Muito Longe de Casa: O Português Brasileiro nas Escolas Portuguesas

O presente trabalho de pesquisa tem como tema “Muito Longe de Casa: O Português v Brasileiro nas Escolas Portuguesas”. Para tanto, aplicámos um questionário a alunos brasileiros e a professores portugueses. A metodologia que escolhemos foi baseada na abordagem qualitativa. O questionário aplicado aos professores tinha como objetivos verificar se existia conhecimento sobre o documento legal que determina a aceitação da variante português do Brasil na sala de aula das escolas portuguesas e se havia ações pedagógicas interculturais que considerassem essa diversidade. Nos inquéritos que aplicámos a alunos, objetivámos saber se estavam integrados, como se processou essa integração e conhecer o desempenho escolar. Nos dados que analisámos, concluímos que os professores não tinham conhecimento do documento legal que apresentámos e apesar de reconhecerem que os alunos estrangeiros podem ser prejudicados ao serem inseridos em um novo contexto cultural e linguístico, parece que ainda atuam de forma “passiva” diante da diversidade cultural. No entanto, também percebemos que os docentes não têm o suporte e preparação necessários para atuar perante esse contexto cada vez mais intenso nas escolas portuguesas. Ao verificar os dados dos alunos, concluímos que a maioria está integrada, especialmente no que diz respeito às relações com os colegas portugueses; além disso, averiguámos que os alunos brasileiros acreditam que aprender a variante do português europeu facilita o processo de integração e devido a isso a maior parte dos alunos com o apoio dos pais tem optado pela assimilação cultural.This research work has as its theme “A Long Way Gone: The Brazilian Portuguese in portuguese schools”. Thus, we applied a survey to brazilian students and portuguese teachers. The chosen methodology was based on the qualitative approach. The surveys that apply to teachers were intended to verify if there was knowledge about the legal document that determines the acceptance of the brazilian portuguese variety in the classroom of the portuguese schools and if there were intercultural pedagogical actions that considered this diversity. In investigations that apply to students, we aim to find out if these students were integrated, how this integration happens and learn about school performance. Analysis of the data that we did, we find that the teachers did not know about the legal document that we present and although they recognize that the foreign students may be placed at a disadvantage in a new cultural and linguistic context, it still seems that the teachers act in a "passive" way in the face of cultural diversity. However, we also realized that teachers do not have the support and training required to act faced with this increasingly intense context in portuguese schools. In the analysis of the students data, we conclude that the majority is integrated, especially with regard to relations with portuguese colleagues, in addition, we find out that the brazilian students believe that the learning of the european portuguese variant facilitates the process of integration and for this reason, major part of the students with the support of parents has opted for the cultural assimilation

Papel do terapeuta ocupacional nos distúrbios do sono na infância

Trabalho de Conclusão de Curso (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Ceilândia, 2019.O sono é um processo biológico importante para o crescimento e desenvolvimento saudável dos aspectos físicos e emocionais da criança e está presente desde a vida intrauterina. Porém os distúrbios do sono são queixas cada vez mais frequentes em consultórios pediátricos. Podendo tais distúrbios acarretar na criança dificuldades de concentração, memória, atenção, raciocínio lógico, resoluções de problemas, planejamento, linguagem, aprendizado escolar e realização nas atividades de vida diária. Nesse sentido, espera-se que esse estudo venha a contribuir para a atuação e conhecimento dos terapeutas ocupacionais acerca do sono e descanso. Além do incentivo em novas pesquisas sobre o tema. O estudo tem como objetivos realizar um estudo teórico sobre o distúrbio do sono e suas implicações na infância, visando contribuir com a atuação da Terapia Ocupacional na área e seus possíveis instrumentos de avaliação. Para tal, optou-se pela técnica de revisão narrativa utilizando o operador booleano AND, combinados das palavras chaves: “distúrbios do sono”, “sono”, “criança”, “infância” e “terapia ocupacional”. Pesquisados nos idiomas português e inglês. Diante disso, tal pesquisa mostrou que se torna claro a necessidade de uma apropriação maior do sono como uma ocupação por parte dos terapeutas ocupacionais. Sendo fundamental que exista a inclusão do papel da terapia ocupacional no sono nos currículos de ensino, que existam debates, cursos de capacitação, especializações sobre o sono focados na atuação do terapeuta ocupacional, pesquisas e publicações. Uma vez que, a relevância do sono para o desempenho das ocupações é inquestionável pois esse é essencial para o desenvolvimento na infância e que um sono prejudicado pode ter efeitos negativos no desenvolvimento cerebral, no crescimento físico, no comportamento, no estado de humor, nas emoções, na memória, no sucesso na escola e no bem-estar dos pais e da família. Ademais, são sugeridas pesquisas e publicações futuras sobre o distúrbio do sono na infância, a fim de que novas pesquisas sirvam de conhecimento e embasamento teórico para a atuação de terapeutas ocupacionais.Sleeping is an important biological process for growing and health development of physical and emotional aspects of a kid and it is present since intrauterine life. However, sleeping disturbances are complaints each day more frequent in pediatric offices. These disturbances can bring difficulties in concentration, memory, attention, logical reasoning, problems solving, planning, communication, scholarship learning, and carrying out daily activities. This way, this study targets to contribute for the acting and knowledge of occupational therapists on sleeping and resting. Besides motivating new researches about the subject. The target of the study is to study in theory, the disturbances of sleeping and it’s implications at childhood, and contribute to the acting of occupational therapist in the area and its possible instruments of evaluation. For so, we opted for the narrative revision technique using the Boolean operator AND, combined with the key words "sleep disorder", "sleep", "child”, "childhood" and "occupational therapy". Researched in Portuguese and English. This way, such research has shown that the need for a greater appropriation of sleep as an occupation by occupational therapists becomes clear. It is fundamental to include the role of occupational therapy in sleep in teaching curriculum, that there are debates, training courses, specializations on sleep, focused on the work of the occupational therapist, research and publications. Since the relevance of sleeping to the performance of occupations is unquestionable since it is essential for development in childhood and that impaired sleep can have negative effects on brain development, physical growth, behavior, mood, emotions, memory, success in school and the well-being of parents and family. In addition, future research and publications on childhood sleep disorders are suggested so that new research can be used as knowledge and theoretical basis for the work of occupational therapists

O PAPEL DA BIBLIOTECA ESCOLAR NA FORMAÇÃO DE LEITORES NA REDE PÚBLICA MUNICIPAL DE CRICIÚMA (SC)

Acredita-se que toda pesquisa é motivada por alguma inquietação, ou seja, que todo estudo parte de algo que desacomoda o autor intimamente, que o deixa curioso ou pensativo sobre determinado assunto

O PAPEL DA BIBLIOTECA ESCOLAR NA FORMAÇÃO DE LEITORES NA REDE PÚBLICA MUNICIPAL DE CRICIÚMA (SC)

Acredita-se que toda pesquisa é motivada por alguma inquietação, ou seja, que todo estudo parte de algo que desacomoda o autor intimamente, que o deixa curioso ou pensativo sobre determinado assunto

Growth enhancement of Brazilian green dwarf coconut seedlings by Bacillus cereus in coconut fiber substrate is associated with changes in metabolism and reduction in fertilization

The objective of this work was to evaluate the effects of application of Bacillus cereus combined with the use of substrate and reduction in conventional fertilization on the growth of green dwarf coconut seedlings in Brazil, the Santa Isabel nursery in the state of Pará, Brazil. The experiment design was completely randomized with four treatments: soil+100% fertilizati+on; soil+ 50% fertilization + B. cereus; coconut fiber+100% of fertilization; and coconut fiber+33% of fertilization plus B. cereus, with 5 replications. Biochemical tests were performed with B. cereus and in the field where the following were evaluated: biometrics, hormonal and nutritional profile compared by t Test (P <0.05). Isolate B. cereus produced siderophores, IAA and phosphate solubilizer. In the field, the treatmwxent with inoculated coconut fiber and B. cereus stood out where nursery time was reduced by two months. Increments by 190% in IAA, 31% in GA3, and 17% in GA4 were found. This combination resulted in an increase by 98% in N, 42% in P, 82% in K, 103% in Ca, 68% in Mg, 84% in B, 41% in Fe, compared to control plants in coconut fiber+100% fertilization. Therefore, the use of B. cereus to obtain coconut seedlings is a technology that provides greater development in a shorter time in nursery and reduction in application of inputs

Physiology and nutritional contents of lettuce (Lactuca sativa L.) plants induced by Pseudomonas fluorescens / Fisiologia e conteúdo nutricional de plantas de alface (Lactuca sativa L.) induzidas por Pseudomonas fluorescensv

Sustainable agriculture and the larger scales of production needed to meet the higher demand for food each year have become models for several studies; beneficial microorganisms are one model that has been used as an alternative for greater production of and reductions in the use of chemical fertilizers. Thus, the objective of this work was to study the physiological changes in and nutrient contents of lettuce after inoculation with Pseudomonas fluorescens in combination with chemical fertilization. P. fluorescens had a positive influence on gas exchange, with increases of 41% in A, 44% in Gs, 29% in E, and 100% in A / Ci; increased Concentration of chlorophyll a and b, of 220% more chl a and 106% chl b; increased chlorophyll a fluorescence, higher relative water content; and nutrient content increases of 19% for nitrogen, 24% for phosphorus, and 105% for potassium. Plants inoculated with BRM-32111 presented increases for MFT, MFC and FF, in 37%, 34% and 26% respectively. However, when combined with fertilization, antagonism occurred, and the evaluated parameters were negatively affected

ORGANISMOS GENETICAMENTE MODIFICADOS (OGMs): UMA ABORDAGEM EDUCACIONAL E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA UMA CIDADANIA CRÍTICA E CONSCIENTE

Organismos nos quais foi introduzido DNA de outra espécie (transgênicos) ou DNA modificado da mesma espécie são chamados de organismos geneticamente modificados (OGMs). Diante de tantas discussões e questionamentos que existem sobre o assunto OGMs, foi desenvolvida essa pesquisa com o objetivo principal de investigar os processos de aquisição de conhecimento dos alunos do terceiro ano do ensino médio, a respeito do tema organismos geneticamente modificados. As informações apresentadas no presente trabalho foram obtidas através da aplicação de um questionário para 172 alunos que cursam o terceiro ano do ensino médio em quatro escolas da rede estadual de ensino, do município de Anápolis-Goiás, Brasil. Os dados analisados mostraram que a maioria dos alunos pesquisados já ouviu falar sobre o tema pesquisado, mas ao mesmo tempo, grande parte deles possui pouco ou nenhum conhecimento sobre o assunto. Apesar do tema sobre OGMs ser frequentemente discutido pela mídia, o conhecimento da maioria dos estudantes é, ainda, vago e superficial. Diante das informações levantadas, é possível perceber que as mudanças no modo de ensino das escolas são necessárias. É preciso que os professores desenvolvam aulas interessantes e produtivas, que buscam a formação de cidadãos críticos, conscientes, responsáveis e acima de tudo, atualizados

A interculturalidade na sala de aula de língua inglesa: uma análise de textos de um livro didático

As atuais abordagens relacionadas ao ensino e aprendizagem da Língua Inglesa indicam que é necessário o desenvolvimento de métodos que possibilitem ao aluno sua autopercepção como ser humano e como cidadão universal. Esta consideração levou ao presente trabalho que tem como tema interculturalidade enquanto abordagem e competência para ser desenvolvida no processo de ensino e aprendizagem da Língua Inglesa no Ensino Fundamental. Para tanto, tem-se como corpus desta pesquisa o livro didático Links: English for Teens, do 8º ano do Ensino Fundamental. Assim, o objetivo desta pesquisa é investigar como se apresentam os elementos interculturais nos textos do livro didático escolhido.