social subjects is recognized, while teaching conditions for building voice and recognition generated of the other.Magíster en EducaciónMaestrí

Musical folklore as a tool for social-ecological change in the Colombian Caribbean

Large herbivorous fishes, such as parrotfishes, play a critical role in coral reef ecosystems by limiting the coverage of macroalgae. Yet, in the Colombian Caribbean, parrotfishes are being increasingly targeted for human consumption as the demand for fish increases with tourist numbers. The Colombian Caribbean is dominated by Afro-descendant communities, and music is a deeply rooted form of expression and communication. ‘Champeta’, the local music folklore, is heard at all times of day and danced continuously in the islands off the coast of Cartagena. We conducted a survey of local tourist and fisheries stakeholders to characterise the parrotfish fishery, and designed a contextualised awareness-raising campaign of the ecological role of parrotfish and the need for management in the Islands of the Corales del Rosario and San Bernardo National Park. In doing so, we test if Champeta could be used as a mechanism for social-ecological change in Caribbean coastal communities in the context of coral reef conservation. Locals were engaged in every aspect of the campaign, especially with the song, as the campaign was a process rooted in their culture, interests and idiosyncrasies. Surveys of restaurants illustrated the size of the fishery and the extent of misinformation surrounding the consumption of parrotfish by tourists. We found that both locals and tourists held misconceptions about the ecological role of parrotfish and were supportive of efforts to protect them

Diseño de una guía metodológica para trabajo seguro en espacios confinados dirigido a los trabajadores del área de mantenimiento en la empresa de acueducto, alcantarillado y aseo de Bogotá

177p.Designing a methodological guide for work in confined spaces ranging from information and instruction in the use and application of work permits, safety plans and emergency plans to help create a culture of prevention of accidents in workers exposed to work in spaces confined , all this in turn contributes to the risk management organization , to improve the working conditions of its workers and most importantly their safety and health is ensured , through the identification of occupational hazards to which exposed , reviewing existing regulations and collection of secondary sources on safety in confined at national and international level to contribute to the construction of a methodological guide that may help mitigate the occurrence of accidents in confined spaces.Diseñar una guía metodológica para realizar trabajos en espacios confinados comprende desde informar e instruir en el uso y aplicación de permisos de trabajo, planes de seguridad y planes de emergencia, hasta contribuir a crear una cultura de prevención de accidentes en los trabajadores expuestos a labores en espacios confinados, todo esto a su vez contribuye a la gestión del riesgo de la organización, a que se mejoren las condiciones laborales de sus trabajadores y lo más importante se garantice su seguridad y su salud, a través de la identificación de los riesgos ocupacionales a los que se encuentran expuestos, revisión de la normatividad vigente relacionada y la recopilación de fuentes secundarias sobre seguridad en espacios confinados a nivel nacional e internacional que permitan aportar a la construcción de una guía metodológica que logre mitigar la ocurrencia de accidentes laborales