83 research outputs found
Look angles for a celestial body
Computation of look angles for celestial bodies for alignment of satellite tracking equipmen
„Hová tűntek a magyar gyerekek?” Egyházi és vákuumiskolák egy keletmagyarországi régióban
A tanulmány kĂ©t rĂ©szletes vizsgálat alapján egy kelet-magyarországi tĂ©rsĂ©gbenelemzi az iskolaegyháziasĂtás folyamatának korszakait Ă©s hatását a helyioktatási kvázipiacra. Az elsĹ‘ korszakban az egyházi iskola szigorĂş hitelviigazodást követelt diákoktĂłl Ă©s pedagĂłgusoktĂłl egyaránt. A második fázist azautonĂłm intĂ©zmĂ©nyi leválások jellemzik: az iskolák azĂ©rt kezdemĂ©nyeztĂ©k afenntartĂłváltást, hogy szelektálhassanak a jelentkezĹ‘ diákok közĂĽl. Ezeknek aziskoláknak a vallásos jellege, illetve a diákok Ă©s tanárok hitvallása pusztaformalitás. A harmadik korszakban a folyamatnak a rĂ©giĂłban domináns kálvinistaegyház oktatási logisztikai Ă©rdekei szabnak határt. Az egyházmegye csak abban azesetben engedĂ©lyezi Ăşjabb iskola átvĂ©telĂ©t vagy alapĂtását, ha az nem teremtkonkurenciát a már működĹ‘ kálvinista iskoláknak. Az iskolák államosĂtása utánhelyi szinten közpolitikai vákuum alakult ki, Ă©s ezen az egyházi iskolákarányának jelentĹ‘s növekedĂ©se sem változtatott
Kasztosodó közoktatás, kasztosodó társadalom
A tanulmány egy nagy lĂ©lekszámĂş kelet-magyarországi kistĂ©rsĂ©g, a MátĂ©szalkai kistĂ©rsĂ©g közoktatási folyamatait vizsgálja, elsĹ‘sorban arra keresve a választ, hogy a szelekciĂłs mechanizmusokat milyen mĂ©rtĂ©kben alakĂtották át az egyházi iskolák. Az ingázási játszmák már az önkormányzati iskolafenntartás idĹ‘szakában kialakultak. Az egyházi iskolák hatása közvetett: a pozĂciĂłjukat fĂ©ltĹ‘ állami fenntartásĂş, magas presztĂzsű iskolák sokrĂ©tű Ă©s az Ăłvodákra is kiterjedĹ‘ belsĹ‘ szelekciĂłs mechanizmusok rĂ©vĂ©n igyekeznek megtartani vonzerejĂĽket. Egy kisvárosban az egyházi iskola alapĂtása a roma Ă©s nem roma diákok csaknem teljes intĂ©zmĂ©nyi elkĂĽlönĂtĂ©sĂ©hez vezetett. Nem önmagában az egyházi iskolák, hanem a társadalompolitikai korszakváltás a felelĹ‘s azĂ©rt, hogy a társadalmi törĂ©svonalak kasztszerűvĂ© válnak
Commuting to segregation. The role of pupil commuting in a Hungarian city: between school segregation and inequality
The paper is written to foster understanding of the function of primary school pupils’ high commuting rate in Hungary’s towns and cities and its role in the process of school choice. Based on two studies and on data collection covering all primary school pupils in the city of Pecs, I analyzed the pattern, direction and success rate of pupils’ efforts to find higher quality schools than their district schools. The aim of the study was to unpack the “commuting games” of the primary schools. Results indicate that, in contrast to national trends, the commuting rate of low-status and Roma primary school pupils is also very high within the city. However, while most of the commuting pupils have managed to enrol in higher quality schools than the ones in the catchment area of their homes, the majority of low-status and Roma commuters appear to be attending lower quality schools than those close to their homes, because prestigious schools informally deter them. My findings challenge the literature which claims that the selection mechanisms of public education are predominantly regulated by the mutual choices of prestigious schools and high-status pupils. Schools and their local or central maintenence agents are unable to control the processes against the background of a centralized system
"Olvashatatlan város"
A tanulmány az általános iskolai tanulĂłk, ezen belĂĽl a halmozottan hátrányos helyzetű Ă©s roma tanulĂłk pĂ©csi iskolakörzetek közötti migráciĂłját vizsgálja, arra keresve a választ, hogy a közoktatási szegregáciĂł mekkora hányadát magyarázza a tanulĂłk földrajzi eloszlása. A pĂ©csi folyamatok elemzĂ©sĂ©t indokolja, hogy az önkormányzat oktatáspolitikájának Ă©vek Ăłta következetesen alkalmazott esĂ©lykiegyenlĂtĹ‘ elemei is vannak, ám ennek ellenĂ©re az etnikai szegregáciĂł dinamikusan növekszik a városban. A szerzĹ‘ tipizálja a pĂ©csi iskolákat a tanulĂłi migráciĂł szempontjábĂłl Ă©s leĂrja az iskolák között i migráciĂłs játszmákat, a várost jellemzĹ‘ közoktatási migráciĂłs trendeket. Eközben arra keresi a választ, hogy a nem a lakĂłhelyĂĽk szerinti körzeti iskolába járĂł diákok – a diákok többsĂ©ge – milyen szándĂ©kkal migrálnak, igaz-e, hogy az iskolakörzetek között i vándorlás minden esetben a jobb iskolák irányába törtĂ©nik. VĂ©gĂĽl más magyarországi nagyvárosok pĂ©ldáját is idĂ©zve a tanulmány annak esĂ©lyeit elemzi, hogy ilyen mĂ©rvű tanulĂłi migráciĂł mellett kĂ©pesek-e az önkormányzatok a városfejlesztĂ©si Ă©s oktatáspolitikájuk összehangolására, kĂ©pesek-e "olvashatĂłvá tenni" az oktatáspolitika tĂ©rbeli dimenziĂłit
Kényszerek és választások
Nem könnyű megĂtĂ©lni, hogy a decentralizált hazai oktatásirányĂtási szisztĂ©mában mekkora a telepĂĽlĂ©si önkormányzatok szerepe abban, hogy a magyarországi közoktatási rendszer mára rendkĂvĂĽl szelektĂvvĂ© vált, Ă©s hogy növekszik az etnikai szegregáciĂł. Ez a tanulmány az etnikai szegregáciĂł mĂ©rtĂ©kĂ©t igyekszik feltĂ©rkĂ©pezni, kĂ©t magyarországi nagyváros, Miskolc Ă©s NyĂregyháza általános iskoláiban, valamint azt, hogy az önkormányzatok milyen oktatáspolitikai stratĂ©giákkal prĂłbálják ellenĹ‘rzĂ©sĂĽk alatt tartani a folyamatokat
Csapdába került önkormányzatok, csapdában tartott szegények – közfoglalkoztatás a Csereháton
A telepĂĽlĂ©seken egyszerűen nincs elegendĹ‘ közmunkával elláthatĂł feladat, vagy az elvĂ©gzendĹ‘ munkák szakember- Ă©s eszközigĂ©nye messze meghaladja a közfoglalkoztatás lehetĹ‘sĂ©geit. Ugyanakkor a felĂĽlrĹ‘l nyitott kassza Ă©s a program ideolĂłgiája arra ösztönzi az önkormányzatokat, hogy az Ă©sszerűsĂ©gi megfontolásokon tĂşl, akár ĂĽresjáratban, vagy nagyon alacsony hatĂ©konysággal is működtessĂ©k a rendszert. A kötelezĹ‘ közmunka ĂĽtközhet az idĹ‘szakos alkalmi napszámos munka lehetĹ‘sĂ©gĂ©vel. A program a legrosszabb helyzetű gettĂłfalvakban nem csökkentett e, hanem inkább erĹ‘sĂtett e a munkanĂ©lkĂĽliek kiszolgáltatottságát, tartĂłs szemĂ©lyes fĂĽggĹ‘sĂ©gĂ©t az erĹ‘források felett rendelkezĹ‘ helyi hatalom kĂ©pviselĹ‘itĹ‘l, illetve káoszt teremtett ott , ahol korábban Ăşgy-ahogy működtethetĹ‘ volt a közfoglalkoztatás helyi rendszere
Esélyegyenlőség, szegregáció és oktatáspolitikai stratégiák Kaposváron, Pécsen és Mohácson
- …