As narrativas dos alunos sobre a experiência da visita escolar ao jardim zoológico de Brasília

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Programa de Pós-Graduação em Educação, 2013.A proposta deste estudo foi conhecer, verificar e compreender o significado que alunos do sétimo ano do ensino fundamental atribuem a experiência da visita escolar ao jardim zoológico. Assim, levou-se em consideração a perspectiva do aluno sobre o tema, considerando as informações que já possuem, crenças e conhecimentos socialmente elaborados sobre esse espaço. Nesse sentido, foi trabalhada a produção de significado como expressão do pensamento sobre o estudo de narrativas dos aluno à luz da psicologia popular e cultural preceituada por Jerome Bruner. Os resultados mostraram que os significados produzidos pelos alunos referente a atividade extraescolar no zoológico vão além da atribuição de valor de local de lazer e visitação. Foram encontradas em todas narrativas analisadas evidências que os alunos atribuem função de local de busca de conhecimento e em diversas narrativas o papel importante de “cuidar da natureza” desempenhado pelo zoológico. No panorama de representações dos alunos há evidências claras da coexistência de pelo menos três, das quatro, representações difundidas pelos próprios jardins zoológicos: lazer, educação e conservação sendo a função pesquisa a exceção. É possível que essa gama de justificavas, que foi reconhecida nas narrativas dos alunos extrapolem a percepção individual e alcancem o nível da psicologia cultural. Da mesma forma , reconhecemos que a manutenção desses espaços se legitimou ao longo dos tempos em diversas culturas por serem ora reconhecidos como locais em prol da ciência, ora em prol da educação, diversas vezes por propiciarem entretenimento as populações ou ainda de maneira mais contemporânea, justificando sua existência, para apoiar na conservação das espécies. Suas significações atravessaram por gerações, mantendo sempre sua função primária de expositores de animais e a percepção de que a instituição jardim zoológico é bastante antiga em termos de participação da vida em sociedade, em relação ao uso desse espaço como instrumento para educação. ________________________________________________________________________________ ABSTRACTThe purpose of this study was to identify, verify and understand the meaning of seventh-grade level students attribute to their experience of school visit to the zoo. Thus, we took into account the student's perspective on the topic, considering the socially produced information beliefs and knowledge they already recognize about this space. In this sense the notion of “meaning” that was adopted in this work to study the students’ narratives was the “expression of the mind” in the light of Jerome Bruner’s concepts of popular psychology and cultural psychology. The results showed that the meanings produced by the students regarding their extra school activities in the zoo evidence that their meaning about the zoo go beyond of recreation and visitation place. All narratives evidenced that students attach to the Zoo the function of knowledge’s seeking place and several narratives attributed the important role of "nature conservation" played by the zoo. In regards to the representations of students, there are clear evidences of the coexistence of the four different representations disseminated by the Zoos: recreation, education, research and conservation. It is possible to understand that the range of justifications recognized in the student’s narratives extrapolates individual perceptions and reach the level of cultural psychology. Likewise we recognize that the survival of zoos throughout the time and cultures was due to legitimization by societies that they are places of science and/or education, also places where populations can be entertained and in a more contemporary time Zoos are justifying their existence due to their roles in species conservation. Their meanings crossed several generations, while maintaining its primary function of animals’ exhibits, however, it is important to emphasize the quite old perception that the zoological institution plays an active social role as an space and tool for education

TRAJETÓRIA HISTÓRICA E DESAFIOS DA EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS NO BRASIL E NA AMÉRICA LATINA

O objetivo deste artigo é apresentar a trajetória histórica e os desafios da Educação em Direitos Humanos (EDH) no Brasil e na América Latina. Dessa forma, são apresentados documentos e eventos nacionais e internacionais, processos institucionais e educativos, além dos principais atores que contribuíram para a implementação da Educação em Direitos Humanos, no Brasil e na América Latina. Ao final, são discutidos os principais desafios que envolvem o futuro dessa política no continente latino-americano

Trabalhadores pobres: privação, exclusão e rebeldia

The poor civil construction workers exposed to privation and social exclusion are undergoing a process of configuring a “collective subject”, by means of group identity building, conflict experience and the conquest of rights. Their daily life struggles in the workplace, their riots and strikes indicate the emergence of a culture of citizenship through political and labour union action, as a channel to render them able to become collective subjects of rights.Les ouvriers “pauvres”, travailleurs du bâtiment vivent des privations et sont socialement exclus. Ils se constituent en tant que sujet collectif grâce à une identité de groupe qui se forme à travers 1’expérience de conflits et de leur capacité à revendiquer leurs droits. Les luttes quotidiennes sur les chantiers indiquent un chemin vers une construction de la culture de la citoyenneté à travers Ia lutte syndicale et politique en tant que moyens pour devenir “sujets collectife de droits”.Os trabalhadores pobres da construção civil, sujeitos à privação e à exclusão social, estão em processo de constituição de um “sujeito coletivo ” através da formação de uma identidade de grupo, da experiência do conflito e da capacidade de criação de direitos. As suas lutas cotidianas no interior dos canteiros de obra, os quebras e as greves apontam em direção à construção de uma cultura da cidadania, através da luta sindical e política enquanto um canal para tomá-los “sujeitos coletivos de direitos”

Direito, lei e justiça: a construção da cidadania dos trabalhadores

This article deals with the process of building up a collective citizenship which incorporates the Brazilian working class. It reports on research about how civil construction workers perceive law justice and rules as a way to understand the strong moral content found in their values and beliefs which emerge from the discourse about their daily family life. The article concludes that the workers transfer their moral values experienced at the domestic domain to the public sphere, represented by the unions and political parties, where they struggle for rights and legitimacy.L’auteur de cet article reflechit sur la difficulté de la constitution d’une citoyenneté collective, capable d’incorporer tous les travailleurs brésiliens. A partir d’une enquête sur les travailleurs de la construction civile sur les questions de droits, de loi et de justice, il a été possible de se rendre compte de l’impact du contenu moral sur les representations de ces themes qui ont pour origine, l’espace privé de lafamille ou les valeurs et les croyances sont formulées à partir de 1’experience concrete de la viequotidienne. C’est à partir de cette experience fondamentale qu’ils transferent du monde du travail à l’espace public leurs demandes de droits exigeant que la legitimité et la reconnaissance de ceux-ci se fassent à partir des luttes sur le lieu de travail, dans le syndicat et sur le plan politique.Este artigo trata da dificuldade de constituição de uma cidadania coletiva, capaz de incorporar a classe trabalhadora brasileira. Partindo de uma investigação junto aos operários da construção civil, a respeito do direito, da lei e da justiça, pode-se compreender o forte conteúdo moral das suas representações originadas no espaço privado da família, onde os valores e crenças são formulados na experiência concreta da vida cotidiana. É a partir desta experiência fundamental que transferem para o mundo do trabalho e para o mundo público as suas demandas por direitos, exigindo legitimidade e reconhecimento das mesmas através das lutas no local de trabalho, no sindicato e no plano político

A PRÁTICA DOS ENFERMEIROS NA ESTRATÉGIA SAÚDE DA FAMÍLIA E A TEORIA DOS SISTEMAS INTERATUANTES / NURSE PRACTICE IN FAMILY HEALTH STRATEGY AND INTERACTING SYSTEMS THEORY

Introdução: Teorias de enfermagem buscam descrever um fenômeno, estabelecendo relações e consequências, visando o cuidado de enfermagem. A Teoria dos Sistemas Interatuantes proporciona um olhar mais amplo sobre os constructos da prática do enfermeiro, pois aborda o ser humano interligado ao seu ambiente, saúde/doença, família e sociedade. Objetivo: Verificar a aplicabilidade da teoria dos Sistemas Interatuantes como suporte teórico para prática dos enfermeiros na Estratégia Saúde da Família. Métodos: Estudo de revisão, teórico-reflexivo, realizado no período de agosto a dezembro de 2013. Para seleção dos artigos realizou-se uma busca eletrônica na base de dados da Biblioteca Virtual de Saúde: LILACS e Scielo, utilizando-se as palavras chaves: Teoria de enfermagem, Prática institucional, Estratégia Saúde da Família. Selecionaram-se os artigos que estavam disponíveis na íntegra e em português. Resultados: Identificou-se que a teoria pode contribuir para tornar a assistência do enfermeiro, na Estratégia Saúde da Família, mais holística e integral, pois considera não o ser humano isoladamente, mas sim fazendo parte de um contexto de múltiplas interações (família, comunidade e sociedade) que são primordiais para a manutenção da sua saúde e qualidade de vida, o que vem ao encontro dos princípios preconizados pelo Ministério da Saúde para esta prática. Conclusão: Esse modelo pode ser aplicado como suporte teórico para avaliar a prática do profissional Enfermeiro na Estratégia Saúde da Família, buscando descobrir o indivíduo na sua totalidade, pois qualquer alteração nos sistemas (indivíduo, família, sociedade e comunidade) poderá afetar o todo e se configurar como uma ameaça à saúde.Palavras-chaves: Teoria de Enfermagem. Prática Institucional. Estratégia Saúde da Família.AbstractIntroduction: There are nursing theories that seek to describe a phenomenon, establishing relations and consequences, aimed at nursing care. The Interacting systems theory provides a broader look at nursing practice constructs, as it addresses human beings as interconnected to their environment, health/illness, family and human society. Objective: To verify Interacting systems theory applicability as Family Health Strategy nurses theoretical support in the Brazilian program. Methods: A review study, theoretical and reflective, conducted between August-December 2013. For items selection, an electronic search was held in the Virtual Health Library: LILACS and SciELO databases, through keywords: Nursing theory, institutional practice, Family Health Strategy. Papers that were available in their entirety and in Portuguese were selected. Results: It was identified that the theory can contribute in making Family Health Strategy nurse assistance more holistic and integral, as it does not believe in human beings in isolation, but as part of a context of multiple interactions (family, community and society) that are essential for the maintenance of their health and quality of life, what is in line with principles recommended by the Ministry of Health for this practice. Conclusion: This model can be applied as theoretical support to evaluate the practice of the professional nurse in the Family Health Strategy, seeking to discover individuals in their entirety, for any systems alteration (individual, family, community and society) can affect the whole and be configured as a health threat.Keywords: Nursing Theory. Institutional Practice. Family Health Strategy

O Direito Achado na Rua

The Law found on the street: The Training Course of Popular Defenders as emancipatory praxis   José Geraldo de Sousa Júnior[1] Nair Heloísa Bicalho de Sousa[2] Alberto Carvalho Amaral[3] Talita Tatiana Dias Rampin[4]    We invite you to read the articles the third issue of the Journal of Brazilian Federal District Public Defensorship (RDPDF), an academic initiative that is consolidated within the scope of this body, and which proposes to re-discuss the great analytical categories that are involved in the legal, sociological, anthropological issues, among others, that mark the performance within the justice system, by public defenders and other actors for the realization of this systemic tangle set for conflict resolution. An explanation is immediately made: the second and third issues of the first volume of the RDPDF complement each other. They also add efforts in the attempt to convey related themes that touch on the critical legal pluralism of “O Direito Achado na Rua” (The Law found on the street). In the presentation of the second issue of the magazine, we had the opportunity to correlate the studies undertaken within the scope of this dialogical humanistic proposal; in this, we will proceed distinctly. The proposal is that the presentation, understood as vocative, but also as a component part and that connects to the work itself, like issues fully integrated. This presentation proposes to articulate and expose the initiative that, in practice and based on emancipatory assumptions and recognition of citizenship, is consolidated with the potential to fully implement some of the vindications of "O Direito Achado na Rua" (The Law found on the street).O Direito Achado na Rua: o Curso de Capacitação de Defensoras e Defensores Populares como práxis emancipadora The Law found on the street: The Training Course of Popular Defenders as emancipatory praxis   José Geraldo de Sousa Júnior[1] Nair Heloísa Bicalho de Sousa[2] Alberto Carvalho Amaral[3] Talita Tatiana Dias Rampin[4]   El deber de asistencia puede entenderse como simple correlato del derecho del pobre. Sobre todo en países donde la mendicidad es un oficio regular, el mendigo cree, más o menos ingenuamente, que tiene derecho a la limosna, cuya  denegación considerará como sustracción de un tributo que se le debe. Una naturaleza completamente distinta reviste - dentro de este mismo tipo - la idea según la cual la exigencia de asistencia se basa en la pertenencia del necesitado al grupo (...) A esto se añade el motivo humanitario de que la petición y aceptación de la asistencia le resulte más fácil al pobre si entiende que con ello simplemente está ejerciendo su derecho. Así, la humillación, la vergûenza y el déclassement que implica la limosna, disminuyen cuando ésta no es concedida por compasión, sentido del deber o por conveniencia, sino exigida por el pobre como un derecho (...) Al convertirse en derecho, se pretende fijar el significado inherente de la asistencia y elevarlo a opinión de principio sobre la relación del individuo con los otros individuos y con la comunidad. El derecho a la asistencia pertenece a la misma categoría que el derecho al trabajo o el derecho a la existencia. (Georg Simmel, El pobre).     Convidamos todas e todos para a leitura dos artigos que marcam o terceiro número da Revista da Defensoria Pública do Distrito Federal (RDPDF), iniciativa acadêmica que se consolida, no âmbito deste órgão, e que se propõe a rediscutir as grandes categorias analíticas que estão envoltas nas questões jurídicas, sociológicas, antropológicas entre outras, que marcam a atuação dentro do sistema de justiça, por defensores públicos e por outros atores essenciais para a concretização desse emaranhado sistêmico posto para a resolução de conflitos. Faz-se, desde logo, uma explicação: os segundo e terceiro números do primeiro volume da Revista da Defensoria Pública do Distrito Federal se complementam. Também agregam esforços na pretensão de veicularem temáticas conexas e que tocam o pluralismo jurídico crítico de “O Direito Achado na Rua”. Na apresentação do segundo número da revista, tivemos oportunidade de correlacionar os estudos empreendidos no âmbito dessa proposta humanística dialógica; nesta, procederemos distintamente. A proposta é que a apresentação, compreendida como vocativo, mas, também, como parte componente e que se conecta à própria obra, marque números que se integrem plenamente. Além de prosseguirmos com os textos que revolvem os volumes da Série “O Direito Achado na Rua”, esta apresentação propõe-se a articular e expor a iniciativa que, na prática e a partir de pressupostos emancipatórios e de reconhecimentos de cidadania, consolida-se com potencialidade para concretizar amplamente algumas das vindicações de O Direito Achado na Rua. O dossiê temático, repartido entre o segundo e terceiro números da Revista da Defensoria Pública do Distrito Federal, marcam momento único e destacado de atuação conjunta da Defensoria Pública do Distrito Federal e da Faculdade de Direito da Universidade de Brasília. A partir de inspirações e de aspirações conjuntas, demos início, no segundo semestre de 2019, ao “1º Curso de Capacitação de Defensoras e Defensores Populares do Distrito Federal”, voltado para pessoas pertencentes a grupos sociais vulneráveis (ou vulnerabilizados, enfatizando a dinamicidade dessa relação social), verdadeiras lideranças em suas comunidades e que possuem (ou serão capazes de possuir) capacidade para identificar situações de violência e violações. Em razão desse posicionamento privilegiado, são atores e interlocutores especiais para a luta pelo reconhecimento de direitos e justiça, pois possibilitam caminhos mais céleres para o acesso a órgãos públicos protetivos, inclusive à Defensoria Pública, e permitem que a comunidade tenha certa independência ao ver-se diante de dificuldades jurídicas e sociais. O curso de capacitação, que se volta para uma conscientização de direitos, tentando evitar um cenário opressivo e hierarquizado, preferindo a construção conjunta a partir das demandas e da elaboração coletiva, abrangendo temas como introduções críticas ao direito e ao sistema judicial e seus órgãos, aos direitos de nascimento, da infância e da adolescência, dos direitos humanos, das pessoas idosas, com deficiência, em situação de rua e outras situações de vulnerabilidade social. Sua metodologia foi elaborada a partir de encontros semanais e da discussão de tópicos específicos relacionados a reconhecimento e reivindicação de direitos, com viés pragmático na emancipação individual, familiar e comunitária. O público-alvo é composto por lideranças comunitárias, mulheres e homens comprometidas e comprometidos com sua realidade social, que estejam abrangidos dentro dos critérios de hipossuficiência econômica, que guia a atuação da Defensoria Pública do Distrito Federal,  que possuam pelo menos 18 (dezoito), pessoas idosas e com deficiência. A iniciativa possui, como traço distintivo de outras louváveis experiências em outras defensorias estaduais, a conexão umbilical com a Faculdade de Direito da Universidade de Brasília, o que possibilita amplificar os alcances práticos para uma dimensão pedagógica que articula ensino, pesquisa e extensão para o enfrentamento das desigualdades. A capacitação volta-se, outrossim, para aspectos teóricos, metodológicos, mas, especialmente, para a atuação na realidade, com enfoque na modificação e melhoria de mecanismos de inclusão social. É a partir da universidade e dentro das possibilidades emancipadoras que a atuação que a Defensoria Pública possibilita que se investe em uma nova metodologia de alcance das populações carentes, com esforços claros de emancipação e reconhecimento da cidadania. Assim, deve ficar assentado que a defensora e o defensor popular não atuarão como defensoras e defensores públicos, nem são uma longa manus, ou seja, não agem em nome da instituição Defensoria Pública, mas, sim, agem em nome de sua comunidade, em rede, articuladas e articulados e a partir da própria vivência e do conhecimento jurídico voltado para a prática que obtiveram nos cursos de extensão ministrados. Relembramos, aqui, as advertências tecidas na apresentação do segundo número do primeiro volume da Revista da Defensoria Pública do Distrito Federal, quando afirmamos acerca da potencialidade da produção autoral e bibliográfica, que exige leitura e propicia uma análise mais aprofundada, tema que é contrastado, diariamente, por uma nova conformação comunicativa que aposta em informações céleres, esvaziando o conteúdo e prejudicando, talvez de forma pior, preceitos éticos, humanos. Apostamos, assim, nessa viabilidade teórica, que será desnudada nesta e na próxima edição, com artigos que revisitam todos os volumes da Série “O Direito Achado na Rua”, além de resenhas inspiradas na obra coletiva “O Direito Achado na Rua: Concepção e Prática” e outros estudos que, direta ou indiretamente, visualizam nas práticas de resguardo de direitos por práticas de valorização de direitos de camadas populacionais vulnerabilizadas.             Abrindo este número, Luciana Lombas Belmonte Amaral irá se debruçar sobre o direito do trabalho, inspirado no cenário desenhado no segundo volume da Série “O Direito Achado na Rua”, especialmente quanto às novas pautas, as rediscussões e os fenômenos recentes que fragilizam ainda mais essa relação. Sobre a temática dos direitos humanos e da justiça de transição, objeto do sétimo volume da Série, Ana Luisa Ferreira Ribas, Izabela Lopes Jamar, Cynthia de Lacerda Borges e Meiriany Arruda Lima apresentam o artigo Direitos Humanos e justiça de transição: os dilemas e desafios da justiça de transição na pós-ruptura democrática sob a ótica de O Direito Achado na Rua, em que questionam as medidas transicionais adotadas no Brasil após a queda do período ditatorial no Brasil, bem como evidenciam feridas abertas nesse tema, que ainda repercutem na atual conjuntura político-econômica. Em Democracia e os novos fenômenos comunicacionais: reflexões a partir de O Direito Achado na Rua, Milena dos Santos Marra, Emília Teixeira Lima Eufrásio e Thaisa Xavier Chaves debaterão sobre as implicações sociais das novas tecnologias informacionais sobre os direitos à comunicação e à informação, como direitos humanos construídos a partir dos movimentos de luta e do protagonismo popular, retomando as complexidades debatidas no oitavo volume da Série.             Moema Oliveira Rodrigues discorre sobre O Direito Achado na Rua e o Direito à cidade na virada paradigmática do Direito Urbanístico, que é objeto do nono volume da Série, expondo barreiras à implementação de uma reforma habitacional que esbarra na lógica de acumulação de riquezas e tem no processo de urbanização o condicionamento da cidadania ao poder aquisitivo. Na seção de resenhas, inicia-se, com Luciano Goés e o texto Sambando (com o) direito… achando outras ruas, no qual o Direito Achado na Rua é posto na avenida, a partir da candência, ritmo, musicalidade e performances do samba, situando-o em paralelo com o movimento de rua por excelência e tensionando a partir de aspectos líricos. Em O Direito Achado na Rua: uma conquista do povo, Leonor Xavier Nhaca Mumguambe discorrerá sobre a obra, apontando caminhos desse direito plural crítico, sendo acompanhada, nessa empreitada, por Lorena Santos e o texto Justiça social e o direito. Na sessão de artigos, que encerra este número da Revista da Defensoria Pública do Distrito Federal, temos Bruno Amaral Machado e Bruna Barbieri Waquim, que ofertam Alienação parental, guarda compartilhada e estilos parentais, no qual enfatizam os fundamentos jurídicos que posicionam a guarda compartilhada como instrumento de prevenção e/ou enfrentamento à prática de alienação parental, bem como estudos interdisciplinares sobre os estilos parentais e padrões de relacionamento entre cônjuges, que permitem afirmar que o tratamento mais adequado ao desequilíbrio sistêmico demanda análise casuística. Anna Gabriella Pinto da Costa, no artigo Aplicação da Audiência de Custódia nas Varas da Infância e da Juventude: uma alternativa contra o menorismo, questiona a possibilidade de aplicação da audiência de custódia aos processos de adolescentes em conflito com a lei, a partir de recorte de dados obtidos em Fortaleza, Estado de Ceará, no sentido de garantir a efetividade de direitos e garantias fundamentais desse grupo social vulnerabilizado. A discussão dos direitos de cidadania para os jovens internados é a premissa contida no texto Os jovens sujeitos de direito em privação de liberdade: o exercício da cidadania nas unidades de internação, de Catherina Fonseca Coutinho, no qual, a partir da experiência da autora no Núcleo de Medidas Socioeducativas da Defensoria Pública do Distrito Federal, propõe reflexões sobre cuidados e descuidos das instituições estatais nessa tutela altamente interventiva do Estado.             Retomando as falas sobre as possibilidades emancipatórias que podem advir da atuação articulada entre a Defensoria Pública do Distrito Federal e os vieses emancipatórios de O Direito Achado na Rua, evidencia-se como o enfrentamento às situações sociais de vulnerabilidade social é das principais pautas (ou deveria ser) de uma política pública mínima de garantia dos direitos da cidadania. Nesse contexto, a citação à obra de Georg Simmel, no início deste arrazoado, não se faz inoportunamente. Considerar a pobreza de um quadro relacional, cravada por contradições e no seio de uma pobre sociedade rica, como é a brasileira, é elemento necessário para visualizar as possibilidades de realização do Projeto das Defensoras e Defensores Populares do Distrito Federal. Se os caminhos são mais distantes para o pobre, como afirmaria Guimarães Rosa, é nosso dever, como juristas, críticos, sensíveis ao mundo que nos rodeia, e da Defensoria Pública, enquanto órgão que se atreveu a concretizar os ditames constitucionais em uma sociedade desigual, tentar alcançar e, pelo menos, transformar a sociedade.   Brasília-DF, dezembro de 2019.     José Geraldo de Sousa Júnior Nair Heloísa Bicalho de Sousa Talita Tatiana Dias Rampin Alberto Carvalho Amaral   [1] Professor Titular da Faculdade de Direito e do Programa de Pós-Graduação em Direitos Humanos e Cidadania, do Centro de Estudos Avançados Multidisciplinares - CEAM/UnB. Ex-Diretor da Faculdade de Direito (1999-2003) e Ex-Reitor da Universidade de Brasília (2008-2012). Coordenador do Projeto O Direito Achado na Rua. [2] Coordenadora do Núcleo de Estudos para a Paz e os Direitos Humanos (NEP/CEAM) e do Programa de Pós-Graduação em Direitos Humanos e Cidadania da UnB. [3] Defensor Público do Núcleo de Direitos Humanos da Defensoria Pública do Distrito Federal - DPDF. Doutorando em Sociologia pela Universidade de Brasília (UnB). Mestre em Direito (UniCEUB). Idealizador do projeto “Defensoras e Defensores Populares”, da DPDF. Pesquisador de “O Direito Achado na Rua”. Editor-chefe da Revista da Defensoria Pública do Distrito Federal. [4] Professora Adjunta e Coordenadora do Núcleo de Práticas Jurídicas da Faculdade de Direito da UnB. Doutora em Direito. Coordenadora dos projetos de extensão “Direitos Humanos e Gênero: Capacitação em Noções de Direito e Cidadania - Promotoras Legais Populares (PLP)” (Siex 60799) e “Defensoras e Defensores Populares: capacitação de lideranças comunitárias em direitos e direitos humanos” (Siex 61838). Pesquisadora de “O Direito Achado na Rua”

Características do programa de demanda social da CAPES / Characteristics of the CAPES social demand program

Este artigo tem por objetivo descrever as principais características do Programa de Demanda Social da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (DS/Capes), o qual pode ser considerado o maior programa de concessão de bolsas de estudo de mestrado e doutorado stricto sensu no Brasil. Para tanto, foi realizada revisão da legislação pertinente, em especial, de duas Diretrizes e Instruções, datadas de 1987 e 1991, e de quatro portarias, publicadas nos anos de 1998, 2000, 2002 e 2010. Na primeira parte do texto, são apresentadas as características mais amplas do programa DS/Capes, por intermédio de seu surgimento, objetivo principal, requisitos para ingresso e relação com a avaliação da Capes. Na segunda, é enfatizada a gestão compartilhada, mediante descrição das atribuições da Capes, da Instituição de Ensino Superior (Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa, e Comissão de Bolsas DS/Capes) e dos bolsistas. Na terceira, são expostas as normas gerais e operacionais das bolsas de estudo do programa DS/Capes, tais como critérios de distribuição, situações de revogação, tipos de benefícios, duração, suspensão, manutenção, transformação e mudança de nível, e estágio docência. Recorre-se a esta construção conceitual e histórica do programa DS/Capes, com o propósito de divulgar, aprimorar o conhecimento e fornecer subsídios a outros estudos sobre essa política pública. 

Enzymatic synthesis of sugar esters and their potential as surface-active stabilizers of coconut milk emulsions

Sugar esters are compounds with surfactant properties (biosurfactants), i.e., capable of reducing the surface tension and promote the emulsification of immiscible liquids. On the other hand, as with all emulsions, coconut milk is not physically stable and is prone to phase separation. Therefore, the aim of this work was to evaluate the synthesis of fructose, sucrose and lactose esters from the corresponding sugars using Candida antarctica type B lipase immobilized in two different supports, namely acrylic resin and chitosan, and evaluate its application in the stabilization of coconut milk emulsions. The enzyme immobilized on chitosan showed the highest yield of lactose ester production (84.1%). Additionally, the production of fructose ester was found to be higher for the enzyme immobilized on the acrylic resin support (74.3%) as compared with the one immobilized on chitosan (70.1%). The same trend was observed for the sucrose ester, although with lower percentage yields. Sugar esters were then added to samples of fresh coconut milk and characterized according to their surface tension, emulsification index and particle size distribution. Although the microscopic analysis showed similar results for all sugar esters, results indicated lactose ester as the best biosurfactant, with a surface tension of 38.0 N/m and an emulsification index of 54.1%, when used in a ratio of 1:10 (biosurfactant: coconut milk, v/v) for 48 hour experiments.The authors acknowledge the AlBan Programme (European Union Programme of High Level Scholarships for Latin America) for financial support of N. Lopes through the research grant E07D401544BR. Furthermore, the authors acknowledge the Chemical Engineering Department e Federal University of Ceara (Campus of Pici - Brazil) and Biotechnology Laboratory - Federal University of Ceara for enabling the use of their laboratory facilities

O Direito Achado na Rua: 25 Anos de Experiência de Extensão

Este artigo trata da experiência desenvolvida pela corrente crítica denominada “O Direito Achado na Rua”, seus fundamentos teóricos e práticas realizadas nos últimos vinte e cinco anos na UnB. Neste texto, foram selecionados os principais projetos implementados na área da extensão universitária relacionados aos temas do direito, justiça, direitos humanos, trabalho, saúde, questão agrária, moradia, educação popular e gênero. Essas diferentes iniciativas configuram uma proposta voltada para a educação em direitos humanos e a cidadania.   Abstract: This article addresses the experience of the critical stream of scholarship called “The law found on the streets”, including its theoretical basis and the practical outcomes it has generated over the past 25 years at the University of Brasilia (UnB).The article focuses on leading projects of community service in the areas of law, justice, human rights, labor,health, land use, dwelling, community education, and gender. Together, these different initiatives amount to a common, pedagogical project on human rights and citizenship

Preservation of bovine preantral follicle viability and ultra-structure after cooling and freezing of ovarian tissue

Bovine preantral follicles within ovarian fragments were exposed and cryopreserved in absence or presence of 1.5 M glycerol (GLY), ethylene glycol (EG), propanediol (PROH) or dimethyl sulfoxide (DMSO), undergoing a previous cooling at 20 °C for 1 h (protocol 1) or at 4 °C for 24 h (protocol 2) in 0.9% saline solution. At the end of each treatment, preantral follicles were classified as non-viable/viable when they were stained/not stained with trypan blue, respectively. To confirm viability staining, ultra-structure of the follicles was evaluated by transmission electronic microscopy (TEM). Data were compared by Chi-square test (P < 0.05). The storage of the ovaries at 20 °C for 1 h (78%) and 4 °C for 24 h (80%) did not reduce significantly the percentage of viable preantral follicles when compared to the control (75%). Similar results were obtained when ovarian fragments, respectively, for protocols 1 and 2, were exposed to MEM (78 and 77%), 1.5 M EG (78 and 71%), as well as frozen in 1.5 M EG (74 and 77%). Percentages of viable follicles in control were similar to those observed after exposure (75%) and freezing (76%) in presence of 1.5 M DMSO only when protocol 1 was used. The increase of the concentration from 1.5 to 3.0 M, for all cryoprotectants, reduced significantly the percentage of viable preantral follicles after freezing. Ultra-structural analysis has confirmed trypan blue results, showing that not only basement membrane, but also organelles, were intact in viable preantral follicles. In conclusion, ovarian tissue cooling at 4 °C for 24 h before cryopreservation (protocol 2) does not affect the viability of bovine preantral follicles when 1.5 M EG is present in the cryopreservation medium