EDUCAÇÃO E SUBJETIVAÇÃO SOBRE JOVENS DE PERIFERIA: A PRODUÇÃO DE ESPACIALIDADES E EMPREENDEDORES NO JORNAL O GLOBO

The Media, including digital newspapers, when describing and discussing different themes, not only portray realities, but educate and subjectify subjects based on the articles they publish. Its contents are not isolated, but on the contrary, are articulate in different resources, reaching different audiences. Thus, among other topics, they discuss and educate about the meanings that involve young people from the periphery. So, this study discusses how such young people are portrayed through the articles in the newspaper O Globo and the educational effects that unfold from this dynamic The investigation was carried out from the perspective of Foucauldian studies and Cultural Studies in Education, supported by 40 reports published digitally from 2019. For the discussions, authors who discuss the relationship between education and the media and the conditions surrounding young people living in Brazilian peripheries were used. It was identified that young people, in journalistic articles, are often associated with the need to free themselves from peripheral spatialities and the idea of ​​individually overcoming their difficulties. The neoliberal discourse of entrepreneurship accompanies the stories, shifting discussions from the field of public policies, making these young people responsible for their successes and failures.Os produtos midiáticos, entre eles os jornais digitais, ao descreverem e discutirem diversos temas, não apenas retratam realidades, mas educam e subjetivam sujeitos a partir das matérias que publicam. Seus conteúdos não se encontram isolados, mas ao contrário, se articulam e alimentam diferentes recursos midiáticos, atingindo públicos diversos. Assim, entre outros temas, discorrem e educam sobre os significados que envolvem os jovens de periferia. Partindo disso, este estudo discute modos como tais jovens são retratados por meio das matérias do jornal O Globo e sobre os efeitos educacionais que se desdobram a partir dessa dinâmica A investigação foi realizada a partir da perspectiva dos estudos foucaultianos e dos Estudos Culturais em Educação, sustentada por 40 reportagens publicadas digitalmente a partir de 2019. Para as discussões foram utilizados autores que discorrem sobre a articulação entre a educação e a mídia e sobre as condições que cercam os jovens que vivem em periferias brasileiras. Identificou-se que os jovens, nas matérias jornalísticas, são frequentemente associados à necessidade de libertarem-se das espacialidades periféricas e à ideia de superação individual de suas dificuldades. O discurso neoliberal do empreendedorismo acompanha as matérias, deslocando as discussões do campo das políticas públicas, responsabilizando tais jovens no que se refere aos seus sucessos e fracassos

Health promotion practices as resistance and counter-conduct to neoliberal governmentality

Esse artigo tem como objetivo analisar as práticas de Promoção da Saúde (PS), realizadas na Atenção Primária em Saúde (APS), capazes de se constituírem como ações de resistência e contraconduta à governamentalidade neoliberal. Realizamos uma pesquisa de campo, descritiva e exploratória, de abordagem qualitativa, no contexto da APS de um município do sul do Brasil. Foram entrevistados 23 trabalhadores. Os resultados apontam possibilidades a serem exploradas para potencializar a PS na APS: o fortalecimento das atividades formativas no âmbito das unidades de saúde; a problematização dos Determinantes Sociais da Saúde; os métodos de fomento à participação; a coletivização das demandas em saúde; a valorização e reforço das conquistas e das ações coletivas; o resgate da cultura e de hábitos comunitários locais; e, o advocacy pela PS na APS.This article analyzes the discourses within Health Promotion (HP) practices in Primary Health Care (PHC) that constitute actions of resistance and counter-conduct to the neoliberal governmentality inscribed in these tools. Drawing upon descriptive and exploratory field research, together with a qualitative approach, we interviewed 23 PHC workers in a municipality in southern Brazil. The results point out possibilities to enhance HP in PHC: strengthening training activities within health units; problematizing Social Determinants of Health (SDH); methods to encourage participation; collectivization of health demands; appreciation and reinforcement of achievements and collective actions; recovery of the local community’s culture and habits; and HP advocacy in PHC

O CANAL DRUGSLAB COMO FERRAMENTA DE EDUCAÇÃO EM SAÚDE

Health education is a process of a knowledge in the area of ​​health that seeks to build knowledge in a playful and dialogic way with the population, according to their demands. This article was elaborated from the accomplishment of a documental analysis supported by a bibliographical revision. The text aims to analyze the Youtube channel entitled “DrugsLab” created by the Dutch public broadcaster BBN, emphasizing the theme of drugs related to the adolescent public. The concept of drug is broad and can include licit and illicit substances, however, regardless of its definition, drugs have been present since the dawn of society and inserted in different contexts. Adolescence is a period of transformation, in which the affirmation of individualities occurs, as well as the search for a feeling of belonging to groups of friends. In this context, Youtube, as a content dissemination platform, can be considered a tool in the health education process, as it reaches young people at the same time that it can be used as an educational tool by professionals. The platform, being dynamic, easy to access and free to produce content, proves to be a powerful pedagogical tool, with the ability to create positive expectations on the part of students in relation to classes.  A educação em saúde é um processo de construção de conhecimentos na área da saúde que busca construir conhecimentos de forma lúdica e dialogada junto à população, de acordo com suas demandas. Esse artigo foi elaborado a partir da realização de uma análise documental sustentada por uma revisão bibliográfica. O texto tem por objetivo analisar o canal do Youtube intitulado “DrugsLab” criado pela emissora pública holandesa BBN, dando ênfase à temática das drogas relacionada ao público adolescente. O conceito de droga é amplo e pode englobar substâncias lícitas e ilícitas, entretanto, independentemente de sua definição, as drogas estão presentes desde os primórdios da sociedade e inseridas em diferentes contextos. A adolescência é um período de transformações, na qual ocorre a afirmação de individualidades bem como a busca pela sensação de pertencimento a grupos de amigos. Nesse contexto, o Youtube, por ser uma plataforma de disseminação de conteúdo, pode ser considerada uma ferramenta no processo de educação em Saúde, pois atinge jovens ao mesmo tempo em que pode ser usada enquanto ferramenta educacional por profissionais. A plataforma, por ser dinâmica, de fácil acesso e de livre produção de conteúdo, se mostra uma potente ferramenta pedagógica, com a capacidade de criar experiências positivas por parte de alunos em relação a aulas

La centralidad de las territorialidades para las acciones de Educación en Salud en laAtención Primaria

Os conceitos emergentes na área da Geografia, como região, rede e território, sustentam a organização do Sistema Único de Saúde (SUS), tanto no que diz respeito à cobertura dos serviços técnicos quanto às práticas de educação em saúde. Diante disto, esteensaio apresenta uma discussão crítica acerca da importância das dinâmicas e das balizas teóricas que envolvem o conceito de território e, mais precisamente, as territorialidades noscontextos da Atenção Básica e da educação em saúde. O objetivo é promover reflexões, considerando as dinâmicas territoriais e as práticas educativas relacionadas à saúde. Para tanto, foi realizada uma revisão narrativa da literatura, tendo como foco produções emergentes dos campos da Geografia, da Saúde e da Educação que se alinha, à temática. A partir disso, destacou-se a centralidade das territorialidades, enquanto dinâmicas espaciais, nas práticas de saúde e educação. Por ser um conceito que aborda as relações de poder, a compreensão acerca das territorialidade, que compõem os territórios, precisam ser levadas em conta para a melhoria das ações de saúde e, consequentemente, para a potencialização das ações promovidas pelos profissionais junto aos usuários do SUS.The emerging concepts in the area of Geography, such as region, network and territory, support the organization of the Unified HealthSystem (SUS), both with regard to the coverage of technical services and health education practices. Given this, this essay presents a critical discussion about the importance of dynamics and theoretical frameworks that involve the concept of territory and, more precisely, territorialities in the contexts of Primary Care and health education. The objective is to promote reflections, considering the territorial dynamics and educational practices related to health. To this end, a narrative review of the literature was carried out, focusing on emerging productions in the fields of Geography, Health and Education that are aligned with the theme. From this, the centrality of territorialities was highlighted, as spatial dynamics, in health and education practices. As it is a concept that addresses power relations, the understanding of territoriality, which make up the territories, needs to be taken into account for the improvement of health actions and, consequently, for the enhancement of actions promoted by professionals with users of the SUS.Los conceptos emergentes en el área de Geografía, como región, red y territorio, sustentan la organización del Sistema Único de Salud (SUS), tanto en lo que se refiere a la cobertura de los servicios técnicos como a las prácticas de educación en salud. Ante eso, este ensayo presenta una discusión crítica sobre la importancia de las dinámicas y los marcos teóricos que involucran el concepto de territorio y, más precisamente, las territorialidades en los contextos de la Atención Primaria y la educaciónen salud. El objetivo es promover reflexiones, considerando las dinámicas territoriales y las prácticas educativas relacionadas con la salud. Para ello, se realizó una revisión narrativa de la literatura, con foco en producciones emergentes en los campos de Geografía, Salud y Educación que se alinean con la temática. A partir de eso, se destacó la centralidad de las territorialidades, como dinámicas espaciales, en las prácticas de salud y educación. Por tratarse de un concepto que aborda las relaciones de poder, la comprensión de la territorialidad, que componen los territorios, necesita ser tenida en cuenta para la mejora de las acciones de salud y, en consecuencia, para la mejora de las acciones promovidas por los profesionales con los usuarios del SUS

BLOG DA PROMOÇÃO DA SAÚDE RELATO DE EXPERIÊNCIA SOBRE A PRODUÇÃO DE UM OBJETO DE APRENDIZAGEM

Este artigo é constituído por um relato de experiência ligado à elaboração de um objeto de aprendizagem, no ano de 2011. Tal objeto de aprendizagem abrigou documentos e recursos ligados à Promoção da Saúde com o objetivo de se estabelecer um espaço de discussão capaz de promover a compreensão do conceito mencionado e a interação entre os usuários da ferramenta. Como forma de validar o objeto de aprendizagem, ao final do ano, foi aplicado um questionário de avaliação que contou com a participação de cerca de 100 usuários. Isso oportunizou aos organizadores uma visão ampla acerca da importância deste tipo de ferramenta no contexto da Educação em Saúde. Assim, o objetivo do texto é apresentar os caminhos percorridos pelo grupo de organizadores e ressaltar a importância do uso de tecnologias para a Educação em Saúde

BLOG DA PROMOÇÃO DA SAÚDE RELATO DE EXPERIÊNCIA SOBRE A PRODUÇÃO DE UM OBJETO DE APRENDIZAGEM

Este artigo é constituído por um relato de experiência ligado à elaboração de um objeto de aprendizagem, no ano de 2011. Tal objeto de aprendizagem abrigou documentos e recursos ligados à Promoção da Saúde com o objetivo de se estabelecer um espaço de discussão capaz de promover a compreensão do conceito mencionado e a interação entre os usuários da ferramenta. Como forma de validar o objeto de aprendizagem, ao final do ano, foi aplicado um questionário de avaliação que contou com a participação de cerca de 100 usuários. Isso oportunizou aos organizadores uma visão ampla acerca da importância deste tipo de ferramenta no contexto da Educação em Saúde. Assim, o objetivo do texto é apresentar os caminhos percorridos pelo grupo de organizadores e ressaltar a importância do uso de tecnologias para a Educação em Saúde

EDUCAÇÃO E SAÚDE NA EDUCAÇÃO BÁSICA DE SANTA CRUZ DO SUL - RS: ENTENDIMENTOS DE PROFESSORES E GESTORES SOBRE O SISTEMA ÚNICO DE SAÚDE

Health Education consists of constructive knowledge, where health professionals, directors, and practitioners exchange information to promote best health practices. Furthermore, pedagogical approaches are necessary to develop people's autonomy regarding self-care and quality of life improvements. Unfortunately, there isn't a proper understanding of the access and services offered by the Brazilian Health System (SUS). Therefore, this should be included in Basic Education, which is essential in forming critical and reflective thinking. Thus, the research uses quantitative-qualitative and descriptive methods to analyze the director's and professors' answers about the SUS operation from Google Forms questionnaire about the SUS operation and coverage. Respondents work in primary education schools from Santa Cruz do Sul, the Rio Grande do Sul. There were registered 331 answers from 69 schools. We could observe from the first question that most of the interviewed have an excellent knowledge of the paths to be followed by users in case of needs. Although, the second question demonstrated that the respondents don't know entirely about the SUS assignments since most of them ignored that Health Social Determinants is an essential component of health. Hence, health is viewed only by your biological aspects, whereas other crucial factors, such as social and economic Components, are disregarded.Educação em Saúde consiste na construção de conhecimentos, em que profissionais da saúde, gestores e população trocam informações a fim de promover a saúde. Para tal, é necessário um conjunto de práticas pedagógicas que possam desenvolver a autonomia dos sujeitos no que se refere ao autocuidado e à melhoria da qualidade de vida. Apesar disso, muito se desconhece acerca das formas de acesso e serviços ofertados pelo Sistema Único de Saúde (SUS), ou seja, conhecimentos que também poderiam ser trabalhados na perspectiva da Educação em Saúde. Nesse sentido, a Educação Básica mostra-se essencial na formação plena dos cidadãos, uma vez que potencializa a construção da visão crítica e reflexiva. Por isso, por meio de pesquisa quanti-qualitativa e descritiva, utilizando questionário eletrônico do Google Forms, questionou-se aos gestores e professores da educação básica de escolas do município de Santa Cruz do Sul, no Rio Grande do Sul, sobre seus entendimentos acerca do funcionamento e abrangência do SUS. Foram registradas 331 respostas, englobando 69 escolas da cidade. Em relação à pergunta sobre as portas de entrada do SUS, a maioria dos respondentes tem um bom conhecimento sobre caminhos a serem percorridos pelos usuários em caso de necessidades. Já o segundo questionamento, a respeito das atribuições do SUS, demonstrou que as alternativas relacionadas aos Determinantes Sociais de Saúde (DSS) foram menos assinaladas. Dessa forma, pode-se observar que a saúde é encarada predominantemente pela visão biológica, desconsiderando os fatores sociais e econômicos envolvidos

O discurso dos meios de comunicação sobre os médicos cubanos na Venezuela

A Venezuela tem investido recursos no sentido de ampliar o acesso aos serviços de saúde para a população. No ano de 2004, foi criado o programa governamental Misión Barrio Adentro, com médicos cubanos e venezuelanos, para oferecer serviços de saúde nas zonas pobres e inacessíveis do país. Com o objetivo de analisar a produtividade discursiva da mídia a respeito da presença dos médicos cubanos na Venezuela, foi realizada uma pesquisa de cunho exploratório, descritivo e de abordagem qualitativa, realizada através da compilação documental de notícias publicadas em jornais on-line, de março/2009 a maio/2010. Dentre os principais resultados, destacamos que a migração é tratada como um tema negativo, que implica perdas, amplo e complexo e cujos atores - que têm voz para definir o problema ou a solução - são sempre os mesmos, com a exclusão permanente de quem utiliza os serviços e sistemas de saúde

Educação, geografia e saúde : geobiopolíticas nos discursos da organização mundial da saúde e a produção da mundialidade pelo controle e prevenção de doenças

Esta tese abrange questões relacionadas ao espaço, ao controle e prevenção de doenças e ao fato destes serem artefatos culturais produtores de saber-­‐poder-­‐subjetivação mundial. Mais precisamente, analisa as maneiras pelas quais o espaço tem sido referido e produzido por meio dos preceitos da saúde, associados ao controle e à prevenção de doenças infectocontagiosas, que são elaborados e divulgados pela Organização Mundial da Saúde (OMS). Para isso, foram aproximados conhecimentos dos campos da Educação, da Geografia e da Saúde, sob a perspectiva dos Estudos Culturais, com o objetivo de problematizar as recomendações e as práticas preconizadas pela agência. O conjunto de materiais analisados é composto por diversas publicações oficiais da OMS – 11 principais e 35 complementares – acerca da “segurança da vida”, associada à saúde, em escala global. O trabalho está divido em sete capítulos nos quais são apresentadas questões que motivaram sua elaboração, descrições e discussões que envolvem as estratégias metodológicas que conduziram a pesquisa, bem como, apontamentos conceituais e analíticos. O argumento central refere que os discursos da saúde disparam, em função de seu caráter educativo, transformações culturais significativas que envolvem diversas dinâmicas associadas à produção do espaço. Partindo disso, são destacadas diferentes maneiras pelas quais o espaço tem sido praticado e transformado pelas orientações e ações promovidas pela OMS. Entre estas transformações estão aquelas que, atualmente, consideram a mobilidade de pessoas e doenças no espaço e, portanto, que passam a fazer emergir políticas de imunização. Estas políticas oportunizam o entendimento de que o corpo e o espaço são dimensões complementares no que se refere ao controle e prevenção de doenças. Diante disso, surge a necessidade de novas abordagens educacionais, sobretudo, aquelas direcionadas à formação de profissionais que atuam nos campos da Educação, da Geografia e da Saúde.This thesis covers issues related to space, control and prevention of diseases and the fact that these producers are cultural artifacts of power ‐ knowledge ‐ subjectivity world. More precisely it examines the ways in which space has been referred to and produced by the precepts of health, associated with the control and prevention of infectious diseases which are developed and disseminated by the World Health Organization (WHO). For that, approximate knowledge of the fields of Education, Geography and Health from the perspective of cultural studies, aiming to discuss the recommendations and practices recommended by the agency. The set of the material analyzed consists of various official WHO publications ‐ 11 main and 35 additional ‐ about the " safety of life " associated with health on a global scale. The work is divided into seven chapters where issues that motivated its development , descriptions and discussions involving the methodological strategies that conducted the research, as well as conceptual and analytical notes are presented. The central argument states that healthcare discourses create, due to their educational caracteristic, significant cultural transformations that involve various dynamics associated with the production of space . It also highlight various ways in which space has been practiced and transformed by the guidelines and actions promoted by the WHO. Among these changes are those that currently consider the mobility of people and diseases in space and, therefore, become emerging immunization policies. These policies nurture the understanding that the body and the space dimensions are complementary with respect to the control and prevention of disease. Therefore, the need arises for new educational approaches, especially those aimed at training professionals working in the fields of Education, Geography and Health

GEOGRAFIA DA SAÚDE E EDUCAÇÃO: ANÁLISE INTERDISCIPLINAR DA ORGANIZAÇÃO DOS TERRITÓRIOS SANITÁRIOS PROMOVIDOS PELO SUS

The subject of this paper lies at the intersection between Geography, Health and Education. It discusses the importance of Health Geography and how it is related to health practices and the educational field. More specifically, it addresses the concept of territory in health, as a dimension that needs to be better understood by managers, users and professionals of the Brazilian national health system – the Unified Health System (SUS). The study is based on the principles of narrative literature review, based on a literature review and critical-reflective analysis of the topic. It is argued that knowledge related to space, health conditions and educational practices, if properly articulated, is an important tool for strengthening national health indices. We therefore emphasize the need for knowledge of territorial dynamics, so that health planning does not impose itself on the territorialities in which it is inserted. Education in health makes a significant contribution to this scenario.En este artículo, operamos en la intersección entre las áreas de Geografía, Salud y Educación. El objetivo es discutir la importancia de la Geografía de la Salud y su relación con las prácticas de salud y el campo educativo. Más específicamente, se trata del concepto de territorio en salud, como una dimensión que necesita ser comprendida por los gestores, usuarios y profesionales del Sistema Único de Salud (SUS). El estudio se fundamenta en los principios de la revisión literaria narrativa, a partir de la revisión bibliográfica y el análisis crítico-reflexivo sobre el tema. Se argumenta que los conocimientos relacionados con el espacio, las condiciones sanitarias y las prácticas educativas, de forma articulada, son herramientas relevantes para el fortalecimiento de los índices sanitarios nacionales. Destacamos la necesidad del conocimiento sobre las dinámicas territoriales para que la planificación en salud no se imponga a las territorialidades en las que se inserta. Así, la Educación para la Salud contribuye significativamente a ello.Neste artigo, opera-se na intersecção entre as áreas da Geografia, da Saúde e da Educação. O objetivo é discutir a importância da Geografia da Saúde e sua relação com os as práticas sanitárias e o campo educacional. Mais detidamente, trata-se do conceito de território em saúde, enquanto uma dimensão que precisa ser compreendida por gestores, usuários e profissionais do Sistema Único de Saúde (SUS). O estudo se baseia nos princípios da revisão narrativa de literatura, a partir de revisão bibliográfica e análise crítica-reflexiva sobre o tema. Argumenta-se que os saberes relacionados ao espaço, às condições sanitárias e às práticas educacionais, de modo articulado, são ferramentas relevantes para o fortalecimento dos índices sanitários nacionais. Ressalta-se a necessidade de conhecimento acerca das dinâmicas territoriais para que o planejamento em saúde não se imponha sobre as territorialidades em que se insere. Assim, a Educação em Saúde colabora de forma significativa para tanto