Neural Networks Architecture Evaluation in a Quantum Computer

In this work, we propose a quantum algorithm to evaluate neural networks architectures named Quantum Neural Network Architecture Evaluation (QNNAE). The proposed algorithm is based on a quantum associative memory and the learning algorithm for artificial neural networks. Unlike conventional algorithms for evaluating neural network architectures, QNNAE does not depend on initialization of weights. The proposed algorithm has a binary output and results in 0 with probability proportional to the performance of the network. And its computational cost is equal to the computational cost to train a neural network

Analysis of processing methods for combustion pressure measurement in a diesel engine

This paper analyzes combustion chamber pressure data processing methods related to the number of cycles averaged, top dead center referencing and pressure referencing (pegging). A total of 1000 consecutive engine cycles were measured in a four-cylinder diesel engine. The number of cycles that minimizes the influence of cycle-to-cycle oscillations depends on engine operating conditions and the parameters under analysis. The top dead center (TDC) referencing, using the motored curve, revealed that the thermodynamic loss shifts the peak pressure − 0.4 °CA from TDC. Four pegging methods were compared—least-squares, fixed-point, three-point and two-point—introducing as main novelty the fact they have not been previously investigated on the same baseline conditions. The least-squares based method showed the lowest sensitivity to random noise, but with longer processing time, and the fixed-point method presented higher dispersion in the heat release analysis. The three-point referencing method considers a variable polytropic coefficient, but suffers from noise sensitivity, and the two-point referencing method presented close values and higher dispersion in comparison with the least-squares method. The choice of which method to use depends on the type of analysis, signal quality and processing time available

La muerte y el morir según representaciones de estudiantes de enfermería

This is a qualitative study whose objective was to know the representations of the Federal University of São Paulo's undergraduate Nursing students on the questions that involve death and dying. The subjects were 40 students, males and females, in the 2nd, 3rd and 4th year of the undergraduate course in Nursing. As a methodology were used the assumptions of the Social Representations, using the technique of an interview with two nonstructured guiding questions. The results of this study were organized and placed on a maximum tree having as the represen tation's central nucleus the event death and as the most important peripheral representations concepts, fear of death and relationship pupil-patient.Se trata de un estudio cualitativo, cuyo objetivo fue conocer las representaciones de los estudiantes del curso de graduación en Enfermería de la Universidad Federal de São Paulo, sobre las cuestiones que envuelven la muerte y el morir. Los sujetos fueron 40 estudiantes del sexo masculino y femenino que frecuentaban la 2ª, 3ª y 4ª series del curso de graduación en Enfermería. Como metodología usamos las premisas de las Representaciones Sociales, utilizando la técnica de entrevista con dos cuestiones dirigidas no estructuradas. Los resultados de este estudio fueron organizados y dispuestos en un árbol máximo, teniendo como núcleo céntrico de la representación el evento muerte y como representaciones periféricas más importantes: conceptos, miedo a la muerte y relación alumno-paciente.Trata-se de um estudo qualitativo, cujo objetivo foi conhecer as representações das estudantes do curso de graduação em Enfermagem da Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP), sobre as questões que envolvem a morte e o morrer. Os sujeitos foram 40 estudantes do sexo masculino e feminino que freqüentavam a 2.ª, 3.ª e 4.ª séries do curso de graduação em Enfermagem. Como metodologia, foram utilizadas as premissas das Representações Sociais, usando a técnica de entrevista com duas questões norteadoras não estruturadas. Os resultados deste estudo foram organizados e dispostos em uma árvore máxima, tendo como núcleo central da representação o evento morte e como representações periféricas mais importantes: conceitos, medo da morte e relacionamento aluno-paciente.Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP)UNIFESPSciEL

Numerical exploration of the Aging effects in spin systems

An interesting concept that has been underexplored in the context of time-dependent simulations is the correlation of total magnetization, $C(t)$%. One of its main advantages over directly studying magnetization is that we do not need to meticulously prepare initial magnetizations. This is because the evolutions are computed from initial states with spins that are independent and completely random. In this paper, we take an important step in demonstrating that even for time evolutions from other initial conditions, $C(t_{0},t)$, a suitable scaling can be performed to obtain universal power laws. We specifically consider the significant role played by the second moment of magnetization. Additionally, we complement the study by conducting a recent investigation of random matrices, which are applied to determine the critical properties of the system. Our results show that the aging in the time series of magnetization influences the spectral properties of matrices and their ability to determine the critical temperature of systems.Comment: 14 pages, 6 figure

Avaliação das propriedades higroscópicas da madeira de Eucalyptus saligna Sm., em diferentes condições de umidade relativa do ar

O estudo da higroscopicidade é indispensável para o entendimento da trabalhabilidade, estabilidade dimensional, resistência mecânica e durabilidade natural da madeira. Neste trabalho objetivou-se a avaliação do teor de equilíbrio higroscópico para diversas condições de umidade relativa do ar, bem como da retratibilidade linear e volumétrica e da densidade básica da madeira de Eucalyptus saligna Sm. A madeira utilizada foi proveniente de árvores com 16 anos de idade, procedentes de talhões experimentais da EMBRAPA Florestas de Colombo, Paraná. Amostras com dimensões de 1,0x2,0x3,0 cm, sendo a última na direção longitudinal, foram colocadas em uma câmara fechada, sob ventilação, próximas de recipientes com soluções salinas supersaturadas, a fim de atingir determinada condição preestabelecida de teor de equilíbrio higroscópico. Após o equilíbrio da umidade da madeira nas distintas condições de umidade relativa, as amostras foram secas em estufa, para posterior avaliação. Os dados relativos à umidade de equilíbrio ajustaram-se muito bem às condições de umidade relativa adotadas neste estudo, tendo sido possível estimar com grande precisão o teor de equilíbrio higroscópico, para a faixa de aproximadamente 20 até 100% de umidade relativa. A madeira em estudo apresentou dados de retratibilidade bastante elevados, se comparados aos de outras da mesma faixa de densidade. Apesar dos elevados coeficientes de contração, o fator anisotrópico ou relação T/R mostrou-se próximo daquele encontrado na grande maioria das madeiras comerciais brasileiras. Verificaram-se ainda coeficientes de contrações mais suaves nos teores de umidade abaixo de 17%.The study of hygroscopic properties is essential for understanding the workability, dimensional stability, mechanical resistance and natural durability of wood. This work aimed to evaluate the hygroscopic balance content of several air relative humidity conditions, transverse and volumetric shrinkage and specific gravity of the Eucalyptus saligna Sm. wood. The wood used originated from Eucalyptus saligna Sm. trees, from the EMBRAPA experimental stands in Colombo, Paraná. The dimensions of the samples were 1.0x2.0x3.0 cm, with the latter in the longitudinal direction. Samples were placed in a closed chamber under ventilation near supersaturated saline solutions until they reached the equilibrium moisture under the chamber conditions. After reaching the equilibrium moisture under several conditions, the samples were oven-dried and weighed. The hygroscopic parameters, shrinkage and specific gravity were finally determined. Data on equilibrium moisture agreed very well under the relative humidity conditions to a range from 20% to 100% of air relative humidity. Shrinkage parameters were very high, compared to those of other woods of same density. Despite the high shrinkage coefficients, the anisotropic factor or relation between shrinkage in the tangential direction and that in the radial direction (T/R), were close to the values found for most Brazilian commercial woods

Visual practices with deaf students : the visual and the written in mathematics classes

O presente artigo tem por objetivo problematizar uma prática matemática visual realizada em uma escola pública localizada no estado do Rio Grande do Sul, a partir da seguinte questão: quais implicações curriculares emergem das práticas matemáticas visuais produzidas por alunos surdos? Para tal empreendimento, o mesmo apoia-se nos estudos sobre o currículo escolar (SILVA, 2005) em suas interlocuções com a Etnomatemática (KNIJNIK, 2010, 1997; KNIJNIK et al., 2012) e os Estudos Surdos (PERLIN, 2004; THOMA e KRAEMER, 2009; THOMA, 2012). O material de pesquisa foi produzido a partir de uma oficina de frações, intitulada As Frações e o tempo, e excertos de um diário de campo. Os resultados da investigação apontam possibilidades de tornar a Matemática uma disciplina mais próxima da comunidade surda, para que os alunos surdos lidem com esse conhecimento e produzam práticas visuais matemáticas que possam constituir-se em um legado para esses sujeitos.This paper aims to problematize a visual mathematical practice in a public school in the state of Rio Grande do Sul by considering the following question: which curriculum implications emerge from the visual mathematical practices produced by deaf students? In order to do so, we have relied on studies of school curriculum (SILVA, 2005) in their interlocutions with Ethnomathematics (KNIJNIK, 2010, 1997; KNIJNIK et al., 2012) and Deaf Studies (PERLIN, 2004; THOMA & KRAEMER, 2009; THOMA, 2012). The research material was produced in a fraction workshop called The fractions and the time, and excerpts from a field journal. The results havepointed out possibilities of approximating Mathematics to the deaf community so that deaf students deal with this knowledge and produce visual mathematics practices that can become a legacy to those subjects

A proposal for an Atmospheric Discharge Protection System (ADPS) for a Public School in the City of Manaus-AM

The present study sought to highlight the importance of protection against electric discharges to a school in the public school of the city of Manaus-AM, based on the basic recommendations and guidelines for making decisions presented in the elaboration of a ADPS proposal. The methodology of the work was based on the collection of information on the subject from the theoretical-bibliographic research, as well as the accomplishment of the field research in the school through the technical visits for data collection. The results of the research were presented in the technical verification report of the ADPS need at school, so the study carried out a detailed study on the protection risk management, the analysis of the risk components to the atmospheric discharges, general risk assessment, evaluation the design of the protection system. Based on the report, the research presented the appropriate recommendations to assist school management in decision making, considering the importance of protecting the public heritage from the damages caused by the atmospheric discharges

Reflexiones de los estudiantes de enfermería sobre la muerte y el morir

This article refers to the first phase of a survey on nursing students' representations on death and dying. The research has an exploratory character and was carried out with first year students of the undergraduate course in Nursing of the Federal University of São Paulo. Its objectives were to know the impressions of the students concerning the theme death and dying and to give subsidies for the second phase of the survey. It was carried through a dynamic with a guiding question, as part of the curricular program of the discipline Psychology Applied to Health. For the interpretation of the data the method of the Analysis of Content was used, and the following categories were obtained: fear of death; concepts; attitude in the face of death and dying; belief as an intervening element.Se trata de la presentación de la primera fase de una investigación sobre las representaciones de estudiantes de enfermería respecto a la muerte y al morir. La misma tiene carácter exploratorio y fue realizada con estudiantes del primer año del pregrado en Enfermería de la Universidad Federal de São Paulo. Tuvo por objetivos conocer las impresiones de los estudiantes acerca del asunto muerte y morir y subsidiar la segunda fase de la investigación. Fue realizada por medio de una dinámica con una pregunta orientadora, en la disciplina curricular Psicología Aplicada a la Salud. Para la interpretación de los datos fue utilizado el método del Análisis de Contenido, obteniendo las siguientes categorías: miedo a la muerte; conceptos; actitud frente a la muerte y el morir; creencia en cuanto elemento de intervención.Trata-se da apresentação da primeira fase de uma pesquisa sobre as representações de estudantes de enfermagem sobre a morte e o morrer. A mesma tem caráter exploratório e foi realizada junto a estudantes do primeiro ano do curso de graduação em Enfermagem da Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP). Teve por objetivos conhecer as impressões dos estudantes acerca do assunto morte e o morrer e subsidiar a segunda fase da pesquisa. Foi realizada por meio de uma dinâmica com uma questão norteadora, junto ao programa da disciplina curricular Psicologia Aplicada à Saúde. Para interpretação dos dados foi utilizado o método da Análise de Conteúdo, obtendo as seguintes categorias: medo da morte; conceitos; atitude diante da morte e o morrer; crença enquanto elemento interveniente.Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP) Departamento de EnfermagemUniversidade Federal de São Paulo (UNIFESP)UNIFESP, Depto. de EnfermagemUNIFESPSciEL

O ensino colectivo como complemento à aprendizagem individual: criação de ensemble de contrabaixo de cordas para o 2º e 3º ciclos

Relatório de Estágio para a obtenção do grau de Mestre em Ensino da MúsicaO presente relatório descreve todas as actividades realizadas ao longo do ano no Conservatório de Música do Porto, no âmbito da prática educativa desenvolvida no ensino de Contrabaixo de Cordas. O Estágio Supervisionado abriu oportunidades para reflectir acerca dos modelos pedagógicos que melhor servirão a prática de ensino individual de instrumento. A preocupação em reforçar o interesse dos alunos mais jovens pela aprendizagem musical levou ao desenvolvimento de um Projecto de Intervenção onde se procurou criar soluções que pudessem ajudar à motivação dos alunos para o estudo do instrumento que tocam. A aprendizagem no Contrabaixo, pelas suas características físicas, torna-se, geralmente, mais lenta do que nos outros elementos da família instrumental à qual pertence. Na ausência de resultados imediatos, não é raro os alunos que o estudam na fase de pós-iniciação demonstrarem algum desinteresse pela disciplina. A ideia de um Ensemble de Contrabaixos dirigido a alunos que se encontram numa fase em que, habitualmente, se mostram menos focados nas suas actividades diárias, teve por objectivo criar um complemento à prática individual de instrumento. Para isso, desenvolveu-se um plano de acção, seguindo uma metodologia de Investigação-acção, o que permitiu a intervenção do investigador, não só como orientador, mas também como mediador. Desde o início do projecto houve a consciência de que a adopção de uma postura construtivista (ainda mais do que numa aula individual) se adequa melhor a uma aula colectiva, pois uma pedagogia direccionada para este tipo de ensino necessita, obrigatoriamente, de um espírito aberto, flexível, atento às características de cada aluno, para que essa aula funcione. Num contexto de ensino colectivo, o papel do professor de grupo exige a prática de uma estratégia de ensino diferenciado, que possa conduzir a uma aprendizagem eficaz, tornando, ao mesmo tempo, as aulas interessantes. O professor está pronto a resolver os problemas dos alunos e a apoiá-los em qualquer momento. Além disso, incentiva os alunos à competição saudável, à crítica construtiva e à interacção entre colegas. Na busca de estratégias que levem a uma maior motivação dos alunos para a aprendizagem musical, não se podem ignorar os benefícios do ensino colectivo de instrumento, que podem ser aplicados em qualquer actividade em grupo, mesmo de formação homogénea. Para que a aula colectiva de instrumento funcione, é necessário que os participantes estejam suficientemente habilitados, de modo a compreender os desafios que lhes são colocados e também que se identifiquem uns com os outros. No grupo, também os aspectos psicossociais exercem a sua influência na aprendizagem musical, no sentido em que a convivência e interacção com os colegas são dos factores que mais contribuem para a motivação.This report describes all the activities developed all over the year at Conservatório de Música do Porto, in the educational internship on double bass teaching. The supervised training brought an opportunity to consider which educational models should be the best to serve an individual practice in instrument teaching. The will to increase the interest of young students in musical learning led to an intervention project where solutions have been searched to improve in students the motivation for the study of their instrument. Learning double bass, because of its physical properties, generally is slower than learning the other elements of the family. In default of immediate results, usually double bass post-initiation pupils show some indifference towards the subject. The idea was making a double bass ensemble turned to students who find themselves in a stage where usually are less focused on their daily activities. This project meant to be a complement in instrument teaching. For that, an action plan has been developed, following a research-action method. This allowed the intervention of the researcher as a guide and as a mediator. Since the beginning there was a consciousness that a constructive posture (even more than in an individual class) is appropriate for a group of pupils because a pedagogy guided towards this teaching system needs necessarily a flexible, open mind, attentive to each different student, for that class can work. In this teaching context, the teacher’s role demands the adoption of strategies that can lead to an effective learning making at same time, interesting classes. The teacher is ready to solve the student’s problems and to support them all the time. Besides, he encourages salutary competition between students, the constructive criticism and the interaction between mates. In the search for strategies that lead the students to a great motivation for musical learning, we can’t ignore the benefits of group teaching that can be applied to any group activity. A functional instrument class needs qualified participants that can understand the proposed challenges. Also, they have identical interests. On group, the psychosocial aspects have their influence in musical learning. Being together, along the interaction between mates are major contributions to motivation