MEIO ANJO - MEIO DEMÔNIO: REPRESENTAÇÕES DO FEMININO NA IMPRENSA OPERÁRIA

Este artigo buscará discutir as representações do feminino sob a perspectiva de gênero, a partir da imprensa operária dos inícios do século XX (1900-1924), particularmente a imprensa de tendência anarquista. Estes periódicos tinham intenções não apenas de informar, mas criticar e divulgar as análises e questões de seus articulistas, feitas com preocupação claramente opinativa, que recorriam a comentários e a avaliações a fim de alcançar os efeitos de convencimento. Assim, repletos de opiniões e posições, estes periódicos encontravam-se permeados de valores, constituindo um campo de tensões no qual surgiram referências variadas ao feminino, destas algumas serão focalizadas neste artigo: a operária lutadora, a esposa-mãe vitimizada, a criada explorada, a beata virtuosa, a donzela ingênua, a freira transgressora e a concubina sensual-ousada

Playing and its relationship with development

A literatura psicológica sobre o brincar e o seu papel no desenvolvimento infantil é bastante vasta, o que enfatiza sua importância. Há indicações de que, para que se compreenda o brincar da criança, sobretudo na escola, deve-se levar em consideração tanto os períodos de desenvolvimento quanto as etapas transicionais em um determinado período. Este artigo focaliza aspectos teóricos do brincar e sua relação com o desenvolvimento infantil, considerando, de forma crítica e integrada, perspectivas de autores clássicos, tais como Piaget, Wallon, Vygotsky e Leontiev. Conclui-se que a relação entre desenvolvimento, brincadeira e cultura não pode ser ignorada. O brincar, seja do ponto de vista social seja do individual, não é uma atividade secundária no desenvolvimento infantil, ao contrário, é ela que fornece os principais meios para as articulações entre desenvolvimento pessoal e sócio-histórico. Além disso, do ponto de vista do cotidiano escolar, emerge a necessidade de discussões sobre um tempo pedagógico, envolvendo o brincar, que esteja mais articulado com as possibilidades objetivas e subjetivas da criança no seu desenvolvimento, mesmo que a escola esteja principalmente voltada para a aquisição do conhecimento.The psychological literature on play and its importance on children´s development is quite broad, that emphasizes its importance. It seems that, in order to understand children´s playing, particularly concerning school, it should be taken into account both development stages and the transitional phases within these stages. This article focus theoretical aspects of playing and its relationship with infant development, considering the perspective of authors such as Piaget, Wallon, Vygotsky e Leontiev in a critical and integrated manner. It concludes by stating that the relationship between development, playing and culture cannot be ignored. Playing, from both social and individual perspective, is not a secondary activity in children’s development. On the contrary, playing activities give the means to articulate personal and socio-historical development. Besides, from the point of view of school daily life, there is the emergence of the need to discuss about a pedagogical time that includes playing. This should go together with the objective and subjective possibilities of children and their development, even considering that schools are more concerned with knowledge acquisition

Construir saberes, reconstruindo as práticas...: supervisionando as práticas pedagógicas dos estudantes da formação inicial do curso de educadores de infância

Tese de Mestrado em Ciências da Educação (Área de Formação de Adultos), apresentada à Universidade de Lisboa, através da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, 2004Este trabalho tem como objectivo fundamental explicitar e compreender a concepção e estratégias presentes no processo de supervisão dos educadores de infância cooperantes das práticas pedagógicas dos estudantes da formação inicial do curso de educadores de infância. O estudo empírico desenvolveu-se na Escola Superior de Educação de Setúbal (ESE Set.) com estudantes do 3º ano da formação inicial do curso de educadores de infância e com as educadoras de infância cooperantes destes estudantes. Para a compreensão deste processo de supervisão das práticas pedagógicas respeitou-se a diversidade e singularidade do processo de supervisão vivido pelos diferentes estudantes e pelas educadoras de infância cooperantes atendendo à experiência social que envolve a acção educativa, ao contexto organizacional em que esta se desenvolve e às relações interpessoais. Procedeu-se a uma análise da concepção de prática pedagógica e da metodologia proposta pela ESE Set. face à supervisão das mesmas. Posteriormente analisamos as práticas reais de supervisão das educadoras de infância cooperantes identificando os modos de regulação das práticas pedagógicas, analisando as modalidades de organização do processo de supervisão dos estudantes nas instituições educativas. Por fim procedemos à análise das implicações do processo de supervisão na construção de saberes profissionais.The basic objective of this work is to understand and clarify the conception and strategies inherent to the supervision process of the co-operant kindergarten teachers over the pedagogical practises of the kindergarten teacher course students. The empirical study was developed in Setúbal’s Superior School of Education (ESE Set.) with students of the third year of the kindergarten teacher course and with the co-operant kindergarten teachers responsible for these students. To understand the supervision process of the pedagogical practises, the diversity and singularity of the supervision process, lived by the different students and the cooperant kindergarten teachers, were respected. Also the social experience involving educative action, the organizational context where the educative action was developed, and the interpersonal relations were considered. The pedagogical practises conception and supervision methodology, as proposed by Superior School of Education, Setúbal, were analysed. On a second phase, the real supervision practises of the co-operant kindergarten teachers were analysed identifying the regulation modes of the pedagogical practises and the organizational modalities of the students supervision process in the educative institutions. Finally, the implications of the supervision process on the construction of professional know-how were analysed.L’objectif fondamental de ce travail est d’expliciter et de comprendre la conception et les stratégies présentes dans le processus de supervision des éducateurs coopérants par les pratiques pédagogiques des étudiants en formation initiale du cursus d’éducateurs d’enfants. L’étude s’est développée dans l’Ecole Supérieure d’Education de Setúbal (ESE Set.) avec des étudiantes de 3ème année. Pour la compréhension de la supervision des pratiques pédagogiques et pour tenir compte de l’expérience sociale que constitue l’action éducative, du contexte organisationnel qui l’encadre et des relations interpersonnelles, ont été respectées la diversité et la singularité du processus vécus par les étudiantes et les maîtresses. Nous avons analysé la conception de la pratique pédagogique et de la méthodologie de supervision de l’Ecole Supérieure d’Education de Setubal. Puis nous avons analysé les pratiques réelles de supervision des maîtresses coopérantes, en identifiant les modes de régulation des pratiques pédagogiques, ainsi qu’en analysant les modalités d’organisation du processus de supervision des étudiantes. Finalement, ont été analysées les implications du processus de supervision sur la construction des savoirs professionnels

Modalidades de divulgação das práticas pedagógicas em contextos de educação pré-escolar

Tese de doutoramento, Educação (Formação de Adultos), Universidade de Lisboa, Instituto de Educação, 2014Esta investigação tem como finalidades identificar as modalidades de divulgação das práticas pedagógicas construídas e reconstruídas continuamente e compreender se os registos divulgados permitem conhecer e compreender essas mesmas práticas. Toda a problemática foi construída com base na educação das crianças pequenas, na divulgação das práticas pedagógicas e na construção dos saberes ao longo da vida. Metodologicamente optei por uma investigação de natureza qualitativa e interpretativa centrada na pesquisa de terreno, tendo a incursão empírica decorrido ao longo de dois anos letivos, em três agrupamentos de escolas do distrito de Setúbal, com a participação de cinco educadoras de infância. Para a recolha da informação recorri a observações dos registos divulgados nos diferentes jardins-de-infância, a conversas de explicitação das observações, a pesquisa documental de registos e a entrevistas semiestruturadas. A análise interpretativa da informação recolhida permite compreender que o desenvolvimento dos processos de divulgação faz parte das funções profissionais de todas as educadoras. Divulgam as suas práticas e que nelas se aprende a aprender, envolvendo a comunidade educativa, divulgando com e para todos os parceiros. Divulgam, uma multiplicidade de registos escritos e pictográficos, em todos os espaços físico e no ciberespaço. Recorrem a diferentes modalidades de divulgação como seja a comunicação oral, a escrita e a pictórica. Estes processos implicam, por parte de cada uma das educadoras, uma observação constante dos registos produzidos no quotidiano do jardim-de-infância; a seleção desses mesmos registos; a opção de decisão acerca dos registos a divulgar e de como os divulgar; exigem ainda uma constante e contínua reflexão quer dos registos, quer das modalidades de divulgação. Deste modo, estes processos têm uma forte influência no seu desenvolvimento profissional. Termino, compreendendo que os processos de divulgação desenvolvidos pelas educadoras permitem compreender as suas práticas pedagógicas.This research aims both, to identify the modalities of disclosure of pedagogic practices in continuous construction, and to understand if the records disclosed by preschool teachers allow to know and to understand those practices. The problematic of this study has been built around children education and around the disclosure of the pedagogical practices and also of the knowledge construction all along the span life. I opted for a qualitative and interpretative research methodology centred en ground research. The empiric part of the study occurred along two scholar years, in three groups of schools belonging to Setúbal’s township, with the participation of five preschool teachers. I used observation to gather information from disclosed registrations madden by those preschool teachers in their own schools; I also called upon conversations where participants made explicit some points of my observations. Besides, I undertook a documental research of the registrations; finally, I interviewed the preschool teachers by means of a semi-structured schedule. Qualitative analysis of the information gathered allowed me to understand that the development of disclosure procedures is part of professional functions of all preschool teachers. While they divulgate their registrations, they share their practices, included the idea that in their practices one learn to learn. They engage all the educational community in these processes, sharing with and for all partners. They share a wide-ranging cluster of written an pictographic registrations in all physic spaces as well as in the cyberspace. They also share their registrations by means of portfolios and dossiers, using all kind of disclosure modalities, such as the oral, the written and the pictorial communications. Notwithstanding, for each preschool teacher, these procedures imply: a constant observation of the registrations madden in the preschool everyday life; a selection of these registrations, which implies a decision about which registrations will be shared and about the way this will be done; a constant and continuous reflection about both, the registrations and the modalities of disclosure to be applied. Consequently, these work of sharing information gathered has a significant impact on their professional development. I finish this study stating that disclosure procedures that have been developed by preschool teachers allow to understand their practices

Nursing diagnoses of Icnp® in patients undergoing surgical treatment for penis cancer

Objective: formulating nursing diagnoses in patients undergoing surgical treatment for penis cancer using the ICNP®. Methods: an exploratory descriptive study performed at a University Hospital. Fourteen records of patients hospitalized between 2006 and 2010 were reviewed. The terms found on nursing records were listed on a spreadsheet using the Seven Axis model, then cross-mapped with those listed on ICNP® version 1.0. Results: nineteen nursing diagnoses were found, which were related to wound healing, nutrition, elimination, mobility, sleep, pain, anxiety, self-image, self-esteem, and sexuality. Some terms required approximation as they were synonyms or were not included in the referred version. Conclusion: the terms used by nurses for patients undergoing surgery for penis cancer allowed the formulation of diagnoses that revealed needs that were compromised in face of the mutilating character and the involvement of sexuality in this process

MICROCERVEJARIAS CATARINENSES E O TURISMO: da formação de tipologias do produto às aproximações com a atividade

A proposta deste artigo é estimular a discussão em torno da potencialidade turística concebida pelas microcervejarias catarinenses. Analisa-se aqui o ‘produto turístico’ com o enfoque na categorização da produção que se forma através do estabelecimento de marcos que caracterizem a concepção artesanal desta bebida. Emprega- se aqui o materialismo histórico dialético como ferramenta de pesquisa, seja na construção de um novo ideário sobre o tema ‘consumo de cerveja’, seja na compreensão histórica desse elemento ou na proposta de incorporação do consumo consciente de bebidas alcóolicas como elemento de lazer na sociedade, estando este, inserido no turismo. Nesse sentido, busca-se reconhecer a tipologia da produção catarinense para com base no Beer Judge Certi cation Program (BJCP) para que este reconhecimento possa servir como facilitador do turismo gastronômico em microcervejarias.Palavras-chave: Microcervejarias; Beer Judge Certi cation Program (BJCP); Turismo Cervejeiro Catarinense.

Characterization of traditional bread from UL

A Associação de Produtores de Pão de UL pretende obter a qualificação do pão de Ul como Indicação Geográfica Protegida. O presente estudo teve por objetivo a determinação de parâmetros físico-químicos, reológicos e sensoriais, com vista a integrá-los no caderno de especificações necessário ao processo de qualificação. De um total de 18 padeiras selecionaram-se três, de forma aleatória, tendo-se analisado 45 amostras - cinco pães provenientes de cada padeira, recebidos em três tempos de amostragem distintos, formando três lotes. Os lotes foram recebidos em dias diferentes, com vista a avaliar a variabilidade das amostras ao longo da semana. A análise dos resultados permite inferir alguma variabilidade nos parâmetros físico-químicos e reológicos, o que evidencia alguma diferenciação nos processos produtivos entre padeiras, condizente com a produção tradicional. A maioria dos provadores (58%) preferiu o pão tradicional de UL, quando comparado com pães industrializados, e foram os provadores mais jovens que evidenciaram essa preferência.The Association of Bread Producers of UL intends to obtain the qualification the bread of Ul as Protected Geographical Indication. The objective of the present study was to determine the physic-chemical, rheological and sensory parameters, with a view to integrating them into the specifications required for the qualification process. From a total of 18 bakers, three samples were randomly selected, and 45 samples were analyzed - five breads from each baker, received in three different sampling times, forming three lots. The lots were received on different days, in order to evaluate the variability of the samples throughout the week. The results reveal some variability in the physic-chemical and rheological parameters, which evidences some differentiation in the productive processes between bakers, suitable for traditional production. Concerning sensorial analysis, most of tasters (58%) preferred UI traditional bread when compared to industrialized breads. Also, the younger tasters were the ones who evidenced this preference.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Uso de álcool em vítimas de acidentes de trânsito: estudo do nível de alcoolemia

Se trata de estudio epidemiológico exploratorio y descriptivo. El objetivo fue correlacionar los niveles de alcoholemia detectados en las víctimas fatales por accidentes de tránsito, en la ciudad de Río de Janeiro (datos de los registros del Instituto Médico Legal/IML) con el perfil de la víctima y las características de los accidentes. Los datos fueron recolectados del archivo del IML, a través de los registros que constaban en las fichas de víctimas fatales por accidentes de tránsito; fueron compilados y se elaboraron tablas con el Programa estadístico SPSS, en el período comprendido entre enero y mayo de 2005. Fueron levantados datos sobre 348 víctimas fatales por accidentes de tránsito, de estos, apenas 94 realizaron el examen de alcoholemia, siendo que en 83 fueron detectados niveles de alcoholemia; el 60,2% presentó niveles por encima de 0,6g de alcohol por litro de sangre. Se mostró evidente el envolvimiento del alcohol en accidentes de tránsito con víctimas fatales, en niveles por encima y por debajo de 0,6g de alcohol por litro de sangre.Trata-se de estudo exploratório descritivo. O objetivo foi correlacionar os níveis de alcoolemia, detectados nas vítimas fatais por acidentes de trânsito, na cidade do Rio de Janeiro, a partir dos registros do Instituto Medico Legal -IML, com o perfil da vítima e as características dos acidentes. Os dados foram levantados no arquivo do IML, por meio dos prontuários de vítimas fatais por acidentes de trânsito, compilados e tabulados Poe meio do programa estatístico SPSS, no período compreendido entre janeiro e maio de 2005. Avaliaram-se 348 prontuários de vítimas fatais por acidentes de trânsito. Desses, apenas 94 realizaram o exame de alcoolemia, sendo que 83 apresentaram alcoolemia positiva e 60,2% níveis acima de 0,6g/l. Evidenciou-se o envolvimento do álcool com vítimas fatais nos acidentes de trânsito em níveis acima e abaixo de 0,6g/l de álcool por litro de sangue.This was an exploratory, descriptive study that aimed to correlate alcohol levels detected in fatal victims of traffic accidents, in Rio de Janeiro city, with the victims profile and the characteristics of the accident. The data were retrieved from the registers of the Legal Medicine Institute/IML, through the registers of the medical records of the fatal victims of traffic accidents. Compiled and tabulated using the Statistics Program SPSS, for the period between January and May 2005, 348 fatal victims of traffic accidents were reported. Of these victims, 94 had been tested for alcohol, of these, 83 had levels of alcohol detected, 60.2% presented levels above 0.6g/l blood. The use of alcohol was evident, at levels above and below 0.6g per liter of blood, in the cases of fatal victims of traffic accidents