Factors Determining the Behavior of E-commerce Users According to the Demographic Aspects of College Students

Purpose: E-commerce is a supply of needs typical of the information age. Based on contemporary technologies, it has represented an up-and-coming channel for multiplying the possibilities of supplying demands practically everywhere on the planet. So that it can be constantly improved, scientists and managers have been concerned with better understanding the behavior of online buyers. In this sense, this study aimed to identify the determining factors of e-commerce according to demographic aspects (purchase frequency, income, paid activity, age, and gender) of university students at an institution in the North of Brazil.   Theoretical framework: The study was theoretically based on the factors and variables determining consumer purchasing behavior. Factors as analytical dimensions formed a theoretical architecture, each composed of their respective variables and analysis categories.   Design/Methodology/Approach: The method used was a survey, whose population consisted of 51 students enrolled in the second semester of 2022, from which a sample of 47 respondents was extracted, given that the others dropped out of class. Data were collected with a questionnaire with closed questions, the validity of which was checked with a Cronbach's alpha test at 0.82, considered very compliant. The results were generated using the Mann-Whitney U test, given that the behavior of the variables was not regarded as normal by the Kolmogorov-Smirnov and Shapiro-Wilkens tests. The conclusion points to a kind of virtual democracy in which little differentiation can be seen in the factors determining purchases when taken from the point of view of the demographic variables studied.   Findings: The results showed no differences in the determining factors of e-commerce regarding paid activity, frequency of purchases, and age. A difference in behavior was detected between men and women regarding price and between those with higher incomes and those with lower incomes regarding practicality.   Research, Practical, and Social Implications: The practical implication of the study is that marketing strategies and new product launches offered in the virtual world can be mainly standardized because the demographic differences that impact the behavior of virtual consumers are statistically similar. From a theoretical point of view, the results indicate the need to study other demographic variables to confirm or refute these behavioral uniformities.   Originality/Value: The contribution of this study to the science and practice of electronic commerce is the finding that consumers present similar behaviors when considering the demographic aspects of university students, who represent a large portion of virtual buyers

AS DIFICULDADES DOS CATADORES DE RESÍDUOS SÓLIDOS PARA REALIZAREM A COLETA SELETIVA NA CIDADE DE MANAUS, BRASIL

Este estudo procurou descrever as principais dificuldades que os catadores encontram para realizar a coleta de materiais descartados na cidade de Manaus. O método utilizado consistiu na análise da prática de três catadores que se dispuseram a fornecer dados e informações em profundidade, obtidos através de entrevistas semiestruturadas, realizadas nos próprios locais de trabalho dos respondentes, que depois foram analisados com a ajuda do método bibliográfico conceitual e interpretados com o auxílio da análise semântica. Os resultados mostraram que a) as principais dificuldades são o extremo esforço físico, rejeição das pessoas, condições insalubres de trabalho, falta de equipamentos de proteção individual e falta de participação das pessoas, empresas e governos; b) as dificuldades acontecem por falta de equipamentos, desconhecimento técnico dos materiais manuseados, desconhecimento das pessoas sobre a importância do trabalho dos catadores e falta de participação da sociedade e governos na coleta seletiva; c) quem poderia ajudar a minimizar essas dificuldades são os moradores, empresas e governos e d) o que os agentes podem fazer é estruturar a coleta (governo), separar os materiais (moradores), disponibilizar mais locais de descarte (prefeitura) e doação de equipamentos e treinamentos (empresas). A conclusão mostra que os agentes não estão preparados para efetivar a logística reversa na cidade porque desconhecem a importância do trabalho dos catadores para iniciar na cidade a economia circular.Este estudio buscó describir las principales dificultades que encuentran los recolectores en la recolección de materiales desechados en la ciudad de Manaus, en Brasil. El método utilizado consistió en analizar la práctica de tres recolectores que se mostraron dispuestos a brindar datos e información en profundidad, obtenidos a través de entrevistas semiestructuradas, realizadas en los propios lugares de trabajo de los encuestados, que luego fueron analizadas con la ayuda de la bibliografía conceptual. método e interpretado con la ayuda del análisis semántico. Los resultados mostraron que a) las principales dificultades son el esfuerzo físico extremo, el rechazo de las personas, las condiciones de trabajo insalubres, la falta de equipos de protección personal y la falta de participación de las personas, empresas y gobiernos; b) se presentan dificultades por falta de equipos, desconocimiento técnico de los materiales que se manejan, desconocimiento de la gente sobre la importancia del trabajo de los recolectores y falta de participación de la sociedad y de los gobiernos en la recolección selectiva; c) quienes podrían ayudar a minimizar estas dificultades son los vecinos, empresas y gobiernos y d) lo que pueden hacer los agentes es estructurar la recolección (gobierno), separar los materiales (habitantes), proporcionar más sitios de disposición (ayuntamiento) y donación de equipamiento y formación (empresas). La conclusión muestra que los agentes no están preparados para realizar logística inversa en la ciudad porque desconocen la importancia del trabajo de los recicladores para iniciar la economía circular en la ciudad.This study described collectors' main difficulties in collecting discarded materials in Manaus (Brazil). The method used involved analyzing the practice of three collectors willing to provide in-depth data and information obtained through semi-structured interviews carried out in the respondents' workplaces, which were then analyzed with the help of the conceptual bibliographic method and interpreted with the help of semantic analysis. The results showed that a) the main difficulties are extreme physical exertion, people's rejection, unhealthy working conditions, lack of personal protective equipment, and lack of participation by people, companies, and governments; b) difficulties occur due to lack of equipment, lack of technical knowledge of the materials handled, people's lack of knowledge about the importance of the collectors' work and lack of participation by society and governments in the selective collection; c) who could help to minimize these difficulties are the residents, companies, and governments and d) what the agents can do is to structure the collection (government), separate the materials (residents), provide more disposal sites (town hall) and donation of equipment and training (companies). The conclusion shows that agents are not prepared to carry out reverse logistics in the city because they are unaware of the importance of waste pickers' work to start the city's circular economy.Este estudo procurou descrever as principais dificuldades que os catadores encontram para realizar a coleta de materiais descartados na cidade de Manaus. O método utilizado consistiu na análise da prática de três catadores que se dispuseram a fornecer dados e informações em profundidade, obtidos através de entrevistas semiestruturadas, realizadas nos próprios locais de trabalho dos respondentes, que depois foram analisados com a ajuda do método bibliográfico conceitual e interpretados com o auxílio da análise semântica. Os resultados mostraram que a) as principais dificuldades são o extremo esforço físico, rejeição das pessoas, condições insalubres de trabalho, falta de equipamentos de proteção individual e falta de participação das pessoas, empresas e governos; b) as dificuldades acontecem por falta de equipamentos, desconhecimento técnico dos materiais manuseados, desconhecimento das pessoas sobre a importância do trabalho dos catadores e falta de participação da sociedade e governos na coleta seletiva; c) quem poderia ajudar a minimizar essas dificuldades são os moradores, empresas e governos e d) o que os agentes podem fazer é estruturar a coleta (governo), separar os materiais (moradores), disponibilizar mais locais de descarte (prefeitura) e doação de equipamentos e treinamentos (empresas). A conclusão mostra que os agentes não estão preparados para efetivar a logística reversa na cidade porque desconhecem a importância do trabalho dos catadores para iniciar na cidade a economia circular

A Mechanism Linking Two Known Vulnerability Factors for Alcohol Abuse: Heightened Alcohol Stimulation and Low Striatal Dopamine D2 Receptors

Alcohol produces both stimulant and sedative effects in humans and rodents. In humans, alcohol abuse disorder is associated with a higher stimulant and lower sedative responses to alcohol. Here, we show that this association is conserved in mice and demonstrate a causal link with another liability factor: low expression of striatal dopamine D2 receptors (D2Rs). Using transgenic mouse lines, we find that the selective loss of D2Rs on striatal medium spiny neurons enhances sensitivity to ethanol stimulation and generates resilience to ethanol sedation. These mice also display higher preference and escalation of ethanol drinking, which continues despite adverse outcomes. We find that striatal D1R activation is required for ethanol stimulation and that this signaling is enhanced in mice with low striatal D2Rs. These data demonstrate a link between two vulnerability factors for alcohol abuse and offer evidence for a mechanism in which low striatal D2Rs trigger D1R hypersensitivity, ultimately leading to compulsive-like drinkingFil: Bocarsly, Miriam E.. National Institutes of Health; Estados UnidosFil: da Silva e Silva, Daniel. National Institutes of Health; Estados UnidosFil: Kolb, Vanessa. National Institutes of Health; Estados UnidosFil: Luderman, Kathryn D.. National Institutes of Health; Estados UnidosFil: Shashikiran, Sannidhi. National Institutes of Health; Estados UnidosFil: Rubinstein, Marcelo. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Instituto de Investigaciones en Ingeniería Genética y Biología Molecular "Dr. Héctor N. Torres"; Argentina. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales; ArgentinaFil: Sibley, David R.. National Institutes of Health; Estados UnidosFil: Dobbs, Lauren K.. National Institutes of Health; Estados Unidos. University of Texas at Austin; Estados UnidosFil: Álvarez, Verónica Alicia. National Institutes of Health; Estados Unido

Gestão participativa e padronização em espaços pedagógicos: percepção dos integrantes de uma instituição de educação profissional e tecnológica

A padronização é um processo imperativo para a formação com qualidade de profissionais e também para o alcance dos objetivos organizacionais. É necessário que cada etapa do processo se revista de caráter participativo nos espaços pedagógicos. Isso quer dizer que, para que a gestão possa ser considerada participativa, o seu processo de padronização também precisa passar pelo crivo da participação. Este estudo tem como finalidade analisar se o processo de padronização praticado pelos membros de um espaço pedagógico de uma instituição de educação profissional e tecnológica pode ser considerado participativo. É um estudo qualitativo, desenvolvido a partir do método pesquisa de campo, com unidade de análise individual, nível de análise organizacional e perspectiva de análise sincrônica, cujos dados foram coletados através de entrevista estruturada. Foi testada a hipótese de que os membros do espaço pedagógico participam de todas as fases de padronização e que, por esse motivo, o processo é participativo. Os resultados descartaram a hipótese inicial, nula, levando à adoção da hipótese alternativa, de que o espaço não pode ser considerado participativo, uma vez que nem todos os seus membros participam de todas as etapas do processo de padronização. A conclusão apresentada mostra que, no máximo, há etapas semiparticipativas nas etapas do processo analisado

Pensar o Brasil através do cinema: reflexões sobre Que horas ela volta?

Este texto apresenta uma resenha sobre o filme brasileiro Que horas ela volta? (2015), dirigido pela cineasta Anna Mulayert. De modo sintético, o enredo do filme aborda o cotidiano de Val, uma empregada doméstica, que trabalha na casa de uma família rica, seu lugar de trabalho e sua moradia. Val é mãe de Jéssica, que vem de Pernambuco para São Paulo para prestar vestibular. A intenção deste texto é a de sugerir a obra (com as ponderações teóricas) para atividades em sala de aula na Educação Básica, proporcionando o estudo e a análise de elementos da realidade social brasileira

Gestão participativa e padronização em espaços pedagógicos: percepção dos integrantes de uma instituição de educação profissional e tecnológica

A padronização é um processo imperativo para a formação com qualidade de profissionais e também para o alcance dos objetivos organizacionais. É necessário que cada etapa do processo se revista de caráter participativo nos espaços pedagógicos. Isso quer dizer que, para que a gestão possa ser considerada participativa, o seu processo de padronização também precisa passar pelo crivo da participação. Este estudo tem como finalidade analisar se o processo de padronização praticado pelos membros de um espaço pedagógico de uma instituição de educação profissional e tecnológica pode ser considerado participativo. É um estudo qualitativo, desenvolvido a partir do método pesquisa de campo, com unidade de análise individual, nível de análise organizacional e perspectiva de análise sincrônica, cujos dados foram coletados através de entrevista estruturada. Foi testada a hipótese de que os membros do espaço pedagógico participam de todas as fases de padronização e que, por esse motivo, o processo é participativo. Os resultados descartaram a hipótese inicial, nula, levando à adoção da hipótese alternativa, de que o espaço não pode ser considerado participativo, uma vez que nem todos os seus membros participam de todas as etapas do processo de padronização. A conclusão apresentada mostra que, no máximo, há etapas semiparticipativas nas etapas do processo analisado

Coordenação de graduação: competências requeridas conforme o processo gerencial

This study aimed to link the necessary competencies to the post of management of undergraduate courses with the four essential phases of the management process: planning, organization, direction, and control. The available scientific literature was analyzed, organized based on semantic and content analysis techniques so that the answers to the guiding questions previously formulated could be visualized. The study points out that the undergraduate coordinator needs to master knowledge from other areas of expertise to act, such as a) analyzing scenarios and generating course production; b) management of materials and services infrastructure, c) leadership, communication, and motivation of your team, and d) assessment of the quality of work and production performed.Neste texto relata-se resultados de estudo que teve por objetivo vincular as competências necessárias ao cargo de gerência de graduações com as quatro fases básicas do processo de gestão: planejamento, organização, direção e controle. Analisou-se a literatura disponível, organizada com base nas técnicas de análises semântica e de conteúdo, para que pudessem ser visualizadas as respostas às questões norteadoras previamente formuladas. Entendeu-se que o coordenador de graduações precisa dominar conhecimentos de outras áreas do conhecimento para atuar, tais como análise de cenários e geração de produção do curso; gestão de infraestrutura de materiais e serviços, liderança, comunicação e motivação do seu time e aferição da qualidade do trabalho e da produção realizada

Continuous beer fermentation with yeast immobilized on alternative cheap carriers and sensorial evaluation of the final product

Continuous beer fermentation offers a wide range of advantages, mostly of economic nature over the traditional batch process. However, due to increased complexity of operation comparing to batch process, flavor problems, risk of contamination, yeast viability, carrier price and inconvenience of immobilization, the continuous beer fermentation has found few practical applications so far. The carrier cost represents a significant part of the investment costs and therefore the need for a cheap support material easy to regenerate is still relevant. This work deals with a complete continuous fermentation system for beer fermentation and maturation consisting of an airlift and a packed-bed reactor containing brewing yeast immobilized on spent grains and corncobs, respectively. The objective of this study was to verify the long-term performance of the system and the suitability of these new cellulose-based carrier materials made from brewing and agricultural by-products. Further the influence of feed rate and aeration rate on bioreactors fermentation performance, immobilized biomass load, ethanol production and flavor profile of both green and maturated beer was followed. The influence of process parameters on sensorial quality of beer has been studied by physicochemical methods as well as by sensorial analysis (acceptance and description tests) carried out by both consumers and experienced tasters. This work clearly demonstrated the technological feasibility of the continuous brewing based on yeast immobilization on cheap alternative carriers (spent grains, corncobs) for continuous production of a beer with a balanced flavor profile.Fundação para a Ciência e a Tecnologia (FCT) - SFRH / BPD / 3541 / 2000.Fundação de Amparo a Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP) - Proc. 00/12767-4.Unicer SA.

Ler no ecrã: contributo para uma reflexão sobre estratégias de ensino da leitura na aula de Português

Resumo: A Escola assume, hoje, um papel cada vez mais ativo na formação dos (ciber)leitores, sendo chamada a reconfigurar um conjunto pré-existente de práticas em literacia onde predomina o texto impresso para um universo digital complexo, no qual o ecrã tem primazia. Assim, neste artigo procuraremos: (1) reforçar o modo como novas práticas em literacia emergem em permanência na nossa sociedade, repercutindo-se no percurso dos leitores em formação; (2) apontar para o modo como a leitura no ecrã de textos diversificados influencia a compreensão leitora, daí retirando ilações no que concerne à construção do percurso do leitor; (3) caracterizar a forma como a leitura online requer o desenvolvimento de um conjunto amplo de estratégias por parte do leitor, para que possa usufruir plenamente do prazer de ler em contexto escolar e extra-escolar. Finalmente, reflectimos criticamente sobre os desafios colocados hoje à Escola, relativamente à implementação e consolidação de percursos de leitura que estejam na base do exercício hodierno da cidadania