Algunas consideraciones sobre la utilización del modelado en la adquisición de habilidades motrices en ninos

La demostración es una forma habitual de proporcionar instrucciones sobre la tarea en aprendizaje motor. De hecho la investigación ha demostrado que el modelado facilita la ejecución de una amplia variedad de habilidades. Sin mbargo, apenas hay trabajos que analicen el aprendizaje observacional desde una perspectiva evolutiva. El propósito de este artículo es analizar los efectos de la demostración en ninos viendo sus limitaciones cognitivas a la hora de atender,procesar y memorizar la secuencia de aprendizaje observada, así como aportar una serie de estrategias que van a permitir que el aprendizaje observacional sea más eficaz en los ninos.Visual demonstration has been used extensively as an instructional technique for motor learning. In fact, research has shown that modelling facilitates the performance of a variety of motor skills. However, few studies have investigated observational learning from a developmental perspective. The purpose of this article is to analyze modelling effects on children by perceiving their cognitive limitations when listening to, processing and memorizing the sequence of learning observed and also to contribute a series of strategies that allow observational learning to be more efficient in children

La por en l’aprenentatge motor

La por és una emoció que apareix sovint en situacions d’aprenentatge motor, les conseqüències de la qual poden ser molt negatives. En aquest treball s’analitzen els diferents tipus de por que es poden presentar davant l’execució de determinades tasques motrius i els possibles factors que poden causar-la, tant d’índole interna com externa a la persona que aprèn. Finalment, es proposen un seguit de tècniques o recomanacions, perquè els professors i entrenadors ajudin els alumnes i esportistes a superar la seva por

¿Se puede considerar el deporte como un instrumento de integración social de la población reclusa española? = Is it possible to consider sport an instrument of social integration of the Spanish inmates?

P. 1-18En este trabajo se analiza la inclusión del deporte dentro del tratamiento habitual de los presos en las cárceles españolas, así como su posible efecto resocializador de la población reclusa. En primer lugar, se revisa la evolución de la legislación penitenciaria y se muestra cómo se termina concibiendo la práctica deportiva como una actividad más de las cárceles, dirigida a la consecución de la reeducación y reinserción social de los penados. Posteriormente, se consideran los posibles efectos del deporte en relación a la salud de los reclusos, a la rehabilitación de drogodependencias y como momento o medio de evasión dentro del encierro carcelario. Se reflexiona también sobre su potencial función resocializadora a la vista de las investigaciones llevadas a cabo en diversos centros penitenciarios españoles. Para finalizar, se indican algunas limitaciones derivadas, fundamentalmente, del carácter multifactorial de la rehabilitación socialS

¿Se puede considerar el deporte como un instrumento de integración social de la población reclusa española?

This paper considers the incorporation of sport in the timetable of the Spanish prisons and its possible social rehabilitating effect on the inmate population. Firstly, in order to show how sport practice is finally understood as a feasible mean for the reeducation and social rehabilitation of convicts, the evolution of the penitentiary legislation is revisited. Secondly the focus moves towards the beneficial effects of sport on the health of the prisoners, on their rehabilitation from drug addiction, and as a get away from the daily prison confinement; in this context, several research studies carried out in different Spanish penitentiary centers constitute the basis to reflect on the rehabilitative potential of sport. Finally, based on the multifactorial nature of social rehabilitation, certain limitations are suggested.En este trabajo se analiza la inclusión del deporte dentro del tratamiento habitual de los presos en las cárceles españolas, así como su posible efecto resocializador de la población reclusa. En primer lugar, se revisa la evolución de la legislación penitenciaria y se muestra cómo se termina concibiendo la práctica deportiva como una actividad más de las cárceles, dirigida a la consecución de la reeducación y reinserción social de los penados. Posteriormente, se consideran los posibles efectos del deporte en relación a la salud de los reclusos, a la rehabilitación de drogodependencias y como momento o medio de evasión dentro del encierro carcelario. Se reflexiona también sobre su potencial función resocializadora a la vista de las investigaciones llevadas a cabo en diversos centros penitenciarios españoles. Para finalizar, se indican algunas limitaciones derivadas, fundamentalmente, del carácter multifactorial de la rehabilitación social

Comparison of Sports Habits and Attitudes in University Students of Physical and Sports Education of Mostaganem (Algeria) and Physical Activity and Sport Sciences of León (Spain)

[EN] Background: In their professional practice, teachers can exert a strong influence on students, promoting healthy habits for life through the example of their own lifestyle. The aim of this study was to compare sports habits and attitudes in Physical Activity and Sports Education students at the universities of León (Spain) and Mostaganem (Algeria). Methods: We administered the “Motivations and Attitudes Toward Physical Activity and Sports” questionnaire (in Spanish MIAFD) to 125 Algerian university students from the Institute for Physical Education and Sport (age: 21.87 ± 2.51) and 122 Spanish university students (age: 22.98 ± 2.36) from the Faculty of Physical Activity and Sport Science. Results: Chi-square tests showed significant differences (p < 0.001) with a large effect size (Cramer’s V: 0.650) in perceptions of sport and satisfaction with participation. Conclusion: The students from Mostaganem and Leon show many similarities, such as the number of female students in physical education and sport is quite small compared to male students. Both consider that universities should improve sports facilities to promote good practice. The practice of sports by our university students is far superior to that of students with other degrees, suggesting that they will set a good example of healthy habits once they enter their profession. Nevertheless, the participation of female Algerian students in sport was lower than that of Spanish students, and students at León showed more intrinsic motivation for participating in sport than their counterparts at Mostaganem.S

Effects of martial arts and combat sports training on anger and aggression: a systematic review

[EN] Martial Arts and combat sports (MA&CS) are the subject of a dispute. On the one hand, they have been considered an ideal means to acquire emotional self-control. On the other hand, they have been considered aggressive practices which may promote violent behaviors. The current systematic review aims to analyze the evidence of the effects of MA&CS participation in anger and aggression, and the quality of this evidence. The review was conducted according to the PRISMA-P protocol. The studied variables were study type and aims, sample, interventions and procedures, measurements and outcomes. Nine studies (three cohort studies and six randomized controlled trials) were selected for inclusion. The following results should be viewed with much caution, as the volume of studies and the methodological quality of most of them is not optimal. Training in traditional martial arts seems to be an effective means to lower levels of anger and aggression. Regarding the age of subjects, there is a predisposition to reduce anger in the adult population. In addition, young subjects with violent or behavioral problems show a positive response to working with martial arts. However, the available evidence, overall, shows no relationship between MA&CS practice and anger and aggression levels.S

Envejecimiento activo y calidad de vida: programas de intervención para mayores

30 p.[ES] El envejecimiento activo es el proceso de optimización de las oportunidades de salud, participación y seguridad con el fin de mejorar la calidad de vida a medida que las personas envejecen. Según la OMS el bienestar no sólo consiste en ausencia de enfermedad sino en sentirse bien física, mental y contar con vínculos afectivos El término activo hace referencia a una actitud, es decir la forma de sentirse útil y la vía para desarrollarse como persona hasta el final de la vida. Durante más de dos décadas, la investigación gerontológica se ha interesado por el efecto de los Programas de Estimulación Cognitiva (PEC) sobre los procesos cognitivos de las personas mayores (Kliegl, Smith y Baltes, 1989; Rebok, Rasmusson y Brandt, 1996). Se denominan PEC a los programas que tienen como finalidad, la modificación de la capacidad intelectual, el modo de pensar, las estrategias de solución de problemas, y las habilidades cognitivas y/o de aprendizaje. Se diseñan para poblaciones culturalmente desfavorecidas, personas mayores con quejas de memoria o aquellas con patologías orgánicas. Los prerrequisitos para participar en estos programas son: seguir instrucciones, contar con unos mínimos repertorios gráficos y educativos (lectura, escritura y dibujo) e interactuar ente iguales (Fernández- Ballesteros, 2009)

Análisis de la percepción de autoeficacia en pilotos de parapente

Este trabajo analiza la percepción de autoeficacia (PA) en pilotos de parapente, como una de las variables más relevantes implicadas en la asunción del riesgo que conlleva la práctica de este deporte. La muestra la componen 197 pilotos (edad: M = 41.76 años ± 9.9), 19 mujeres y 178 hombres. Se elaboró una escala de autoeficacia específica del dominio del parapente, siguiendo las indicaciones de Bandura (2006), y se analizaron los efectos de variables como el sexo del piloto, el nivel de experiencia, el nivel de competición y las lesiones sufridas. Los resultados nos muestran que los pilotos de parapente tienen una PA elevada (más los hombres que las mujeres), sobre todo en relación con sus capacidades de toma de decisión. La PA aumenta con la experiencia y es mayor en los pilotos de niveles altos de competición. La PA no se asocia a los accidentes o lesiones de los pilotos.This work analyses the perception of self-efficacy (PA) in paragliding pilots, as one of the most relevant variables involved in the risk assumption that comes with practising this sport. The sample consists of 197 pilots (age: M 41.76 years ± 9.9), 19 women and 178 men. A paragliding-specific self-efficacy scale was developed, following Bandura's indications (2006), and the effects of variables such as the pilot's sex, experience level, competition level and injuries sustained were analysed. The results show that paragliding pilots have a high PA (more so men than women), especially in relation to their decision-making capabilities. PA increases with experience and is greatest in pilots at high levels of competition. PA is not associated with pilot accidents or injuries.Este estudo analisa a percepção de auto

Las orientaciones de meta y los motivos de práctica deportiva en jóvenes gimnastas de Castilla-León

Si en el mundo de la iniciación deportiva existe un aspecto fundamental y destacable, éste es la motivación. Aprendizaje y motivación son fenómenos íntimamente ligados. Cuando se consigue captar la atención y atraer el interés del grupo con el que se trabaja, nos encontramos en condiciones óptimas para conseguir los objetivos marcados por el entrenador. Gran parte de los estudios sobre los motivos de la práctica deportiva se han centrado en las razones por las cuales las personas (especialmente los niños) participan y/o abandonan la práctica de un determinado deporte (Gill y cols., 1983; Gould, Feltz y Weiss, 1985; Brodkin y Weiss, 1990; Balaguer y Atienza, 1994, López y Márquez, 2001, Villamarín, Maurí y Sanz, 1998). Estos trabajos, coinciden en afirmar que hay una serie de dimensiones por los que los jóvenes practican deporte: motivos de salud, afiliación, competencia, diversión y competició

La utilización del feedback en disminución progresiva en el aprendizaje de la respuesta de reacción

La frecuencia relativa del conocimiento de los resultados (CR) consiste en la proporción de información en relación al número total de ensayos. Una frecuencia baja de CR provoca un buen aprendizaje, pero suele ser perjudicial para la ejecución. En el siguiente trabajo se pone a prueba una forma de distribuir la información en disminución progresiva, siendo alta al principio y baja al final de la práctica, ayudando al sujeto en la adquisición de la tarea y evitando los efectos nocivos de una guía excesiva. Se compararon cuatro grupos en el aprendizaje de la salida de atletismo, utilizando el mismo sistema automatizado que Oña y sus colaboradores exponen en diversos trabajos.The relative frequency of knowledge of results (KR) is the proportion of information to the total number of trials. A lower frequency of KR causes a good learning, but uses to be detrimental to practice performance. In this work, a way of distributing the information in progressive decrease is examined, being high at the beginning and low at the end of the practice, helping the subject in the acquisition of the task and avoiding the noxious effects of an excessive guide. Four groups were compared in the learning of the exit of athletics, using the same automated system that Oña and col. expose in different works